《过雪山草地》教学设计

《长征组歌两首》（四渡赤水出奇兵，过雪山草地）
教案5
教学目标：
1、感受红军战士大无畏的英雄气概和高尚的革命情操，了解毛主席用兵如神的军事艺术。

2、学习高度概括的诗歌语言，体会词语使用的准确。

3、感悟长征精神在新时期的意义。

教学重点：毛主席用兵如神和红军的钢铁意志。

语言高度概括、用词准确生动。

课前预习：收集红军四渡赤水、过雪山草地的史实。

教学过程：
一．字词检测：
音：黔皑皑毡炊chuī 毯tǎn 侵qīn
似sì 水似银似乎重chóng 重飞渡
shì 似的zhòng 重兵
扎zhā 扎营盘乘chéng 乘机，乘人之危
zā 包扎shèng 千乘之国
行háng 行情，欺行霸市奇qí奇怪
xíng 行囊，行云流水jī 奇数
解jiè 解送
jiě 解嘲
xiè 跑马卖解
形：渴解渴渴求渴望饥充饥饥饿饥荒
喝喝水喝彩肌肌肤肌肉肌体
皑皑皑袭袭击
铠铠甲垄垄断
锤千锤百炼钢钢铁
捶捶胸顿足刚刚强
义：皑皑
奇兵——出乎敌人意料而突然袭击的军队。

重兵——力量雄厚的军队
压——逼近。

欣赏《过雪山草地》示范教案一、教学目标1. 通过欣赏《过雪山草地》，让学生了解中国革命历史，感受红军长征的艰苦卓绝。

2. 培养学生对革命先烈的敬仰之情，激发学生的爱国情怀。

3. 引导学生欣赏经典美术作品，提高学生的审美能力。

二、教学内容1. 作品背景：《过雪山草地》是毛泽东诗词中的一首，描绘了红军长征途中翻越雪山、穿越草地的艰苦场景。

2. 作品欣赏：分析作品的构图、色彩、线条等艺术特点，引导学生感受作品所传达的情感。

3. 讨论交流：引导学生结合自己的生活实际，谈谈对红军长征精神的理解。

三、教学重点、难点1. 重点：引导学生欣赏《过雪山草地》，理解作品所表现的革命精神。

2. 难点：如何激发学生对红军长征精神的认同和敬仰。

四、教学方法1. 欣赏法：引导学生欣赏作品，感受作品的艺术魅力。

2. 讨论法：组织学生进行讨论，促进学生思维的发展。

3. 情境教学法：创设相关情境，让学生身临其境，感受红军长征的艰苦。

五、教学步骤1. 导入新课：简要介绍《过雪山草地》的背景，激发学生的学习兴趣。

2. 作品欣赏：引导学生欣赏《过雪山草地》，分析作品的构图、色彩、线条等艺术特点。

3. 讨论交流：组织学生进行讨论，让学生谈谈对红军长征精神的理解。

4. 情感体验：让学生结合自己的生活实际，谈谈对红军长征精神的感悟。

5. 总结拓展：总结本节课的学习内容，布置课后作业。

六、教学准备1. 教师准备：熟悉《过雪山草地》的作品内容，了解红军长征的历史背景。

2. 学生准备：预习相关内容，了解红军长征的基本情况。

七、教学过程1. 导入：通过播放《过雪山草地》的音频，让学生在音乐中进入课堂。

2. 欣赏作品：引导学生观察作品的细节，分析作品的绘画技巧和艺术特色。

3. 解读作品：讲解作品背后的历史故事，阐述红军长征的艰苦历程。

4. 小组讨论：组织学生分组讨论，让学生分享对红军长征精神的理解和感悟。

5. 总结发言：教师总结学生的讨论内容，强调红军长征精神的重要性和现实意义。

《过雪山草地》学历案（第一课时）一、学习主题本课学习主题为“初中音乐课程《过雪山草地》”，以音乐欣赏和演唱为主要内容，通过学习，学生将了解《过雪山草地》的创作背景、历史意义以及歌曲的旋律、节奏等音乐要素，同时通过演唱和表演等形式，感受和体验音乐作品所表达的情感和意境。

