教师资格证考试练习题-中学教育 中学班级管理与教师心理

第8章中学班级管理与教师心理1、课外活动的基本特点是灵活性、自愿性和()。

A、自主性B、随意性C、规范性D、强制性【答案】A【解析】课外活动的特点包括：(1)学生参加课外活动的自愿选择性；(2)课外活动内容和形式的灵活多样性；(3)学生在课外活动组织上的自主性。

所以本题选A。

2、在班级管理中班主任必须明确确立班级奋斗目标。

【答案】【解析】正确。

班级是学校中开展各类活动的最基本的基础组织，是按一定的教育目的、教学计划和教育要求组织起来的学生群体。

班级形成的基础就是要有明确的共同目标。

班级目标对班级建设有非常重要的作用：有利于获得学生对班级发展的认同和支持；有利于激发班级成员努力进取的行为动机；有利于引导班级发展方向，协调班级成员间的言行；还可作为设计与选择班级活动的依据以及班级实施监督与考评的标准。

为此，教师要精心设计班级奋斗目标。

班级的奋斗目标一般可分为近期的、中期的和远期的三种，目标的提出应由易到难、由近到远、逐步提高。

教师应根据国家的教育方针、学校的培养目标和班级群体的现实发展水平制定适当的明确的奋斗目标，并在实现目标的过程中，充分发挥班级成员的积极性，使实现目标的过程成为教育与自我教育的过程。

3、简述富勒等人提出的教师成长的三个阶段。

【答案】【解析】福勒等人提出的教师成长三阶段为：（1）关注生存阶段。

处于这一阶段的一般是新教师，他们非常关注自己的生存适应性，因而，有些新教师可能会把大量的时间都花在如何与学生搞好个人关系上；有些新教师则可能想方设法地控制学生。

（2）关注情境阶段。

此阶段教师关心的是如何教好每一堂课的内容，一般总是关心诸如班级规模的大小、时间的压力和备课材料是否充分等与教学情境有关的问题。

（3）关注学生阶段。

这一阶段的教师将考虑学生的个别差异，认识到不同发展水平的学生有不同的需要，某些教学材料和方式不一定适合所有学生。

能否自觉关注学生是衡量一个教师是否成长成熟的重要标志之一。

4、罗森塔尔效应强调哪种因素对学生发展具有重大影响（）A、教师的知识B、教师的能力C、教师的人格D、教师的期望【答案】D【解析】教师期望效应也叫罗森塔尔效应或皮格马利翁效应，即教师的期望或明或暗地传送给学生，会使学生按照教师所期望的方向来塑造自己的行为。

中学班级管理与教师心理1.简述培养班集体的方法。

答：（1）全面了解和研究学生。

（2）确定班集体的奋斗目标。

（3）建立班集体的领导核心。

（4）建立和谐的人际关系。

2.简述班集体的发展过程。

答：（1）初建期的松散群体阶段。

（2）形成期的合作群体阶段。

（3）成熟期的集体阶段。

3.简述良好班集体形成的特征。

答：（1）共同的奋斗目标。

（2）有力的领导集体。

（3）健全的规章制度。

（4）健康的舆论与良好的班风。

（5）学生个性的充分发展。

4.简述班级管理的主要模式。

答：（1）常规管理。

（2）平行管理。

（3）民主管理。

（4）目标管理。

5简述课堂纪律的类型。

答：（1）教师促成的纪律（2）集体促成的纪律（3）任务促成的纪律（4）自我促成的纪律6.简述班主任的常规工作。

答：（1）了解和研究学生（班主任工作的前提和基础）。

（2）组织和培养班集体（班主任工作的中心环节）。

（3）建立学生成长档案。

（4）组织班会活动和课外活动。

（5）协调各种教育影响。

（6）操行评定。

（7）班主任工作计划与总结。

7.简述如何对后进生进行教育。

答：（1）关心热爱与严格要求相结合。

（2）培养和激发学习动机。

（3）善于发掘后进生身上的“闪光点”，增强其自信心和集体荣誉感。

（4）针对后进生的个别差异，因材施教，对症下药。

（5）对后进生的教育要持之以恒。

8.简述课外活动的特点。

答：（1）参与的自愿性、自主性。

（2）内容的灵活性、综合性。

（3）过程的开放性、实践性。

9.简述教师劳动的特点。

答：（1）教师劳动的复杂性和创造性。

（2）教师劳动的连续性和广延性。

（3）教师劳动的长期性和间接性。

（4）教师劳动的主体性和示范性。

（5）教师劳动方式的个体性和劳动成果的群体性。

10.简述教师成长与发展的基本途径。

答：（1）观摩和分析优秀教师的教学活动。

（2）开展微格教学。

（3）进行专门训练。

（4）反思教学经验。

11. 简述如何加强学校与家庭之间的相互联系。

答：（1）相互访问；（2）建立通讯联系；（3）举行家长会；（4）组织家长委员会；（5）举办家长学校。

2024年教师资格之中学教育学教育心理学题库附答案（典型题）单选题（共40题）1、班主任通过对集体的管理去间接影响个人，又通过个人的直接管理区影响集体，从而把对集体和个人的管理结合起来的班级管理模式是（）。

