《香港,璀璨的明珠》教学设计

香港,璀璨的明珠教案【优秀5篇】（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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《香港，璀璨的明珠》教学设计（15篇）《香港，璀璨的明珠》教学设计(15篇)作为一名无私奉献的老师，就不得不需要编写教学设计，教学设计是对学业业绩问题的解决措施进行策划的过程。

那么问题来了，教学设计应该怎么写？下面是小编精心整理的《香港，璀璨的明珠》教学设计，仅供参考，欢迎大家阅读。

《香港，璀璨的明珠》教学设计1教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、了解课文内容，引导学生找出每段的中心句，知道课文是从哪几个方面介绍香港的。

3、通过自读自悟、当小导游介绍香港，在合作交流中，在语言的品味中感受香港的繁荣与美丽。

激发学生热爱香港，热爱祖国的思想感情。

4、进行段的训练，学习围绕一句话写段，进行小练笔。

教学重点：有感情地朗读课文，了解课文是从哪几个方面介绍香港的。

教学难点：本文是略读课文，引导学生通过自读自悟，和同学的讨论交流，在语言的品味中感受香港的繁荣与美丽。

教学过程：一、揭示课题1、香港图片展示。

2、简介香港：同学们，我们的祖国以地域辽阔、风景迷人矗立于世界的东方。

其中在我国南海之滨有一座城市却是中国这条巨龙头上的一颗明珠。

素有“东方之珠”的美誉。

它就是香港。

今天这节课，让我们一同走近香港。

【设计意图】对于没有去过香港的孩子来说，大量形象的图片把他们像是真的带到了香港，帮助孩子直观了解香港美景，激发课堂学习兴趣。

二、初读课文，整体感知，检查预习效果1、借助生字旁边的拼音把课文读通顺读正确；2、用自己喜欢的方式读课文，可以大声读、可以小声读、也可以默读。

要求：（1）把课文读通读顺，遇到难读的字、词多读几遍。

（2）标出自然段，想想课文主要从哪些方面来介绍香港的？3、通过读课文，你了解到香港是怎样的？【设计意图】交流预习，让学生试着在略读课文中展示自己的学习能力。

三、合作学习，品读体验1、学习“万国市场”（1）自由读读第二自然段。

想想：香港面积不大，怎么说是万国市场呢？课文中哪几个词语告诉我们？找一找。

新人教版三年级语文上册第六组24香港璀璨的明珠教案《香港，璀璨的明珠》教案1教学目标一、知识与技能：1、正确、流利地朗读课文，掌握文中生词。

2、理解课文内容，认识香港。

3、指导学生理解“东方之珠”的含义。

二、过程与方法：在阅读中了解香港。

三、情感态度与价值观：激发学生热爱祖国，热爱香港。

教学重点、难点认识香港，指导学生理解“东方之珠”的含义，激发学生热爱祖国，热爱香港。

课前准备一、预习：1、收集有关香港的资料。

2、通读全文，自学生字词，对字词、内容质疑。

二、有关香港回归片段的资料片。

三、地图、生字词卡片。

四、紫荆花图案。

课时计划一课时。

教学过程一、情境导入1、板书课题，揭题激趣。

2、引导学生汇报课前所收集的有关资料。