二、学习目标1. 知识与技能：了解《过雪山草地》的创作背景和历史意义，掌握歌曲的旋律、节奏等基本音乐要素，能够准确演唱歌曲。

2. 过程与方法：通过音乐欣赏、演唱、表演等活动，感受和体验音乐作品所表达的情感和意境，培养学生的音乐鉴赏能力和表现能力。

3. 情感态度与价值观：通过学习《过雪山草地》，培养学生的爱国情怀和革命精神，增强学生的历史责任感和使命感。

三、评价任务1. 基础性评价：通过学生的课堂表现和作业完成情况，评价学生对《过雪山草地》的旋律、节奏等基本音乐要素的掌握情况。

2. 过程性评价：通过学生在课堂活动中的参与程度、表现情况以及合作能力等方面，评价学生的学习过程和学习态度。

3. 综合性评价：通过学生的演唱表演、音乐鉴赏能力以及情感表达等方面，综合评价学生的学习成果和表现。

四、学习过程1. 导入新课：通过播放《过雪山草地》的音频或视频资料，引导学生进入学习状态，感受歌曲的旋律和情感。

2. 了解背景：介绍《过雪山草地》的创作背景和历史意义，帮助学生理解歌曲所表达的情感和意境。

3. 听赏歌曲：组织学生听赏歌曲，感受歌曲的旋律、节奏和音乐要素。

4. 学唱歌曲：通过教师的指导和学生自主学习相结合的方式，学唱歌曲的歌词和旋律。

5. 歌曲表演：通过小组合作或个人表演的形式，进行歌曲的演唱和表演。

6. 课堂小结：总结本课学习的重点和难点，帮助学生巩固所学知识。

五、检测与作业1. 检测：通过课堂小测验或作业的形式，检测学生对《过雪山草地》的掌握情况。

2. 作业：布置相关的音乐作业，如演唱歌曲、创作歌词等，帮助学生巩固所学知识。

六、学后反思1. 学生反思：学生应反思自己在课堂学习中的表现和收获，总结自己的不足之处，为今后的学习提供参考。

欣赏《过雪山草地》示范教案一、教学目标1. 让学生了解《过雪山草地》的历史背景和创作意义。

2. 培养学生对红军长征精神的认同和敬仰。

3. 提高学生对音乐的欣赏能力和审美情趣。

二、教学内容1. 歌曲《过雪山草地》的词曲分析。

2. 红军长征的历史背景介绍。

3. 歌曲中的长征精神解读。

三、教学重点与难点1. 重点：歌曲《过雪山草地》的词曲特点和表现手法。

2. 难点：理解歌曲中所蕴含的长征精神。

四、教学准备1. 教学课件：歌曲《过雪山草地》的音频、视频资料，长征图片，相关文字资料。

2. 教学器材：音响设备。

五、教学过程1. 导入：简要介绍红军长征的历史背景，展示相关图片，激发学生的兴趣。

2. 歌曲学习：播放歌曲《过雪山草地》，让学生初步感受歌曲的风格和情感。

3. 词曲分析：引导学生关注歌曲的旋律、节奏和歌词，分析歌曲的艺术特点。

4. 长征精神讲解：讲解歌曲中所体现的长征精神，引导学生深入理解歌曲的内涵。

5. 实践活动：组织学生分组讨论，分享对歌曲和长征精神的理解和感受。

6. 总结：对课堂教学进行总结，强调长征精神的重要性，鼓励学生在日常生活中发扬长征精神。

7. 作业布置：让学生课后收集有关长征的资料，下一节课分享。

教学反思：本节课通过歌曲《过雪山草地》的学习，使学生了解了红军长征的历史背景，感受到了长征精神的伟大。

在教学过程中，要注意引导学生关注歌曲的艺术特点，加强对长征精神的讲解，使学生能够深入理解歌曲的内涵。

实践活动环节，可以让学生更好地参与到课堂中来，提高他们的学习兴趣。

六、教学拓展1. 组织学生进行歌曲《过雪山草地》的合唱练习，提高学生的歌唱技巧和团队协作能力。

2. 邀请有关专家或老红军来校讲座，让学生更加直观地了解长征历史和长征精神。

3. 开展以长征为主题的艺术创作活动，如绘画、书法、摄影等，让学生从不同角度感受长征精神。

七、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、讨论和合唱等方面的积极性。

《过雪山草地》音乐教学设计［教学目标］1、通过音乐作品了解历史，懂得先烈为中国革命所做出的巨大牺牲和伟大贡献2、欣赏本课作品，能够说出歌曲的基本情绪，能够随着音乐开展创造性的表演活动。

体验歌声中蕴含的理想、信念、斗志和豪情。

3、研究组歌的基本概念。

4、结合研究歌曲，了解其创作背景。

［教学重点、难点］重点：欣赏歌曲，理解音乐所表现出来的红军战士团结奋战、英勇无畏的英雄气概。

难点：能够随着音乐设计造型动作，表演过雪山草地的情景。

［教具和学具］多媒体课件［教学过程］一、导入新课请同学们讲述课下搜集的有关红军长征的故事。

二、授课1、《长征组歌》简介。

师：今天我们来欣赏第二单元第一首《过雪山草地》。

首先先简单介绍一下《长征组歌》。

《长征组歌》，又名《红军不怕远征难》。

由XXX作词，晨耕、生茂等作曲，1965年为纪念长征胜利三十周年而作。

这部大型声乐套曲表现了红军长征中十个不同的战斗画面：《告别》、《突破封锁线》、《遵义会议放光辉》、《四渡赤水出奇兵》、《飞越大渡河》、《过雪山草地》、《到吴起镇》、《祝捷》、《报喜》、《大会师》。

