故事里的巧妙结局

无巧不成书戏言成巧祸——宋元话本《错斩崔宁》赏析无巧不成书戏言成巧祸——宋元话本《错斩崔宁》赏析著名宋元话本《错斩崔宁》，见于《京本通俗小说》。

话本写到一个为人做妾而又无辜被处死的陈二姐。

陈二姐是陈卖糕的女儿，出身城市贫民。

丈夫刘贵住在南宋都城临安，话本说他“祖上源是有根基的人家”，大约属于官僚地主阶级。

刘贵早先还读书做文章，求取功名，后来家道中落，就改行学做生意。

但这个富家子弟读书不长进，做生意也是外行，日子越来越不好过。

他妻子王氏，娘家还算富有。

陈二姐是他没有穷困时娶的小娘子。

他与妻子王氏，去给丈人王员外拜寿，王员外留他住了一个晚上，送他十五贯钱，去开个柴米店，以便维持生活。

刘贵拿了钱回家，进城遇到个相识的朋友，留下喝了一会儿酒，到了家门口，已是点灯时分。

陈二姐一人在家守到天黑，闭了门，在灯下打瞌睡。

那刘贵敲门，敲了半天才把她惊醒。

刘贵抱怨她开门开迟了，又带着几分酒意，就故意吓唬陈二姐，说是把她典给了一个客人，典了十五贯钱，待以后有了钱时，再把她赎回来。

从这里可以看出妇女可以被人随意买卖，自己丝毫做不得主。

作品这样描写陈二姐：“那小娘子听了，欲待不信，又见十五贯钱堆在面前，欲待信来，他平白与我没半句言语，大娘子又过得好，怎么便下得这等狠心辣手?”陈二姐思前想后，拿不定主意，最后决定回娘家去告诉父母，又怕有人来把她带走，当晚就轻轻出门，与邻居朱三妈借宿了一夜。

第二天一大早上路，遇上一个卖丝的小伙计崔宁。

这崔宁与《碾玉观音》里的崔宁同名同姓，不是一个人。

他从城里讨账，收了十五贯钱往回赶，顺路伴送陈二姐一程。

谁因陈二姐离家后，小偷摸入房中，杀死刘贵，拿走了刘贵的十五贯钱。

邻居追上陈二姐，连同崔宁送去临安府衙门。

崔宁身上正有讨账的十五贯钱，临安府尹就认定他是奸夫，伙同陈二姐谋死亲夫。

崔宁与陈二姐，有口难辩，被打得死去活来，二人受刑不过，只得屈招。

临安府尹把崔宁判“斩”，把陈二姐判“剐”。

话本作者说：“这段公事，果然是小娘子与那崔宁谋财害命的时节，他两人须连夜逃走他方，怎的又去邻舍人家借宿一宵？明早又走到爹娘家去，却被人捉住了？这段冤枉，仔细可以推详出来。

09 文学作品结尾赏析考点解读俗话说：“织衣织裤，贵在开头；编筐编篓，重在收口。

”一篇好文章，除了有引人入胜的开头，还应该有耐人寻味的结尾。

所以，中考现代文阅读中，经常会涉及文学作品结尾赏析的试题。

常见考查方式：①小说结尾部分情节设置很巧妙，请你选个角度简要赏析。

②文章结局出人意料，又在情理之中，请你简要赏析。

③联系全文，简要分析作品结尾的妙处。

课文解剖例1：请赏析彭荆风《驿路梨花》（部编版七下）结尾的妙处。

我望着这群充满朝气的哈尼小姑娘和那洁白的梨花，不由得想起了一句诗：“驿路梨花处处开。

”答案示例：充满朝气的哈尼小姑娘与洁白的梨花融为一体，花美人更美。

“处处开”展示了雷锋精神不断发扬光大的旺盛生命力。

文章结尾引用陆游诗句，给文章增添了文化韵味，同时照应题目，深化主题，寓意深刻。

例2：请分析茨威格《伟大的悲剧》（部编版七下）结尾段的作用：一个人虽然在同不可战胜的厄运的搏斗中毁灭了自己，但他的心灵却因此变得无比高尚。

所有这些在一切时代都是最伟大的悲剧。

答案示例：这句话运用议论的表达方式，表达了作者对斯科特等人极其崇高的赞誉，在全文中起到了点题的作用。

技巧解密一、文学作品常见结尾方式：①自然收束式。

事情结束了，文章也结尾了。

②卒章显志式。

结尾点题，圆合情节。

③首尾照应式。

结尾或点题，与文题遥相呼应；或与开头相照应，收束全文。

④出人意料式。

也称欧·亨利式结尾。

意料之外，情理之中；再生波澜，曲折动人；耐人寻味，发人深思。

结构上，使故事陡生波澜；表现手法上，与前文的伏笔相照应；内容上，突出人物形象，深化主题；表达效果上，产生震撼人心的力量。

⑤艺术留白式。

骤然中止，留下空白，让读者驰骋想象，进行艺术的再创造。

⑥以景作结式。

与开头的景物描写形成首尾圆合之势（或照应题目，首尾呼应）；暗示情节发展（或故事结局）；烘托人物形象；升华（深化）主题/情感；言有尽而意无穷，留给读者以无限想象空间。

