中小学教师备课评价表

小学教师评价表（自评、互评、领导、学生、同行、家长）附二:教师评价表(教师自评)一、个人基本情况姓名职称年龄教龄所学专业备注任教学科任教年级、班级周课时总数班级人数其它工作二、教师评估等级评估等级教师权重一级指标二级指标确定等级说明自评A B C热爱教育、热爱学校，尽职尽责。

认真备课上课，认真批职业道德爱岗敬业5 3 0 改作业。

模范遵守社会公德，衣着整洁得体，语言规范健(10%) 为人师表 5 3 0 康，举止文明礼貌，严于律己，以身作则，注重身教。

学历资格 3 2 1教学技能自学取得本科学历，普通话达到了一级乙等水平。

能熟练4 3 1 专业水平使用电教媒体进行教学，曾获得过县级优质课，课堂作业教学能力 5 3 1 (22%) 适量，难易程度适中，教学成绩不断提高。

作业指导 5 3 1 教学质量 5 3 1终身学习 5 3 1 求真务实，勇于创新，严谨自律，热爱学习。

积极参加继转变观念 5 2 1 续教育学习考试。

积极转变教学观念，树立学生为主的思专业发展反思交流 5 3 1 想，主动与学生、家长、同事、学校领导进行交流和沟通，(28%)研究行动 5 4 2 能对自己的教育观念、教学行为进行反思，不断进行教学研究能力 5 4 2 研究，积极撰写教学论文、反思等。

创新成果 3 2 1 教学设计 6 4 2 能依据课程标准的基本要求，确定教学目标，积极利用现教学技术代教育技术，选择利用校内外学习资源，设计教学方案，3 2 1 使之适合于学生的经验、兴趣、知识水平、理解能力和其教学方式 7 5 2 课堂教学他能力;善于与学生共同创造学习环境，为学生提供讨论、学习环境 6 4 2 (40%) 质疑、探究、合作、交流的机会;引导学生创新与实践。

课堂调控 7 5 2 师生关系融洽、多边互动、活而不乱，能根据情境的变化过程评价 6 4 2 和反馈信息调整教学行为。

学生思维活跃，兴趣浓厚。

教学效果 5 3 1总评 20项三、教师自我评议(优点和今后努力方向)签名:年月日附三:教师评价表(同组教师互评) 被评估人时间一、教师评估等级评估等级教师一级指标二级指标权重确定等级说明自评 A B C热爱教育工作，尽职尽责。

郴州市普通中小学教师执行教学常规评价
表
县（市、区）学校学科老师评价总分
说明: 1. 对教师执行教学常规的评价, 应采用多元综合整体评价, 即按教师自评、教研组（备课组）互评、校（教务处、教研室）评相结合进行综合评定。

总体评价分为: 教师自评占30%、教研组（备课组）互评占20%、校（教务处、教研室）评占50%。

2. 评课时, 要认真阅读评价方案, 要明确评价要素的内涵, 熟悉评价要点的特征描述。

3. 评价时要严格遵守实事求是的原则, 根据评价信息进行公正、客观地进行评价。

教师备课评价表
评价项目分
值
自
评
互评校评
钻研教材1.能认真钻研教材，领会教材的编排意图。

5
2.积极参与(教研组)集体备课 5
3.能根据课程标准的基本要求，确定教学目标。

5
确定内容与重难点4.设计的教学内容符合课标要求，适合学生的学习发展。

10
5.本节课的重点、难点确定准确，能适合学生的认知发展水平。

10
教学过程的设计6.教学环节齐全，每课时都有对学生的预习要求。

（少一次扣1
分，扣完为止）
10
7.创设适合学生年龄特点的教学情境。

（无情境创设不得分） 5
8.选择适合学生的经验、兴趣、知识、水平、理解能力和其他
能力的教学策略设置，有突出重点，突破难点的有效措施。

15
作业设计9.每课时都要有作业设计，作业设计有利于学生理解和巩固课
堂所学知识。

（作业设计少一次扣1分，设计不具体酌情扣分）
10
教学反思10.认真进行反思教学，并及时记录上课得失。

（反思少一次，
扣1分，反思不具体酌情扣分）
10
资源应用与其它11.积极利用教具、学具与现代教育技术，充分利用优质教学资
源。

5 12.板书设计合理，突出重点。

（板书少一次扣1分，扣完为止）10
综合评价合计
综合得分（自评得分*20﹪+互评*20﹪+校评*60﹪）等级
简
单
描
述
备注：优秀：90分以上（含90分）；良好：89分～76分；合格：75分～60分；不合格：60分以下。

