中班语言活动《夏天的歌》

幼儿园中班语言《夏天的歌》说课稿含反思一、教学目标本次教学的目标是让幼儿：1.了解夏天的特点和气象；2.听懂歌曲《夏天的歌》并体会其中的情感；3.学会用简单的语言表达夏天的特点和感受。

二、教学内容1. 课程背景夏天是一年中最热的季节，同时也是孩子们最喜欢的季节。

在这个季节里，有很多美好的事物，比如蓝蓝的天空、白白的云彩、绿绿的草地、五颜六色的花朵等等。

2. 歌曲介绍本节课将介绍歌曲《夏天的歌》。

这首歌以轻快欢快的旋律唱出了夏天的特点和美好，歌词简单易懂，旋律优美动听，非常适合幼儿园中班年龄的学生听。

3. 教学步骤步骤一：引入老师在课前让幼儿们自由表达夏天的特点和感受，并记录下来。

例如：“夏天很热，但是我喜欢夏天的冰淇淋。

” “夏天很长，但是我可以和爸爸妈妈一起去旅行。

”步骤二：欣赏歌曲老师播放歌曲《夏天的歌》，让幼儿们先听一遍。

步骤三：唱歌老师逐句教唱歌词，让幼儿们跟着唱。

教唱完毕之后，老师再播放一遍歌曲，让幼儿们跟着唱。

步骤四：歌曲解析老师在播放歌曲的时候用图片展示歌曲中提到的夏天的元素。

例如：“蓝蓝的天空”、“绿绿的草地”等，让幼儿们能够形象的认识到这些元素。

步骤五：让幼儿展示老师让幼儿们用简单的语言描述夏天的特点和感受，例如：“夏天很热，但是可以吃到很多好吃的冰淇淋。

” “夏天可以游泳，和小伙伴一起玩很开心。

”步骤六：总结回顾今天课的学习内容，巩固学习成果。

三、教学反思这是我第一次教中班的孩子们，整个教学过程中遇到了一些问题。

首先，在引入环节中，孩子们有些难以理解“表达夏天的特点和感受”这一概念，需要在接下来的教学中让孩子们理解这个概念。

其次，在歌曲解析环节中，图片展示需要更加有针对性和具体化，这样孩子们才能更加直观地理解。

最后，在让孩子们展示自己的语言能力时，我也需要更好的引导，让孩子们能够清晰简洁地表达自己的观点。

总的来说，这次教学虽然有些不够完美，但也让我更好地认识了中班年龄的孩子们，并对今后的教学有了更好的思考。

中班语言活动教案：夏天的歌教案(附教学反思)一、活动目标1. 让幼儿感受夏天的特点，体验唱歌带来的快乐。

2. 能够按照歌词内容进行演唱，发展幼儿的音乐表达能力。

3. 培养幼儿的集体合作意识，提高他们的自信心和表现力。

二、活动准备1. 教具准备：夏天图片、歌曲乐谱、小乐器等。

2. 环境准备：安静、舒适的音乐活动室。

三、活动重难点1. 活动重点：让幼儿学会演唱歌曲，体验唱歌的乐趣。

2. 活动难点：帮助幼儿理解歌词内容，提高音乐表达能力。

四、活动过程1. 导入：教师展示夏天图片，引导幼儿观察并讲述夏天的特点。

2. 学习歌曲：教师教授歌曲乐谱，让幼儿跟随音乐节奏演唱。

3. 演唱练习：分组进行演唱练习，教师指导幼儿发音和节奏。

4. 集体演唱：全体幼儿一起演唱歌曲，感受唱歌的乐趣。

五、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长参与幼儿的唱歌活动。

2. 环境创设：在班级环境中布置夏天主题，让幼儿继续体验夏天的乐趣。

3. 区域活动：在音乐区设置夏季歌曲角，让幼儿自主选择演唱。

教学反思：本次活动中，幼儿对夏天的特点有了更深入的了解，并能积极参与到唱歌活动中。