音乐根据内容的需要融会了各地民间音乐和红军歌曲的音调，表现不同的生活情调和形象，构成了一部宏伟壮丽的英雄史诗。

2、欣赏《过雪山草地》。

师：好，现在就让我们一同欣赏这首歌曲。

（欣赏完毕）师：刚才欣赏过程当中，发现大家都很认真，那你们晓得音乐施展阐发的是什么吗？生：回答师：对，回答的都很好。

《过雪山草地》是组歌中的第六首。

这首歌曲以坚毅、豪放的音调表现了XXX在长征途中，面对饥寒交迫的艰苦处境所表- 1 -现出来团结奋战、勇敢无畏的革命英雄气势。

师：根据以前学过的合唱的知识，你觉得歌曲应该分为几部分？生：三部分。

师：很对。

全曲可分为三部分。

第一部分是混声合唱，第二部分是男高音领唱，第三部分是对比式的混声合唱，这样的布局形成了首尾呼应，起伏跌宕的艺术效果。

3、相关知识。

组歌是由若干首在内容上互相联系关系的歌曲构成的声乐套曲。

《过雪山草地》教学设计方案（第一课时）一、教学目标本课教学目标旨在让学生通过《过雪山草地》这一音乐作品，了解中国革命历史背景，增强爱国主义情感。

通过歌唱、听赏、律动等活动，使学生掌握基本的音乐知识技能，提高学生的音乐鉴赏能力及表现力，同时培养学生的合作精神和音乐审美情趣。

二、教学重难点教学重点为歌曲的旋律与节奏掌握，以及歌曲背后所蕴含的历史意义和文化内涵的理解。

教学难点则在于歌曲情感表达的准确把握，要求学生通过歌唱表现歌曲所描绘的艰难历程和英勇精神。

此外，引导学生理解长征精神与现代生活的联系也是本课的教学难点之一。

三、教学准备教学准备包括教材、教具和教学资源等方面。

教材方面需准备《过雪山草地》的音乐教材及相关的历史背景资料。

教具方面需准备音响设备、钢琴等乐器以及多媒体教学设备。

此外，还需准备一些关于长征历史的相关图片或视频资料，以便学生更好地理解歌曲背后的历史背景。

同时，教师需提前熟悉教材，制定详细的教学计划，确保教学活动的顺利进行。

四、教学过程：一、导入环节在课堂的起始阶段，教师首先通过一段简短的导语，将学生的注意力从课间的喧嚣带回到音乐课堂。

教师可利用多媒体设备播放一段与长征相关的纪录片片段或是一段激昂的背景音乐，激发学生的兴趣和好奇心。

随后，教师简要介绍本课的主题——《过雪山草地》。

并简单描述《过雪山草地》这首歌的历史背景及音乐作品在中国音乐史上的地位，为学生建立一个大体的框架。

二、探索学习环节（一）歌词解析教师先让学生朗读歌词，了解歌词的大意。

然后，通过逐句解析的方式，帮助学生理解歌词中的每一句含义和情感色彩。

在解析过程中，教师可适当引导学生想象歌曲所描述的场景，如红军战士过雪山草地的艰难历程等。

（二）音乐欣赏播放《过雪山草地》的音乐录音或视频资源，让学生静听、感受音乐带来的旋律和节奏。

随后，教师可带领学生一起探讨歌曲中的乐器使用、节奏变化以及和声特点等音乐元素。

在分析的过程中，教师要鼓励学生们发表自己的感受和想法。

本教案是针对八年级上册语文课程中《过雪山草地》一课的教学设计，旨在提高学生的听力水平，同时加深学生对藏族文化的了解。

在教学设计中，通过视频、听力练习和群体讨论等方式，帮助学生深入了解《过雪山草地》这篇课文中描述的背景和人物形象，同时拓展学生对藏族文化的认识。

一、教学目标1.学生能够准确理解课文内容，提高听力水平。

2.学生掌握藏族文化的基本知识，理解藏族人民在非物质文化遗产保护方面的努力。

二、教学准备1.老师准备PPT和音频资料，学生需要下载安装“智慧课堂”APP。

2.班级分为不同小组，每个小组需要准备一个LED屏幕和一台电脑。

3.准备与本课相关的视频资料和图片资料，了解藏族文化。

三、教学过程1.导入通过PPT展示《过雪山草地》的背景和主题，让学生了解该文讲述人物的经历和困境，以及作者在文中反映的文化现象。

引导学生思考，如何通过课文揭示中国少数民族地区人民的生活和传统文化。

2.听力过程（1）播放《过雪山草地》有声读物，让学生带着文本进行跟读，检查其对课文内容的理解程度。

（2）播放录音资料，让学生进行听力练习。

听完并理解后，在班级中进行讨论和解释。

3.问答环节针对课文内容和藏族文化进行问答环节。

每个小组需要通过网络查询相关资料，并制作一个LED广告屏幕，利用群体表演的方式展示相关知识。

由此展开小组间的竞赛，让学生在游戏和认识中积极参与。

4.课堂反思让学生回顾本课的教育过程，比较学习效果和学习方法的好坏，并思考如何在今后的学习过程中更加深入地了解藏族文化和少数民族地区的生活。

四、教学效果评估1.根据学生的听力练习情况，适时针对薄弱环节进行加强。

