2018年10月自考《儿童发展理论》真题【自考真题】

2018年10月高等教育自学考试课程与教学论试卷一、单项选择题：本大题共30小题，每小题l分，共30分。

在每小题列出的备选项中只有一项是最符合题目要求的，请将其选出。

1．科学化课程开发理论的奠基者、开创者是AA．博比特B．查特斯C．泰勒D．泰罗2．被誉为是“现代课程理论的圣经”的著作是CA．《课程》B．《课程编制的原理》C．《课程与教学的基本原理》D．《儿童与课程》3．从本质上看，实践眭课程的深层价值追求是CA．技术兴趣B．解放兴趣C．实践兴趣D．价值兴趣4．理论化、系统化教学论的创立者是AA．夸美纽斯B．卢梭C．裴斯泰洛齐D．拉特克5．法国著名思想家、教育家卢梭撰写的教育小说是AA．《爱弥儿》B．《窗边的小豆豆》C．《夏洛的网》D．《教育漫话》6．提出“我想不到有任何‘无教学的教育’，正如在相反方面，我不承认有任何‘无教育的教学”’的教育家是CA．杜威B。

裴斯泰洛齐C．赫尔巴特D．罗杰斯7．斯腾豪斯提出的课程开发模式是CA．目标模式B．审议模式C．过程模式D．工作模式8．儿童在熟悉“萝卜”、“菠菜”、“西红柿”等概念以后再来掌握“蔬菜”这一概念，这种学习是奥苏伯尔所提出的BA．下位学习B．上位学习C．并列结合学习D．发现学习9．奥苏伯尔认为影响学习的成就动机中，推动学生学习的最重要、最稳定的动机是DA．成功驱力B．自我提高驱力C．附属驱力D．认知驱力10．以下不属于范例教学中“范例”的基本特征是AA．主导性B．基本性C．基础性 D.范例性11．维果茨基认为儿童的“实际发展水平”与“潜在发展水平”之间的区域是AA．最近发展区B．活动发展区C．接近发展区D．可能发展区‘12．“解释《失乐园》的意义，考察与欣赏《老人与海》的重要意义”，这样的教学目标属于DA．生成性目标B．普遍性目标C．行为目标．D．表现陛目标13．课程开发以学习者的需要为基点、强调学习者需要的优先性，此种课程观是CA．社会中心课程B．学科中心课程C．儿童中心课程D．知识中心课程14．借助各种静态的教学手段如挂图、模型、标本、绘画等而提示内容的教学方法是BA．示范B，呈示 C.展示D．口述15．“学校课程是使学习者适应当代社会生活的工具”，此种观点属于学校课程与社会生活关系的B A．主动适应论B．被动适应论C．超越论D．整合论16．“直角三角形斜边的平方等于两条直角边的平方和。

全国2017年10月高等教育自学考试儿童发展理论试卷(课程代码12350)一、单项选择题（本大题共20小题，每小题1分，共20分。

在每小题列出的备选项中只有一项是最符合题目要求的，请将其选出。

）1.发展理论中，认为心理发展是量变的心理学家是A.格塞尔B.皮亚杰C.埃里克森D.华生【解析】D2.科学研究的一般方法都是起步于A.假设B.实验C.分析D.调查【解析】A 每一个研究者总是在理论的指导下从事儿童发展研究的。

科学研究的一般方法都是从假设起步的，而假设必定来自一定的理论。

故答案选A。

3.“不成熟”在儿童发展中的价值不包括A.适应作用B.准备作用C.加速作用D.可塑作用【解析】C儿童的“不成熟”被美国心理学家发掘出了它的独特价值：（1）它有适应作用；（2）它有准备作用；（3）它有可塑作用。

故排除A、B、D，答案选C。

4.儿童起先使用一只手，然后两只手一起使用，接着更喜欢使用另一只手，然后又一起使用，最后形成固定的优势手，这一现象体现了儿童发展的A.发展方向原则B.相互交织原则C.机能不对称原则D.个体成熟原则【解析】B5.格塞尔认为，正常儿童的行为发展是A.高度模式化的B.受外部调节的C.后天决定的D.由心理成熟决定的【解析】A6.以下不属于斯金纳程序教学原则的是A.小步前进B.难度递减C.主动参加D.及时反馈【解析】B 程序教学法体现了斯金纳的三个原则：（1）小步子前进原则；（2）主动参加原则；（3）及时反馈原则。