⑦引申拓展式。

群文阅读——巧妙结尾的小小说芙蓉区育才二小邬江教学目标：1．通过群文阅读，比较整合，初步了解小小说结尾出人意料的文体特点；通过对比感悟，逐步发现小小说意外结局的巧妙之处。

2．在简要欣赏小小说结尾的过程中，明白读懂结尾有助于更好地理解小小说，激发阅读小小说的愿望。

3、掌握并学习正确运用各种阅读方法。

教学重点：1、通过群文阅读，比较整合，对比感悟，逐步发现小小说意外结局的巧妙之处。

2、掌握并学习正确运用各种阅读方法。

教学过程：一、激趣导入1、（课件示）：地球上最后一个人独自坐在房间里，这时突然响起了敲门声……师：这节课我们先来读这样一个故事（生读）2、师：读了这句话，你脑子里会冒出哪些问题？生：是谁在敲门？（师：你知道吗？）对啊，既然是最后一个人，那个敲门的人是谁，是外星人吗？生：后来会发生什么样的事情呢？（师：谁能往下猜猜吗？）3、师：这都是你们的猜想，想知道后面的故事吗？（生：想）可是~没有了，这个故事就结束了，这句话是开头，也是结尾，不过你们却觉得故事没有结束，知道为什么吗？（生：因为让人产生猜想，有回味）4、这被称为世界上最短的科幻小小说，虽然只有一句话，但这样一篇小小说却留给人无尽的遐想。

二、回顾课文，扣住结尾1、昨天，我们也读了一篇小小说（生：《桥》），谁来说说它讲述了一个怎样的故事（指名说）2、看来你上节课学得很不错，读小小说的方法，梳理故事情节，理清人物关系都做得很好，其实我们读到文中的一句话，就能知道这老汉和小伙子的关系，是哪一句？（指名说）3、课件示句生齐读，这样交代人物关系的关键话语为什么不在开篇就指明，而要在最后交代呢？（设置悬念）4、小结：小小说中开篇设置悬念，这样出人意料的结尾，有一个特别的名字“欧.亨利”式结尾。

所以，阅读小小说，我们还要学会关注巧妙的结尾。

（板书：关注巧妙结尾）5、这节课，我们就一起再来读一读结尾出人意料的小小说（板书课题）三、猜想结尾，激发兴趣1、邬老师还给你们带来一篇很有趣的小小说，名字叫《摩尔根掉井里去了》（出课件出示题目）。