3、观看有关香港回归片段的资料片。

4、师结合地图导入：香港曾经被英国强行租用了99年，于1997年7月1日中国政府对香港恢复行使主权，成立香港特别行政区，其代表区花是紫荆花。

二、初读感知1、出示生字词卡片，读词正音。

2、自由读文，要求读得正确、较流利，并找出不理解的字词。

3、小组合作探究学习。

4、字词质疑，小组讨论共同答疑。

5、教师巡视相机指导。

师：请同学们说出无法解决的字词。

生1：亚太地区。

师：（结合地图理解）亚洲及太平洋地区。

生2：贸易。

师：进行商业活动。

生3：琳琅满目。

师：比喻各种美好的东西很多。

生5：物美价廉。

师：物品好，价格低廉。

生6：粤。

师：广东省的简称。

生7：佳肴。

师：精美的菜肴。

生8：一应俱全。

师：形容很齐全。

生9：大饱口福。

师：形容吃得很痛快，过瘾。

生10：举世闻名。

师：全世界都能听到名声。

生11：奔流不息。

师：来来往往不停息。

生12：璀璨。

师：形容珠玉等光彩鲜明。

三、再读理解1、指名分节读文，思考：你读懂了什么？2、全班交流：通过自学，你了解到香港什么情况？生1：香港是个著名的港口，世界各地的商人都乐意来此做生意。

生2：在香港有各地的美食，让人大饱口福。

生3：香港是个旅游胜地，有举世闻名的海洋公园。

香港,璀璨的明珠教案（精选4篇）香港,璀璨的明珠篇1【教学目标】1.正确、流利、有感情地朗读课文。

激发学生热爱香港，热爱祖国的思想感情；2.对不理解的地方提出疑问；3.联系上下文，理解重点词句的意思。

【重点】理解课文是分几方面来介绍香港的。

【难点】联系上下文，理解重点词句。

【教学过程】（一）创设情境导入上课前，老师先请你们欣赏一首歌（播放《东方之珠》）。

谁知道这首歌的名字是什么？东方之珠指的是哪儿？（板书：香港）确实我们的祖国以地域辽阔、风景迷人矗立于世界的东方。

而香港这座城市却是中国这条巨龙头上璀璨的明珠。

有“东方之珠”的美誉。

今天，我们就跟随课文，一起走近香港，来了解这颗令世人瞩目的“东方之珠”。

（板书：璀璨的明珠）齐读课题。

谁知道“璀璨”是什么意思？你是怎么知道的。

带*号的课文是略读课文，略读课文要求大家自己学习，老师不做过多的讲解。

(二)初读课文，感知全文1、请同学们自己读一读阅读提示，看导语提出了几个要求？（出示两个要求）2、请同学们借助拼音读课文，不好读的词要多读几遍。

这篇课文里有很多不好读的词语，老师看到有的同学已经把它们标了出来。

出示戴拼音的词亚太地区贸易琳琅满目物美价廉佳肴粤菜璀璨一应俱全大饱口福举世闻名奔流不息。

自己先轻声读一读，齐读。

同学们，看，拼音宝宝藏起来了，这些词你还会读吗？3、课前同学们都预习了，你都理解了哪些词语，请你当当小老师来告诉同学们（三）指名分段读课文，感知课文重点内容。

词语理解的这么好了，那课文我们读的怎么样？大家来展示一下，你们想怎样读？学生推荐方法，分段读课文，其它同学边听边思考课文是从哪几个方面来介绍香港的？（同桌交流）板书：万国市场美食天堂旅游胜地美丽夜景（四）品读课文，体会香港的繁华与美。

