故事里巧妙的结局

09 文学作品结尾赏析考点解读俗话说：“织衣织裤，贵在开头；编筐编篓，重在收口。

”一篇好文章，除了有引人入胜的开头，还应该有耐人寻味的结尾。

所以，中考现代文阅读中，经常会涉及文学作品结尾赏析的试题。

常见考查方式：①小说结尾部分情节设置很巧妙，请你选个角度简要赏析。

②文章结局出人意料，又在情理之中，请你简要赏析。

③联系全文，简要分析作品结尾的妙处。

课文解剖例1：请赏析彭荆风《驿路梨花》（部编版七下）结尾的妙处。

我望着这群充满朝气的哈尼小姑娘和那洁白的梨花，不由得想起了一句诗：“驿路梨花处处开。

”答案示例：充满朝气的哈尼小姑娘与洁白的梨花融为一体，花美人更美。

“处处开”展示了雷锋精神不断发扬光大的旺盛生命力。

文章结尾引用陆游诗句，给文章增添了文化韵味，同时照应题目，深化主题，寓意深刻。

例2：请分析茨威格《伟大的悲剧》（部编版七下）结尾段的作用：一个人虽然在同不可战胜的厄运的搏斗中毁灭了自己，但他的心灵却因此变得无比高尚。

所有这些在一切时代都是最伟大的悲剧。

答案示例：这句话运用议论的表达方式，表达了作者对斯科特等人极其崇高的赞誉，在全文中起到了点题的作用。

技巧解密一、文学作品常见结尾方式：①自然收束式。

事情结束了，文章也结尾了。

②卒章显志式。

结尾点题，圆合情节。

③首尾照应式。

结尾或点题，与文题遥相呼应；或与开头相照应，收束全文。

④出人意料式。

也称欧·亨利式结尾。

意料之外，情理之中；再生波澜，曲折动人；耐人寻味，发人深思。

结构上，使故事陡生波澜；表现手法上，与前文的伏笔相照应；内容上，突出人物形象，深化主题；表达效果上，产生震撼人心的力量。

⑤艺术留白式。

骤然中止，留下空白，让读者驰骋想象，进行艺术的再创造。

⑥以景作结式。

与开头的景物描写形成首尾圆合之势（或照应题目，首尾呼应）；暗示情节发展（或故事结局）；烘托人物形象；升华（深化）主题/情感；言有尽而意无穷，留给读者以无限想象空间。

⑦引申拓展式。

《边城》中的翠翠依旧在期盼着傩送的 归来…… ——留白式结尾
《简·爱》中的罗切斯特先生在绝望中 等到了简爱的到来…… ——大团圆式结尾
写作提示二：
1、你转身一瞬，我萧条一生。 2、你的心是我去到世界尽头都想回到的地方。 3、原来落花有意随流水，而流水无心恋落花。 4、如果当初我勇敢一点，结局是不是不一样，如 果当初你坚持，回忆会不会不一般。 5、向来缘浅，奈何情深，他是她灰暗生命里唯一 的一缕阳光，但这缕阳光却不唯一地照耀她。 6、不要再执着了，有些事，错过就错过了，放在 心里就好，也许有一天想起来……
《女巫的面包》话剧
第一幕
买陈面包
心动
《女巫的面包》话剧
第二幕
小花招
两天后
《女巫的面包》话剧
第三幕
女为悦己者容
后厨
《女巫的面包》话剧
后厨
《女巫的面包》话剧
第四幕
爱心面包
三天后
《女巫的面包》话剧
第五幕
大结局
三、观看话剧《女巫的面包》，思考：
在女主玛莎小姐，顺利而且巧妙地将黄 油放进她的意中人的陈面包后，接下来会 发生什么样的故事呢？试着给故事写一个 大结局。
特别注意：
欧·亨利式结尾，并不是特指欧·亨利 小说中的结尾，只是这种结尾在欧·亨利的 小说中得到了充分的体现，以至于人们提到 这种结尾时，自然就会想到欧·亨利。 比如《项链》是欧·亨利小说结尾的 典型代表，它的作者是法国作家莫泊桑。
三、观看话剧《女巫的面包》，思考：
在女主玛莎小姐，顺利而且巧妙地将黄 油放进她的意中人的陈面包后，接下来会 发生什么样的故事呢？
“爱心面包”却变成了“女巫的面包”，让人印象 深刻，这都是作者精心设计的结尾。然而这一结尾用 多了也就不足为奇了。 现在，我们试着给它改写一个结尾。 要求：