小学笔尖流出的故事作文结尾记叙文一般可分为记人、叙事、写景、咏物等几种。

记人，要表现人物的思想感情和性格;叙事，要写出事件所蕴涵的意义，这些意义可以是政治思想方面的，也可以表达某种哲理。

这里给大家分享一些小学笔尖流出的故事作文结尾，欢迎阅读!小学笔尖流出的故事作文结尾1六月正是丁香花开的季节，而今天的故事发生在一个开满丁香花的校园里。

校园里出现了一位叱诧风云的人物——张小跳。

这个人的出名方式让人哭笑不得。

张小跳原名张明，他在有生之年唯一的愿望就是在学校出名。

家长和老师千方百计地阻拦他，可他用那精湛的淘气技术和整蛊方法终于在全校坐稳了这个位子。

他的第一个方法：把502胶水涂在老师的椅子上，这个方法可是花费了他大量的积蓄。

前一天晚上，他买好了大量的502胶水，来到学校，他骗门卫爷爷说书忘带了。

门卫爷爷放他进去，他便开始了自己的行动。

他偷偷溜进每一个办公室，把502胶水洒在椅子上面。

干完，他微微一笑说：“这点料够你们吃了。

”等到第二天，全校的老师裤子都粘在了椅子上，校长只好让全校学生放假。

可是他还觉得不够，于是使出了第二招：拉下电闸，使全校没有电。

周二下午，张小跳偷偷跑到电闸管理处，把电闸往下一拉，得意洋洋地回到了班里。

此时，班里已是群魔乱舞，还伴随着几声哭爹喊娘的叫声，尤其是铁蛋，他说：“哎呀妈呀!闹鬼啦!”冷静又不失优雅的老师开口了：“别叫了，我去问问怎么回事。

”老师回来以后说：“我们全校都不知道怎么回事，校长特批给你们半晌假，你们都回家吧。

”其他的人一听高兴坏了，心里还不忘感谢张小跳。

这两件事以后，张小跳走路都带风，路旁的蚂蚁都怕他三分。

可他还觉得不够，次日早上，他把自己买的遥控老鼠放到了地下(因为他知道校长害怕老鼠)。

他把遥控杆左一晃右一晃，那老鼠便左一扭右一扭，校长见了大叫：“妈呀!学校有老鼠，快啊，打死它!”三件事情以后，张小跳终于当上了名人。

每一个他走过的地方，都会有无数只小眼睛盯着他迈着六亲不认的步伐。

小小说的巧妙结尾驻马店第二实验小学陈辉教学内容：小小说一组——《扒手》《二十美金的价值》、《小姐姐真绝》。

教学目标：1.学会借助小说主要人物和主要事件，理清情节；2. 通过群文阅读，比较整合，了解小小说结尾出人意料的文体特点；通过对比感悟，逐步发现小小说意外结局的巧妙之处，初步学习作者在文中埋伏笔、结尾点出真相的写作方法。

体会小小说“闲笔不闲”“意味隽永”的特色。

3.在群文阅读中，进一步感受并梳理小小说的文体特征，初步渗透阅读小小说的策略。

教学重难点：抓细节，抓结尾，体会小小说结尾出人意料的艺术特色。

课时安排：一课时整体思路：一、课前谈话，勾联旧知。

点明小小说结尾“意料之外，情理之中”的特点，初知读懂结尾有助于更好地理解小小说。

二、群文阅读。

比较整合，渗透阅读和小组合作指导，指导学生画出人物关系和情节图，借助图概括主要内容。

三、比较阅读。

利用图表，了解文本“意料之外”的巧妙结尾，明白读懂结尾有助于更好地理解小小说。

四、猜结尾，渗透学法。

五、小结学法。

交流学习所得，进行阅读推荐。

教学准备：阅读材料、教学课件教学过程：一、复习旧知，谈话入题。

这节课，老师要带领大家展开一次特别的语文学习之旅。

我期待着大家的精彩表现，有信心吗？1、梳理回顾《桥》的主要内容。

孩子们，前不久，我们读了一篇小小说《桥》，还有印象吗？我们抓住主要人物和情节知道小小说主要讲了什么。

谁还能看着图说说《桥》的主要内容，《桥》小小说主要讲了什么呢？（指名一人，说清即可。

）2、关注《桥》的结尾，点明小小说结尾“意料之外，情理之中”的特点，初知读懂结尾有助于更好地理解小小说。

作者谈歌在讲述了故事之后，又补叙了人物的关系。

（课件出示：指名朗读）（回顾板书：意料之外，情理之中）小小说在讲述了故事之后，又补叙了老汉和小伙子的关系——这真是点睛之笔。

通过这一点睛之笔，不仅交代了两人的父子关系，还使老汉的形象顿时高大起来，——一个公而忘私、舍己为人的党支部书记的光辉形象跃然纸上。

精细巧妙的构思，出乎意料的结尾──《警察和赞美诗》《项链》比较谈美国著名短篇小说作家欧·亨利，曾被评论界誉为曼哈顿桂冠散文作家和美国现代短篇小说之父，善于描写美国社会尤其是纽约百姓的生活。

他的作品构思新颖，语言诙谐，结局常常出人意外，又因描写了众多的人物，富于生活情趣，被誉为“美国生活的幽默百科全书，他的《警察和赞美诗》与法国著名作家莫泊桑的《项链》都是精典名篇，两篇作品均以情节结构精致缜密，精心安排“偶然中必然，必然中偶然”写作特点吸引读者，让人在主人公的命运突然起到意想不到的变化中，在看似荒唐的结局中深深思索，久久回味……现实世界里平凡的生活常使人们觉得一切都是淡而无味的。

于是很多人开始漠视周遭的人和事物，放弃了对世界的审视。

但是如果我们执着于一种寻找，执着于一种挖掘，我们就会发现许多发生在我们身边的悲喜剧。

美国著名短篇小说作家欧·亨利（1862-1910）就是这样一位执着的寻找者。

他的短篇小说也正是包含了这样一个个悲喜剧。

从他篇幅不长、风趣幽默的故事中，我们可以以小见大，品味出很多的东西。

短篇小说《警察与赞美诗》讲的就是这样一个令人觉得可笑的故事。

主人公苏比在冬天即将到来的时候，开始为进入他的冬季寓所--布莱克韦尔监狱做出努力，使尽各种办法想让警察逮捕他。

可是，均未成功。

正当他受到教堂中赞美诗的音乐的感化，决定放弃过去的生活，重新开始过自食其力的生活时，却被警察抓了起来，“如愿”地送到了监狱里。

作者用了一种轻松幽默的笔调描写了苏比这个流浪汉为达到自己可笑的目的而作出的可笑的尝试：例如到餐厅骗吃喝、砸坏商店的橱窗、偷拿别人的雨伞、调戏少妇、扰乱治安等等，令人不可思议、可笑的是警察先生们对这些违规违法的举动并没有予以处罚反而显示出了一种“宽容”。

