九年级历史上册(部编人教版)-6. 希腊罗马古典文化-教案有反思

第6课希腊罗马古典文化-部编版九年级历史上册教案一、教学目标1.了解希腊罗马古典文化的起源、特点和影响。

2.认识希腊罗马古典文化在艺术、哲学、政治等方面对现代社会产生的深远影响。

3.能够理解和解释一些现代文化现象中涉及到的希腊罗马文化元素。

二、教材分析本节课主要围绕“希腊罗马古典文化”的概念、起源、特点和影响进行讲解，帮助学生深入了解希腊罗马文化的各个方面，以及其在当今世界中广泛应用的情况。

三、教学重难点教学重点1.希腊罗马古典文化的概念及其基本特点。

2.希腊罗马古典文化的起源和发展历程。

3.希腊罗马古典文化在现代社会中的广泛应用。

教学难点1.希腊罗马古典文化在艺术、哲学、政治等领域中的重要性。

2.希腊罗马文化的“普世价值”及其在现代文化中的体现。

四、教学方法本课程的教学方法分为多种类型：1.讲述型：对希腊罗马古典文化的起源、特点及其影响进行详细介绍。

2.互动式：通过对学生讨论、分组和互动活动的方式，帮助学生更好地理解文化的特点和应用方式。

3.课堂游戏：通过一些简单的课堂游戏，探讨希腊罗马文化在现代世界中的应用，并帮助学生记忆文化的重要概念和内容。

五、课程设计第一部分：课前导入（5分钟）在上课前，通过投影片等方式简单地展示一些希腊罗马文化中的艺术品和其他物品，在学生的注意力上引起兴趣。

为后续的学习奠定基础。

第二部分：讲授希腊罗马古典文化的概念及其基本特点（25分钟）通过多媒体教学方式，先介绍希腊罗马古典文化的概念和基本特点，如哲学、艺术和政治等方面。

以此引导学生更好地理解文化的概念和基本特点。

第三部分：小组分析与讨论（20分钟）通过小组间的自由讨论，帮助学生一起探讨希腊罗马文化中的某些重要及普世的价值。

并让他们理解这些价值在当今世界中有着广泛的应用和重要性。

第四部分：课堂游戏（30分钟）本节课的最后一部分设计了一个有趣的课堂游戏，以此检查学生对希腊罗马文化的了解程度，同时也可以巩固学生的记忆，并激发他们对学习文化的热情。

部编人教版版历史九年级上册第6课《希腊罗马古典文化》教学设计一. 教材分析本课是九年级上册历史课程的第六课，主要介绍希腊罗马古典文化。

教材从政治、哲学、科技、文学艺术等多个方面对希腊罗马古典文化进行了全面阐述，旨在让学生了解希腊罗马古典文化的辉煌，以及其对后世的影响。

二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的历史知识基础，对于古代文明有一定的了解。

但希腊罗马古典文化作为一个特定的历史时期，其政治、哲学、科技、文学艺术等方面的内容较为复杂，需要学生在教师的引导下进行深入的学习。

三. 教学目标1.知识与技能：了解希腊罗马古典文化的政治、哲学、科技、文学艺术等方面的内容，理解希腊罗马古典文化对后世的影响。

2.过程与方法：通过自主学习、合作学习、探究学习等方式，提高学生的历史思维能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对人类文明成果的尊重，增强学生的民族自豪感。

四. 教学重难点1.重点：希腊罗马古典文化的政治、哲学、科技、文学艺术等方面的内容。

2.难点：理解希腊罗马古典文化对后世的影响。

五. 教学方法1.自主学习：让学生在课前预习，了解希腊罗马古典文化的大致内容。

2.合作学习：让学生在课堂上进行小组讨论，共同探讨希腊罗马古典文化的重要性。

3.探究学习：引导学生通过查阅资料、提问等方式，深入理解希腊罗马古典文化对后世的影响。

六. 教学准备1.教师准备：备好相关的历史资料，制作好PPT，准备好教学用具。

2.学生准备：预习课本，了解希腊罗马古典文化的大致内容。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示希腊罗马古典文化的图片，引导学生回顾已学过的古代文明，为新课的学习营造氛围。