活动二、学生猜想结尾。
1、学生猜想
总结：孩子们，你们都很能干。听到前面的故事就可以猜想后面的结局（板书：猜想），这可是一种很好的阅读习惯。（停顿）
2、老师过渡：那孩子们，想知道作者是怎样结尾的吗？（想）
真相马上揭晓（课件出示），让我们一起来读一读吧。
3、学生齐读作者的结尾。
4、我发现：刚才你们在读的时候，很多同学都笑了，采访一下你们为什么笑呀？
探究
问题
如果让你来编写故事的结局，你会如何编写呢？
应用
作业
作业练习：请你为《遗嘱与狗》编写结局。
实践应用：读读不同的故事，猜想故事的结尾。
文化
阅读
《警察与赞美诗》 （美）欧·亨利
《项链》 （法）莫泊桑
学习
重难点
把握三个故事的主要内容。
掌握并正确运用各种阅读方法。
教学过程
二次备课
学生活动
教师活动
活动一：
（3）结尾都引人深思
（4）给人一定启发。
活动五：学会运用这些方法阅读文章，提高自我阅读能力。
活动一、谈话引入，激发兴趣
1、孩子们，都喜欢听故事吗？今天，老师给你们带来一个很有趣的故事，名字叫听讲故事。
3、老师过渡：咦，故事听到这里却没有了结尾，聪明的你们有兴趣来猜一猜吗？
活动五、梳理总结
老师指着板书：孩子们，今天，我们运用了猜测、浏览、比较、重读等阅读方法同时阅读了三个故事，从中懂得了深刻的道理，今后，我们在广泛阅读多篇文章时就可以用上这些方法。
活动六、课后作业
那，孩子们，你们还想不想再读这类结尾巧妙、幽默讽刺的故事呢？请同学们为遗嘱与狗写一个结局吧！
板书
设计
意想不到的结局
3、要求先独立思考，再在小组内讨论，小组长记录好每位同学发言要点。（课件出示）（看那一组同学是火眼金睛，发现得又快又准确。）

小说情节探寻故事中的高潮与转折在一部小说中，情节是非常重要的元素，它决定了整个故事的进展和发展。

其中的高潮与转折更是给人以深刻的印象。

本文将探寻小说情节中的高潮与转折，分析它们对故事的推动和情节的发展所扮演的角色。

高潮是小说情节中最为紧张和引人注目的部分。

它往往发生在整个故事的最关键时刻，给读者带来强烈的冲击力。

高潮通常包括紧张的场景，激烈的冲突以及主要角色之间的关键对话。

通过高潮，故事达到了最高点，使读者心神激荡，充满了紧张和期待。

一个典型的高潮情节是恢弘的决战场面。

在这个场景中，主要角色将面临绝境，需要展现出自己的勇气和智慧，与敌人展开殊死搏斗。

这个时候，主角往往会遭遇到种种困难和挑战，而读者会紧张地观察他们如何应对和解决问题。

最终，主角通过顽强的努力和巧妙的策略，赢得了胜利，达到了高潮。

除了决战场面，小说中的高潮也可以是突如其来的意外事件。

这种情节往往让人措手不及，给读者带来强烈的震撼和惊讶。

例如，在一部悬疑小说中，当主角最终揭开真相时，读者可能会因为故事的意外转折而大吃一惊。

这种高潮情节能够激发读者的兴趣，增加故事的紧张感和吸引力。

与高潮相对应的是转折。

转折是小说情节中的重要转折点，它能够改变故事的发展方向，增加戏剧性和紧张感。

在转折出现前，故事往往发展平稳，读者可以预见到剧情的走向。

然而，一旦转折出现，故事的走向就发生了变化，给读者带来新的惊喜和挑战。

转折往往出现在故事的关键时刻。

它可以是一个重要人物的突然离去，也可以是一个突如其来的意外事件。

通过转折，故事得以转折，使得读者重新思考和寻找答案。

转折可以增加故事的复杂性和深度，引发读者的思考和探索。

在小说情节中，高潮和转折相互作用，共同推动故事的发展。

高潮带来紧张和激烈的情节，吸引读者的注意力，使他们更加投入。

而转折则改变故事的走向和发展，增加戏剧性和紧张感。

它们让故事更有趣、更有吸引力，并使读者对故事的结局充满期待。

总而言之，小说情节中的高潮与转折是故事发展的关键元素。

小小说的巧妙结尾驻马店第二实验小学陈辉教学内容：小小说一组——《扒手》《二十美金的价值》、《小姐姐真绝》。

教学目标：1.学会借助小说主要人物和主要事件，理清情节；2. 通过群文阅读，比较整合，了解小小说结尾出人意料的文体特点；通过对比感悟，逐步发现小小说意外结局的巧妙之处，初步学习作者在文中埋伏笔、结尾点出真相的写作方法。