2.按照学生群体表演的内容，对小组间进行评估，总结出较好的教学方法点。

3.要求学生在结课后进行感想总结的书面输出，了解学生学习进步和反馈意见。

五、教学反思该教学设计充分结合了文化背景的介绍、听力练习和群体讨论，实现了教育效果的多样化。

通过小组竞赛的方式，调动了学生的积极性和参与性，同时激发了对少数民族地区生活和文化的好奇心。

过雪山草地-人音版九年级音乐下册教案一、教学目标知识目标1.了解《过雪山草地》的背景和创作历程；2.掌握曲调和歌词的表达方法；3.理解歌曲中所表达的情感和意义。

技能目标1.培养学生的音乐审美和音乐欣赏能力；2.提高学生的音乐表达能力；3.培养学生的团队合作能力和创造力。

情感目标1.培养学生的爱国情怀和民族意识；2.培养学生的环保意识，关注自然生态。

二、教学内容与方法教学内容应用型教学法1.学习《过雪山草地》的背景和创作历程；2. 通过学习歌曲曲调和歌词的表达方法提高学生的音乐审美和表达能力；3.进一步理解和表达歌曲中所表达的情感和意义。

教学方法1.教师讲解和解读歌曲的背景和创作历程；2.演唱和分声部合唱学习歌曲；3.创造性表达：让学生自行改编歌曲中的某一部分，创作自己的作品；4.小组合作，让学生讨论和分享自己的音乐体验和感受。

三、教学步骤步骤一：引入通过引入一张雪山草地的图片、视频和PPT等来激发学生的兴趣，让学生先了解一下雪山草地的景象，并引出本节课所要学习的歌曲《过雪山草地》。

步骤二：学习歌曲1.教师播放《过雪山草地》的原版音乐录音，让学生先熟悉曲调和歌词；2.分声部合唱，分别练习各自所唱的部分，并让学生揣摩歌曲中所表达的情感和意义；3.教师对于歌曲的表达方法进行示范讲解，并让学生模仿进行练习。

步骤三：创造性表达1.通过听歌和分析歌词来进行讨论和分享；2.小组合作，让学生自行选取歌曲中的某一部分，进行创作和表演。

步骤四：总结小组代表分享自己的创作，对于创作过程进行总结，并对所学知识内容进行回顾和总结。

四、教学评估1.学生听歌、模仿、演唱和小组讨论的参与度；2.学生的创作水平和团队合作能力；3.学生对于所学知识和思想的理解和表达能力。

五、教学反思通过本节课的教学，学生不仅学习了一首经典歌曲，而且学到了音乐表达的技巧和方法，培养了自己的音乐欣赏和表达能力，同时也增强了他们的民族意识和环保意识。

在课程设计上，我采用了应用型教学法，让学生在实际创作中进一步巩固和提升自己的音乐能力，培养了学生的团队合作和创造力，在轻松、快乐的学习氛围中形成了积极的学习态度。

五年级上册的语文课程中，有一篇名为《过雪山草地》的文章，这篇文章描写了一个少女和少年的过雪山草地的生活，情节幽默，文笔流畅，引人入胜。

而作为夏令营的一部分，教师们结合此课程，开设了《过雪山草地：夏令营版》的教学内容，让学生们更加深入地了解这个故事的内涵，同时也让他们在享受夏令营的愉快时光中获得知识。

本节课程的教学目标主要是让学生们能够理解故事内容，并且将之与生活进行联系，从而更好地开展团队活动。

具体来说，教学目标如下：1.了解和理解《过雪山草地》的主要内容和情节，在活动中运用到相关元素；2.重点呈现少女朵朵和少年小浩的性格特点，体会情感和感性的表达形式；3.掌握夏令营中所需要带的一些物品，培养出色的团队合作能力；4.学习和掌握一些野外生存技能，能够对在野外生存和活动中的问题作出积极的应对。

在教学过程中，采用多种教学方法，以让学生在轻松愉快的氛围中取得最好的学习效果。

纵观整个教学，可以有以下流程：1.导入环节在开展本节课程前，教师可以让学生们玩一些旅游游戏，了解旅游过程中需要注意的一些要点。

这种活动能够让学生们对本节课程产生浓厚的兴趣，有助于后续的教学展开。

2.主体教学通过文本分析和故事情节呈现，让学生们逐渐了解此故事的主要内容，并且逐渐认识到每个角色的性格特点。

同时，结合学生们自己的生活经历，增加对此故事的情感厚度，让学生们深刻体会故事作者希望表达的信息。

3.教学活动学生们将团队分为不同的角色，并且需要在活动中完成各种任务。

在每个任务前，教师会分享一些野外生活中的常识，指导学生们如何在故事情节中运用所学知识，从而能够让学生们更加深入地了解夏令营的活动流程和野外生存技能。

4.结束环节教师会着重阐述学生们在整个活动流程中体现出来的团队合作和人际交往能力，鼓励学生们在今后的学习和生活中继续发扬这些优秀的特点。

同时，教师还会通过活动总结，帮助学生们更好地将所学知识贯彻到自己日常生活中。

通过这样的教学方法，学生们会在不断的实际操作中，逐渐认识到故事中所隐含的信息，同时也将自己所学的知识运用到团队合作中，进一步促进了他们的实践能力和团队意识的提高。