A.常规管理B.民主管理C.平行管理D.目标管理【答案】 C2、见于骨髓增生异常综合征的是（）。

A.Auer小体B.Pelger-Hut畸形C.Chediak-Higashi畸形D.May-hegglin畸形E.Russell小体【答案】 B3、“呈现实例、确认概念、强化练习、发展思维技巧”是（）A.先行组织者的教学策略B.认知发展的教学策略C.自我管理的教学策略D.概念形成的教学策略【答案】 D4、中国古代教育史上提出“不愤不启，不悱不发”的教育家是（）。

A.荀子B.墨子C.孔子D.孟子【答案】 C5、“任何人不得在中小学、幼儿园、托儿所的教室、寝室或其他未成年人集中活动的室内吸烟。

”这是为了保障儿童的( )。

A.生存权B.隐私权C.受尊重权利D.身心健康权【答案】 D6、下列关于教育对政治经济制度的影响，不正确的是（）。

A.教育为政治经济制度培养所需要人才B.教育可成为影响政治经济制度的舆论C.教育可促进民主D.教育可决定一个国家的政治经济制度【答案】 D7、关于淀粉酶（AMY）的叙述，正确的是（）。

A.胰腺炎控制后，在血清AMY恢复正常之前尿AMY已下降B.不同试验方法测定AMY的参考范围均相同C.急性胰腺炎发病24小时后，多数人血清AMY开始升高D.血清AMY升高的程度不一定和胰腺损伤的程度相关E.胰腺癌晚期时血清AMY显著升高【答案】 D8、根据安德森的观点，关于”怎么做”的知识属于A.实践性知识B.基础性知识C.程序性知识D.陈述性知识【答案】 C9、衡量人们品德的重要标注（）。

A.道德认识B.道德情感C.道德意志D.道德行为【答案】 D10、教师职业最大特点是职业角色的（）。

A.合理化C.多样化D.个别化【答案】 C11、在班级管理模式中，目标管理的提出者是（）A.泰勒B.夸美纽斯C.赫尔巴特D.德鲁克【答案】 D12、强调抓住知识的主干部分，构建简明知识体系的是（）。

2023年教师资格之中学教育学教育心理学练习题库附答案详解单选题（共20题）1. 我国目前班级管理实践中运用的比较多的领导方式是（）A.集体中心B.教师中心C.学生中心D.教学中心【答案】 C2. 联合国教科文组织发布《关于教师地位的建设》，把教师工作视为专门职业，是（）。

A.1966 年B.1976 年C.1979 年D.1980 年【答案】 A3. 学校教育工作必须坚持以（）为中心。

A.劳动B.科研C.教学D.社会服务【答案】 C4. 下列属于心智技能的是（）A.跳绳B.运算C.滑水D.朗诵【答案】 B5. 技能是一种（）。

A.智力B.能力C.才能D.活动方式【答案】 D6. 动作技能不同于言语知识，它的保持高度依赖于A.大脑B.小脑C.小脑低级中枢D.大脑高级中枢【答案】 C7. 学生对知识的理解可以由低到高分为四种水平，其中最低水平是（）A.解释的理解B.字面理解C.批判性理解D.创造性理解【答案】 B8. 中学教学的首要任务是（）。

A.传授知识技能B.发展学生智力C.培养学生品德D.关注个性发展【答案】 A9. 下列属于正迁移的是（）。

A.教学审题技能的掌握对物理、化学审题的影响B.学习汉语字母发音对英语字母发音的影响C.外语学习中，词汇的掌握对阅读的影响D.在学校爱护公物的言行影响在校外规范自己的行为【答案】 C10. 按照加涅的学习结果分类的观点，调节和控制自己的注意、学习、记忆、思维和问题解决过程的内部组织起来的能力称之为（）。