课文主要从四个方面来介绍香港的，你对香港的哪一方面最感兴趣呢？你就美美地读哪一个段落。

读出你的感受。

（1）品读第二自然段。

你对香港是万国市场感兴趣，能说说为什么吗？既然喜欢，那你就美美地读一读吧。

《香港，璀璨的明珠》教案一、教学目标1.让学生了解香港的地理位置、历史文化、经济发展等情况。

2.培养学生热爱祖国、热爱家乡的情感，激发学生探究精神。

3.提高学生的写作能力，培养学生的审美情趣。

二、教学重难点1.教学重点：让学生了解香港的历史文化和经济发展。

2.教学难点：培养学生对香港的热爱之情，提高学生的写作能力。

三、教学过程1.导入新课（1）展示香港的图片，引导学生观察香港的自然风光和城市建筑。

（2）邀请学生分享他们对香港的了解和印象。

2.课堂讲解（1）介绍香港的地理位置和历史文化。

香港位于中国南部，地处珠江口东岸，与深圳相邻。

香港的历史可以追溯到秦朝，历经多个朝代的统治。

香港曾被英国殖民统治近150年，1997年回归祖国。

（2）讲解香港的经济特点和发展优势。

香港是国际金融、贸易、航运中心，具有独特的地理位置和自由港政策。

香港的经济发展离不开政策扶持和科技创新。

香港的房地产市场、旅游业和零售业等支柱产业具有世界影响力。

3.课堂讨论（1）引导学生探讨香港的发展优势和挑战。

香港的发展优势：地理位置、政策扶持、科技创新等。

香港的发展挑战：人口老龄化、房价高涨、社会矛盾等。

（2）邀请学生分享他们对香港未来发展的看法和建议。

4.写作训练（1）让学生以“香港，璀璨的明珠”为主题，写一篇作文。

（2）引导学生从香港的地理位置、历史文化、经济发展等方面进行论述。

（3）鼓励学生发挥想象，为香港的未来发展提出建议。

（2）学生分享他们在课堂上的收获和感悟。

（3）教师鼓励学生关注香港的发展，为祖国的繁荣贡献自己的力量。

四、课后作业2.以“我心中的香港”为主题，绘制一幅画，展示香港的自然风光、城市建筑和人文景观。

五、教学反思1.加强课堂互动，引导学生主动参与讨论。

2.针对不同层次的学生，提供不同难度的教学内容和作业。

3.关注学生的情感态度，培养他们热爱祖国、热爱家乡的情感。

重难点补充：1.教学重点补充：在介绍香港的历史文化时，通过具体的历史事件和人物故事，让学生更直观地感受香港的历史变迁。

《香港，璀璨的明珠》教案本文是关于《香港，璀璨的明珠》教案，仅供参考，希望对您有所帮助，感谢阅读。

教学过程：（一）谈话引入，揭示课题师：同学们，我们的祖国以地域辽阔，风景迷人而屹立在世界的东方，在我国的南海之滨有一座城市，它享有“东方之珠”的美誉。

你知道是哪座城市吗？“你真厉害，真是见多识广！是的，香港是一座美丽而繁荣的城市。

”（板书：香港）幻灯：香港位于祖国漫长海岸线的南端，她面积不大，却是亚太地区的航运中心、贸易中心和金融中心……是中国南海之滨一颗璀璨的明珠。

（板书：璀璨的明珠）。

“让我们用赞美的语气来读一读课题”。

谁知道“璀璨”是什么意思？老师从字典里找来了两个意思，请你联系课题和老师的介绍想想“璀璨”在这里应选择哪个意思？幻灯跟老师一起读这个词语。

（同学们，碰到不理解的词语，我们可以用查字典和词语手册等工具书来学习，希望大家养成这种好习惯。

）师：接下来就让我们跟随作者一起走进香港，来了解这颗璀璨的明珠！（二）初读感知。

师：1、先请同学们打开课本翻到第94页，自由大声地朗读课文，要求读准字音，读通句子。

教师巡视时补充：没读完的请认读完，读好的同学把带拼音的词语多读几遍。

2、出示：这些都是文中的词语，请同学来读：指生读——领读。

（选小老师）璀璨贸易粤菜佳肴海豚清澈闪耀海滨霓虹灯一应[yìng]俱全琳琅满目物美价廉（师：同学们读得真不错。

）3、现在请同学们把这些词语送入课文，这一次请你轻声读课文。

边读边思考：课文主要从哪几方面向我们介绍了香港是一颗璀璨的明珠？指名回答（讨论……）（你眼睛真尖，一下就把主要词语找出了。

）（相机板书）万国市场美食天堂旅游胜地灯的海洋师：的确，课文从这四个方面向我们介绍了香港这颗璀璨的明珠。

（手指板书）（三）精读感悟师：那你最喜欢香港的哪一个方面呢？1、a、出示：“万国市场”师：那我们就来读读这一段，想想是围绕哪一句来写的？围绕这句话介绍了什么？围绕“万国市场”理解“琳琅满目、应有尽有、物美价廉”师：请你读读这三个词语。

小学语文【香港，璀璨的明珠】教案教学设计一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和理解课文【香港，璀璨的明珠】的内容。