故排除A、C、D，答案选B。

7.认为人是通过自己的行为创造环境的心理学家是A.华生B.班杜拉C.巴甫洛夫D.斯金纳【解析】B 对于人、行为和环境三者的“相互决定”论以及人通过自己的行为创造环境的说法，是班杜拉的社会学习理论对传统行为主义理论体系（学习论）的重要突破，也是他的重要理论贡献。

故答案选B。

8.由良心和自我理想构成的人格结构部分是A.自我B.超我C.本能D.本我【解析】B人格结构的最后一部分叫超我。

2018年10月高等教育自学考试幼儿园课程试卷一、单项选择题：本大题共20小题，每小题1分，共20分。

在每小题列出的备选项中只有—项是最符合题目要求的，请将其选出。

1．按照幼儿在不同区域内所进行的活动的性质，可将区域划分为探索性区域、表现性区域和AA．运动性区域B．静态性区域C．材料性区域D．益智性区域2．制定幼儿园课程目标的来源之一是DA．对教材的研究B．对幼儿园环境的研究C．对教师的研究D．对学科知识的研究3．幼儿、教师、家长及相关人员都是幼JLN学习环境的创设者，都应参与幼儿园学习环境的创设。

这是指幼儿园环境创设的AA．参与性要求B．家园互动性要求C．适宜性要求D．丰富性要求4．瑞吉欧的项目活动是CA．以集体的形式展开的 B.以教师的主导活动展开的C．以小组的形式展开的D．以幼儿的个体活动形式展开的5．华德福幼儿课程注重为幼儿提供合适的物质环境，强调榜样和模仿的作用，强调合理安排饮食和AA．唱歌、游戏等活动B．教学、绘画等活动C．家园互动等活动D．阅读、聊天等活动6．提出“做中教、做中学、做中求进步”这一“活教育”的方法论的是DA．张雪门B．张宗麟C．杜威D．陈鹤琴7．教师和幼儿既是课程评价的“对象”，又是BA．评价的“客体”B．评价的“主体”C．评价的“指导者”D．评价标准的“制定者”8．幼儿园课程实施的重要途径之一是DA．社会实践活动B．家庭生活C．教师科研活动D．家园合作9．学期计划是教师对一个学期教育工作的总体安排，其内容除了班级日常教育工作安排之外，还包括家长工作和AA．环境创设计划B．总体计划C．年龄阶段计划D．课程计划10．幼儿的基本活动类型包括生活、学习和BA．制作B．交往C．劳动D．研究11．幼儿园课程评价的功能包括课程诊断、课程比较和CA．功能的判断 B.问题的判断C．成效的判断D．数据的测量12．蒙台梭利认为，课程方案中最重要的、也最有特色的教育内容是CA．语言教育B．艺术教育C．感觉教育D．数学教育13．在瑞吉欧幼儿教育体系中，教师扮演的多种角色之一是倾听者和BA．教授者B．观察者C．主导者D．实践者14．瑞吉欧教育体系认为儿童的学习是一种以相互关系为基础的CA．自主建构过程B．经验概括过程C．社会建构过程D．行为建构过程15.幼儿园活动区域投放材料时应该注意材料的DA．表现性B．运动性C．美观性D．丰富性16．区域设置的行动性原则是指活动区域的内容必须能够满足幼儿的摆弄、操作、探究、实验、创作、表演的需要，支持幼儿通过实践操作的方式AA．建构经验 B.建构概念C．建构思维方式D．建构行为习惯17．学科活动设计中活动目标的合理性是指活动目标应该具体、可操作、可检验，目标要适合幼儿的CA．知识结构 B.思维特点C．年龄特点D．学习习惯18．科学活动强调探究和发现，强调的是认识、体验的获得，关注的重点是幼儿与B A．家长之间的互动关系B．客观事物和现象之间的相互作用C．教师之间的协调关系D．同伴之间的相互作用19．主题灵活开放，使课程具有一定的CA．预成性B．操作性C．生成性D．实践性20．对课程实施结果的评价称为BA．量的评价B．效果评价 C.形成性评价D．质化评价二、名词解释题：本大题共5小题，每小题3分，共15分。