20 —20 学年度第学期平湖中心小学教师公开课评价意见总表平湖中心小学评课制度一、评课时间：及时评课。

在科组长、备课组长的组织下，当天评课，指定各年级的中心发言人，评议中要认真填写《教师公开课评价意见总表》。

二、参加人员：参加听课的本学科的教师必须参加，未参加听课的本学科教师列席参加，参加听课的其他学科教师自愿参加。

三、评课方式：评课可采用以下几种形式：①个别交谈式；②集中研讨式；③书面评议式；④师生互评式；⑤评委打分式；⑥自我评议式。

四、评课程序：（一）学校调研课、校内外示范课、公开课、研讨课等课型的评课程序：1.课前准备评课人员要在课前熟悉新课程标准和教材，查阅授课教师的教案，了解该课的教学目标和教学设计，做到心中有数。

并熟悉评课量表，掌握评课的指标体系和标准。

2.专心听课在听课过程中评课人要认真做好听课记录，做到听、看、记相结合。

听教师的讲解和学生的回答与研讨；看师生的双边活动，学生的主体作用和教师的主导作用；记主要的教学内容和教学环节，以及各教学环节所用时间、教学的主要特点和欠缺。

3.交流研讨（1）评课前，授课教师要对教学设计的依据、目标、思路、特点等内容进行简短的说明。

（2）评课教师根据课堂观察记录与授课教师进行交流研讨。

研讨中要以课堂真实情况为基础，以科学的理论为依据，恰如其分进行评价。

要坦率交换意见，成绩要说够，缺点要说透。

看准的问题要明确地、直截了当地指出。

（3）听课教师与授课教师针对授课内容，结合自己的教学实践，形成多层次、个性化的新的教学设计，以便应用到以后的教学中。

4.评课后，写出评课意见，填写《教师公开课评价意见总表》交到教研室存档。

（二）个人随堂听课：听课教师要与授课教师及时研讨沟通，并将结果记录在《听课记录本》中，以备教研室检查。

五、评课标准：（一）评价的指标体系课堂教学评价指标体系是由“评价项目”、“评价要点”和“评价等级及分数”等三部分组成。

“评价项目”包括教学目标、教学内容、教学程序、教学方法、教学效果、教学特色等六项（各项内涵在这里不作叙述，其具体内容详见评价量表）；由于各项指标在整个指标体系中发挥的作用不同，因此分别给各项配有不同的“评价等级及分数”（见评价量表）；“评价项目”可看作是母项目，“评价要点”可视为这个母项目的子项目。

备课评价表评语300字
评价表评语：
1.备课思路清晰，内容合理有效：备课过程中，教师思路明确，能够针对教学目标明确安排教学内容，确保备课内容与实际教学紧密结合，使得备课内容更加实用有效。

2.备课材料丰富全面，质量高：备课过程中，教师严谨认真，
搜集了丰富的备课资料，并能够筛选出高质量的教学资源，为学生提供了多样的学习材料。

3.备课活动多样化，课堂互动性强：备课过程中，教师设计了
多样化的备课活动，为学生提供了丰富的学习方式，并能够鼓励学生积极参与，课堂互动性较强。

4.备课目标明确，任务分配合理：备课过程中，教师能够准确
把握教学目标，合理安排备课任务，并能够合理分配学生的学习任务，确保备课内容与学生能力相匹配。

5.备课评估完善，反馈及时准确：备课过程中，教师能够制定
合理的备课评估方案，并及时准确地对备课内容进行反馈，为后续备课提供了有效的指导。

6.备课环节有条不紊，时间安排合理：备课过程中，教师组织
有序，每个备课环节都能够按部就班地进行，并能够合理安排备课时间，确保备课内容的完整性和质量。

7.备课反思详细全面，提出改进方案：备课过程中，教师能够对备课过程进行全面细致的反思，发现存在的问题，并提出了有效的改进方案，对备课工作有着积极的心态和态度。

8.备课工作认真负责，有奉献精神：备课过程中，教师认真负责，对备课工作充满了奉献精神，为学生能够获得更好的学习效果做出了积极努力。