体会小小说“闲笔不闲”“意味隽永”的特色。

3.在群文阅读中，进一步感受并梳理小小说的文体特征，初步渗透阅读小小说的策略。

教学重难点：抓细节，抓结尾，体会小小说结尾出人意料的艺术特色。

课时安排：一课时整体思路：一、课前谈话，勾联旧知。

点明小小说结尾“意料之外，情理之中”的特点，初知读懂结尾有助于更好地理解小小说。

二、群文阅读。

比较整合，渗透阅读和小组合作指导，指导学生画出人物关系和情节图，借助图概括主要内容。

三、比较阅读。

利用图表，了解文本“意料之外”的巧妙结尾，明白读懂结尾有助于更好地理解小小说。

四、猜结尾，渗透学法。

五、小结学法。

交流学习所得，进行阅读推荐。

教学准备：阅读材料、教学课件教学过程：一、复习旧知，谈话入题。

这节课，老师要带领大家展开一次特别的语文学习之旅。

我期待着大家的精彩表现，有信心吗？1、梳理回顾《桥》的主要内容。

孩子们，前不久，我们读了一篇小小说《桥》，还有印象吗？我们抓住主要人物和情节知道小小说主要讲了什么。

谁还能看着图说说《桥》的主要内容，《桥》小小说主要讲了什么呢？（指名一人，说清即可。

）2、关注《桥》的结尾，点明小小说结尾“意料之外，情理之中”的特点，初知读懂结尾有助于更好地理解小小说。

作者谈歌在讲述了故事之后，又补叙了人物的关系。

（课件出示：指名朗读）（回顾板书：意料之外，情理之中）小小说在讲述了故事之后，又补叙了老汉和小伙子的关系——这真是点睛之笔。

通过这一点睛之笔，不仅交代了两人的父子关系，还使老汉的形象顿时高大起来，——一个公而忘私、舍己为人的党支部书记的光辉形象跃然纸上。

精细巧妙的构思，出乎意料的结尾──《警察和赞美诗》《项链》比较谈美国著名短篇小说作家欧·亨利，曾被评论界誉为曼哈顿桂冠散文作家和美国现代短篇小说之父，善于描写美国社会尤其是纽约百姓的生活。

他的作品构思新颖，语言诙谐，结局常常出人意外，又因描写了众多的人物，富于生活情趣，被誉为“美国生活的幽默百科全书，他的《警察和赞美诗》与法国著名作家莫泊桑的《项链》都是精典名篇，两篇作品均以情节结构精致缜密，精心安排“偶然中必然，必然中偶然”写作特点吸引读者，让人在主人公的命运突然起到意想不到的变化中，在看似荒唐的结局中深深思索，久久回味……现实世界里平凡的生活常使人们觉得一切都是淡而无味的。

于是很多人开始漠视周遭的人和事物，放弃了对世界的审视。

但是如果我们执着于一种寻找，执着于一种挖掘，我们就会发现许多发生在我们身边的悲喜剧。

美国著名短篇小说作家欧·亨利（1862-1910）就是这样一位执着的寻找者。

他的短篇小说也正是包含了这样一个个悲喜剧。

从他篇幅不长、风趣幽默的故事中，我们可以以小见大，品味出很多的东西。

短篇小说《警察与赞美诗》讲的就是这样一个令人觉得可笑的故事。

主人公苏比在冬天即将到来的时候，开始为进入他的冬季寓所--布莱克韦尔监狱做出努力，使尽各种办法想让警察逮捕他。

可是，均未成功。

正当他受到教堂中赞美诗的音乐的感化，决定放弃过去的生活，重新开始过自食其力的生活时，却被警察抓了起来，“如愿”地送到了监狱里。

作者用了一种轻松幽默的笔调描写了苏比这个流浪汉为达到自己可笑的目的而作出的可笑的尝试：例如到餐厅骗吃喝、砸坏商店的橱窗、偷拿别人的雨伞、调戏少妇、扰乱治安等等，令人不可思议、可笑的是警察先生们对这些违规违法的举动并没有予以处罚反而显示出了一种“宽容”。