目录前言（1）《小谢文集》之《落花》----------------------------------------------------1 2019年10月真题------------------------------------------------------------------------2 2018年10月真题------------------------------------------------------------------------5 2017年10月真题------------------------------------------------------------------------7 2016年10月真题----------------------------------------------------------------------10 2014年10月真题-----------------------------------------------------------------------12 2019年10月真题答案----------------------------------------------------------------15 2018年10月真题答案----------------------------------------------------------------16 2017年10月真题答案----------------------------------------------------------------18 2016年10月真题答案----------------------------------------------------------------20 2014年10月真题答案----------------------------------------------------------------21落花—刁小谢零九年六月八日，高考已去，众人皆归去。

湖北文理学院 2018 年“专升本”考试《少儿学习与发展》试题参照答案与评分标准一、选择题（从以下各题四个备选答案中选出一个正确答案，并将其代号写在下表中题号下边。

每题 1 分，共 30 分）题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 答案 B D C C C C B D B D 题号11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 答案 C D C D D B D C D D 题号21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 答案 C B A A B C B A B B二、填空题（每空 1 分，共 12 分）1. 普莱尔2. 直观行动思想（直觉行动思想）；抽象逻辑思想3. 8 个月4. 岁5. 游戏6. 上下；前后；左右7. 迷恋8. 运动记忆；语词记忆三、问答题（回答重点，并简洁简要作解说。

每题9 分，共36 分）1.阐述影响小孩发展的要素及各要素对小孩发展的作用。

参照答案，依据回答酌情给分。

（1）遗传。

其作用：遗传是人身心发展的物质前提，为个体的身心发展供给了可能性。

遗传素质的差别对人的身心发展拥有必定的影响作用，但遗传素质拥有可塑性。

遗传素质的成熟体制限制着人的身心发展水平及阶段，为必定年纪阶段的身心特色的出现供给了可能和限制。

（ 2分）（2）环境。

其作用：使遗传所供给的心剪发展的可能性变成现实。

环境限制着个体心剪发展的水平易方向。

（ 2 分）（3）教育。

其作用：对人的心剪发展起主导作用。

（3分）（4）个体的主观能动性。

其作用：是人的身心发展的动力，是促使个体发展的决定性要素。

（ 2分）2．少儿想象的发展特色是什么？参照答案，依据回答酌情给分。

（1）无心想象为主，存心想象开始发展（3分）（2）再造想象为主，创建想象开始发展（3分）（3）学前小孩的想象离开现实或与现实相混杂（3分）3．少儿记忆的发展表现出哪些特色？参照重点，依据回答酌情给分。

（ 1）记忆保持的时间渐渐延伸（ 2 分）第1页共2页（ 2）无心记忆占优势，存心记忆渐渐发展（ 2 分）（ 3）许多运用机械记忆，意义记忆开始发展（记忆的理解和组织程度渐渐提升）（ 2 分）（ 4）形象记忆占优势，语词记忆渐渐发展（ 2 分（ 5）少儿记忆的意识性和记忆方法渐渐发展（ 1 分）4．少儿自我意识的发展拥有哪些特色？参照重点，依据回答酌情给分。

