心脏与血液循环

血液循环系统的结构和功能血液循环系统是人体最重要的生命支撑系统之一，它负责运输氧气、营养物质和代谢产物，并维持体内环境的稳定。

本文将探讨血液循环系统的结构和功能，以及其在维持人体健康中的重要性。

一、血液循环系统的结构血液循环系统主要由心脏、血管和血液三部分组成。

1. 心脏：心脏是血液泵，位于胸腔中，由左右两房和左右两室组成。

它通过精密的收缩和舒张运动，将血液推送到全身各个器官和组织。

2. 血管：血管分为动脉、静脉和毛细血管三种。

动脉将富含氧气和营养物质的血液从心脏输送到全身各个部位。

静脉则将含有代谢废物和二氧化碳的血液回输到心脏，经由肺部进行气体交换。

毛细血管位于组织和器官的最细小血管网中，起到输送营养和氧气、代谢废物排除的作用。

3. 血液：血液是血液循环系统的核心组成部分，它由血浆和血细胞组成。

血浆是血液的液态部分，主要由水、电解质、蛋白质等组成。

血细胞包括红细胞、白细胞和血小板，分别负责携带氧气、免疫防御和血液凝固等功能。

二、血液循环系统的功能血液循环系统具有以下主要功能：1. 供氧和营养物质输送：血液通过动脉将氧气和营养物质输送到全身各个组织和器官，维持其正常的代谢活动。

2. 代谢废物排除：静脉将含有二氧化碳和代谢废物的血液回输到心脏，经由肺部进行气体交换和肾脏进行废物排出。

3. 免疫防御：血液中的白细胞主要负责抵御外来病原体和细胞损伤，起到免疫防御的作用。

4. 维持体温平衡：血液通过循环调节体温，使其保持恒定，适应不同的环境温度。

5. 维持酸碱平衡：血液中的缓冲系统可以吸收和释放氢离子，维持体液的酸碱平衡。

6. 血液凝固：血小板和凝血因子协同作用，维持血液凝结能力，防止出血和维持伤口修复。

三、血液循环系统的重要性血液循环系统的健康对人体各个系统和器官的正常功能具有至关重要的影响。

1. 呼吸系统：血液通过与肺部的气体交换，实现了氧气的供应和二氧化碳的排出，维持了呼吸系统的正常功能。

2. 消化系统：血液将消化道吸收的营养物质输送到全身各个组织和器官，为其提供能量和营养。

初中生物心脏血液循环知识点哇塞！说起初中生物里的心脏血液循环，那可真是超级有趣又超级重要的知识呢！你知道吗？心脏就像是一个超级强大的“泵”，不停地工作着。

想象一下，心脏就像一个不知疲倦的大力士，一直在努力地推动着血液在我们身体里奔跑。

我们先来说说血液是怎么从心脏出发的吧。

血液从左心室出发，那力量可大了，就像火箭发射一样，“嗖”的一下冲出去，进入主动脉。

主动脉又会分出好多小分支，把血液送到身体的各个地方。

这就好像是一棵大树，主动脉是树干，那些小分支就是树枝，血液就是养分，被送到每一片树叶，也就是我们身体的每一个细胞。

那血液送完了养分，又怎么办呢？这时候，血液就通过静脉流回来啦。

静脉就像是一条条小溪流，慢慢汇聚到一起，最后回到右心房。

哎呀，这是不是很神奇？再来说说心脏里面的结构。

心脏有四个房间，左心房、左心室、右心房、右心室，它们可都是有自己的工作的。

左心房和左心室负责把富含氧气的血液送出去，右心房和右心室则把缺少氧气的血液送出去重新获取氧气。

这就好比我们家里，爸爸妈妈负责出去工作赚钱，我们小孩子负责在家里好好学习，分工明确，才能让这个家运转得好好的呀！“老师，那心脏一直跳，它不会累吗？”有同学这么问过老师吧？其实啊，心脏可厉害啦，它会自己调节，就像一个聪明的小精灵，知道什么时候该快，什么时候该慢。