但在演唱过程中，部分幼儿对歌词记忆不够熟练，需要在今后的教学中加强歌词记忆的训练。

在活动延伸环节，需要更加注重家园共育，让家长积极参与到幼儿的唱歌活动中，提高他们的音乐素养。

六、教学方法1. 直观演示法：通过展示夏天图片，让幼儿直观地了解夏天的特点。

2. 教授法：教师教授歌曲乐谱，引导幼儿学习演唱。

3. 实践操作法：让幼儿分组进行演唱练习，提高他们的演唱能力。

4. 游戏法：将唱歌活动融入游戏中，让幼儿在游戏中体验唱歌的乐趣。

七、教学步骤1. 导入：教师展示夏天图片，引导幼儿观察并讲述夏天的特点。

2. 学习歌曲：教师教授歌曲乐谱，让幼儿跟随音乐节奏演唱。

3. 演唱练习：分组进行演唱练习，教师指导幼儿发音和节奏。

4. 集体演唱：全体幼儿一起演唱歌曲，感受唱歌的乐趣。

幼儿园语言活动教案：夏天的歌教案标题：夏天的歌一、教学目标：1. 帮助孩子们理解并描述夏天的特征和活动。

2. 提高孩子们的语言表达能力和想象力。

3. 通过歌曲学习，培养孩子们的音乐感知和节奏感。

4. 培养孩子们的合作精神和团队协作能力。

二、教学内容：1. 夏天的特征和活动介绍。

2. 学习和演唱关于夏天的歌曲。

3. 创作自己的“夏天的歌”。

三、教学准备：1. 关于夏天的图片和视频资料。

2. 音乐播放设备和夏天的歌曲音频。

3. 纸和彩色笔供孩子们创作歌曲。

四、教学过程：1. 引入：通过展示夏天的图片和视频，引导孩子们讨论夏天的特征和他们喜欢的夏天活动。

2. 学习歌曲：播放关于夏天的歌曲，带领孩子们一起唱，并解释歌词的意思。

3. 创作歌曲：鼓励孩子们以小组形式创作自己的“夏天的歌”，可以包括他们最喜欢的夏天活动、食物或者景色等元素。

4. 表演歌曲：每个小组上台表演他们的“夏天的歌”，其他孩子可以跟着打拍子或者跳舞。

五、教学延伸：1. 在家与父母一起创作更多的“季节的歌”。

2. 在课堂上设置一个“季节歌曲角”，让孩子们有机会分享他们创作的歌曲。

六、教学总结：回顾本节课的学习内容，强调夏天的特征和活动，以及通过歌曲表达情感和想法的重要性。

表扬孩子们在创作和表演歌曲中的创新和合作。

七、教学评估：1. 观察和记录孩子们在讨论、学习和创作歌曲过程中的参与度和表现。

2. 通过孩子们的歌曲创作和表演，评估他们的语言表达能力、想象力和音乐感知能力。

3. 在课后与家长交流，了解孩子们在家中的延伸学习情况。

中班音乐优质课教案及教学反思《夏天的歌》
课程名称：中班音乐优质课教案《夏天的歌》
授课目标：
1. 能够听、唱《夏天的歌》歌曲。

2. 通过歌曲的学习，了解夏天的特点和特色。

3. 发展幼儿的音乐和语言表达能力。

教学重点：歌曲的欣赏和学唱。

教学难点：理解歌曲中的押韵，唱好整首歌曲。

教学准备：
1.《夏天的歌》的音频资源。

2. 画板、彩笔等画画工具。

3. 夏天的图片或实物（比如沙滩球、帽子等）。

教学过程：
1. 热身活动
播放快节奏的音乐，引导幼儿跳动身体，活跃气氛。

2. 引入歌曲
引导幼儿观察夏天的图片或实物，通过开放式问题引导幼儿表达自己对夏天的感受和认知。

例如：“夏天是什么时候？夏天的天气如何？你最喜欢夏天做什么活动？”
然后播放《夏天的歌》的音频，让幼儿先静静聆听。