2.呈现（15分钟）教师利用PPT，呈现希腊罗马古典文化的政治、哲学、科技、文学艺术等方面的内容，让学生对希腊罗马古典文化有一个全面的了解。

3.操练（10分钟）教师提出问题，让学生通过合作学习的方式，共同探讨希腊罗马古典文化的重要性。

4.巩固（5分钟）教师通过提问的方式，检查学生对希腊罗马古典文化的理解程度，并对学生的回答进行点评，及时巩固所学知识。

部编人教版历史九年级上册第6课《希腊罗马古典文化》教学设计一. 教材分析本课《希腊罗马古典文化》是部编人教版历史九年级上册的一课。

教材主要介绍了古希腊和古罗马两个文明古国的文化成就，包括哲学、文学、艺术、法律等方面。

教材内容丰富，深入浅出，通过生动的案例和图片，展现了希腊罗马古典文化的魅力。

二. 学情分析学生在学习本课之前，已经了解了古代埃及、古代巴比伦、古代印度和古代中国等文明古国的基本情况。

但对希腊罗马古典文化，部分学生可能较为陌生。

因此，在教学过程中，需要注重引导学生了解希腊罗马古典文化的发展历程及其特点，激发学生的学习兴趣。

三. 教学目标1.知识与技能：使学生了解古希腊和古罗马两个文明古国的文化成就，包括哲学、文学、艺术、法律等方面。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探究等方式，培养学生分析问题、解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对希腊罗马古典文化的兴趣，增强民族自豪感，提高文化素养。

四. 教学重难点1.重点：希腊罗马古典文化的主要成就，如哲学、文学、艺术、法律等。

2.难点：希腊罗马古典文化的发展历程及其特点。

五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、音频、视频等多媒体资源，为学生营造生动的学习氛围。

2.自主学习法：引导学生自主探究希腊罗马古典文化的发展历程及其特点。

3.合作探究法：学生进行小组讨论，共同解决问题。

4.案例分析法：通过具体案例，使学生深入了解希腊罗马古典文化的内涵。

六. 教学准备1.教师准备：熟练掌握教材内容，了解学生学情，设计教学活动。

2.学生准备：预习教材，了解希腊罗马古典文化的基础知识。

3.教学资源：多媒体课件、图片、音频、视频等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示希腊罗马古典文化的图片，如神庙、雕塑、建筑等，引导学生关注希腊罗马古典文化的艺术成就。

同时，简要介绍古希腊和古罗马的历史背景，为新课的学习营造氛围。

2.呈现（10分钟）教师运用多媒体课件，分别介绍古希腊和古罗马在哲学、文学、艺术、法律等方面的主要成就。

第6课希腊罗马古典文化【教学目标】K知道《荷马史诗》是世界文学宝库的瑰宝；知道古希腊建筑艺术的基本特点和典型代表；了解这一时期的哲学代表人物；知道法学是罗马人最伟大的成就之一2、学会根据课文内容制作表格，归纳希腊罗马古典文化的主要成果；通过学习古希腊史学家和史书，了解历史、历史学、史料的基本内涵3、欣赏希腊优秀的文明成果，感受古希腊文明的魅力，体会人类文明的丰富多样性，继承古希腊人求知探索的精神【重点难点】教学重点：古希腊史诗、建筑、哲学等成就及其反映的时代背景教学难点：理解分析希腊古典文化所折射的人文精神。

2教学过程—、导入新课创设情境：假如你是旅行社的一名业务人员，要向客户宣传希腊、罗马的旅游景点，你会选择哪些地方？又将如何描述？你还会介绍哪些相关的内容？今天让我们一起来学习第6课：希腊罗马古典文化。

