人教版品德与社会三上大家都在学

《大家都在学》教案
教学目标：
1、通过观察自己周边大人们学习的情况，感受当今的社会是学习的社会，学习将伴随人的一生。

2、感受社会的发展和文明程度的不断提高，给人们提出了新的要求，不学习就会落伍。

3、在观察中找到身边的榜样，并从大人们“学而不厌”、“学习不止”中受到鼓舞。

教学重点：
通过看图，让学生知道当今社会，不论男女老少，都不断地学习，接受新鲜事物。

教学难点：
通过学习，培养学生学习大人们“学而不厌”、“学习不止”的精神。

教学关键：
通过学习，启发学生珍惜时间，抓紧学习，掌握更多知识和本领。

教学准备：
要求学生做好调查，家里的人近两年来新学到什么知识和本领，现在又在学什么？
教学时间：
1课时。

教学过程：
一、谈话引入，检查调查结果。

让学生都说出家里人近两年新学到的知识和本领，教师以自己家为例，向同学们展示一下。

二、看课本40-41页的八幅图。

小组讨论、全班交流：他们都那么大了，为什么还要学习？
引出课题：大家都在学
三、让学生看书中42页的三幅图，讨论、交流。

小明爷爷是一位种田能手，很多事情都干，是村里有名的能人。

现在，爷爷遇到了新问题，大家教教他吧。

四、课堂小结：
过去是劳动能手，今天却遇到了新问题，说明了社会进步真快呀！天天都有新变化。

大人们在抓紧时间学习。

我们要和他们比一比，看谁学得更好。

我学会了教材分析：《我学会了》这课是人教版《品德与社会》三年级上册第三单元《我在学习中长大》的第一课。

本课通过展示自己入学两年来取得的成绩，发现自己的优点和长处，为自己在学习中取得的进步感到高兴和自豪。

学情分析：学生已经入学两年了，在两年的学习中，也取得了不少的学习经验。

这为探究如何进一步学习，提供了可能的条件。

本课通过才艺展示、交流讨论、记者采访等，帮助学生建立健康向上的心理，教会学生把某一方面的学习自信，迁移到其他方面的学习中。

设计理念：1、力求结合品德与生活课程特点，创设丰富的教学活动情境，营造开放、宽松、和谐、平等的教学氛围，做到“从生活中来，到生活中去”，达到寓教于乐、润物无声的教育效果。

2、尊重儿童的权利，充分关注学生个性差异，尊重学生在开放的课堂活动中的感受、体验、领悟，努力创建自主、互动、和谐的品德与生活课堂。

教学目标：1．通过自我展示，了解自己的特点，看到自己的进步，增强自信心。

体味学习给自己带来的乐趣，为自己的进步感到高兴。

2．感受学习有苦也有乐。

没有最初的失败就没有后来的成功。

在交流自己的学习经验中体会到学习的乐趣，并愿意尝试新的学习。

教学重点、难点:感受学习有苦也有乐。

没有最初的失败就没有后来的成功。

在交流自己的学习经验中体会到学习的乐趣，交愿意尝试新的学习。

教学过程：活动一：欣赏图片，交流收获。

（4分钟）同学们，上课之前，我们来欣赏一下你们的同龄人，他们经过两年多的学习，学会了什么呢？请同学们认真看，等会儿请你说说他们学会了什么？1、课件播放配乐图片：写字、读书、炒菜、收拾房间、种菜、踢毽子、出黑板报、懂文明礼貌、购物等。

（从学会知识、技能、道理三方面呈现图片）2、说说刚才你看到他们学会了什么？3、你们看，他们真能干，学会了这么多知识技能，也懂得了道理，那么，我学会了什么呢？（板书课题：我学会了）这节课我们就一起来学习第二单元的第一课《我学会了》。

我们一起读课题，如果能读出自信、自豪的感觉就更棒。

三年级上册《品德与社会》第二单元一、教学目标：1.通过观察自己周围大人们学习的情况，感受当今的社会是学习的社会，学习将伴随人们的一生。

2.感受社会的发展和文明程度的不断提高，给人们提出了新的要求，不学习就会落伍。

3.在观察中找到身边的榜样，并从大人们“学而不厌”、“学习不止”中受到鼓舞。

二、教学重点：1.通过学习课本，观察生活让学生知道当今社会，不论男女老少，都在不断地学习，不断地进步。

2.通过学习，启发学生珍惜时间，抓紧学习，掌握更多知识和本领。

三、教学难点：通过学习，让学生认识到“学无止境”、培养“学而不厌”的精神。

四、课前准备：调查表、教学课件、五、教学过程：（一）谈话导入：1.同学们，我们在学习中长大，已经成为一名三年级的学生了，瞧，你们坐得多端正啊，听得多认真啊!这些是在过去两年的时间里学到的吧？真不错！这两年来你还学到了哪些本事，能给大家说说吗？2.有同学说她这几天学会了滑轮滑，有同学说他正在学习写毛笔字，还有同学说他学会了洗衣服。