3. 学唱歌曲
先分段播放歌曲，让幼儿跟随唱，掌握歌曲的歌词和节奏。

然后整首歌曲演唱，尝试表现歌曲中的情感。

引导幼儿理解歌曲中的押韵，比如“行路正，捧心笑”中的“正”和“笑”押韵。

最后让幼儿自己唱出整首《夏天的歌》。

4. 制作画幅
引导幼儿把自己对夏天的印象表现在画板上，可以画出夏天的风景、做的活动等。

5. 教学反思
通过这次教学，我发现许多幼儿在听歌时很容易发呆，所以在下一次教学中要加强趣味性，比如让幼儿尝试用身体动作来表达歌曲中的内容。

此外，在教唱时，我也应该更加注重幼儿的发声技巧和音准，让他们在活动中不断提高自己的音乐能力。

中班语言活动：《诗歌：夏天的歌》教案中班语言活动：《诗歌：夏天的歌》教案「篇一」【活动目标】1.感受散文诗的意境美和夏天的趣味性。

2.提高看图完整表述的能力和仿编能力。

3.理解并学说词语：绿绿的、高高的、清清的、甜甜的和乐呵呵的。

【活动准备】蝉、蟋蟀、青蛙声音音频、挂图、PPT、图谱、幼儿人手一份操作纸【活动重点】理解并学说词语：绿绿的、高高的、清清的、甜甜的和乐呵呵的。

【活动难点】提高看图完整表述的能力和仿编能力。

【活动过程】一、谈话导入，激发兴趣师：“孩子们，现在是什么季节?谁能用一个成语来告诉大家?夏天可真美丽，有这样一群小动物到了夏天会唱起歌来，会是谁呢?一起听(播放音频)这是谁?她唱的什么歌?——蟋蟀“蝈、蝈、蝈”，这是谁?她唱的什么歌?——蝉“知了、知了”，这是谁?她唱的什么歌?——青蛙“咕呱、咕呱”。

那她们是在哪里唱的歌呢?让我们一起去探寻一下吧!二、利用挂图，分段欣赏散文诗，理解并学说词语“绿绿的、高高的、清清的、甜甜的、乐呵呵的”1.出示图片一师：“这是哪里?谁能用加上一个词语说一说，谁会在这里唱歌呢?”小结：夏天的歌在哪里?“蝈蝈蝈，在绿绿的草丛中。

”2.出示图片二师：“这是哪里?大树长什么样子?谁会在这里唱歌呢?”小结：夏天的歌在哪里?“知了、知了，在高高的大树上。

”3.出示图片三师：“这是哪里?池塘看起来什么样的?谁会在这里唱歌呢?”小结：夏天的歌在哪里?“咕呱、咕呱，哗啦、哗啦，在清清的池塘里。

”4.出示图片四师：“夏天的歌还会在哪里呢?瞧，这是什么?”小结：夏天的歌，在太阳帽里，在小花伞里，在甜甜的雪糕里，在小娃娃乐呵呵的笑声里。

夏天原来有这么多美妙的歌声呀，你喜欢夏天吗?让我们一起来完整欣赏一边散文诗吧。

三、利用PPT，完整欣赏散文诗，感受散文诗的意境美和夏天的趣味性师：“好听的散文诗听完了，你有什么样的感受?请大家一起分享一下吧”小结：原来，夏天这么美妙，有好听的歌声，还有动人的景色。

中班语言活动教案：夏天的歌教案
一、教学目标
1.让学生通过歌曲的形式感受夏天的气息；
2.帮助学生提高口语表达水平；
3.培养学生的听说能力和合作精神。

二、教学内容
《夏天的歌》歌曲教学。

三、教学准备
1.音响设备；
2.能播放音频的设备；
3.《夏天的歌》歌曲。

四、教学过程
第一步：欣赏歌曲和绕口令
1.教师播放《夏天的歌》歌曲；
2.让学生跟随节奏拍手、拍脚；
3.读绕口令：“西瓜、草莓，哈密瓜，南瓜，桔子……”
第二步：学习歌曲歌词
1.教师播放《夏天的歌》歌曲；
2.让学生一边听歌一边跟读歌词；
3.逐句教授歌词，帮助学生掌握；
4.引导学生进行分组合唱。