二、新课讲授目标导学一：文学和雕塑1. 学生自学：请同学们快速阅读教材，分析归纳希腊罗马古典文化的种类及其代表成就。

提示:2. 教师讲述：希腊神话是欧洲最早的民间口头创作。

希腊神话包括神的故事和英雄传说两部分。

神的故事涉及宇宙和人类的起源、神的产生及其谱系等内容。

希腊神话影响广泛，特点是“神人同形同性”。

3. 教师提问：如何理解“神人同形同性” ？提示：神和人一样，既有人的体态美，也有人的七情六欲，参与人的活动。

神与人的区别仅仅在于前者永生，后者生命有限。

英雄传说起源于对祖先的崇拜，这类传说中的主人公大都是神与人的后代，即半人半神的英雄。

他们体力过人、英勇非凡，体现了人类征服自然的豪迈气槪和顽强意志，成为古代人民集体力量和智慧的化身。

4. 教师指导：指导学生课前收集有关希腊神话故事，课堂上交流分享，加深对希腊文学的理解。

提示：例：《荷马史诗》由两部分组成：《伊利亚特》和《奥德赛》。

《伊利亚特》主要叙述的是特洛伊战争里木马计的故事，表现了古代英雄的事迹。

《奥德赛》是描写远征特洛伊的将领奥德修斯在回国的路上历经艰险，因得罪了海神，在海上十年漂泊的奇遇。

第6课《希腊罗马古典文化》教案一、新课标标准了解希腊、罗马的古典文化成就。

二、内容分析古希腊和古罗马人民用他们的智慧创造了辉煌的文明。

希腊和罗马两大文明是西方文化的摇篮，是世界文化史上的两座丰碑。

古希腊是西方文明的发祥地，近代西方文化学、艺术、哲学、科学、史学、法学、体育等无不发端于此。

而古罗马不仅直接继承和发展了古希腊的文明成果，还以其开放的态度吸收和容纳了各种不同的文明，并有所发展。

三、教学目标史料实证、历史解释：了解希腊和罗马的文学、雕塑、建筑艺术、哲学和法学成就，以及公历的缘起等基本史实。

唯物史观、家国情怀：尊重和欣赏西方古典文化成就，理解世界文化的多样性和劳动人民非凡的创造力，培养关注人类社会、探究科学真理的精神。

四、教学过程（一）新课导入【设计意图】：总述希腊、罗马辉煌的文化成就，进行导入。

（二）讲授新课1.文学和雕塑（1）教师活动从希腊神话到《荷马史诗》，从人物雕塑到著名建筑遗址。

2.建筑艺术（1）教师活动古希腊人吸收、借鉴古代埃及和西亚的文化遗产，创造了丰富多彩的希腊文化。

古罗马人继承希腊和东方文化成果，并在奴隶制经济发展繁荣的基础上，创造了罗马文化。

3.哲学和法学、公历的缘起（1）教师活动古希腊人和古罗马人在自然科学和人文科学的众多领域取得了辉煌的成就，为世界留下了宝贵的文化遗产。

（2）教师活动（3）学生活动罗马的法学家有权在法庭审案时发表意见，有权解释法律。

（4）教师活动材料研读：真正的法律应该对一切人有效，应该永远有效。

—罗马政治家西塞罗（5）学生活动①罗马法是罗马统治的有力支柱。

它为国家权力提供了法律依据，有利于调解社会和经济生活中的纠纷，缓和社会矛盾，稳固帝国统治。

②罗马法是欧洲历史上第一个比较系统和完备的法律体系，对近代欧美国家的立法和司法产生了重要影响。

五、课堂总结本课包括四部分内容：“文学和雕塑”“建筑艺术”“哲学和法学”“公历的缘起”。

从希腊神话到《荷马史诗》，从人物雕塑到著名建筑遗址，从“原子论”的提出对人类社会的思考，从《十二铜表法》的颁布到形成完整的发学系统，从“儒略历”的诞生到不断调整、沿用至今的公历，共同构成了希腊罗马古典文化的繁盛景象。

人教部编版九年级历史上册：第6课希腊罗马古典文化教学设计一. 教材分析本课是部编版九年级历史上册的第六课，主要介绍希腊罗马古典文化。

教材包括古希腊的城邦制度、雅典的政治、罗马法、希腊罗马的科技、文学艺术等内容。

通过本课的学习，让学生了解希腊罗马古典文化的特点及其对后世的影响。

二. 学情分析九年级的学生已经具备一定的历史知识基础，但对于古希腊罗马的历史文化可能还比较陌生。

因此，在教学过程中，需要引导学生了解古希腊罗马的历史背景，激发他们的学习兴趣，帮助他们理解并掌握教材内容。

三. 教学目标1.知识与技能：了解古希腊罗马的城邦制度、政治、罗马法等历史事实，认识希腊罗马古典文化在科技、文学艺术方面的成就。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，提高学生分析问题和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对人类优秀文化的尊重和热爱，增强民族自豪感。

四. 教学重难点1.重点：古希腊罗马的城邦制度、政治、罗马法等历史事实。

2.难点：希腊罗马古典文化在科技、文学艺术方面的成就。

五. 教学方法1.自主学习：引导学生课前预习，课后复习，提高自学能力。

2.合作探讨：分组讨论，共同解决问题，培养团队协作精神。

3.案例分析：通过典型实例，深入剖析希腊罗马古典文化特点。

4.比较法：引导学生比较古希腊罗马不同城邦的特点，增强理解。

六. 教学准备1.教材：部编版九年级历史上册。

2.辅助材料：相关的历史图片、视频、文章等。

3.教学工具：多媒体设备、黑板、粉笔等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示古希腊罗马的图片，引导学生关注希腊罗马古典文化，激发学习兴趣。