全国自考《儿童发展理论》真题及答案一、单选题（共20题，共40分）1.在德国莱比锡建立了第一个心理实验室，标志着科学心理学诞生的是（）A.弗洛伊德B.华生C.冯德D.皮亚杰2.通过长期的观察和经典酌实验，详尽地描述了儿童身体的、认知的、情感的、社会化的发展事实，最后归纳出年龄常模和发展理论的心理学家是（）A.弗洛伊德B.华生C.格塞尔D.班杜拉3.遗传决定论者认为，决定儿童心理发展的因素之一是（）A.环境B.教育C.生理基础D.社会条件4.通过“双生子爬楼梯”研究，格塞尔断定，儿童的学习取决于（）A.遗传因素B.饮食习惯C.环境影响D.生理成熟5.儿童姿态的反应，头的平衡、坐、立、爬、走等能力，手指的抓握，属于（）A.动作能B.应人能C.语言能D.应物能6.华生认为，适用于人所熟悉的材料，例如浏览一段熟悉的诗歌，这种思维应用属于（）A.习惯的思维B.无声的思维C.计划性思维D.动作性思维7.斯金纳认为，操作行为主义的核心概念是（）B.强化C.增强D.守恒8.精神分析学说的创始人是（）A.弗洛伊德B.埃里克森C.霍妮D.华生9.力比多转化为社会赞同的高级文化活动，如艺术、科学和哲学，这叫做（）A.暴增B.退化C.升华D.转化10.当儿童从伊底帕斯情结中解脱出来并以父母自居时，便出现了（）A.本我B.自我C.升华11.“吃不到葡萄就说葡萄酸” ，这种现象用霍妮的防御机制理论解释属于（）A.盲点作用B.合理化作用C.自以为是D.犬儒主义12.儿童进人学龄期后，开始感受到幼儿期的游戏缺少一种能够制造而且制作精美的感觉，从而产生不满和不快。

埃里克森把这种感觉称为（）A.挫败感B.进步感C.勤奋感D.自卑感13.根据皮亚杰的研究，儿童发展的早期是（）A.生理敏感阶段B.无意识阶段C.感知一运动阶段D.认知阶段14.儿童早期的动作，最终会内化为（）A.表象和运算B.形象思维C.逻辑思维D.直观经验15.维果茨基认为，建立人类心理学的基本原则是（）A.科技研究B.历史研究C.人类遗传研究D.人类生理研究16.维果茨基认为，一切发展理论的核心问题是（）A.心理机能的起源B.心理机能的发展C.心理机能的范围D.心理机能的概念17.维果茨基认为，我们应当至少确定儿童的两种发展水平。

2018年10月高等教育自学考试全国统一命题考试幼儿园课程试卷(课程代码00394)一、单项选择题：本大题共20小题，每小题1分，共20分。

1．按照幼儿在不同区域内所进行的活动的性质，可将区域划分为探索性区域、表现性区域和（A）A．运动性区域B．静态性区域C．材料性区域D．益智性区域2．制定幼儿园课程目标的来源之一是（D）A．对教材的研究B．对幼儿园环境的研究C．对教师的研究D．对学科知识的研究3．幼儿、教师、家长及相关人员都是幼儿园学习环境的创设者，都应参与幼儿园学习环境的创设。

这是指幼儿园环境创设的（A）A．参与性要求B．家园互动性要求C．适宜性要求D．丰富性要求4．瑞吉欧的项目活动是（C）A．以集体的形式展开的B．以教师的主导活动展开的C．以小组的形式展开的D．以幼儿的个体活动形式展开的5．华德福幼儿课程注重为幼儿提供合适的物质环境，强调榜样和模仿的作用，强调合理安排饮食和（A）A．唱歌、游戏等活动B．教学、绘画等活动C．家园互动等活动D．阅读、聊天等活动6．提出“做中教、做中学、做中求进步”这一“活教育”的方法论的是（D）A．张雪门B．张宗麟C．杜威D．陈鹤琴7．教师和幼儿既是课程评价的“对象”，又是（B）A．评价的“客体” B．评价的“主体”C．评价的“指导者” D．评价标准的“制定者”8．幼儿园课程实施的重要途径之一是（D）A．社会实践活动B．家庭生活C．教师科研活动D．家园合作9．学期计划是教师对一个学期教育工作的总体安排，其内容除了班级日常教育工作安排之外，还包括家长工作和（A）A．环境创设计划B．总体计划C．年龄阶段计划D．课程计划10．幼儿的基本活动类型包括生活、学习和（B）A．制作B．交往C．劳动D．研究11．幼儿园课程评价的功能包括课程诊断、课程比较和（C）A．功能的判断B．问题的判断C．成效的判断D．数据的测量12．蒙台梭利认为，课程方案中最重要的、也最有特色的教育内容是（C）A．语言教育B．艺术教育C．感觉教育D．数学教育13．在瑞吉欧幼儿教育体系中，教师扮演的多种角色之一是倾听者和（B）A．教授者B．观察者C．主导者D．实践者14．瑞吉欧教育体系认为儿童的学习是一种以相互关系为基础的（C）A．自主建构过程B．经验概括过程C．社会建构过程D．行为建构过程15．幼儿园活动区域投放材料时应该注意材料的（D）A．表现性B．运动性C．美观性D．丰富性16．区域设置的行动性原则是指活动区域的内容必须能够满足幼儿的摆弄、操作、探究、实验、创作、表演的需要，支持幼儿通过实践操作的方式（A）A．建构经验B．建构概念C．建构思维方式D．建构行为习惯17．学科活动设计中活动目标的合理性是指活动目标应该具体、可操作、可检验，目标要适合幼儿的（C）A．知识结构B．思维特点C．年龄特点D．学习习惯18．科学活动强调探究和发现，强调的是认识、体验的获得，关注的重点是幼儿与（B）A．家长之间的互动关系B．客观事物和现象之间的相互作用C．教师之间的协调关系D．同伴之间的相互作用19．主题灵活开放，使课程具有一定的（C）A．预成性B．操作性C．生成性D．实践性20．对课程实施结果的评价称为（B）A．量的评价B．效果评价C．形成性评价D．质化评价二、名词解释题：本大题共5小题，每小题3分，共l5分。