第三步：合唱表演
1.将学生分为若干个小组，每个小组都有自己的一部分歌词；
2.让学生互相协作合唱，体验合作和集体力量的重要性；
3.教师进行点评和评判。

五、教学反思
在教学中，我采用了听歌、绕口令、歌词梳理、合唱表演等多种活动方式，使学生充分参与并得到了很好的锻炼。

在帮助学生提高口语表达水平的同时，也促进了学生的听说能力和合作精神的培养。

此次教学，我发现在绕口令环节需要进行更多的引导，帮助学生掌握并准确朗读。

此外，在合唱表演环节，组织不够精细，导致有些小组的表演质量欠佳。

在今后的教学中，我会对这些问题进行更好地改进。

中班诗歌《夏天的歌》课件.一、教学内容《夏天的歌》是一首描绘夏天景色和氛围的诗歌。

教学内容选自幼儿中班教材《幼儿园诗歌精选》第四章《季节的呼唤》第三节。

本节课详细内容包括：夏天的自然景观、动植物的变化、儿童在夏天的活动等。

二、教学目标1. 让幼儿感知夏天的特点，培养幼儿对季节变化的观察力和想象力。

2. 通过学习诗歌，使幼儿能够用语言表达对夏天的感受，提高幼儿的语言表达能力。

3. 培养幼儿对大自然的热爱，激发幼儿对生活的热情。

三、教学难点与重点教学难点：理解并运用诗歌中的形容词和动词，如“炎热的”、“嬉戏”等。

教学重点：学会朗读和背诵诗歌，感受夏天的氛围。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、诗歌挂图、卡片、小黑板。

学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶棒。

五、教学过程1. 导入：通过多媒体课件展示夏天的景色，引导幼儿观察并讲述夏天的特点。

2. 新课展示：教师带领幼儿朗读诗歌，讲解诗歌内容，引导幼儿关注夏天的美好。

a. 学习诗歌第一段，引导幼儿感受夏天的炎热。

b. 学习诗歌第二段，引导幼儿关注夏天动植物的变化。

c. 学习诗歌第三段，引导幼儿体验夏天儿童的活动。

3. 实践环节：分组进行夏天的绘画创作，鼓励幼儿用颜色和线条表达对夏天的感受。

4. 例题讲解：出示诗歌挂图，讲解诗歌中的形容词和动词，引导幼儿学会运用。

5. 随堂练习：请幼儿用学会的词语造句，如“夏天的太阳是炎热的。

”六、板书设计1. 板书《夏天的歌》2. 板书内容：a. 夏天的特点：炎热的太阳、绿树成荫、蝉鸣、荷花等。

b. 夏天的活动：游泳、吃冰淇淋、捕蝉、踩水等。

七、作业设计1. 作业题目：请幼儿和家长共同完成一幅关于夏天的画，并用文字描述画中的内容。

2. 答案：示例画及描述：“夏天的池塘，绿树成荫，荷花盛开，小青蛙在荷叶上唱歌，小朋友在池塘边嬉戏。

”八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注每个幼儿的学习情况，针对幼儿在课堂上的表现进行反思，调整教学方法。

中班语言（诗歌）：《夏天的歌》说课稿Middle class language (Poetry): Lecture Notes of song of summer中班语言（诗歌）：《夏天的歌》说课稿前言：小泰温馨提醒，幼儿园是针对幼儿集中进行保育和教育的学前教育机构，幼儿不仅可以学到知识，从小接触集体生活，帮助孩子健康快乐地度过童年时光。

幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育，包括性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识。

