多功能室使用记录

功能室管理制度和使用记录1、开放时间：周一到周五8：00-4：302、各班根据课表中安排的时间，每周至少进室1次，每次30分钟.3、进室前，教师指导幼儿穿上鞋套,保持室内清洁。

4、各年级共同参与创设本年龄段的结构游戏环境,师生共同参与，确保环境满足幼儿的游戏需求.5、教师指导幼儿爱护游戏室内的物品。

6、每次活动结束前，可选择部分作品保留在本班作品架上，并根据实际情况更换.7、离室前，教师指导幼儿脱下鞋套,放回鞋套箱。

8、教师确保离开活动室前完成活动记录、物品正确摆放,各类电源关闭.角色游戏室管理制度1、开放时间：周一到周五8：00-4：302、中、大班各班根据课表中安排的时间，中班每周至少进角色游戏室3次，每次45分钟，大班每周至少进角色游戏室2次，每次45分钟。

3、中、大班负责创设本年龄段的角色游戏环境，师生共同参与,确保游戏环境满足幼儿的游戏需求。

4、教师指导幼儿爱护游戏室内的物品，活动结束后物归原处。

5、教师确保离开活动室前完成活动记录、物品正确摆放，各类电源关闭.启程童书馆管理制度1、开放时间：周一到周五8：00—4：302、基本服务：（1）幼儿自主阅读（每班每周根据课表至少一次，每次30分钟，另可根据教学需要在不影响其它班级活动的情况下组织活动。

）(2)教师教学用借阅：教师借阅后必须到图书专管员处登记,每次最多借2本，借期一周，逾期需办理续借手续.（3）班级图书漂流用借阅：教师借阅后必须到图书专管员处登记，每次最多借5本，借期两周,逾期需办理续借手续。