当苏比放弃了自己原来的想法时，“宽容”的警察却逮捕了什么也没干的他。

这真是一个绝妙的讽刺！由此，可笑变成了可怜、可气、可叹……而在可笑的背后，其实蕴涵着一个个的大问号。

半生缘结尾的描写1.引言1.1 概述《半生缘》是一部由张爱玲创作的长篇小说，曾在上世纪40年代引起了广泛的关注和讨论。

小说以上海的社交圈子为背景，通过描写主人公贝蕾的一生，展示了这个社会中复杂的人际关系和情感纠葛。

整个故事曲折动人，引人入胜。

这部小说在结尾部分给读者留下了深刻的印象。

作者巧妙地运用了戏剧性的手法，展现了一个令人震撼的结局。

主人公与男主角秦湛之间的纠葛得到了逐步解决，而且又带有一丝无奈和怅然。

这种结尾的描写既回顾了整个故事的发展，也对主题进行了呼应。

本文将对《半生缘》结尾的描写进行分析，并进一步探讨这一描写所呈现的主题，以及它对整个故事的意义。

通过对这一描写的深入分析，读者将更好地理解小说的意义和作者的创作用意。

1.2文章结构文章结构部分的内容可以包括以下内容：文章的结构是指整篇文章的组织框架和布局，它对于文章的表达和阅读起着至关重要的作用。

一个好的结构能够使读者更加清晰地理解文章的主旨和内容，让文章更具逻辑性和连贯性。

在本文中，主要分为引言、正文和结论三个部分。

引言部分主要是对整篇文章进行概述和介绍。

在概述部分，可以简要描述《半生缘》这个作品的背景和基本情节，为读者提供一个整体的了解。

在文章结构部分的内容中，可以进一步解释引言部分的作用，说明引言部分的目的是为了引起读者的兴趣，提供一个承载整篇文章的框架。

正文部分是文章的主要内容，包含了背景介绍和故事发展。

背景介绍可以对《半生缘》这个作品的背景环境和人物关系进行详细的描述，让读者更好地理解故事发展的背景和情节。

故事发展部分则是对《半生缘》的情节进行详细的叙述，包括人物的发展、事件的起伏和情感的变化等等。

结论部分主要是对整篇文章进行总结和归纳。

在结尾的描写部分中，可以对《半生缘》这个作品的结局进行描绘，描述主要人物的命运和故事的最终发展。

同时，也可以对整个文章的主题进行呼应和总结，强调文章的立意和思想内涵。

总体而言，文章的结构应该清晰明了，逻辑性强，能够使读者更好地理解和把握文章的主旨和内容。

洞穴奇案读后感《洞穴奇案》是一部让人惊心动魄的悬疑小说，作者以其精湛的想象力和扎实的文学功底，将读者带入了一个扣人心弦的故事中。

在这个故事中，作者巧妙地将神秘的洞穴、离奇的失踪事件和谜一般的线索融为一体，构成了一个扣人心弦的悬疑故事。

小说的主人公是一位年轻的侦探，他接到了一桩离奇的失踪案件的调查任务。

在调查的过程中，他发现了一个隐藏在山洞深处的秘密基地，而这个基地似乎与失踪案件有着莫大的关联。

在这个基地中，主人公发现了许多线索，这些线索似乎都指向了一个神秘的组织。

而在追查的过程中，主人公也陷入了一系列危险的境地，他不仅要面对神秘组织的追杀，还要解开一个个谜团，揭开一个个秘密。

小说通过丰富的想象力和精湛的叙事技巧，将读者带入了一个扣人心弦的故事中。

作者在故事中设置了许多悬念和谜团，这些悬念和谜团不仅让故事更加引人入胜，也让读者更加投入其中。

在故事的高潮部分，作者巧妙地描绘了主人公与神秘组织的斗争，这段描写不仅紧张刺激，还充满了悬念和惊喜。

在小说的结尾部分，作者巧妙地解开了所有的谜团，让读者在最后的时刻得到了一个出人意料的结局。

通过阅读《洞穴奇案》，我深深地感受到了作者的想象力和叙事技巧。

作者通过精彩的叙事和扣人心弦的故事情节，将读者带入了一个充满神秘和惊奇的世界。

在这个世界中，读者不仅可以感受到故事的紧张刺激，还可以体会到作者对于人性和命运的思考。

在故事中，主人公不仅要面对神秘组织的追杀，还要解开一个个谜团，这些情节不仅让故事更加引人入胜，还让读者对于人性和命运有了更加深刻的体会。

总的来说，我非常喜欢《洞穴奇案》这部小说。

作者通过扣人心弦的故事情节和丰富的想象力，将读者带入了一个充满神秘和惊奇的世界。

在这个世界中，读者不仅可以感受到故事的紧张刺激，还可以体会到作者对于人性和命运的思考。

我相信，这部小说一定会成为一部经典之作，让读者在阅读的过程中得到更多的启发和感悟。

意料之外的结尾材料意料之外情理之中——简析欧·亨利⼩说的结尾艺术欧·亨利的短篇⼩说构思巧妙，素以出⼈意料的结尾著名。

顺着⼩说中故事情节的发展线索，⼩说最后情节往往出现令⼈意想不到的结尾，与最初揆度相去甚远。

但再细细想来，这样的结尾却⼜合乎情理⽽⾮荒⽆诞稽，收到“含不尽之意，见于⾔外”的妙效，让⼈不得不折服于他的独具匠⼼。

⼀、伏笔的艺术欧·亨利在处理结尾时的独到之处，犹如在读者⾯前进⾏⼀场魔术表演。

他的短篇⼩说之所以是完美的艺术品，巧妙的情节安排和结尾起了相当⼤的作⽤，⽽正是前⽂的伏笔使结尾“意料之外”回归“情理之中”来。

《警察与赞美诗》中，苏⽐⼀连串批⽃性的举动埋下伏笔，以警察的听之任之的态度造成⼀种错觉——苏⽐这个冬天肯定与监狱⽆缘了。

然⽽就在结尾的两⾏字⾥，苏⽐却遭到了命运的嘲弄，被警察随便找了个理由丢进了监狱。

这⾥苏⽐的被捕在读者意料之外，然⽽被捕的理由却在情理之中，因为类似的⽅法苏⽐之前⼀直在实⾏，只是没有成功罢了。

《最后⼀⽚藤叶》则采⽤了侧⾯刻画⼈物的别致⼿法，让⼀个罗罗嗦嗦、⽕⽓⼗⾜的“失败画家”画出那幅不朽的杰作——最后⼀⽚藤叶，从⽽挽救了青年艺术家琼西，同时也揭⽰了⽼艺术家贝尔门的美丽⼼灵。