当苏比放弃了自己原来的想法时，“宽容”的警察却逮捕了什么也没干的他。

这真是一个绝妙的讽刺！由此，可笑变成了可怜、可气、可叹……而在可笑的背后，其实蕴涵着一个个的大问号。

关汉卿杂剧中的大团圆结局中国古代文学似乎都有一个“大团圆情结”，即使是一个悲剧性的故事，也丝毫不影响作者安排上一个团圆式的结局，要么历尽艰辛终成眷属，要么冤情得以昭雪、坏人恶有恶报，几乎形成了“中国式悲剧”的特色。

在元杂剧中，大团圆的结尾是个普遍的特点，关汉卿的杂剧也不例外。

其杂剧不管是喜剧悲剧还是正剧，几乎都有一个大团圆的结局。

我总结了一下关汉卿杂剧的团圆结局，主要有两种类型：皆大欢喜式和报仇伸冤式。

一，皆大欢喜式结局。

皆大欢喜式结局的故事，一般都经历饿了坎坷的斗争过程，其故事的主人公一般是社会的下层人物，也就是所谓的弱者。

在美好的情节开始之后，往往会有强势的反面势力出来破坏，弱者虽然面临着巨大的实力对比差距，却又不甘心就范，因此就引发了一场不均衡的抗争。

按照正常逻辑来看，抗争的结果显然是会以弱者的失败告终的，但是在戏剧家巧妙地构思和安排下，尤其是在关汉卿的杂剧中，这种本身带有悲壮性质的抗争却又往往洋溢着乐观主义精神，使观众感受不到多少阴暗的情绪，反而在心里坚定的期待着光明美好的结局。

事实也的确是这样，最后大家都会看到一个大团圆的结局。

虽然这中团圆的结尾看起来并非那样的天衣无缝，一般都是弱者也做出了一定程度的让步，或者出现了事实上完全不可信的巧合，对矛盾进行了调和。

尽管不完美，但毕竟是一个让大家感到愉悦的结局，迎合了中国观众的期待团圆心理，也在传统的中国文化背景下铸就了戏剧的独特魅力。

这种皆大欢喜带有调和性质的结局在关汉卿的杂剧作品中比比皆是，如《救风尘》最终是在清官李公弼的公正判决下使事情得到了圆满解决，宋引章脱离了苦海，赵盼儿摆脱了周舍的纠缠，安秀实娶得美人归，恶人周舍受到了惩治。

《望江亭》最终通过清官李秉忠在明察暗访收集到杨衙内的罪行证据后，惩治了恶人，白士中、谭记儿夫妻团圆而结局。

《鲁斋郎》也是包公施巧计把鲁斋郎改为了“鱼齐即”后智斩了鲁斋郎，才使张李两家得以团圆。

此外《拜月亭》和《绯衣梦》也是这样。

愉快的悲伤结局◆爱丽丝 图◆王小坡她用力地抓着他的手，让他的掌心贴在自己赤裸的额头上。

那里有新冒出来的几颗青春痘，温软得仿佛一团少年心事。

下午三点的公交车像一个寒酸的储蓄罐，零星的乘客塞在绿色的铁皮罐子里，发出刺耳的声响。

龙美伊坐在临窗的位置上，在奶油一般黏稠的阳光中昏昏欲睡，忽然听到一声训斥：“宠物不让上公交车。

”“可是，”少年的声音青涩，仿佛雨后的某种草本植物，“点点不是宠物，它是我的导盲犬。

”“那也不让上车，万一咬到人怎么办？”司机是个有脾气的中年男人，说话时语速极快，几乎水泼不进，“再说了，导盲犬哪有你这种杂色的？”的确，导盲犬一般由金毛或者拉布拉多训练而来，或黄或白，毛色纯净。