A.智慧技能B.认知策略C.言语信息D.动作技能【答案】 B11. 教育史上两大对立学派——传统教育派与现代教育派的代表人物分别是（）。

A.凯洛夫和赫尔巴特B.杜威和赫尔巴特C.赫尔巴特和杜威D.夸美纽斯和杜威【答案】 C12. 教育对社会政治经济制度产生影响的主要途径是（）。

A.人才培养B.形成舆论C.教育民主D.普及文化【答案】 A13. 制度化教育阶段开始于（）。

1.伍尔若和梅将教师职业压力按性质的不同分为五类，其中教师换到一所新的学校或长期的人际关系冲突属于()A.中心压力B.情境压力C.外围的压力D.预期性压力答案： C解析：换到一所新的学校或长期的人际关系冲突是教师经历的重大生活事件或压力情节，所以属于外围的压力。

2.组织主题系列活动的关键是()A.选定活动目的B.选好主题C.活动要具有教育性D.选定参加成员答案： B解析：组织主题系列活动的关键是选好主题，要求主题鲜明突出，具有教育性。

3.监考老师在考生身边来回走动会影响学生水平的发挥，这种现象是()A.社会助长B.社会干扰C.社会惰化D.社会促进答案： B解析：当他人在场或与他人一起从事某项工作时而使个体行为效率下降的现象称作社会干扰，也叫社会抑制。

4.学生在课堂教学中受到较大的强制性，与此相对的是，学生在课外活动中具有较大的()A.灵活性B.自愿性C.自主性D.实践性答案： B解析：相对于课堂教学的强制性，课外活动是在课堂教学计划之外，学生自由选择、自愿参加的一种活动。

5.班集体形成的基础和前进的动力是()A.共同的奋斗目标B.班主任的要求C.班级内部的矛盾斗争D.共同的活动答案： A解析：当班级成员具有共同的目标定向时，便会在认识上、行动上保持一致，相互之间形成一定的依存性，这是班集体形成的基础。

6.一位教师经常会反思同事们怎么看自己，领导觉得自己干工作怎么样。

这个教师目前处于()A.关注学生阶段B.关注生存阶段C.关注情境阶段D.虚拟关注阶段答案： B解析：处于关注生存阶段的教师一般都是新教师，她们非常关注自己的生存适应性，最担心的问题是“学生喜欢我吗”“同事们如何看我”“领导是否觉得我干得不错”等。

因而，可能会把大量的时间花在如何与学生搞好个人关系上，想方设法控制学生，而不是更多地考虑如何让学生获得学习上的进步。

因此，这位教师处于关注生存阶段。

7.教师知识结构的核心是()A.实践性知识B.教育教学知识C.心理学知识D.专业学科内容知识答案： D解析：略。

教师资格证-中学教育知识与能力-第八章-中学班级管理与教师心理-第一节-课堂管理[单选题]1.下列不属于课程表安排应（江南博哥）遵循的原则的是（）。

A.整体性原则B.迁移性原则C.生理适宜原则D.合理性原则参考答案：D参考解析：通常情况下，课程表的安排应遵循以下几条原则：整体性原则.迁移性原则和生理适宜原则。

故选D。

[单选题]3.班级.少先队属于（）。

A.一般群体B.正式群体C.非正式群体D.特殊群体参考答案：B参考解析：正式群体是由教育行政部门明文规定的群体，其成员有固定的编制，职责权利明确，组织地位确定。

如学校的班级.小组.共青团.少先队等都属于正式群体。

[单选题]4.分配学生座位时，教师最值得关心的是（）。

A.对课堂纪律的影响B.学生听课效果C.后进生的感受D.人际关系的影响参考答案：D参考解析：分配学生座位时，教师最值得关注的应该是对人际关系的影响。

[单选题]5.群体对每个成员的吸引力，就是（）。

A.群体凝聚力B.课堂气氛C.群体规范D.学校人际关系参考答案：A参考解析：群体凝聚力指群体对每一名成员的吸引力。

它可以通过群体成员对群体的忠诚.责任感.荣誉感.成员之间的友谊感和志趣等来说明。

[单选题]6.有利于创造良好课堂气氛的教师领导方式是（）。

A.权威型B.放任型C.民主型D.专制型参考答案：C参考解析：教师的领导方式分为集权型.民主型和放任型三种类型。

这三种不同的领导方式会使学生产生不同的行为反应，从而形成不同的课堂气氛，其中民主型的课堂气氛最佳。

[单选题]7.以个人好恶.兴趣爱好为联系纽带，具有强烈情感色彩的群体是（）。

A.联体群体B.松散群体C.正式群体D.非正式群体参考答案：D参考解析：以个人好恶为联系纽带.具有强烈情感色彩的群体是非正式群体。

[单选题]8.课堂心理气氛主要有三种类型：积极的.消极的与（）。

A.沉默的B.对抗的C.安静的D.活跃的参考答案：B参考解析：课堂气氛是指课堂里某种占优势的态度与情感的综合状态。

教师资格证-中学教育知识与能力-第八章-中学班级管理与教师心理-第三节-班主任工作［单选题］1班集体内教育和教学活（江南博哥）动的核心是（）。

A.班主任B.班委会C.共青团D.少先队参考答案：A参考解析：班主任是班级建设的主帅，是学校中全面负责一个班学生的思想.学习.生活等工作的教师，是班级的组织者.领导者和教育者，是学校办学思想的贯彻者，班主任在班集体的教育和教学活动中占据着核心地位。