过雪山草地-人音版九年级音乐下册教案一、教学目标1.了解《过雪山草地》这首歌曲的歌词内容，并能够解读歌曲背后表达的情感和思想。

2.掌握歌曲的基本节奏和音调，能够正确演唱歌曲。

3.学习和使用乐器，演奏歌曲的伴奏。

4.能够将所学知识运用到创作作品中。

二、教学重点1.歌曲的歌词理解和表达情感。

2.歌曲的节奏和音调学习。

3.乐器演奏技巧的提升。

三、教学方法1.听、说、唱、演2.合作学习3.创造性学习四、教学过程1. 歌曲欣赏和歌词解读首先，播放音乐，让学生们听一遍《过雪山草地》这首歌曲，领会歌曲所表达的情感和思想。

接着，教师要带领学生们逐句阅读歌词，了解歌曲的歌词内容以及表达的情感。

在阅读过程中，集体分析每句歌词的意思，让学生们了解歌曲的情境。

2. 节奏与音调接下来，教师向学生讲解歌曲的基本节奏和音调，帮助学生理解如何正确演唱歌曲。

教师要向学生展示每句歌词的节奏，让学生逐句跟随教师齐声朗读和演唱。

随着学生加深对歌曲的理解，逐渐引导学生们在演唱中表达出歌曲所蕴含的情感。

3. 乐器演奏在学生已掌握歌曲的基本节奏和音调后，教师可以引导学生学习和使用乐器演奏歌曲的伴奏。

这部分教学中，教师要向学生演示如何使用乐器演奏歌曲的伴奏，给学生提供一些基本的演奏技巧和指导。

4. 创作性学习学生已经掌握歌曲的歌词、节奏和音调，同时也能使用乐器演奏歌曲的伴奏。

接下来，教师可以引导学生们在这个基础上，进行一些创作性的学习。

这里提出一个创作任务，即让学生们自行编写一段歌曲的额外歌词，来表达类似《过雪山草地》中表达的情感。

学生们可以借鉴歌曲中的歌词所表达的情感和思想，以此为灵感创作自己的歌词。

五、教学反思《过雪山草地》这首歌曲，既能够让学生在听歌的过程中感受到其中所包含的情感和思想，同时还能够帮助学生学习和提高在演唱、乐器演奏等方面的基本技能。

让学生们在一个富有创造性和挑战的任务中掌握这些技能，可以使学生们更加主动和积极地学习音乐技巧，同时也提高了学生的审美能力。

精品文档《过雪山草地》教学设计【课型】欣赏课【教学目标】1、知识目标：通过欣赏歌曲《过雪山草地》，使学生感受、体验音乐内容及音乐情绪的变化。

2、能力目标：能《过雪山草地》教学设计【课型】欣赏课【教学目标】1、知识目标：通过《过雪山草地》教学设计【课型】欣赏课【教学目标】1、知识目标：通过欣赏歌曲《过雪山草地》，使学生感受、体验音乐内容及音乐情绪的变化。

2、能力目标：能为音乐划分段落。

3、情感目标：体会红军不畏艰险，勇闯难关的崇高思想。

【教学重点】感受歌曲的情绪。

【教学难点】为歌曲划分段落。

【教学过程】一、导学案：1、了解歌曲内容和时代背景。

2、了解歌曲的演唱形式。

二、导入：让我们走进革命军人的生活，一起来感受歌曲。

三、欣赏教学：1、初听歌曲。

2、分析作品：歌曲为 E 大调，混合拍子，二段体结构。

3、播放课件，帮助学生理解歌曲内容和时代背景，感受革命精神。

4、引导学生随旋律哼唱，提问：歌曲的演唱形式是什么？（男声领唱与合唱）5、为歌曲划分段落，每段落间情绪是如何变化的？6、鼓励学生联想、思考、体会红军不畏艰险，勇闯难关的崇高思想境界。