相比之下，少年脚边的狗明显不合格，一张极似金毛的脸上多了几块灰斑，压在脸上，仿佛古时候的黥面之刑。

龙美伊下意识摸了一下自己的脸，好像有火在烧。

正是这份灼痛感迫使她站出来，像一个人质一般，颤抖地向外界发出了自己的求救信号：“公共交通工具允许工作犬乘坐，所以，你不该赶他下车。

”五分钟后，笨重的公交车再次启动，龙美伊和少年一起站在陈旧的公交站台前，被浓郁的汽车尾气呛了一脸。

龙美伊揉了揉发红的鼻尖，忽然看到导盲犬将头搁在少年的脚背上，一双黑葡萄般的眼睛湿漉漉的，发出细微的呜咽声。

“没关系，你做得很好了，那不是你的错……”少年半蹲在地上，抚摸着狗，与它说话。

他语气温和，神色镇静，却因为眼神没有焦点，呈现出一种目空一切的傲慢。

身体的孱弱与灵魂的高贵形成了鲜明的对比，这几乎令人心悸。

下一刻，龙美伊几乎是不受控制地与少年搭话：“你要去哪里？我可以陪你过去。

”少年似乎辨认出这个声音之前帮助过自己，脸上少了两分警惕之色，小心说道：“那样不会太麻烦你吗？”“没关系，反正我现在没什么事，”龙美伊假装忘记了自己应该去补习的事情，热情地做了自我介绍，“对了，我叫龙美伊。

”“你好，我是秦慕。

”秦慕让龙美伊带自己去了一家私人电影院。

说是私人影院，其实只是老式居民楼里的一个小房间，里面铺设了廉价的红色化纤材质地毯，架了一台投影仪，隔三岔五播放一些老电影。

意料之外的结尾材料意料之外情理之中——简析欧·亨利⼩说的结尾艺术欧·亨利的短篇⼩说构思巧妙，素以出⼈意料的结尾著名。

顺着⼩说中故事情节的发展线索，⼩说最后情节往往出现令⼈意想不到的结尾，与最初揆度相去甚远。

但再细细想来，这样的结尾却⼜合乎情理⽽⾮荒⽆诞稽，收到“含不尽之意，见于⾔外”的妙效，让⼈不得不折服于他的独具匠⼼。

⼀、伏笔的艺术欧·亨利在处理结尾时的独到之处，犹如在读者⾯前进⾏⼀场魔术表演。

他的短篇⼩说之所以是完美的艺术品，巧妙的情节安排和结尾起了相当⼤的作⽤，⽽正是前⽂的伏笔使结尾“意料之外”回归“情理之中”来。

《警察与赞美诗》中，苏⽐⼀连串批⽃性的举动埋下伏笔，以警察的听之任之的态度造成⼀种错觉——苏⽐这个冬天肯定与监狱⽆缘了。

然⽽就在结尾的两⾏字⾥，苏⽐却遭到了命运的嘲弄，被警察随便找了个理由丢进了监狱。

这⾥苏⽐的被捕在读者意料之外，然⽽被捕的理由却在情理之中，因为类似的⽅法苏⽐之前⼀直在实⾏，只是没有成功罢了。

《最后⼀⽚藤叶》则采⽤了侧⾯刻画⼈物的别致⼿法，让⼀个罗罗嗦嗦、⽕⽓⼗⾜的“失败画家”画出那幅不朽的杰作——最后⼀⽚藤叶，从⽽挽救了青年艺术家琼西，同时也揭⽰了⽼艺术家贝尔门的美丽⼼灵。