（2）学习并掌握生字词，并能运用到实际情景中。

（3）了解香港的基本情况和特点，增进对祖国的热爱之情。

2. 过程与方法：（1）通过图片展示、讨论等方式，激发学生对香港的兴趣和好奇心。

（2）运用思维导图、小组合作等方法，帮助学生更好地理解和记忆课文内容。

（3）培养学生的阅读理解和写作能力，通过写作表达自己对香港的看法和感受。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对香港的喜爱和自豪感，激发学生对祖国的热爱之情。

（2）培养学生积极向上、团结合作的精神风貌。

二、教学内容1. 课文【香港，璀璨的明珠】的阅读与理解。

2. 生字词的学习和运用。

3. 香港的基本情况和特点的介绍。

三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）学生能够正确地朗读和理解课文【香港，璀璨的明珠】的内容。

（2）学生能够学习并掌握生字词，并能运用到实际情景中。

（3）学生了解香港的基本情况和特点，增进对祖国的热爱之情。

2. 教学难点：（1）生字词的学习和运用。

（2）对香港的基本情况和特点的理解和记忆。

四、教学方法1. 图片展示：通过展示香港的图片，激发学生对香港的兴趣和好奇心。

2. 讨论：通过小组讨论，让学生分享对香港的看法和感受，促进学生的思考和交流。

3. 思维导图：通过制作思维导图，帮助学生更好地理解和记忆课文内容。

4. 小组合作：通过小组合作，培养学生积极向上、团结合作的精神风貌。

5. 写作：通过写作，培养学生的阅读理解和写作能力，让学生表达自己对香港的看法和感受。

五、教学步骤1. 导入：通过展示香港的图片，引导学生思考并对香港产生兴趣。

2. 阅读课文：【香港，璀璨的明珠】，让学生自主阅读，理解课文内容。

3. 生字词学习：引导学生学习和掌握生字词，并能运用到实际情景中。

4. 课文理解：通过小组讨论，帮助学生更好地理解和记忆课文内容。

《香港璀璨的明珠》教案一、教学目标：1. 知识与技能：让学生了解香港的地理位置、历史背景和经济发展情况。

让学生了解香港的世界级旅游景点和特色文化。

2. 过程与方法：通过图片、视频等资料，培养学生的观察力和想象力。

引导学生进行小组讨论，提高学生的合作能力和口头表达能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生对香港这座国际大都市的认知和兴趣。

培养学生热爱祖国，为祖国的繁荣富强感到自豪的情感。

二、教学重点：1. 香港的地理位置、历史背景和经济发展情况。

2. 香港的世界级旅游景点和特色文化。

三、教学难点：1. 如何让学生深入了解香港的历史和文化。

2. 如何激发学生对香港的兴趣和热爱。

四、教学准备：1. 准备相关的图片、视频等教学资料。

2. 准备香港地图和旅游景点介绍资料。

3. 准备小组讨论的问题和话题。

五、教学过程：1. 导入：通过展示香港的图片和视频，引起学生的兴趣。

提问：“你们对香港有什么了解？香港有什么特点？”2. 新课内容：讲解香港的地理位置、历史背景和经济发展情况。

讲解香港的世界级旅游景点和特色文化。

3. 小组讨论：将学生分成小组，让他们讨论香港的旅游景点和特色文化。

每个小组选择一个旅游景点或特色文化，进行介绍和分享。

4. 总结和反思：让学生总结今天学到的内容，分享自己的感受和体会。

教师进行点评和总结，强调学生对香港的认知和热爱。

5. 作业布置：让学生结合所学内容，写一篇关于香港的短文。

让学生画一幅香港的风景画，展示自己对香港的热爱。

六、教学评价：1. 评价方式：课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和提问情况，评估他们的参与度。