贝尔门的去世在读者意料之外，然⽽他在寒风中为青年艺术家琼西创作最后⼀⽚藤叶的事实却给了他染风寒去世的合理性。

这两个故事异曲同⼯，分别⽽⼜统⼀地显⽰出了欧·亨利式的结尾的艺术造诣。

⼆、修辞的艺术排⼭倒海式的排⽐与异想天开的夸张是成就欧·亨利式的结尾的两⼤功⾂。

如《酒吧⾥的世界公民》，作者排⼭倒海式的排⽐借助考格兰之⼝将包袱抖的⼗⾜，好似泰⼭压顶，咄咄逼⼈，连读者都为这名伟⼤的国际主义者所叹服。

然⽽就在⼩说的结尾，这位考格兰先⽣却对别⼈⼤打出⼿，只因为那⼈说他的家乡缅因州的路和⽔太差，⽽他则⼀点也容不得别⼈说他家乡的坏话。

⾄此这位国际主义者叶公好龙的真⾯⽬⼤⽩于天下，⽽⼜⼀个经典的欧·亨利式的结尾已然诞⽣。

《安徒生童话》中的故事结局是怎样的？
《安徒生童话》是由丹麦作家汉斯·克里斯蒂安·安徒生创作的
一系列经典童话故事，其中每个故事都有其独特的结局。

以下是几
个著名童话故事的结局概述：
1.《丑小鸭》
故事讲述的是一只与众不同的小鸭子，在遭受了孤独和欺凌后，最终发现自己是一只美丽的天鹅的成长历程。

结局中，小鸭子变成
了一只美丽的天鹅，并找到了归属和幸福。

2.《拇指姑娘》
故事主人公是一位不到拇指大小的女孩，她历经了一系列的冒
险和困难，最终与一位善良的仙女相遇并得到了拯救。

结局中，拇
指姑娘成功回到家中，过上了幸福快乐的生活。

3.《小人鱼》
故事讲述了一位海底公主的爱情故事，她为了与人类的王子相
守而牺牲了自己。

结局中，尽管小人鱼没有得到王子的爱情，但她
的善良和牺牲被上天感动，她最终变成了一个能升入人间的精灵。

4.《睡美人》
故事中，一个公主因为被邪恶的女巫施加的魔咒而进入长眠。

结局中，一位勇敢的王子打破了魔咒，救醒了公主，并与她幸福地生活在一起。

《安徒生童话》中的每个故事都带有许多寓意和价值观，结局往往是正面积极的，鼓励读者相信善良和勇气。

这些故事不仅仅是简单的童话，更是给予读者启示和启发的艺术作品。

小说结尾的作用
小说的结尾是整个故事的收束，也是作者对主题和情节的总结。

结尾的作用是给读者留下深刻而有力的印象，让读者对整个故事能有个圆满的感受。

比如，某个科幻小说的结尾可以是主人公战胜了外星人的入侵，拯救了地球；或者某个爱情小说的结尾可以是主人公经历了一系列波折后终于和心爱的人在一起。

这种结尾会给读者一种满足感，让他们觉得故事的结局是合理而自然的。

结尾还有一个很重要的作用就是留下悬念。

有些小说的结尾设计得非常巧妙，不是将所有问题一一解答，而是留下一些未解之谜，让读者留下思考的余地。

这种结尾往往会引发读者的想象力，让他们对故事进行推理和解读。

这样的结尾会让读者在故事结束后继续思考，产生更深层次的共鸣。

除了满足读者的好奇心外，结尾还可以起到给读者以启示和思考的作用。

有些小说的结尾会通过主人公的经历和故事的发展，传达出一种深刻的哲理或思想，给予读者以启发和思考。

这样的结尾可以让读者在娱乐的同时，也能获得一些人生的智慧和体悟。

最后，好的结尾还会给读者留下一种情感上的共鸣。

有些小说的结尾会以一种感人而令人动容的方式结束，触动读者的情感。

这样的结尾会在读者心中留下深刻的印象，让他们产生情感共鸣，与故事中的角色产生情感上的契合。

总之，小说的结尾起到了给读者一个完整的故事体验，让读者有所收获和思考的作用。

无论是结束故事的前程，还是留下悬念或思考的余地，亦或是给读者以启示和情感共鸣，好的小说结尾都将给读者以深刻的印象，让读者对整个故事留下了记忆。

普罗⽶修斯的神话故事_普罗⽶修斯的三个可知结局普罗⽶修斯是希腊神话中是最具智慧的神明之⼀，他是地母盖亚与乌拉诺斯的⼥⼉忒弥斯与伊阿珀托斯所⽣。

这次⼩编给⼤家整理了普罗⽶修斯的神话故事，供⼤家阅读参考。

普罗⽶修斯的神话故事普罗⽶修斯是地神该亚与天神乌拉诺斯所⽣的巨⼈提坦神伊亚匹特⼠的⼉⼦。

看着宇宙间的万物精灵，普罗⽶修斯也⾮常希望能有和天神⼀样的⼈在⼤地上⾏⾛。