2.呈现（10分钟）概述古希腊罗马的城邦制度、政治、罗马法等历史事实，为学生提供基础知识。

3.操练（10分钟）分组讨论：让学生探讨希腊罗马古典文化在科技、文学艺术方面的成就，每组选一个代表进行汇报。

4.巩固（5分钟）针对学生汇报的内容，进行点评和补充，强化知识点。

第6课希腊罗马古典文化以建筑艺术、公历等为例，初步认识希腊罗马古典文化的成就。

1．了解和掌握古希腊和古罗马在文学、建筑、雕塑、法学等方面的成就。

2．认识希腊文化是欧洲文化的摇篮，希腊罗马文化是古典文化的高峰。

3．明白《荷马史诗》等戏剧极具文学和史学价值，更具极高的美学价值，成为西方艺术创作的源泉。

重点希腊罗马在建筑及法学方面的主要成就。

难点认识罗马法学的重要意义。

《荷马史诗》相传是由古希腊盲诗人荷马创作的两部长篇史诗——《伊利亚特》和《奥德赛》的统称，是他根据民间流传的短歌综合编写而成。

《荷马史诗》集古希腊口述文学之大成，是古希腊最伟大的作品，也是西方文学中最伟大的作品。

《荷马史诗》具有文学艺术上的重要价值，它在历史、地理、考古学和民俗学方面也提供给后世很多值得研究的东西。

在此历史时期还有哪些文化成就，让我们一起步入古代文化的殿堂，领略它的魅力。

一、文学和雕塑1．文学史料1希腊神话是原始氏族社会的精神产物，欧洲最早的文学形式。

大约产生于公元前8世纪，它在古希腊原住民长期口头相传并借鉴了流传到希腊的其他各国的神话的基础上形成基本规模，分为神的故事和英雄传说两部分。

史料2《荷马史诗》相传是由古希腊盲诗人荷马创作的两部长篇史诗——《伊利亚特》和《奥德赛》的统称，是他根据民间流传的短歌综合编写而成。

《荷马史诗》具有文学艺术上的重要价值，它在历史、地理、考古学和民俗学方面也提供给后世很多值得研究的东西。

教师：古希腊文学的主要形式是什么？有什么特点？《荷马史诗》有何历史价值？学生：主要形式：希腊神话。

特点：“神人同形同性”。

历史价值：《荷马史诗》是宝贵的文学遗产，也是了解早期希腊社会的主要文献。

2．雕塑教师：图1和图2分别是希腊雕塑中的哪一作品？学生：图1：《掷铁饼者》，希腊雕塑艺术中的杰作之一。

图2：奥林匹亚神庙中的宙斯像，古代世界七大奇迹之一。

二、建筑艺术教师：上图是希腊、罗马著名的建筑遗址，请同学们说出它们的名字，并体会它们各自的特点。

历史人教版九年级上册（新编）《第6课希腊罗马古典文化》（教学设计）一. 教材分析本课《希腊罗马古典文化》是九年级上册历史新编教材的一课。

本课主要介绍了古希腊罗马时期的文化成就，包括哲学、文学、艺术等方面的内容。

教材通过生动的案例和丰富的资料，展现了希腊罗马古典文化的独特魅力，旨在让学生了解和欣赏这一时期的文化成就，培养学生的文化素养和历史意识。

二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的历史知识基础，对古代文明有了一定的了解。

但是，对于希腊罗马古典文化的具体内容，学生可能较为陌生。

因此，在教学过程中，需要帮助学生建立起相关的历史背景知识，引导学生深入了解和欣赏希腊罗马古典文化的独特之处。

三. 教学目标1.知识与技能：了解古希腊罗马时期的文化成就，包括哲学、文学、艺术等方面的内容。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，培养学生的历史思维能力和文化鉴赏能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对希腊罗马古典文化的兴趣和欣赏能力，提高学生的历史文化素养。

四. 教学重难点1.重点：古希腊罗马时期的文化成就，包括哲学、文学、艺术等方面的内容。

2.难点：对于希腊罗马古典文化的深入理解和欣赏。

五. 教学方法1.自主学习：引导学生自主阅读教材，了解古希腊罗马时期的文化成就。

2.合作探讨：学生进行小组讨论，共同探讨希腊罗马古典文化的特点和魅力。

3.案例分析：通过分析具体的案例，让学生深入了解希腊罗马古典文化的重要代表作品和人物。

4.欣赏评价：引导学生对希腊罗马古典文化进行欣赏和评价，提高学生的文化鉴赏能力。

六. 教学准备1.教材：准备新编九年级上册历史教材。

2.多媒体设备：准备电脑、投影仪等多媒体设备，用于展示相关资料和案例。

3.资料：收集相关的资料和案例，用于分析和欣赏。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示古希腊罗马的图片和音乐，激发学生的兴趣，引导学生进入学习状态。