小组讨论：评估学生在小组讨论中的表现，包括合作能力和口头表达能力。

作业完成情况：评估学生完成的作业质量，包括对香港旅游景点和特色文化的理解和描述。

七、教学拓展：1. 组织一次香港旅游知识竞赛，让学生通过竞赛的形式加深对香港的了解。

2. 邀请香港的导游或居民来校进行讲座，让学生直接了解香港的风土人情。

小学语文【香港，璀璨的明珠】教案教学设计一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。

（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。

（3）了解香港的基本情况和特点，增进对祖国的热爱。

2. 过程与方法：（1）通过图片展示、小组讨论等方式，提高学生对香港的认识。

（2）运用比较、归纳等方法，分析课文中描绘的香港特点。

（3）培养学生主动搜集资料、整理资料的能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对祖国的热爱，增强国家意识。

（2）培养学生珍惜和传承中华优秀传统文化的意识。

（3）培养学生热爱生活、积极向上的态度。

二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。

（2）学习生字词，提高阅读能力。

（3）了解香港的基本情况和特点，增进对祖国的热爱。

2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。

（2）对课文中描绘的香港特点的理解和分析。

三、教学准备1. 教师准备：（1）课文原文及注释。

（2）相关香港图片、资料等。

（3）生字词卡片。

2. 学生准备：（1）预习课文，了解大意。

（2）搜集香港的相关资料，进行初步了解。

四、教学过程1. 导入新课（1）展示香港的图片，引导学生关注。

（2）邀请学生分享他们对香港的了解。

2. 学习课文（1）学生自读课文，理解大意。

（2）教师辅导学生朗读课文，讲解生字词。

（3）学生分段朗读，体会课文描绘的香港美景。

3. 课堂讨论（1）小组讨论：课文中的香港给你留下了怎样的印象？（2）小组代表分享讨论成果。

（3）全班交流，总结香港的特点。

五、作业布置1. 家庭作业：（1）熟读课文，巩固生字词。

（2）结合搜集到的资料，写一篇关于香港的短文。

2. 课后拓展：（1）邀请家长参与，了解学生在家庭中的表现。

（2）组织一次关于香港的主题班会，展示学生的学习成果。

六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性、合作意识等，评价学生的课堂表现。

2. 作业完成评价：检查学生作业的完成质量，包括书写、拼写、语法等方面，评价学生的学习效果。

《香港璀璨的明珠》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生了解香港的地理位置、历史背景和经济发展情况。

（2）培养学生对香港特色文化、旅游景点和美食的认识。

（3）提高学生运用英语进行交流的能力。

2. 过程与方法：（1）通过图片、视频等资源，激发学生对香港的兴趣。

（2）采用小组讨论、角色扮演等方式，培养学生的合作意识和口头表达能力。

（3）利用网络资源，让学生自主探究香港的特色文化、旅游景点和美食。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对香港的热爱和自豪感。

（2）引导学生尊重和理解不同地区的文化差异。

（3）培养学生积极向上的生活态度，激发他们对美好生活的向往。

二、教学内容第1课：香港的地理位置与历史背景1. 让学生通过地图和图片了解香港的地理位置。

2. 介绍香港的历史背景，如英国殖民统治、回归祖国等。

3. 引导学生讨论香港的历史变迁对其经济发展的影响。

第2课：香港的经济发展1. 介绍香港的自由经济体系、金融中心地位和贸易往来。

2. 分析香港的经济优势和挑战。

3. 让学生了解香港与内地的经济联系和合作。

第3课：香港的文化特色1. 介绍香港的文化多样性，如粤语、英文、中文报纸等。

2. 探讨香港的文化传承与创新。

3. 让学生了解香港的文化节庆和特色美食。

第4课：香港的旅游景点1. 介绍香港的著名旅游景点，如维多利亚港、太平山顶等。

2. 分析香港的旅游资源和经济效益。

3. 引导学生讨论如何合理规划香港的旅游路线。

第5课：香港的美食文化1. 介绍香港的美食特色，如点心、烧腊、奶茶等。

2. 探讨香港的美食文化背后的历史渊源。

3. 让学生通过角色扮演、品尝美食等方式，体验香港的美食文化。

三、教学资源1. 图片、视频等教学素材。

2. 香港的相关书籍、报纸和网络资源。

3. 角色扮演道具、美食样品等。

四、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、讨论和合作情况。

2. 作业完成情况：评估学生课后作业的质量和完成速度。