四、教师总结。

五、布置下节课的预习内容。

【教学反思】学生聆听音乐积极性高，对歌曲的时代背景十分感兴趣。

欣赏歌曲《过雪山草地》，使学生感受、体验音乐内容及音乐情绪的变化。

2、能力目标：能为音乐划分段落。

3、情感目标：体会红军不畏艰险，勇闯难关的崇高思想。

【教学重点】感受歌曲的情绪。

【教学难点】为歌曲划分段落。

【教学过程】一、导学案：1、了解歌曲内容和时代背景。

2、了解歌曲的演唱形式。

二、导入：让我们走进革命军人的生活，一起来感受歌曲。

三、欣赏教学：1、初听歌曲。

精品文档2、分析作品：歌曲为 E 大调，混合拍子，二段体结构。

3、播放课件，帮助学生理解歌曲内容和时代背景，感受革命精神。

4、引导学生随旋律哼唱，提问：歌曲的演唱形式是什么？（男声领唱与合唱）5、为歌曲划分段落，每段落间情绪是如何变化的？6、鼓励学生联想、思考、体会红军不畏艰险，勇闯难关的崇高思想境界。

过雪山草地教案（精选）第一篇：过雪山草地教案（精选）、教材分析《长征组歌》又名《红军不怕远征难》，1965年肖华为纪念红军长征胜利30周年而作，全曲由十个乐章组成，这部大型声乐作品，采用领唱、重唱、齐唱，合唱及乐队的表现形式，融合长征各地民间音乐和工农红军歌曲加以创编，艺术地再现了红军长征途中若干重大历史事件，构成一部宏伟壮丽的英雄史诗。

四、教学目标1、知识与能力分析《过雪山草地》了解词曲作家及组歌这种音乐体裁2、过程与方法通过欣赏《长征组歌》体验长征的艰辛，通过分析歌词画旋律线等方式进一步理解作品。

3、情感态度与价值观回顾长征这项伟大壮举，使学生感悟长征精神，进一步在音乐的影响下发扬长征精神，同时了解长征历史充分体现音乐与历史学科的渗透。

五、教学重点重点欣赏第六乐章《过雪山草地》，搭配教材第一乐章，《告别》第二乐章《突破封锁线》第三乐章《遵义会议放光辉》第十乐章《大会师》六、教学难点理解歌曲《过雪山草地》感悟长征精神1、导入运用创设情景，兴趣引入法，以提问方式师生共同回顾长征2、介绍《长征组歌》的作者3、欣赏《长征组歌》前三个乐章《告别》、《突破封锁线》、《遵义会议放光辉》4、重点赏析第六乐章这一乐章我一共欣赏了三遍，每遍问题都不同第一遍欣赏歌曲，请学生谈感受，对学生进行爱国主义教育，然后分析歌词，在教师的讲解提示下引发学生的想像和联想。

第二遍欣赏歌曲时，对歌曲进行曲式分析。

我运用连接音符的方式使学生更形象的看到音乐旋律走向，而且运用多媒体把歌谱呈现在大屏幕上，让学生一目了然。

然后我对两部分音乐分别进行范唱，使学生在听觉和视觉上同时感知旋律的变化。

第三遍欣赏歌曲时，我请学生随音乐哼唱，共同感悟长征精神。

5、欣赏第十章乐章《大会师》共同感受长征胜利的喜悦。

6、《标准》里指出“使学生能够结合所听音乐，简单评析音乐体裁”。

所以在本节课最后我让学生自己总结组歌定义，培养学生的概括能力，而且了解世界上不同组歌的形式。

《过雪山草地》教案课时目标1、了解有关红军长征过雪山草地的知识，体会红军战士的英勇无畏与乐观豪迈；2、体会环境烘托与渲染的作用。

教学过程一、复习检查1、检查第一首背诵情况；2、检查课文理解情况。

二、背景介绍过雪山：为实现迅速北上与红四方面军会合这一战略任务，红军翻越了位于川西的大雪山。

红军通过的草地，绵延数百公里，到处是死水潭，很多地方水深过膝，有些地方人陷不见头，马陷不见颌。

不少红军陷入死水潭牺牲了。

过草地时，由于粮食不足，红军只得挖野菜充饥。

后续部队连野菜也找不到，只得把牛皮带、破牛皮鞋用水煮着吃。

三、课文朗读教师范读、学生自由朗读相结合。

四、文章结构第一部分（1—4行），描写红军过雪山草地时遇到的极大困难。

第二部分（5—12行），描写红军战天斗地、以野菜充饥的顽强斗志，表现了红军战士力量的源泉。

四、整体感知1、“雪皑皑……炊断粮”，这四行歌词用的都是三字短句，意在渲染自然环境之恶劣，红军饥寒交迫、生存危机之严重。

2、“红军都是钢铁汉，千锤百炼不怕难。

”这两句点明红军是由特殊材料铸成的，他们经受了千锤百炼的考验，从而突出了红军敢于战胜一切困难的英雄气概。

3、“雪山低头迎远客，草毯泥毡扎营盘。

”不直接说红军战士把高高的雪山踩在脚底下，而是用“雪山低头迎远客”的拟人手法来表现红军战士翻越雪山时的感受，使红军战士“不怕难”的精神跃然纸上；以草为毯、以泥为毡，扎起军营，古往今来，又有哪一支军队能够这样做!4、“风雨侵衣骨更硬，野菜充饥志越坚。