他从肥沃的⼟地上挖了⼀些泥⼟，⽤河⽔调和，然后把泥⼟揑成天神的模样。

为了能使揑出来的⼈获得⽣命，他还从动物⾝上借来⼀些善和恶的特征，并把这些都装⼊泥⼈的胸膛，世界上第⼀个有⽣命的⼈就这样出现了。

在天宫的众神中，智慧⼥神雅典娜⾮常欣赏普罗⽶修斯的智慧，当他的泥⼈揑好后，雅典娜向这个仅有⽣命的泥⼈嘴⾥吹了⼀⼝⽓，泥⼈便有了灵魂。

普罗⽶修斯造出了最初的⼈，并且不断繁衍遍布⼤地。

但是这些⼈还不知道如何运⽤⾃⼰的四肢以及头脑思维，只是在⼤地上漫⽆⽬的的⽣活着。

普罗⽶修斯决定帮助他们。

他教⼈们观察星⾠的升降，教给他们计算的⽅法，教他们⽤牲畜代替⼈的劳动。

在教授⼈类的同时，普罗⽶修斯也在逐渐进步。

他为⼈类找到了医治疾病的药，发明了海上航⾏的船和帆，他给⼈们解释了先兆和梦境，引导⼈类勘测地下矿藏，并加以利⽤，他让⼈类的⽣活越来越美好。

为了防⽌⼈类的势⼒不断扩⼤，代表天庭利益的宙斯要求⼈类敬重神灵，并以此为保护⼈类的条件。

宙斯决定在希腊的默科涅举⾏⼀次⼈和神的聚会。

普罗⽶修斯出席了这次会议，在会上，他要求众神不要给⼈类增加过重的义务，显然，他就是⼀个⼈类的保护者⾓⾊。

对于普罗⽶修斯的要求，众神们并没有给与认真的关注。

为了惩罚这些⾃私的神灵，普罗⽶修斯决定愚弄⼀下众神。

他以造物的名义杀了⼀头⽜，把宰杀后的⽜分成两堆，⼀堆是⽜⾁，内脏和脂肪，⽤⽜⽪遮盖的⾮常严实，⽜⽪上放着⽜胃;另⼀堆是⽜⾻，⾮常巧妙地裹在⽜油下，显得⽐另⼀堆要⼤很多。

然后，普罗⽶修斯让众神选择⾃⼰喜欢的⼀堆。

巧妙的结尾教学目标：1．通过群文阅读，比较整合，初步了解故事结尾出人意料的文体特点；通过对比感悟，逐步发现故事结尾的巧妙之处。

2．明白读懂结尾有助于更好地理解内容，激发阅读这类文章的愿望。

3.掌握并学习正确运用各种阅读方法。

教学重点：1.通过群文阅读，比较整合，对比感悟，逐步发现文章结尾的巧妙之处。

2.掌握并学习正确运用各种阅读方法。

教学过程：一、猜想结尾，发现出乎意料1.同学们，喜欢读故事吗？今天，老师给同学们带来几个故事，其中有一个名字叫《摩尔根掉井里去了》（出课件出示题目）它没有结尾，聪明的你们能猜出它的结尾吗？2.大家自由读一读，猜结尾。

（1）学生猜想预设：一是消防队员救出了摩尔根。

二是摩尔根在枯井里死去了。

总结：孩子们，你们都很能干。

听到前面的故事就可以猜想后面的结局，这可是一种很好的阅读习惯。

（停顿）3.老师过渡：想知道作者是怎样结尾的吗？真相马上揭晓（课件出示）：（“摩尔根又不是小孩，它是我家的大公鸡。

”比尔爷爷说。

这时，摩尔根扇动翅膀，奋力向上一飞，飞出了井口。

它“喔喔喔”地叫着，那声音就跟小孩的“哇哇哇”声一个样儿。

围观的人们瞪大了眼。

记者的脸色发白了。

只有比尔在一旁微微笑着。

）让我们一起来读一读吧。

4.学生齐读作者的结尾。

5.我发现：刚才你们在读的时候，很多同学都笑了，采访一下你们为什么笑呀？学生自由说。

（1）出乎意料或意想不到（2）我觉得这个结尾很好笑（3）白担心一场，被耍了一把……6.老师过渡：人们原以为摩尔根是个小孩，结果是只公鸡。

这样的结尾的确出乎意料。

（出示句子：人们原以为：摩尔根是个小孩，结果是只公鸡。

）其实像这样的故事还有好多，我们不妨再来读一读另外两篇文章，并完成表格。

二、比较结尾，体会耐人寻味（一）默读文章，完成表格1.默读资料单上的两篇文章。

2.学生独立完成表格3.学生交流完成情况。

发现这三篇文章的结尾都是出乎意料。

三、联系前文，体会合情合理1.那么摩尔根到底是小孩还是公鸡？遗嘱到底与狗有没有关系呢？这车到底是出租车还是私家车？让我们再次走进文章中一探究竟。

浅析欧亨利小说中的“意料之外，情理之中”作者：张玉华来源：《青年文学家》2012年第30期摘要：欧亨利是世界闻名的三大小说家之一，他的作品构思巧妙，结局出人意料，让人回味无穷。