你们真了不起呀！不仅你们在学，老师也在学呢！这几个月，我在学习教育学和心理学课程；昨晚我学会了这个小魔术。

不仅老师在学，你们身边的人，如：爷爷、奶奶、爸爸、妈妈、叔叔、阿姨等，大家都在学呢，这节课，我们就来聊一聊这个话题（板书课题《4、大家都在学》）（二）课堂展示1.大家看书40-41页课本内容，都有哪些人在学习，他们为什么要学？选一个你最感兴趣的画面说一说2.我们的爷爷、奶奶、爸爸、妈妈、叔叔、阿姨他们都是大人了为什么还在学习？（社会变化快，新生事物多，知识更替快，要学习的东西太多太多啦，如果不想被社会淘汰，就一定要不断学习。

要学无止境，学而不厌。

（板书学无止境学而不厌）4.大人们离开学校那么久了，甚至连七八十岁的爷爷奶奶们都在抓紧时间学习，作为一名小学生我们应该怎么办呢？（同桌互说，指名说）5.有同学说作为一名小学生我们更应该好好学习，多多学习。

是啊，学习可是一件艰苦的事呀，会遇到很多困难的，看，困难来了，怎么解决?我来解难题（1）现在真好玩，我什么都不要学。

人教新课标品德与社会三年级上册《大家都在学(1)》教学设计单元设计思路：学生升入三年级后，已具有了两年的学习体会，这为探究如何进一步提高学习，提供了可能的条件。

在本单元的学习探讨活动中，教材贯彻课程标准中规定的不怕挫折、克服困难、珍爱时刻、合理安排作息时刻等教学内容要求。

在学生的成长进步中，学习的对象不仅限于课本，还有其他多种媒体。

因此，本单元的“学习”是一个大致念，不仅有学校内的各项学习，还包括家庭、社会里的各种学习；学习的内容不仅包括知识，而且有能力的培养和道德品质的学习。

由于学习所涉及的内容十分广泛，同时与学生实际联系紧密，便于教师组织生动爽朗的教学探究活动。

在出现方式上，教材展现的内容只是学生学习中比较典型的范例，是学生进行探究的引人和教师组织教学的分类提示，为教师教学留有宽敞的空间。

因此，教师在教学时，能够依照教材中提供的设计线索，依各地、各校，以及各班的实际情形，进行教学内容的拓展。

健康向上的心理，是学生获得学习成功的差不多因素，教材涉及这方面内容时，案例的选取多从积极的方面入手，即便是学习中的挫折，也是作为成功过程中的事例。

教师在组织教学活动时，选取的教学内容应有利于学生在学习中建立自信心，有利于学生把某一方面的学习自信迁移到其他方面的学习中。

主题单元教学设计：第一课我学会了教学目标 1. 通过自我展现,了解自己的特点,看到自己的进步,增强自信心.体会学习给自己带来的乐趣,为自己的进步感到快乐2. 感受学习有苦也有乐.没有最初的失败就没有后来的成功.在交流自己的学习体会中体会到学习的乐趣,并情愿尝试新的学习授课时数 2课时我学会了第一课时课前预备制作我们的成就窗和荣誉窗.每个同学找出这两年自己储存的作业本,做的手工或画的图画,以及这两个获得的奖状或奖品等活动步骤一.两年的收成从如入学到现在,我们在学校里和平常的生活中,学到了哪些东西?现在,请大伙儿来展现一下吧1.展现奖状,奖品,作业,作品等2.技能大展现(每个同学把自己学过的本领在小组里展现,各组选出代表在班里展现)3.小结技能展现情形,引入活动二:读书P28二.体会小交流1.小组交流自己在学习技能的过程中遇到过哪些挫折,自己是如何样坚持学会的;成功后的心情是如何样的?2.各组推出代表在班里讲3.小结课后作业复习学过的成语,歌曲,古诗,广播操等….板书设计课后记我学会了第二课时课前预备活动步骤一.我的进步真大以”我学会了”为主题举办自我展现活动1.成语接龙2.同唱一首歌二.擂台大赛(各组推选一个人)1.广播操竞赛2.眼保操竞赛三.”5分”奖给谁?1.以小组为单位,开展擂台赛,学生自己出考题考其他组的人,看谁明白的多2.评出优胜组,奖励课后作业板书设计课后记第二课向谁学教学目标 1. 体会生活处处有学问,只要做学习的有心人,就能学到专门多东西2. 感受学习的多种途径和方法,情愿学习别人的好体会活动预备“学一学”,”做一做”所需要的材料授课时数 2课时向”谁”学第一课时课前预备回忆自己有哪些本领活动步骤一.学习体会大伙儿谈同学们,在课堂上你们能够从老师,同学那儿学到知识,在课外你们同样能够学到许多知识,本领和道理.今天咱们就来聊一聊,在课外你都学到了些什么?差不多上向谁学的?(请举手的小孩依次谈)二.小组讨论归类同学们,你们在课堂以外学到了专门多东西,真了不得.请大伙儿先小组讨论后归纳一下,你的这些知识,本领差不多上向谁学的呢?