3、幼儿自主阅读活动教师须知:（1）进馆前师生需穿鞋套，保持馆内清洁。

指导每位幼儿取图书卡一张,取走图书时将图书卡放在图书的位置上。

（2）进馆后教师指导幼儿自主阅读，爱护图书，保持安静。

爱护馆内每一件物品，图书有损及时修补，物品有损及时报修，图书和物品遗失及时告之资料专管员及事务员。

（3）离馆前将图书、图书卡和其他物品归回原位。

脱下鞋套，放进鞋箱. （4)教师确保离馆前完成活动记录、物品正确摆放,电脑等各类电源关闭。

幼儿园功能室使用记录日期：2024年1月1日使用功能室：美术室使用时间：上午9点-11点使用班级：中班1班使用教师：李老师使用内容：在美术室进行绘画活动。

为了培养幼儿的艺术兴趣和创造力，我们提供了不同的绘画材料和颜料。

经过两个小时的绘画活动，孩子们画出了各自的作品，有动物、植物和自然景色等。

这次活动让孩子们得到了很好的心理放松和艺术体验。

日期：2024年1月5日使用功能室：音乐室使用时间：下午2点-3点使用班级：大班2班使用教师：张老师使用内容：在音乐室进行音乐欣赏活动。

我们播放了一些简单、欢快的儿歌和童谣，让孩子们跟随节奏拍手、摆动身体。

同时，我们也向孩子们介绍了一些乐器，如小提琴、吉他、钢琴等，并给孩子们进行简单的示范。

这次活动激发了孩子们的音乐兴趣，增强了他们对音乐的认识。

日期：2024年1月10日使用功能室：科学实验室使用时间：上午10点-11点使用班级：小班3班使用教师：王老师使用内容：在科学实验室进行简单的科学实验活动。

我们向孩子们展示了一些有趣的科学实验，如水的分子运动实验、颜色变化实验等。

通过亲自动手的操作，孩子们亲眼看到了实验的结果，培养了他们的观察力和动手能力。

日期：2024年1月15日使用功能室：阅览室使用时间：上午9点-11点使用班级：中班2班使用教师：刘老师使用内容：在阅览室进行阅读活动。

我们为孩子们准备了丰富的绘本、故事书和儿童杂志，并鼓励他们选择自己感兴趣的书籍阅读。

早上两个小时的时间里，孩子们静静地阅读，或是翻阅图片书，或是听故事。

这次活动让孩子们养成了良好的阅读习惯，并开拓了他们的知识面。

日期：2024年1月20日使用功能室：运动室使用时间：下午3点-4点使用班级：大班1班使用教师：陈老师使用内容：在运动室进行室内运动活动。

为了锻炼孩子们的身体机能，我们设置了一些小游戏和运动项目。

例如，穿越障碍、跳绳、投球等。

孩子们玩得不亦乐乎，既锻炼了身体，又培养了团队合作精神。

多功能室使用记录第一天：2024年1月1日早上9点，多功能室开放使用，由于是新的一年，许多社区居民纷纷前来使用多功能室，主要用于举办新年庆祝活动。

屋内摆满了各种装饰品，气氛热烈。

上午9点30分开始，社区工作人员组织居民们进行团体游戏和小组活动，增进彼此的友谊和互动。

下午，许多居民利用多功能室进行歌唱比赛和舞蹈表演，现场气氛非常热烈。

第二天：2024年1月2日早上10点，多功能室依然热闹，这次是社区老年人俱乐部的活动。

居民们自带乐器和唱歌本，进行音乐创作和演奏，他们充分展示了自己的才华和激情。

下午，社区开展了健身操课程，由专业的健身教练带领，吸引了许多妇女和年轻人参加。

第三天：2024年1月3日早上9点，多功能室用于举办社区居民开会活动，社区主任和相关工作人员与居民座谈，听取他们的建议和需求，并进行相关解答。

下午，居民自治委员会在多功能室举办了社区志愿者培训课程，培训内容包括急救技能、社区安全等。

第四天：2024年1月4日早上9点，多功能室用于社区活动中心的兴趣小组活动，包括美术创作、手工制作等。

下午，社区开展了环保讲座，邀请绿色环保组织的工作人员为居民们讲解如何进行垃圾分类和环保行为的重要性。

第五天：2024年1月5日早上10点，多功能室用于社区妇女俱乐部的活动，居民们交流育儿经验和家庭管理技巧，互相帮助和支持。

下午，一家亲子早教中心在多功能室开展亲子互动课程，吸引了许多家庭带着孩子前来参加。

第六天：2024年1月6日早上9点，多功能室用于社区学习小组活动，居民们一起学习文化知识、外语、手工等，相互学习和分享。

下午，社区开展了电脑培训班，帮助居民提高计算机和互联网使用能力。

第七天：2024年1月7日以上是多功能室近期的使用记录，社区的多功能室不仅为居民提供了一个交流、学习和娱乐的场所，也促进了社区居民之间的交流和凝聚力。

希望未来能有更多的活动和项目在多功能室中展开，让社区居民的生活更加丰富有趣。

幼儿园功能室使用记录第一次使用记录：时间：2024年9月1日8:30-10:00功能室：多功能活动室活动名称：欢迎新生入园活动活动内容：为新入园的幼儿提供欢迎活动，包括自我介绍、游戏交流等。

使用情况：活动进行顺利，幼儿们积极参与，并与新同学相互认识交流，促进了团队合作和集体感。

第二次使用记录：时间：2024年9月5日9:00-11:00功能室：音乐室活动名称：音乐启蒙课活动内容：给幼儿们提供音乐启蒙课程，包括听音乐、跟着音乐节奏舞蹈等。

使用情况：音乐室的设备齐全，幼儿们积极参与，通过音乐活动培养了他们的音乐感知能力和动作协调性。

第三次使用记录：时间：2024年9月10日10:00-11:30功能室：美术室活动名称：绘画比赛活动内容：为幼儿们举办绘画比赛，鼓励他们发挥创造力和艺术才能。

使用情况：美术室提供了丰富的艺术材料，幼儿们积极参与比赛，展示了他们独特的绘画风格及想象力。

第四次使用记录：时间：2024年9月15日8:30-9:30功能室：科学实验室活动名称：小小科学家活动内容：通过展示简单的科学实验，激发幼儿们对科学的兴趣。

使用情况：科学实验室设备齐全，幼儿们观察了化学反应、重力实验等，提高了他们的观察力和实验能力。

第五次使用记录：时间：2024年9月20日9:30-11:00功能室：阅览室活动名称：阅读分享会活动内容：幼儿园老师为幼儿们朗读故事书，并进行读后分享。

使用情况：阅览室提供了丰富的图书资源，幼儿们聚精会神地听故事，通过读后分享，增加了幼儿们对故事的理解和表达能力。

第六次使用记录：时间：2024年9月25日10:00-11:30功能室：大型运动室活动名称：室内大运动会活动内容：幼儿们进行各种室内大型运动项目，如跑步、跳跃、拔河等。

使用情况：大型运动室提供了宽敞的场地和丰富的运动器材，幼儿们积极参与，锻炼了他们的身体素质和协调能力。

第七次使用记录：时间：2024年9月30日8:30-10:00功能室：自然观察室活动名称：昆虫观察活动内容：幼儿们观察昆虫的生活习性和外貌特征。

龙沙小学功能室管理及使用
专用教室的合理使用关系到学校的教育教学质量，关系到学校文化校园的建设，关系到学校高标准、优质教育的发展。

因此学校安排了责任心强、学科相近的教师作为实验室、翰墨学堂、图书室、微机室、音乐室、体育馆、电教室、会议室、多功能教室等功能室管理员，为努力提升功能室管理工作的水平和效率，增强学校功能室管理工作的责任感和紧迫感，从而更好地为教育教学服务。