2.呈现（15分钟）教师简要介绍古希腊罗马时期的文化背景，包括政治、经济、社会等方面的内容。

第6课希腊罗马古典文化一、教学目标知识与能力：了解希腊、罗马的文学、雕塑、建筑、哲学、法学、历法等方面的突出成就，以及公历的缘起等基本史实。

过程与方法：通过分析材料、制作学习卡片、交流、分享有关文化遗迹、历史人物和文化现象等方面的知识。

情感态度价值观：尊重和欣赏西方古典文化成就，理解世界文化的多样性和劳动人民非凡的创造力，培养关注人类社会、探究科学真理的精神。

二、教学重难点：重点：希腊、罗马古典文化的突出成就难点：希腊哲学三、教学方法：讲授法、小组合作、多媒体教学四、教学过程：（一）、导入新课：狐狸和山羊一只狐狸失足掉到了井里，不论他如何挣扎仍然不能成功地爬上去，只好呆在那里。

公山羊渴极了，四处找水喝，终于发现了这口井。

他探着头，看见狐狸在井下，便问他水好不好喝。

狐狸觉得机会来了，心中暗喜，马上镇静下来，一边喝水，一边极力赞美井水好喝，说这是天下第一井水，清甜爽口，并劝山羊赶快下来，与它痛饮。

一心只想喝水的山羊信以为真，便不假思索地跳了下去，当他咕咚咕咚痛饮完后，就不得不与狐狸共同商议爬上去的办法。

狐狸早有准备，他叫山羊说：“我倒有一个方法，你用前脚趴在井墙上，再把角竖直了，我从你后背跳上井去，再拉你上来，我们不就都得救了吗？”公山羊同意了它的提议，狐狸踩着他的后脚，跳到他背上，然后再从角上用力一跳，跳到了井沿上。

狐狸上去以后，准备独自逃离。

公山羊指责狐狸不信守诺言。

狐狸回过头对公山羊说：“喂，朋友，你的头脑如果像你的胡须那样完美，你就不至于在没看清出口之前就盲目地跳下去了。

”本故事出自于《伊索寓言》，《伊索寓言》相传为公元前六世纪，被释放的古希腊奴隶伊索所著，搜集有古希腊民间故事，并加入印度、阿拉伯及基督教故事，共三百五十七篇。

大部分为动物寓言。

（二）、讲授新课一、文学与塑像希腊、罗马的古典文化体现在神话、文学、艺术、哲学、科学、史学、法学、体育等各个方面。

特点：“神人同形同性”。

2 、《荷马史诗》。

人教版部编历史九年级上册《第6课希腊罗马古典文化》说课稿一. 教材分析人教版部编历史九年级上册《第6课希腊罗马古典文化》是一篇介绍古希腊罗马文化的文章。

本课主要围绕古希腊罗马的、哲学、艺术等方面的成就展开，旨在让学生了解古希腊罗马文化的特点及其对后世的影响。

教材内容丰富，涉及面广，既注重知识的系统性，又强调文化的内涵。

通过本课的学习，学生可以对古希腊罗马文化有更深入的认识。

二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的历史知识基础，对古代文明有了一定的了解。

但古希腊罗马文化作为一门博大精深的学科，涉及诸多领域，学生可能难以全面掌握。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的认知水平，引导学生从已有的知识出发，逐步拓展视野，深度挖掘古希腊罗马文化的内涵。

三. 说教学目标1.知识与技能：了解古希腊罗马的、哲学、艺术等方面的主要成就，认识古希腊罗马文化对后世的影响。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，提高学生分析问题、解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对古希腊罗马文化的兴趣，增强民族自豪感，认识到文化传承与创新的重要性。

四. 说教学重难点1.教学重点：古希腊罗马、哲学、艺术等方面的主要成就。

2.教学难点：古希腊罗马文化的内涵及其对后世的影响。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、案例分析法、合作探讨法等，激发学生兴趣，提高学生参与度。

2.教学手段：多媒体课件、历史图片、文献资料等，辅助教学，增强直观性。

六. 说教学过程1.导入新课：简要介绍古希腊罗马文化的背景，激发学生兴趣。

2.自主学习：让学生阅读教材，了解古希腊罗马、哲学、艺术等方面的主要成就。

3.合作探讨：分组讨论，分析古希腊罗马文化对后世的影响。

4.教师讲解：针对学生讨论中的问题，进行解答和补充，强调古希腊罗马文化的内涵。

5.案例分析：通过分析具体案例，让学生深入了解古希腊罗马文化的特点。

6.课堂小结：总结本课所学内容，强化记忆。