贝尔门的去世在读者意料之外，然⽽他在寒风中为青年艺术家琼西创作最后⼀⽚藤叶的事实却给了他染风寒去世的合理性。

这两个故事异曲同⼯，分别⽽⼜统⼀地显⽰出了欧·亨利式的结尾的艺术造诣。

⼆、修辞的艺术排⼭倒海式的排⽐与异想天开的夸张是成就欧·亨利式的结尾的两⼤功⾂。

如《酒吧⾥的世界公民》，作者排⼭倒海式的排⽐借助考格兰之⼝将包袱抖的⼗⾜，好似泰⼭压顶，咄咄逼⼈，连读者都为这名伟⼤的国际主义者所叹服。

然⽽就在⼩说的结尾，这位考格兰先⽣却对别⼈⼤打出⼿，只因为那⼈说他的家乡缅因州的路和⽔太差，⽽他则⼀点也容不得别⼈说他家乡的坏话。

⾄此这位国际主义者叶公好龙的真⾯⽬⼤⽩于天下，⽽⼜⼀个经典的欧·亨利式的结尾已然诞⽣。

普罗⽶修斯的神话故事_普罗⽶修斯的三个可知结局普罗⽶修斯是希腊神话中是最具智慧的神明之⼀，他是地母盖亚与乌拉诺斯的⼥⼉忒弥斯与伊阿珀托斯所⽣。

这次⼩编给⼤家整理了普罗⽶修斯的神话故事，供⼤家阅读参考。

普罗⽶修斯的神话故事普罗⽶修斯是地神该亚与天神乌拉诺斯所⽣的巨⼈提坦神伊亚匹特⼠的⼉⼦。

看着宇宙间的万物精灵，普罗⽶修斯也⾮常希望能有和天神⼀样的⼈在⼤地上⾏⾛。

他从肥沃的⼟地上挖了⼀些泥⼟，⽤河⽔调和，然后把泥⼟揑成天神的模样。

为了能使揑出来的⼈获得⽣命，他还从动物⾝上借来⼀些善和恶的特征，并把这些都装⼊泥⼈的胸膛，世界上第⼀个有⽣命的⼈就这样出现了。

在天宫的众神中，智慧⼥神雅典娜⾮常欣赏普罗⽶修斯的智慧，当他的泥⼈揑好后，雅典娜向这个仅有⽣命的泥⼈嘴⾥吹了⼀⼝⽓，泥⼈便有了灵魂。

普罗⽶修斯造出了最初的⼈，并且不断繁衍遍布⼤地。

但是这些⼈还不知道如何运⽤⾃⼰的四肢以及头脑思维，只是在⼤地上漫⽆⽬的的⽣活着。

普罗⽶修斯决定帮助他们。

他教⼈们观察星⾠的升降，教给他们计算的⽅法，教他们⽤牲畜代替⼈的劳动。

在教授⼈类的同时，普罗⽶修斯也在逐渐进步。

他为⼈类找到了医治疾病的药，发明了海上航⾏的船和帆，他给⼈们解释了先兆和梦境，引导⼈类勘测地下矿藏，并加以利⽤，他让⼈类的⽣活越来越美好。

为了防⽌⼈类的势⼒不断扩⼤，代表天庭利益的宙斯要求⼈类敬重神灵，并以此为保护⼈类的条件。

宙斯决定在希腊的默科涅举⾏⼀次⼈和神的聚会。

普罗⽶修斯出席了这次会议，在会上，他要求众神不要给⼈类增加过重的义务，显然，他就是⼀个⼈类的保护者⾓⾊。

对于普罗⽶修斯的要求，众神们并没有给与认真的关注。

为了惩罚这些⾃私的神灵，普罗⽶修斯决定愚弄⼀下众神。

他以造物的名义杀了⼀头⽜，把宰杀后的⽜分成两堆，⼀堆是⽜⾁，内脏和脂肪，⽤⽜⽪遮盖的⾮常严实，⽜⽪上放着⽜胃;另⼀堆是⽜⾻，⾮常巧妙地裹在⽜油下，显得⽐另⼀堆要⼤很多。

然后，普罗⽶修斯让众神选择⾃⼰喜欢的⼀堆。

巧妙的结尾教学目标：1．通过群文阅读，比较整合，初步了解故事结尾出人意料的文体特点；通过对比感悟，逐步发现故事结尾的巧妙之处。

2．明白读懂结尾有助于更好地理解内容，激发阅读这类文章的愿望。

3.掌握并学习正确运用各种阅读方法。

教学重点：1.通过群文阅读，比较整合，对比感悟，逐步发现文章结尾的巧妙之处。

2.掌握并学习正确运用各种阅读方法。

教学过程：一、猜想结尾，发现出乎意料1.同学们，喜欢读故事吗？今天，老师给同学们带来几个故事，其中有一个名字叫《摩尔根掉井里去了》（出课件出示题目）它没有结尾，聪明的你们能猜出它的结尾吗？2.大家自由读一读，猜结尾。