2018年10月高等教育自学考试全国统一命题考试儿童发展理论试卷(课程代码l2350)本试卷共5页，满分l00分，考试时间l50分钟。

考生答题注意事项：1．本卷所有试题必须在答题卡上作答。

答在试卷上无效，试卷空白处和背面均可作草稿纸。

2．第一部分为选择题。

必须对应试卷上的题号使用2B铅笔将“答题卡”的相应代码涂黑。

3．第二部分为非选择题。

必须注明大、小题号，使用0．5毫米黑色字迹签字笔作答。

4．合理安排答题空间，超出答题区域无效。

第一部分选择题一、单项选择题：本大题共20小题，每小题l分，共20分。

在每小题列出的备选项中只有一项是最符合题目要求的，请将其选出。

1．主张心理学应该只研究外在行为的心理学家是A．维果茨基 B．华生C．弗洛伊德 D．皮亚杰2．科学研究的一般方法都是起步于A．假设 B．实验 C．分析 D. 调查3．儿童发展中，“进两步，退一步，然后再进两步”体现的发展原则是A．个体成熟原则 B．发展方向的原则C．自我调节原则 D．发展阶段的原则4．儿童把注意集中在自己的观点和自己的动作上的现象是A．运算 B．自我中心C．动作逻辑 D．对应逻辑5．格赛尔成熟理论认为，对儿童成长发展起决定性作用的是A．生物学结构 B．教育质量C．家庭氛围 D．社会文化6．华生认为，人格是由我们的系统构成的，这一系统是A．环境系统 B．能力系统 C．知识系统 D．习惯系统7．以下不属于班杜拉“攻击实验”电影中攻击行为的结果是A．攻击-奖赏型 B．攻击-惩罚型C．无结果型 D．无攻击-奖赏型8．《梦的解析》的作者是A．弗洛伊德 B．埃里克森C．格赛尔 D．乔姆斯基9．超我的来源是A．快乐 B．良心C．自恋 D．自居10．弗洛伊德认为性欲的前生殖期包括口唇期和A．潜伏期 B．青春期C．肛门期 D．宣泄期11．心理分析的主要方法之一是A．投射 B．精神分析暗示法C．趋众作用 D．合理化作用12．埃里克森认为个体心理发展过程的重心是A．社会过程 B．本能过程C．生物过程 D．自我过程13．皮亚杰的发生认识论认为，所有生物体结构共有的机能是A．适应 B．顺化C．认知结构 D．智慧14．儿童思维的核心特点是A．自我中心 B.动作思维C．具体形象思维 D．抽象逻辑思维15．维果茨基认为，制约人的心理发展的因素是A．社会文化历史发展规律 B．人的生物成熟规律C．学校教育发展规律 D．科学技术发展规律16．3岁以前儿童的学习依据是A．自己的大纲 B．学校的大纲C．社会的大纲 D．母亲的大纲17．视崖实验表明知觉活动具有A．主动性 B.选择性C．回避型 D．敏感性18．对儿童发展影响最深远的环境是A．自然环境 B．家庭环境C．中间环境 D．文化环境19．儿童安全型依恋形成的中心要素是A．母亲照看方式的接受性 B．教养行为的适应性C．母亲照看方式的合作性 D．教养方式的敏感性20．根据爱因斯沃斯的研究，婴儿产生分离焦虑经历的第一个阶段是A．失望 B．反抗C．超脱 D．回避第二部分非选择题二、名词解释题：本大题共4小题，每小题3分，共12分。