特指定如下功能室管理及使用要求
1、建立建全各项制度
各功能馆室负责人要根据自己管理的各功能室的使用情况，制定仪器借还、器材损坏赔偿、仪器维修保养、仪器报损等各项制度，并把部分制成版面张贴于各功能室内。

2、完善各类记录
要求各功能室管理员要尽量熟悉各种设备的构造、性能及使用方法，认真做好设备器材的保养、维修和安全工作。

凡是室内的设备器材，要分类、编号、登记，做到帐物相符。

为管好现有的器材设备，要求各功能室建立仪器设备借还登记册，仪器设备维修登记册，仪器设备损失报告单，教学仪器设备报损、报废申请单，功能室使用记录等手册。

3、功能室应用
各功能馆室，建立使用记录，保证室内环境整洁，功能室文化氛
围建设是属于校园文化建设的一部分，是学校校园文化核心理念的体现，是学校素质教育的重要体现，根据各馆室使用性质，对各馆室管理教师，要进行环境布置做到，布局合理，装饰美观，环境优雅，方便实用。

各功能馆室要随时保证全天候开放，服务于教育教学和开展各类活动，充分发挥功能室和教学器材设备的使用效益。

功能室活动观察记录表孩子们正在自由地用积木搭建房子，只见开心独自一人坐着玩衣角，她耷拉着脑袋坐了一会儿，终于微微抬起头看了看积木。

我走过去问“你想玩吗？”她点了点头，没说话，只用眼睛看着我。

一会儿她站了起来，慢慢走了过去，还不时回过头看我，我笑着点点头，她走到了孩子们的身边。

正在开心认真的拼插积木时，我看见他对面的小宝拿了她几个玩具。

而开心看见了却不说话，但脸上有些不高兴。

过了一会小宝又拿它的玩具，只见开心一把把自己的玩具全拿了回来，还把他的积木给打烂了。

当我走到她面前，她委屈得哭了。

观察分析从案例看，开心是个性格较为内向的孩子，开心在交往方面很不主动，缺乏勇气，内心的需求和希望总不敢去实现。

而我的点头、微笑无疑给了她很大的鼓舞。

这孩子不是不想交往而是不敢交往，她需要老师更多的关怀和爱。

而在交往中她却不善于用语言和别人进行沟通，所以委屈得哭了。

策略调整1.增强孩子的自信，抓住时机表扬她开心在集体活动中总是处在“角落”的位置，不易让人想起她。

在日常活动中应多给她一些关爱，并细心观察她，抓住她的闪光点，给予宣传，让其他幼儿了解她。

2.游戏时多让幼儿以强带弱、相互配合在不同的活动区内可以让能力强的幼儿多带动开心，让性格开朗的孩子多和开心接触。

让他们在交往中取长补短，互相影响。

幼儿园专业活动室观察记录表中班主题：美术室《颜色对对碰》观察教师：观察时间观察对象观察实录在孩子的世界里，无论什么样的作品都是孩子通过自己语言所创作出来的，可以通过自己已有的经验来完成的，在活动中，吴煜成很努力的在完成他的的彩色蔬菜，结果，边上的项依心说：“你的蔬菜怎么这样的呀？”吴煜成说：“我画的很好呀，怎么样？”两人对于自己的作品开始了评价，每个都说自己好。

观察分析我不得不承认，孩子已完全沉浸在创作的兴趣中了，他们知道自己要画什么，并努力尝试最完善的表现方法，这就是孩子在绘画中积极情感的一种外露，这说明幼儿已有了要表现美的愿望及粗浅的鉴赏美的能力，有一种努力表现和希望得到肯定的积极情感。

幼儿园多功能室使用规则
是为了方便管理和保护幼儿的安全和利益。

以下是一些常见的幼儿园多功能室使用规则：
1. 预约规定：家长需要提前预约多功能室的使用时间，并由幼儿园进行确认。

2. 使用时间限制：每次使用多功能室的时间通常限制在一定的时间范围内，以便其他班级或者活动使用。

3. 管理人员：确保每次使用多功能室时都有足够的管理人员在场，以维护秩序、保证安全。

4. 安全管理：幼儿园应配备必要的安全设施，如急救箱，疏散通道等，保证幼儿在使用多功能室时的安全。

5. 设备使用：幼儿园要对多功能室内的设施设备进行合理安排和分类，确保幼儿在使用时能够按照规定进行使用。

6. 清洁和卫生：幼儿园要定期对多功能室进行清洁和消毒，保证幼儿在使用时的卫生环境。

7. 声音控制：幼儿园要求在使用多功能室时，控制儿童的嗓音大小，以免干扰其他班级或者活动。

8. 注意安全：使用多功能室时要注意儿童的安全，避免出现意外事故，家长和教师有责任确保儿童的安全。

这些规则可以根据幼儿园的实际情况进行调整和补充，以确保幼儿在多功能室内的安全和良好的教育环境。

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