［单选题］2.班主任在班级管理体制中的领导影响力主要表现在两个方面：一是职权影响力；二是（）。

A.年龄影响力B.性别影响力C.个性影响力D.学术影响力参考答案：C参考解析：班主任在班级管理体制中的领导影响力，主要表现在职权影响力和个性影响力上。

［单选题］3.个别教育是指（）。

A.学优生的个别教育B.中等生的个别教育C.后进生的个别教育D.全体学生的教育参考答案：D参考解析：班主任做好个别教育工作，包括做好优等生的教育工作.中等生的教育工作和后进生的教育工作，即全体学生的教育。

［单选题］4.班主任在组织班级教育力量中所起的作用是（）。

A.决定作用B.领导作用C.纽带和桥梁作用D.核心作用参考答案：C参考解析：班主任是指在学校中全面负责一个教学班学生的思想.学习.健康与生活等工作的教师，是班级的组织者.领导者和教育者，是学校办学思想的贯彻者，是联系班级任课教师和学生团队组织的纽带，是沟通学校.家长和社会的桥梁。

［单选题］5.做好班主任工作的前提和基础是（）。

Λ.组织和培养班集体B.全面了解学生C.培养优良的班风D.做好后进生转化工作参考答案：B参考解析：做好班主任工作的前提和基础是全面了解学生，是由班主任工作的性质决定的。

［单选题］6.优秀班主任首先应立足于增强（）。

A.教学意识B.育人意识C.成就意识D.创新意识参考答案：B参考解析：班主任的工作最终指向学生个人的发展，故班主任必须有良好的育人意识。

［单选题］7.班主任的基本素质不包括（）。

中学教育知识与能力-中学班级管理与教师心理()是班级活动的主要形式。

A.主题班会 B.运动会 C.晨会 D.校会正确答案：A 【解析】班级活动的主要形式是主题班会。

()是教师获得威信的基本条件。

A.良好的道德品质 B.良好的认知能力（江南博哥）和性格特征 C.良好仪表、风度和行为习惯的养成 D.良好的第一印象正确答案：A()是以教育目的为指导思想，以“学生守则”为基本依据，对学生一个学期内在学习、劳动、生活、品行等方面的小结与评价。

A.操行评定 B.成绩评定 C.素质评定 D.道德评定正确答案：A 【解析】题干描述的是操行评定的内涵。

()最早提出“班级”一词。

A.埃拉斯莫斯 B.马卡连柯 C.夸美纽斯 D.赫尔巴特正确答案：A 【解析】“班级”一词最早由埃拉斯莫斯提出。

材料：江汉石油管理局教育处结合学生和社区实际，组织青少年志愿者假日参加打扫卫生、植树造林等公益活动；组织学生与四川、西藏、江苏、黑龙江等地和巴东县及油田周边地区的农村、油田内部的少年儿童建立了“手拉手”互助关系，先后有六千多人参加，结成“手拉手”对子3200多对，联谊学校20所，涌现了一大批优秀青少年，产生了良好的社会效益。

问题：结合上述材料，阐述你对课外活动的理解。

正确答案：【答案】（1）课外活动是课程计划和学科课程标准之外，利用课余时间，对学生施行的各种有目的、有计划、有组织的教育活动。

（2）该材料中江汉石油管理局教育处组织青少年志愿者假日参加公益活动，还组织学生与多省市、周边地区的少年儿童建立“手拉手”互助关系，这些活动都有利于学生开阔眼界、获得知识，是对学生因材施教、发展学生个性特长的广阔天地，有利于发展学生智力，培养学生的各种能力，也是对学生进行德育的重要途径，应当被学校和社会所关注和提倡。

材料：开学第一天，新任班主任邹老师走进八年级五班教室，发现黑板上写着“你也下课吧”五个大字。

原来，该班已连续换了两任班主任，原因是该班学生无论是学习，还是卫生、纪律及日常行为规范等方面的表现都极差。

国家教师资格中学教育知识与能力（中学生心理辅导、中学班级管理与教师心理）历年真题汇编1(题后含答案及解析) 题型有：1. 单项选择题 3. 简答题单项选择题1．某生近期情绪低落、思维迟缓、活动减少，容易自我否定、甚至产生自杀念头。