一、单项选择题1.提出儿童发展“成熟理论”的是A.洛仑兹B.盖塞尔C.拉马克D.皮亚杰2.促成美国第一个针对残疾婴幼儿早期教育计划的法案是A.《残疾儿童早期教育援助法》B.《抢先起步项目修订案》C.《康复法案》D.《全体残疾儿童教育法》3.学前特殊儿童教育诊断常用的方法不包括A.测验法B.问卷法C.观察法D.访谈法4.目前以康复中心为基础的特殊儿童早期干预模式不包括A.家长-儿童式B.儿童康复发育中心式C.教师-儿童式D.特殊儿童早期干预中心5.美国智力障碍协会按照智力水平把韦式量表测量低于“25分”界定为A.轻度智力障碍B.中度智力障碍C.重度智力障碍D.极重度智力障碍6.美国智力障碍协会认为，适应性行为是指人们习得的用于日常生活的三方面技能的综合。

这三个方面的技能不包括A.概念性技能C.实践性技能B.语言性技能D.社会性技能7.听力障碍儿童听觉能力评估的方法不包括A.声音定向检查B.声导抗测听法C.纯音测听法D.电反应测听法8.主要训练智力障碍儿童“手眼协调能力”的活动是A.串珠子B.倒豆子C.拧瓶盖D.捞珠子9.智力障碍儿童生活自理能力训练的内容不包括A.咀嚼行为训练B.大小便行为训练C.平衡协调训练D.穿脱衣物行为训练10.根据《第二次全国残疾人抽样调查残疾标准》较好耳平均听力损失处于41-60dBHL属于A.听力残疾一级B.听力残疾二级C.听力残疾三级D.听力残疾四级11.造成儿童听力障碍的学语后因素不包括A.脑膜炎B.中耳炎C.麻疹D.美尼尔氏病12.言语能力训练涵盖的内容不包括A.听话训练B.看话训练C.说话训练D.发音训练13.“每个人都有特点。

比如你喜欢糖，你的同桌喜欢冰淇淋。

每个物体也有自己的特点。

你的手里摸着这个玻璃杯的时候，有什么感觉?”老师在视觉障碍儿童触觉训练中使用的方法是A.类比B.拟人C.解释D.比喻14.适用于屈光参差性弱视和斜视性弱视儿童的遮盖法是A.单眼严格遮盖法B.双眼交替遮盖法C.半遮盖法D.短小遮盖法15.下列选项中，不属于病弱儿童的表现特征是A.长期多病而经常缺席B.轻微运动就心跳加速、呼吸困难、面色发紫C.异常肥胖、瘦弱或发育不良D.身体畸形16.2001年，澳大利亚昆士兰大学的斯班斯等人编制的量表是A.儿童焦虑性情绪障碍量表B.B.学前儿童焦虑量表C.C.拒绝上学评估量表D.D.恐惧调查量表17.嗓音障碍主要表现为音调异常、响度异常和A.音色异常B.音质异常C.音频异常D.节奏异常18.语言障碍主要表现为三个方面的障碍和落后，即语言的形式、语言的内容和A.交流中语言的功能B.语法的规则C.早期阅读D.语音19.在诊断小儿脑瘫时不需符合的条件是A.进行性B.永久性C.发育性D.非进行性20.儿童表现出与其实际年龄不相称，以注意涣散、活动过度和行为冲动为主要特征的行为障碍，称之为A.注意缺乏多动障碍B.认知缺乏多动障碍C.情感缺乏多动障碍D.运动障碍21.多动症儿童最有效的干预方法是A.药物治疗法B.行为训练法C.饮食疗法D.自我训练法22.自闭症一般发病在A.1岁前B.3岁前C.4岁前D.5岁前23.自闭症儿童的一个典型特征是A.单独行为B.少动行为C.独处行为D.刻板行为24.儿童孤独症筛查量表编制者是A.斯考普勒B.刘婧、王玉风等C.杨晓玲D.罗娜.温25.1995年，美国临床心理学家史蒂文博士根据多年的自闭症临床经验和实践，提出并创建了A.结构化教育法B.地板时光法C.人际关系发展千预法D.行为分析法26.美国斯坦利.格林斯潘及其工作团队创设了一套在全世界范围内广泛传播和使用的自闭症儿童的早期干预方法，即A.结构化教育法B.地板时光法C.人际关系发展干预法D.行为分析法27.以运动发育和神经生理基础相结合为依据，通过对皮肤施加不同的刺激，对运动系统产生促进或抑制性影响，以诱发有目的的动作的疗法是A.布巴斯疗法B.Vojta疗法C.物理疗法D.路德疗法二、简答题(每小题4分，共20分)28.简述保健机构的医务人员在特殊儿童早期发现中的职责。