三.班内交流,老师引导总结出学生的多种途径和方法板书设计课后记向”谁”学第二课时课前预备自己最擅长的本领活动步骤一.大伙儿学一学不明白大伙儿注意到没有,我们每一个同学都有自己的长处,假如大伙儿能够互相学习,取长补短,我们一定会有更大进步,更多的本领.谁情愿上台来展现以下自己最擅长的本领,并让大伙儿学一学?(同学表演,互教互学)二.想一想,辨一辨1.该学谁?投影仪P33图学生结合教材中的图想一想,说一说,该学什么,不该学什么?2.结合自己生活周围的各种现象,说一说该学什么,不该学什么?三.小结,只要我们留心观看,善于摸索,我们就会学到专门多有用的好东西板书设计课后记第三课做学习的主人教学目的 1. 明白学习要肯于动脑筋,不怕困难,把握克服学习中各种困难的一些方法2. 情愿通过自己的努力学习,体会克服困难取得成功的欢乐3.明白学习,做事要抓紧时刻,学会合理安排和利用时刻,提高学习效率活动预备了解学生在学习中遇到的困难和苦恼,并分析其缘故,以便有的放矢地进行教学授课时数 3课时做学习的主人第一课时课前预备预习P34~35活动步骤一.我给冬冬诊诊脉1.(投影仪)冬冬的苦恼师生共同分析,冬冬的问题出在哪里摸索:假如我是冬冬,我会如何做假如我是冬冬的同学,我会对冬冬说什么二.我的好体会1.分组谈谈自己学习中遇到过的困难和苦恼,然后大伙儿一起将问题分类2.专题探究解决问题的方法:如:有生字不认识,文章看不明白时应该如何办?(查字典和书)对自己不爱学而又必须学的课程应该如何办?(格言提醒)学习做某件事,总是做不行如何办?(多看多练)遇到难题想不出解题方法如何办?(找人问问)三.小结:只要肯动脑筋,想方法,学习不怕难,一切问题都会迎刃而解板书设计课后记做学习的主人第二课时课前预备 1. 预习P36~372. 预备一张白纸活动步骤一.关于时刻的摸索1.小试验a.随便让学生抄语文书上的文字,不提任何要求(为了让学生放松,老师借故离开教室)5分钟后,看学生写了多少字.(让学生自己数一数,记录下来)b.老师提要求:抄一篇课文,看谁抄得快又好.5分钟后,再让学生数一数,与前5分钟比较有什么不同2.请学生谈一谈这两次写字的情形,分析不同结果的缘故二.1. 小组讨论:如何样解决自己在学习,做事时通常会显现的低效率问题2. 班里交流:我们共同的好方法三.小结板书设计课后记做学习的主人第三课时课前预备预习P38~39活动步骤一.小小辩论会1.活动案例:小芳放学回家,感到专门疲乏.然而她想起妈妈常说的,回家后先做作业,因此她打开作业本.但是,写了一会就有些写不下去了两种做法 a.坚持写下去(由学生选择) b.先休息一下再写2.观点不同的人,分别站在不同的位置3.各方找代表上台辩论,说出自己的理由4.小结二.给小军安排时刻1.(投影仪)P36图2.以小组为单位给小军出主意3.各组互相交流,说出自己的理由三.故事摸索1.(投影仪)P39图,时刻老人的礼物提问: a. 钟小姐的话是什么意思?b. 假如如此下去他俩结果如何样?2.续编故事:时刻老人的礼物3.评出优胜者并奖励四.小结本课活动板书设计课后记第四课大伙儿都在学教学目标 1. 通过观看自己周边大人们学的情形,感受当今社会是学习的社会,学习将相伴人的一生2. 感受社会的进展和文明程度的不断提高,给人们提出了新的要求,不学习就会落伍3. 在观看中找到周围的榜样,并从大人们的”学而不厌”,”学习不止”中受到鼓舞活动预备 1. 课前,每个同学调查自己的家里人或亲戚朋友(1) 他们这两年来新学到哪些知识和本领?(2) 他们现在还在学什么?什么缘故要学?(3) 他们还想学什么?2. 到邻近的老年大大学或成人夜校看一看,或访问社区干部,了解大人们的学习情形授课时数 1课时大伙儿都在学课前预备 1. 预习P40~412. 活动调查资料活动步骤一.我的小调查1.大伙儿交流自己的调查情形2.归纳小结:大人们什么缘故还要学a.为充实自己的生活b.为了跟上时代进展的步伐c.为了自己进一步的进展二.我们和大人们赛一赛1.(投影仪)爷爷遇到了新问题2.小品表演:爷孙俩(依照课本内容分组自编)表现社会在不断进步,每个人都不能停留在已有的认知水平上,人人都要有主动学习的愿望3.评出优秀小品并奖励课后作业 1. 与家人一起探讨,哪些知识和技能自己差不多学会了,而大人们还可不能;哪些知识和技能是大人会的,自己能够学一学2. 与大人制定一份互帮互学打算,看看谁学得好,进步大板书设计课后记。