他的主要问题是( )。

(2012年上半年真题)A．焦虑B．强迫C．抑郁D．恐怖正确答案：C解析：抑郁症是以持久性的心境低落为特征的神经症。

抑郁症有四种表现：一是情绪消极、悲伤、颓废、淡漠，失去满足感和生活乐趣；二是消极的认识倾向，低自尊、无能感，从消极方面看事物，好责难自己，对未来不抱多大希望；三是动机缺失、被动，缺少热情；四是躯体上疲劳、失眠、食欲不振等。

知识模块：中学生心理辅导2．汪娟最近有一个毛病，写作业时总觉得不整洁，擦了写，写了又擦，反反复复。

她明知这样做没有必要，就是控制不住。

她可能出现了( )。

(2012年下半年真题)A．抑郁症B．焦虑症C．强迫症D．恐惧症正确答案：C解析：强迫症包括强迫观念和强迫行为，强迫行为指当事人反复去做他不希望执行的动作，如果不这样想不这样做．他就会感到极端焦虑。

知识模块：中学生心理辅导3．反复出现自己不能控制的动作或观念的神经症属于( )。

(2013年下半年真题)A．恐惧症B．焦虑症C．抑郁症D．强迫症正确答案：D解析：强迫症是一组以强迫症状为主要临床表现的神经症。

强迫症的表现有强迫观念和强迫行为，强迫观念指当事人身不由己地思考他不想考虑的事情：强迫行为指当事人反复去做他不希望执行的动作，如果不这样想不这样做，他就会感到极端焦虑。

知识模块：中学生心理辅导4．魏斌经常想“人为什么是两条腿”，一天想好多次，明知道没必要却又无法控制，以至于影响学习和生活。

他的心理问题属于( )。

(2014年上半年真题) A．强迫症B．焦虑症C．抑郁症D．恐惧症正确答案：A解析：强迫症是一组以强迫症状为主要临床表现的神经症。

强迫症的表现有强迫观念和强迫行为，强迫观念指当事人身不由己地思考他不想考虑的事情，题目中的症状是强迫观念。

教师资格证-中学教育知识与能力-第八章-中学班级管理与教师心理-第六节-教师心理[单选题]1.在发现教学中，教师的角（江南博哥）色是学生学习的（）。

A.促进者和引导者B.领导者和参谋C.管理者D.示范者参考答案：A参考解析：在发现教学的教学过程中，学生应是一个积极的探究者，教师的作用不是为学生提供现成的答案，而是为学生提供能够独立探究的教学情境。

因此，教师的角色应是学生学习的促进者和引导者。

[单选题]2.在教育过程中，教师对突发性事件（例如化学实验事故）作出迅速.恰当的处理被称为“教育机智”。

这反映了教师劳动的（）特点。

A.复杂性B.示范性C.创造性D.长期性参考答案：C参考解析：教师劳动的创造性主要表现在三个方面：因材施教.教育方法上的不断更新和教育机智。

[单选题]3.衡量教师是否成熟的主要标志是（）。

A.能否充分考虑教学情境B.能否更多地考虑课堂的管理C.能否自觉地关注学生D.能否关注自身的生存适应性参考答案：C参考解析：关注学生阶段是教师成长的第三阶段，而能否自觉地关注学生是衡量一个教师是否成熟的标志。

[单选题]4.当教师非常关注自己的生存适应性时，此教师处于成长过程中的（）阶段。

A.关注发展B.关注学生C.关注情境D.关注生存参考答案：D参考解析：福勒和布朗根据教师的需要和不同时期所关注的焦点问题，把教师的成长划分为关注生存.关注情境和关注学生三个阶段。

处于关注生存阶段的教师，非常关注自己的生存适应性，他们经常关心的问题是：学生喜欢我吗？同事们怎么看我？领导是否觉得我干得不错等。

[单选题]5.为培养提高新教师和教学经验欠缺的年轻教师宜进行（）观摩。

A.正式B.非正式C.组织化D.非组织化参考答案：C参考解析：为培养提高新教师和教学经验欠缺的年轻教师宜进行组织化观摩。

通过观摩分析，新教师可以学习优秀教师驾驭专业知识，进行教学管理。

调动学生积极性等方面的教育机智和教学能力。

[单选题]6.教师对自己完成教学任务能力的自我评价与判断称为（）。