（1）学生猜想预设：一是消防队员救出了摩尔根。

二是摩尔根在枯井里死去了。

总结：孩子们，你们都很能干。

听到前面的故事就可以猜想后面的结局，这可是一种很好的阅读习惯。

（停顿）3.老师过渡：想知道作者是怎样结尾的吗？真相马上揭晓（课件出示）：（“摩尔根又不是小孩，它是我家的大公鸡。

”比尔爷爷说。

这时，摩尔根扇动翅膀，奋力向上一飞，飞出了井口。

它“喔喔喔”地叫着，那声音就跟小孩的“哇哇哇”声一个样儿。

围观的人们瞪大了眼。

记者的脸色发白了。

只有比尔在一旁微微笑着。

）让我们一起来读一读吧。

4.学生齐读作者的结尾。

5.我发现：刚才你们在读的时候，很多同学都笑了，采访一下你们为什么笑呀？学生自由说。

（1）出乎意料或意想不到（2）我觉得这个结尾很好笑（3）白担心一场，被耍了一把……6.老师过渡：人们原以为摩尔根是个小孩，结果是只公鸡。

这样的结尾的确出乎意料。

（出示句子：人们原以为：摩尔根是个小孩，结果是只公鸡。

）其实像这样的故事还有好多，我们不妨再来读一读另外两篇文章，并完成表格。

二、比较结尾，体会耐人寻味（一）默读文章，完成表格1.默读资料单上的两篇文章。

2.学生独立完成表格3.学生交流完成情况。

发现这三篇文章的结尾都是出乎意料。

三、联系前文，体会合情合理1.那么摩尔根到底是小孩还是公鸡？遗嘱到底与狗有没有关系呢？这车到底是出租车还是私家车？让我们再次走进文章中一探究竟。

1小学语文作文结尾方法一、自然收束水到渠成所谓自然结束式，是指把文章内容表达完了之后，自然而然地收束全文，而不去设计蕴意深刻的哲理语句，不去雕琢丰富的象征形体，以事情的终结作全文的结尾，干净利落，不枝不蔓。

如《一堂有趣的科学课》是这样结局的：下课铃声响了，当同学们恋恋不舍地放下手中的实验时，一个个不由自主地埋怨道：“怎么搞的，这节课时间这么短!”二、卒章显志画龙点睛这种结尾方式，是指在文章结束时，以全文的内容为依托，运用简洁的语言，把主题思想明确地表达出来，或者在全文即将煞尾时，把写作意旨交待清，使文章中心鲜明突出。

如一同学在写《承诺》时这样结尾：无论在人生中会遇到什么样的困难，都永远不会放弃，做一个生活的强者——这就是我的承诺。

三、首尾呼应凸显主旨首尾遥相呼应，结构完整，浑然一体，能唤起读者心灵上的美感。

请看某同学写《战胜自己》的开头和结尾：开头：善于战胜自己，这是我的长处。

这个“自己”，是害怕困难缺少勇气的自己，成功时很得意洋洋的自己。

结尾：善于战胜自己，这就是我的长处。

困难前面不失掉信心，要有勇气战胜之：成功时不趾高气扬，要看到缺点，保持冷静的头脑。

四、引用佳句多姿多彩用名言、警句、诗句、俗语、歌词等收尾，洋溢着诗意，揭示着真谛，呈现出含意深刻的耐人寻味的内容，使之深深地印在读者的心中，意味深长。

如一同学如此写《美好的明天》的结尾：明日歌中说：“明日复明日，明日何其多，我生待明日，万事成蹉跎……”希望大家能把握今天，创造出美好的明天。

五、巧妙发问引人深思结尾以发问的形式提出问题，启发读者思考，具有感染、强调的作用，可谓言有尽而意无穷。

如有同学这样写《我的语文老师》结尾：难道我的语文老师不是一个称职的好老师吗?你见过这样的老师吗?六、联想引申多姿多彩结尾展开联想，由此及彼，由表及里，使主题得到升华。

如某同学写《花》的结尾：多姿多彩的花朵在校园里尽情绽放，也在我的心里播下了种子……七、抒发情感气势不凡用抒情的方式收束文章，能够表达作者心中的情愫，激起读者情感的波澜，引起读者的共鸣，给人以真实感、充足感。