2018年10月自考《儿童发展理论》考试真题（全套试卷）一、单项选择题：本大题共20小题，每小题1分，共20分。

在每小题列出的备选项中只有一项是最符合题目要求的，请将其选出。

1．主张心理学应该只研究外在行为的心理学家是A．维果茨基B．华生C．弗洛伊德D．皮亚杰2．科学研究的一般方法都是起步于A．假设B．实验C．分析D．调查3．儿童发展中，“进两步，退一步，然后再进两步”体现的发展原则是A．个体成熟原则B．发展方向的原则C．自我调节原则D．发展阶段的原则4．儿童把注意集中在自己的观点和自己的动作上的现象是A．运算B．自我中心C．动作逻辑D．对应逻辑5．格赛尔成熟理论认为，对儿童成长发展起决定性作用的是A．生物学结构B．教育质量C．家庭氛围D．社会文化6．华生认为，人格是由我们的系统构成的，这一系统是A．环境系统B．能力系统C．知识系统D．习惯系统7．以下不属于班杜拉“攻击实验”电影中攻击行为的结果是A．攻击-奖赏型B．攻击-惩罚型C．无结果型D．无攻击-奖赏型8．《梦的解析》的作者是A．弗洛伊德B．埃里克森C．格赛尔D．乔姆斯基9．超我的来源是A．快乐B．良心C．自恋D．自居10．弗洛伊德认为性欲的前生殖期包括口唇期和A．潜伏期B．青春期C．肛门期D．宣泄期11．心理分析的主要方法之一是A．投射B．精神分析暗示法C．趋众作用D．合理化作用12．埃里克森认为个体心理发展过程的重心是A．社会过程B．本能过程C．生物过程D．自我过程13．皮亚杰的发生认识论认为，所有生物体结构共有的机能是A．适应B．顺化C．认知结构D．智慧14．儿童思维的核心特点是A．自我中心B.动作思维C．具体形象思维D．抽象逻辑思维15．维果茨基认为，制约人的心理发展的因素是A．社会文化历史发展规律B．人的生物成熟规律C．学校教育发展规律D．科学技术发展规律16．3岁以前儿童的学习依据是A．自己的大纲B．学校的大纲C．社会的大纲D．母亲的大纲17．视崖实验表明知觉活动具有A．主动性B.选择性C．回避型D．敏感性18．对儿童发展影响最深远的环境是A．自然环境B．家庭环境C．中间环境D．文化环境19．儿童安全型依恋形成的中心要素是A．母亲照看方式的接受性B．教养行为的适应性C．母亲照看方式的合作性D．教养方式的敏感性20．根据爱因斯沃斯的研究，婴儿产生分离焦虑经历的第一个阶段是A．失望B．反抗C．超脱D．回避二、名词解释题：本大题共4小题，每小题3分，共12分。