本教案是根据幼儿园中班儿童的学习特点、发展特点来设计并编辑成教学活动的内容。

便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。

诗歌《夏天的歌》，教材选自幼儿园综合活动课程主题六中第三周。

诗歌内容形象生动，音韵和谐，问答式诗词描绘了一幅极富童趣的夏天场景。

是一首优美的儿童诗，易为幼儿喜爱和接受。

符合中班语言教学目标中提出的“让幼儿理解简短的文学作品内容，初步感受其语言美，培养幼儿的想象力，口语表达能力的要求，因此适合我班教学。

诗歌鲜明的结构特点，给幼儿清楚明了的记忆和想象线索，便于幼儿理解和感受，能够充分发展幼儿的想象力。

诗中的蝈蝈、知了、青蛙的叫声，已被幼儿所熟悉，这节课的教育资源就来源与幼儿的生活经验。

同时，通过活动中诗歌仿编，可以发展幼儿语言表达能力。

提高幼儿与同伴交流的能力，促进幼儿社会性的发展，也培养幼儿热爱大自然的美好情感。

二：说活动目标结合中班幼儿的年龄特点和语言发展水平，制定以下目标：1、帮助幼儿理解诗歌的语言和画面，理解掌握诗歌内容。

2、感受诗歌的优美意境。

3、幼儿能根据诗歌的格式及夏季的特征大胆地仿编。

三、说重难点：重点：帮助幼儿理解诗歌的语言和画面，理解掌握诗歌内容。

难点：幼儿能根据诗歌的格式及夏季的特征学习仿编，发展创造性思维，培养口语表达能力。

四、说教学方法：在活动中，教师要心中有目标，眼中有幼儿，时时有教育，以互动的、开放的、研究的理念，让幼儿真正成为学习的主体。

幼儿园语言活动教案：夏天的歌教学目标：1. 帮助幼儿理解并描述夏天的特征和活动。

2. 提高幼儿的语言表达能力和听力理解能力。

3. 通过歌曲学习，激发幼儿对音乐和语言艺术的兴趣。

教学内容：本次语言活动的主题是“夏天的歌”。

我们将通过讲述夏天的故事、朗诵夏天的诗歌以及学习一首关于夏天的歌曲，让孩子们感受和理解夏天的特点。

教学准备：1. 夏天主题的故事书和诗歌集。

2. 关于夏天的歌曲和音乐播放设备。

3. 夏天相关道具（如太阳帽、沙滩球、冰淇淋模型等）。

4. 白板和标记笔。

教学过程：1. 引入：教师以提问的方式引导幼儿思考夏天的特点，如天气、穿着、活动等。

2. 讲故事：教师朗读夏天主题的故事书，同时展示相关的道具，帮助幼儿更好地理解和记忆故事内容。

3. 朗诵诗歌：教师选择一首描绘夏天的诗歌进行朗诵，并鼓励幼儿跟着一起朗诵。

4. 学唱歌曲：播放关于夏天的歌曲，教师带领幼儿边听边唱，解释歌词中的夏季元素。

5. 创作环节：鼓励幼儿用自己的语言描述他们心中的夏天，或者尝试创作一首简单的夏天之歌。

教学延伸：在活动结束后，教师可以布置一些家庭作业，如让幼儿与家长一起寻找更多关于夏天的歌曲，或者画出他们最喜欢的夏天活动。

教学总结：在活动结束时，教师回顾并总结今天的教学内容，强调幼儿在活动中学习到的夏天特点和表达方式。

同时，表扬幼儿在活动中的积极参与和创新思维。

教学评估：1. 观察记录：在教学过程中，教师应观察并记录幼儿的参与情况、语言表达能力和创新思维的表现。

2. 小组讨论：组织幼儿进行小组讨论，分享他们在活动中的收获和感受。

3. 作品评价：对于幼儿的创作作品（如描述夏天的文字或歌曲），教师应给予积极的反馈和建议。

4. 家长反馈：收集家长的反馈意见，了解幼儿在家庭环境中的学习表现和进步情况。