六年级阅读理解——小说的结尾1.小说结尾的类型：（1）欧·亨利式结尾内容上，它使平淡的故事情节生出波澜，产生震撼人心的力量。

结构上，与前文的伏笔相照应，使人觉得虽在意料之外又在情理之中。

（2）悲剧性结局从主题上看，能更好地深化主题。

从表现人物性格看，能更好地塑造人物性格。

这种结局令人感动，令人回味，引人思考。

（3）喜剧性结局从表达效果看，小说喜剧结局给读者留下了广阔的想象空间，耐人寻味。

从阅读者的情感体验看，喜剧性的结尾与主人公、作一体，给人以欣慰、愉悦之感。

从主题上看，这样的结局凸显出的美好人性超越了一切。

（3）留下空白的结尾留下了“空白”给读者想象，让读者进行艺术再创造。

2小说结尾的艺术效果（1）表现手法上，是否与前文伏笔照应，使人觉得在情理之中。

与前文形成对比，升华主题，发人深思。

（2）主旨上，深化(升华)主旨，含蓄点明主旨，揭示小说主题。

（3）人物形象塑造上，表现人物的心理、性格、品质、经历、命运、能力等。

（4）故事情节上，是否照应标题和开头，使结构紧凑，脉络清晰，合情合理。

草根募捐晚会胡玲①老李突患重病的消息在老街炸开了。

②老李的病情牵动着老街人的心。

③老街，城之一隅，多是出租房，租住者皆为外来务工者，平素大家多有交集。

老李五十来岁，在老街的外来工子弟校教体育，他热心善良，喜爱游泳，水性尤佳。

老街边上是东江河。

在老李的召集下，组建了水上义务救援队。

平日里，救援队轮流在江边巡逻，劝导玩水者，救援了数十名溺水者，深受老街人敬佩。

④老李家境普通，不堪承受巨额手术费，加上病痛难忍，他决定放弃治疗。

老街人自发组织捐款，无奈大多数人收入不高，只筹得五万多元，仍旧是杯水车薪。

⑤晚上，老街古榕树下，一群人围坐着，又说起了老李。

翻看手机新闻的出租车司机小陈突然抬头，说：“要不，咱们也像新闻里一样，搞个募捐晚会，为老李筹集医药钱。

”⑥“主意倒是好，可搞晚会要有舞台、音响设备，还要排练文艺节目，我们这些土包子，怎么弄得了？”卖豆腐的老王一声叹息。

照片里的故事优美结尾
照片是记录生活美好瞬间的重要工具。

每一张照片背后都有一个故事，这个故事可能是美好的，也可能是伤心的，但是它透露的情感经常是感人的。

照片里的故事让我们能够看到过去的生活，也让我们回忆起这些经历，因为它简单的记录了我们的情感和故事。

然而，照片中的故事不总是美好的。

有时它们可能是带着伤痛和悲伤的故事，像有些照片记录了我们的亲人是如何不幸地去世，或是我们过去的恋爱故事如何以失败告终。

这些故事的结局并不优美，而是带着难过和悲伤，但是这些故事仍然非常重要，因为它们可以提醒我们珍惜我们拥有的东西，和那些曾经失去的东西。

有时候，我们拍下的照片记录着我们过去的成长和青春。

它们展现我们年轻时的奋斗和梦想。

虽然这些故事的结局可能并不完美，但这些经历和故事，在生活中扮演着重要的角色，它们建立了我们个人的生命体验和思想观念，让我们成为了今天的自己。

然而，有时候，我们的照片也记录着一些美好的回忆。

它们可能是我们在旅行或旅游时拍下的照片，或是我们与家人朋友的欢聚时光。

这些故事通常带着善良和友爱的情感，并使我们一辈子难忘。

这些故事的结局是令人愉快的，即使我们知道这些经历已经成为过去，但是我们却一直珍藏着。

在最终的分析中，每张照片都有它自己的故事，无论这个结局是美好的或是不开心的。

这些照片非常重要，因为它们记录了我们生命中的故事，带着我们成长、带着我们泪流，也带着我们微笑。

它们的存在让我们可以回忆过去，珍惜当下，并为未来创造一个美好的足迹。

如果你仔细审视自己每一张照片，并了解它们所背后的故事，相信你也会发现，这张照片比你以往所想的更加美好、深刻。

照片里的故事结尾唯美句子照片是人们留下的一份珍贵的回忆，每一张照片都有它们独特的故事。

有些照片是记录着生命中最美好的时刻，有些是记录着最痛苦的时刻，有些是记录着最感人的瞬间。

无论是什么时候，照片总是能够让我们回忆起那些美好的时刻，带给我们愉悦的回忆。

然而，有些时候，我们看到的照片里所记录的并不一定是那么美好，甚至可能是曾经的伤痛。

但是也许，经历了曲折波折之后，我们依然可以找到那份美好。

有一张照片，是我与我的朋友们在春节时拍的。

我们一起穿着新衣服，手里拿着烟花，肆意地放了起来。

当时我们都感到非常开心和快乐，对未来充满了期待。

但是，当我们看到这张照片时，我们都感到非常伤心和难过。

因为，在这张照片背后，隐藏着我们最好的朋友流逝的故事。

我的好朋友在去年因为一场意外离我们而去了。

每次我看到这张照片，我都会产生深深的内疚。

因为当时我并没有意识到，这是与我们最好的朋友一起度过的最后一个春节了。

但是，每次我看到这张照片，我都会想起我和我的朋友们在一起的美好回忆，以及我们共同经历过的时光。

我从照片中看到了我们曾经的憧憬和对未来的美好期望。

即使我们的朋友已经走了，我们依然要牢牢地珍藏这段回忆。

所以，就算照片中所记录的故事并不总是美好的，我们也可以从中找到美好之处。

虽然故事的结局可能不尽如人意，但是我们可以从中汲取力量，珍惜当下，感恩生命。

相信，我们一定能够在照片里找到我们美好而懵懂的自己，在时间的深处抚摸这份无言的情感。

最后，让我们用一句唯美的句子作为结尾：回忆是爱的淡淡余香，照片是时间的印记；故事的结局也许有遗憾，但过程中的美好将永远铭刻在心底，伴随我们到永远。