本文以他的两篇短篇小说为例，着重分析这种“意料之外，情理之中” 的结局处理方式，以及这种处理方式是如何深刻的表达小说的主题思想的。

关键词：艺术手法；人性；欧亨利式结尾[中图分类号]：I106 [文献标识码]：A[文章编号]：1002-2139（2012）-21-0-01欧亨利是一位出色的美国短篇小说家，他一生写下超过三百篇短篇小说。

他的小说中充满各色人物，并以独创性的短篇小说结构，幽默的语言深入的剖析了当时美国社会的现状况和人情冷暖，向读者展示了一幅当时美国人民的生存画卷。

因此，一些评论家把他称为“美国短篇小说之父”。

欧亨利的小说以出人意料的结尾而著称，有人将这称为“欧亨利式结尾”。

普通意义上来说，一篇文章的结尾一直被认为是整篇文章的结论或是观点的总结。

然而，欧亨利却独创了一种新奇的结尾方式，这就是人们通常说的“出人意料的结尾”或是“欧亨利式结尾”。

它指的是文章的结尾处是人物的命运或者心理状况发生重大改变的时候，也正是因为这样的结尾使整个文章变得非常的吸引人。

作者直到最后一句话都牢牢地抓住了读者的神经，这时惊喜突然而来，故事也在此时戛然而止。

这种独特的叙事手法证实了欧亨利是一位天生的叙事大师。

这种叙事手法基本上存在于欧亨利的每一部小说中。

本文将以他的两篇短篇小说为例，着重分析这种独特的结尾方式。

1、难以置信的巧合（《麦琪的礼物》）小说《麦琪的礼物》是关于一对穷困的年轻夫妇想方设法为对方买圣诞礼物的故事。

在吉姆不知道的情况下，黛拉卖掉了她最珍贵的财富，她的漂亮的头发，她为了给吉姆的珍贵的手表配一条表链；而在黛拉不知情的情况下，吉姆卖掉了他最珍贵的财富，他的手表，这是为了给黛拉买一套宝石的梳子。

最终两件礼物都没用了——短发的黛拉得到了梳子而吉姆得到了配那条已经卖掉的手表的表链。

1小学语文作文结尾方法一、自然收束水到渠成所谓自然结束式，是指把文章内容表达完了之后，自然而然地收束全文，而不去设计蕴意深刻的哲理语句，不去雕琢丰富的象征形体，以事情的终结作全文的结尾，干净利落，不枝不蔓。

如《一堂有趣的科学课》是这样结局的：下课铃声响了，当同学们恋恋不舍地放下手中的实验时，一个个不由自主地埋怨道：“怎么搞的，这节课时间这么短!”二、卒章显志画龙点睛这种结尾方式，是指在文章结束时，以全文的内容为依托，运用简洁的语言，把主题思想明确地表达出来，或者在全文即将煞尾时，把写作意旨交待清，使文章中心鲜明突出。

如一同学在写《承诺》时这样结尾：无论在人生中会遇到什么样的困难，都永远不会放弃，做一个生活的强者——这就是我的承诺。

三、首尾呼应凸显主旨首尾遥相呼应，结构完整，浑然一体，能唤起读者心灵上的美感。

请看某同学写《战胜自己》的开头和结尾：开头：善于战胜自己，这是我的长处。

这个“自己”，是害怕困难缺少勇气的自己，成功时很得意洋洋的自己。

结尾：善于战胜自己，这就是我的长处。

困难前面不失掉信心，要有勇气战胜之：成功时不趾高气扬，要看到缺点，保持冷静的头脑。

四、引用佳句多姿多彩用名言、警句、诗句、俗语、歌词等收尾，洋溢着诗意，揭示着真谛，呈现出含意深刻的耐人寻味的内容，使之深深地印在读者的心中，意味深长。

如一同学如此写《美好的明天》的结尾：明日歌中说：“明日复明日，明日何其多，我生待明日，万事成蹉跎……”希望大家能把握今天，创造出美好的明天。

五、巧妙发问引人深思结尾以发问的形式提出问题，启发读者思考，具有感染、强调的作用，可谓言有尽而意无穷。

如有同学这样写《我的语文老师》结尾：难道我的语文老师不是一个称职的好老师吗?你见过这样的老师吗?六、联想引申多姿多彩结尾展开联想，由此及彼，由表及里，使主题得到升华。