”过雪山草地时天气变化无常，红军战士穿着单衣，粮袋中已粒米皆无，许多战士饥寒交迫牺牲在行军途中，但是，一个“更”字、一个“越”字，再次突现了红军“不怕难”的精神。

5、“官兵一致同甘苦，革命理想高于天。

”红军战士为什么“都是钢铁汉”?为什么“千锤百炼不怕难”?因为他们官兵同甘共苦，充满革命理想，这两个中心句点明了红军过雪山草地无往而不胜的根本原因。

五、合作探究1、红军战士过雪山草地时所遇到的自然环境怎么样？所面临的生活状况怎么样？这样写有什么作用？明确：⑴雪皑皑，野茫茫，高原寒；⑵炊断粮；⑶为下文描写部队战胜困难作铺垫，衬托了战士顽强的意志、坚强的毅力以及革命战斗的精神。

过雪山草地教学设计与反思引言：过雪山草地是一座位于高海拔地区的著名山脉，其景色壮美、气候独特，因此被广泛运用于户外教学中。

本文将结合过雪山草地的特点，设计一节针对中学生的户外教学活动，并对活动进行反思，以便于今后更好地开展类似的教学设计。

一、教学设计：1. 教学目标：- 通过观察过雪山草地的自然景观，培养学生对大自然的热爱和环境保护的意识；- 了解过雪山草地的地理特点、气候情况以及生态环境，并通过实地考察加深对知识的理解；- 培养学生团队合作和解决问题的能力。

2. 教学内容：- 过雪山草地的地理特点：高海拔地区的地貌、植被分布等；- 过雪山草地的气候情况：温度变化、季风影响等；- 过雪山草地的生态环境：动植物物种多样性、生态平衡等。

3. 教学过程：步骤一：导入（10分钟）- 引入过雪山草地的概念，并通过图片和文字描述向学生展示其美景和特点；- 在导入过程中激发学生的兴趣，引发思考。

步骤二：实地考察（60分钟）- 将学生分为小组，每组不超过5人；- 给每个小组分配一名教师或指导员，负责带领小组进行实地考察；- 小组成员之间应相互合作，彼此协助，确保安全；- 实地考察期间，教师或指导员应对过雪山草地的地理特点、气候情况以及生态环境进行解说和说明。

步骤三：整理资料（30分钟）- 每个小组需整理所收集到的资料，包括照片、笔记等；- 整理过程中，小组成员可相互讨论，共同完善资料；- 教师或指导员应提供必要的指导和建议。

步骤四：分享交流（20分钟）- 每个小组派出代表，向全班呈现他们所整理的资料；- 其他小组成员可以提问，并交流彼此的观点和体验；- 教师或指导员应对学生的分享和交流进行点评和总结。

二、教学反思：1. 教学优点：- 采用实地考察的方式，能够让学生亲身体验和感受过雪山草地的美景和特点，从而更深入地了解相关知识；- 设计小组合作的形式，培养学生的团队合作和解决问题的能力；- 通过分享交流的环节，提高学生的表达能力和思维能力。

欣赏《过雪山草地》示范教案第一章：教学目标1.1 知识与技能：让学生了解《过雪山草地》的创作背景和历史意义。

培养学生对红军长征精神的理解和欣赏。

提高学生对中国革命历史的认识。

1.2 过程与方法：通过观看《过雪山草地》影片，培养学生对历史题材影视作品的欣赏能力。

引导学生通过讨论、思考，深入理解影片中的主题和象征意义。

1.3 情感态度与价值观：使学生感受到红军长征的艰苦卓绝，培养他们的爱国情怀和集体主义精神。

引导学生正确认识历史，珍惜今天的幸福生活，为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗。

第二章：教学内容2.1 教学文本：《过雪山草地》剧本或小说原文。

与《过雪山草地》相关的历史资料和背景介绍。

2.2 教学影片：《过雪山草地》完整影片。

第三章：教学过程3.1 导入：通过简要介绍《过雪山草地》的创作背景和历史意义，激发学生的学习兴趣。

提出问题，引导学生思考红军长征的艰苦性和意义。

3.2 观看影片：分段观看《过雪山草地》影片，引导学生关注影片中的关键情节和角色表现。

3.3 讨论与思考：引导学生讨论影片中的主题和象征意义，如雪山和草地的象征意义，以及红军长征精神的体现。

让学生思考红军长征的艰苦性和对今天生活的影响，以及如何继承和发扬红军长征精神。

第四章：教学评价4.1 学生参与度：观察学生在课堂讨论和思考中的积极参与情况，评价他们对《过雪山草地》的理解和欣赏程度。

4.2 学生表现：评价学生在讨论和思考中对红军长征精神的理解和表达，以及他们对今天生活的认识和价值观的体现。

第五章：教学延伸5.1 延伸阅读：推荐与《过雪山草地》相关的历史书籍和文学作品，让学生进一步了解中国革命历史。

5.2 实践活动：组织学生参观革命历史纪念地，如雪山草地等，让学生亲身感受红军长征的艰苦卓绝，培养他们的爱国情怀和集体主义精神。

5.3 课堂展示：鼓励学生通过绘画、写作、演讲等形式，展示他们对《过雪山草地》的理解和欣赏，以及对红军长征精神的认识和表达。

八年级上册语文过雪山草地教学设计过雪山草地《过雪山草地》是苏教版八年级上册的一篇语文课文!为了方便语文教师讲解好这一课，下面了苏教版八年级上册语文过雪山草地教学设计以供大家阅读。

学习目标:1、了解有关红军长征过雪山草地的知识，体会红军战士的英勇无畏与乐观豪迈;2、体会环境烘托与渲染的作用。

学习重点:了解有关红军长征过雪山草地的知识，体会红军战士的英勇无畏与乐观豪迈学习难点:体会环境烘托与渲染的作用导学过程(一)、背景介绍:过雪山：为实现迅速北上与红四方面军会合这一战略任务，红军翻越了位于川西的大雪山。

红军通过的草地，绵延数百公里，到处是死水潭，很多地方水深过膝，有些地方人陷不见头，马陷不见颌。

不少红军陷入死水潭牺牲了。

过草地时，由于粮食不足，红军只得挖野菜充饥。

后续部队连野菜也找不到，只得把牛皮带、破牛皮鞋用水煮着吃。

(二)、课文朗读:教师范读、学生自由朗读相结合。

文章结构:第一部分(1—4行)，描写红军过雪山草地时遇到的极大困难。

第二部分(5—12行)，描写红军战天斗地、以野菜充饥的顽强斗志，表现了红军战士力量的源泉。

(三)、整体感知1、“雪皑皑……炊断粮”，这四行歌词用的都是三字短句，意在渲染自然环境之恶劣，红军饥寒交迫、生存危机之严重。

2、“红军都是钢铁汉，千锤百炼不怕难。

”这两句点明红军是由特殊材料铸成的，他们经受了千锤百炼的考验，从而突出了红军敢于战胜一切困难的英雄气概。

3、“雪山低头迎远客，草毯泥毡扎营盘。

”不直接说红军战士把高高的雪山踩在脚底下，而是用“雪山低头迎远客”的拟人手法来表现红军战士翻越雪山时的感受，使红军战士“不怕难”的精神跃然纸上;以草为毯、以泥为毡，扎起军营，古往今来，又有哪一支军队能够这样做!4、“风雨侵衣骨更硬，野菜充饥志越坚。

”过雪山草地时天气变化无常，红军战士穿着单衣，粮袋中已粒米皆无，许多战士饥寒交迫牺牲在行军途中，但是，一个“更”字、一个“越”字，再次突现了红军“不怕难”的精神。

过雪山草地教案初中教学目标：1. 了解《过雪山草地》的故事背景和历史意义，感受红军长征的艰苦卓绝。

2. 学习课文中的描写方法和修辞手法，提高阅读理解能力。

3. 培养学生的爱国情怀，传承红军长征精神。

教学重点：1. 课文的背景知识和历史意义。

2. 课文中的描写方法和修辞手法。

教学难点：1. 理解课文中的一些生僻词汇和句子。

2. 体会红军长征的艰苦卓绝和革命精神。

教学准备：1. 课文《过雪山草地》的文本。

2. 与课文相关的背景资料和图片。

3. 教学多媒体设备。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 向学生介绍红军长征的背景，引导学生了解长征的艰苦卓绝。

2. 展示一些与长征相关的图片，激发学生的学习兴趣。

二、阅读理解（15分钟）1. 让学生阅读课文《过雪山草地》，理解课文内容。

2. 学生互相对课文进行解读，分享自己的理解和感受。

3. 教师对学生的解读进行点评和指导，帮助学生更好地理解课文。

三、分析课文（20分钟）1. 教师引导学生分析课文中的描写方法和修辞手法，如对比、夸张等。

2. 学生通过分析，理解课文中对红军长征的描写和表达，感受红军的艰苦卓绝和革命精神。

四、讨论和表达（15分钟）1. 学生分组进行讨论，讨论自己对课文的感受和理解。

2. 每组选一名代表进行表达，分享组内的讨论成果。

3. 教师对学生的表达进行点评和指导，帮助学生更好地表达自己的感受和理解。

五、总结和反思（5分钟）1. 教师引导学生总结课文的主要内容和意义，强调红军长征的艰苦卓绝和革命精神。

2. 学生反思自己在学习过程中的收获和不足，制定改进的措施。

教学延伸：1. 让学生课下查找更多关于红军长征的资料，加深对长征的理解和认识。

2. 组织学生参观红军长征的历史遗址，感受长征的艰苦卓绝和革命精神。

教学反思：本节课通过阅读《过雪山草地》，让学生了解红军长征的艰苦卓绝，感受红军的革命精神。

在教学过程中，教师引导学生分析课文中的描写方法和修辞手法，帮助学生更好地理解课文。