如某同学写《花》的结尾：多姿多彩的花朵在校园里尽情绽放，也在我的心里播下了种子……七、抒发情感气势不凡用抒情的方式收束文章，能够表达作者心中的情愫，激起读者情感的波澜，引起读者的共鸣，给人以真实感、充足感。

六年级阅读理解——小说的结尾1.小说结尾的类型：（1）欧·亨利式结尾内容上，它使平淡的故事情节生出波澜，产生震撼人心的力量。

结构上，与前文的伏笔相照应，使人觉得虽在意料之外又在情理之中。

（2）悲剧性结局从主题上看，能更好地深化主题。

从表现人物性格看，能更好地塑造人物性格。

这种结局令人感动，令人回味，引人思考。

（3）喜剧性结局从表达效果看，小说喜剧结局给读者留下了广阔的想象空间，耐人寻味。

从阅读者的情感体验看，喜剧性的结尾与主人公、作一体，给人以欣慰、愉悦之感。

从主题上看，这样的结局凸显出的美好人性超越了一切。

（3）留下空白的结尾留下了“空白”给读者想象，让读者进行艺术再创造。

2小说结尾的艺术效果（1）表现手法上，是否与前文伏笔照应，使人觉得在情理之中。

与前文形成对比，升华主题，发人深思。

（2）主旨上，深化(升华)主旨，含蓄点明主旨，揭示小说主题。

（3）人物形象塑造上，表现人物的心理、性格、品质、经历、命运、能力等。

（4）故事情节上，是否照应标题和开头，使结构紧凑，脉络清晰，合情合理。

草根募捐晚会胡玲①老李突患重病的消息在老街炸开了。

②老李的病情牵动着老街人的心。

③老街，城之一隅，多是出租房，租住者皆为外来务工者，平素大家多有交集。

老李五十来岁，在老街的外来工子弟校教体育，他热心善良，喜爱游泳，水性尤佳。

老街边上是东江河。

在老李的召集下，组建了水上义务救援队。

平日里，救援队轮流在江边巡逻，劝导玩水者，救援了数十名溺水者，深受老街人敬佩。

④老李家境普通，不堪承受巨额手术费，加上病痛难忍，他决定放弃治疗。

老街人自发组织捐款，无奈大多数人收入不高，只筹得五万多元，仍旧是杯水车薪。

⑤晚上，老街古榕树下，一群人围坐着，又说起了老李。

翻看手机新闻的出租车司机小陈突然抬头，说：“要不，咱们也像新闻里一样，搞个募捐晚会，为老李筹集医药钱。

”⑥“主意倒是好，可搞晚会要有舞台、音响设备，还要排练文艺节目，我们这些土包子，怎么弄得了？”卖豆腐的老王一声叹息。

一百元住旅馆的经典故事摘要：一、引言：一百元住旅馆的传奇故事背景介绍二、故事发展：主人公如何用一百元住进豪华酒店三、故事高潮：主人公在酒店中经历的意外事件四、故事结局：主人公如何巧妙化解危机，收获惊喜五、寓意与启示：一百元住旅馆故事对我们的启示正文：【引言】在我国，有一个流传甚广的经典故事，那就是“一百元住旅馆”的故事。

这个故事讲述了一位聪明的主人公，凭借智慧与机智，用一百元钱住进了一家豪华酒店。

这个故事不仅在民间流传已久，而且成为了许多人津津乐道的谈资。

今天，我们就来详细讲述这个充满传奇色彩的故事。

【故事发展】故事的主人公，我们称他为小李。

一天，小李外出旅游，来到了一个陌生的城市。

由于身上的钱不多，他打算找一家便宜的旅馆住下。

巧的是，这天正好是旅馆的百年庆典，所有的房间都免费赠送。

小李抓住了这个机会，用一百元钱住进了这家豪华酒店。

【故事高潮】然而，小李在酒店里经历了一系列意外事件。

首先是酒店的服务员误以为小李是一位重要嘉宾，竟然将他误领到了总统套房。

接着，酒店的总经理误以为小李是那位特邀的贵宾，对他格外关照。

小李意识到，自己无意中卷入了一场误会。

【故事结局】小李决定将错就错，巧妙地利用这场误会。

他不仅享受了酒店提供的免费美食和高级服务，还在酒店的庆典活动中意外获得了万元大奖。

最后，当误会揭开时，小李用智慧和机智化解了危机，不仅没有损失，反而收获了惊喜。

【寓意与启示】这个故事告诉我们，面对生活中的误会和困境，我们要学会用智慧和机智去应对。

有时候，错误并非一定是坏事，关键在于我们如何去把握和利用。

这个故事还启示我们，人生总是充满了不确定性，我们要学会适应环境，把握机会，发挥自己的聪明才智，为自己创造更好的生活。

总之，这个一百元住旅馆的经典故事，不仅充满了趣味性和传奇色彩，还给我们带来了许多人生启示。