我们运动的时候，它就跳得快快的，给我们更多的力量；我们睡觉的时候，它就跳得慢一些，让我们好好休息。

还有啊，血液循环要是出了问题，那可不得了！就像公路上堵车了一样，会造成大麻烦。

比如说，如果血管堵塞了，血液过不去，那不就像给一个城市断了粮吗？身体的各个部分就没办法正常工作啦。

你说，这么重要的血液循环知识，我们能不好好学吗？能不重视我们的心脏健康吗？我觉得呀，我们一定要好好保护我们的心脏，让它能一直健健康康地为我们工作！。

血液循环系统与心脏的运作血液循环系统是人体中最重要的生命支撑系统之一，也是人体内部最为复杂的一个系统。

它由心脏、血管和血液三个部分组成，负责人体内外部营养物质、氧气和代谢产物的循环输送，维持人体的正常生理功能。

心脏是这个系统中最为重要的器官，它具有一定的自主控制能力，通过规律而有序的收缩和舒张，驱动着血液在动脉、静脉和毛细血管之间流动。

血液循环系统的组成血液循环系统由心脏、血管和血液三个部分组成。

心脏是血液循环系统的核心，它是一个位于胸腔内的肌肉器官，主要由心房和心室两部分组成，形状类似一个倒置的锥形。

血管是心脏和各个组织器官之间的连接桥梁，主要包括动脉、静脉和毛细血管三种。

血液则是流动在血管内的液态物质，由血浆和血细胞两部分组成，其中血浆占血液总量的55%，血细胞则占45%。

血液循环系统的作用血液循环系统主要的作用是将人体需要的养分、氧气和代谢产物从一个部位输送到另一个部位，维持人体的生命活动。

具体来说，血液的循环运动可以完成以下三个主要功能：一、输送氧气和营养物质人体每天需要消耗大量的能量，而这些能量主要来源于体内的营养物质和氧气。

血液循环系统可以将口腔、肠道、心肺和肝脏等器官摄取的营养物质和氧气，通过血液输送到全身各个部位。

其中，动脉是将氧气和营养物质输送到各个组织器官的主要通道，而静脉则是将代谢产物和二氧化碳带回心脏和肝脏的主要通道。

二、维持体温和水平衡血液循环系统的运作还可以帮助维持人体的体温和水平衡。

通过血液流动方式的调节，我们可以保持身体的正常温度和水分含量，从而使人体处于最佳的生理状态。

三、排泄代谢产物人体代谢产物和废物需要通过肾脏等器官排泄出体外，这其中的关键步骤就是将代谢产物输送到肾脏等器官。

血液循环系统就是完成这个功能的重要组成部分，它可以将代谢产物从各个组织器官带回心脏和肝脏，从而实现代谢产物的排泄。

心脏的运作原理心脏是血液循环系统中最为重要的器官，也是驱动全身血液流动的关键。

血液循环对心脏健康的影响血液循环是人体内一系列复杂的生理过程，它对于维持心脏健康至关重要。

本文将探讨血液循环对心脏健康的影响，并阐述一些改善血液循环的方法。

1. 血液循环与心脏功能的关系血液循环是将氧气和养分输送到全身细胞的过程，它通过心血管系统实现。

心脏是血液循环的中心器官，负责将富含氧气和养分的血液泵送到全身各处，并将代谢产物和二氧化碳带回肺部进行排出。

心脏健康的血液循环是维持身体正常功能的关键。

2. 血液循环问题对心脏健康的影响2.1 血液循环不畅导致心脏负担加重当血液循环不畅时，心脏需要更加努力地工作，以维持足够的血液供应。

长期如此，心脏负担会增加，容易导致心肌肥厚和心脏功能下降，从而增加心脏疾病的风险。

2.2 血压异常对心脏造成损害血液循环不良可以导致血压升高或降低。

长期高血压会引起心脏肥厚和动脉粥样硬化，增加心脏病、中风和其他心血管疾病的风险。

低血压则可能导致心脏供血不足，引发心绞痛等问题。

2.3 血栓形成和循环障碍血液循环不良容易导致血栓形成，阻塞血管。

血栓可能引发心脏病或中风，严重危及生命。

此外，循环障碍还会导致组织缺氧、气短、疲劳等症状。

3. 改善血液循环的方法3.1 锻炼适度的有氧运动是改善血液循环的最佳途径之一，它有助于加强心脏肌肉，提高心脏的泵血功能。

每周坚持进行至少150分钟的有氧运动，如快走、游泳和骑自行车，能够有效改善血液循环，降低心脏病风险。

3.2 均衡饮食合理的饮食是维持血液循环健康的重要因素。

摄入富含纤维、维生素和矿物质的食物，如水果、蔬菜、全谷物和健康脂肪，对心脏健康有益。

同时，控制盐的摄入量，限制高脂肪和高胆固醇食物的摄入，有助于降低血压和血脂，维持血液循环的平衡。

3.3 控制体重肥胖会加重心脏负担，影响血液循环。

保持适当的体重有助于减轻心脏的工作负荷，并改善循环系统的功能。

控制饮食、加强体育锻炼，是有效控制体重的措施。

3.4 避免长时间久坐长时间久坐可能导致血液循环不畅，增加血栓形成的风险。

3.心脏和血液循环知人者智，自知者明。

《老子》原创不容易，【关注】店铺，不迷路！【教学目标】1．会利用图片来研究心脏的功能，能准确的测定自己的脉搏。

2．知道心脏的形态和功能，认识血液循环器官及其作用。

3．体会到利用图片和实验研究问题的乐趣，并认识到这是一种重要的研究方法。

4．意识到坚持体育锻炼有利于心脏健康。

【教学重点】测量心跳与脉搏并发现两者之间的关系，知道心脏在血液循环中的作用。

【教学难点】了解血液在人体内循环的路径。

【教学准备】教师材料：课件。

学生材料：瓶子、水槽、水、血液循环图等。

【教学时间】1课时【教学过程设计】一、复习导入1．教师谈话：今天我们继续学习《心脏和血液循环》一课（教师贴板书）。

上节课，我们一起见识了心脏的外形、内部构造和特有的运动方式（贴出板书），请你说出它内部四个空腔的名称。

2．根据学生发言贴板书：左心房、左心室、右心房、右心室。

二、小组预测富含氧气的血液到达某处肌肉的循环路线（材料：预测学习单）1．教师出示白色预测学习单：介绍白色预测学习单，这是心脏、肺,这是腿部的一块肌肉。

2．提出任务：首先人人思考——在肺部，血液获得了丰富的氧气后将如何到达腿部这块肌肉，到达腿部后又将流向哪里？然后以小组为单位在白色记录单上画出你们小组认可的流动路线和方向。

3．巡视问题：遇到什么困难？血液流动时是否有固定的方向？沿途经过哪些地方？收两个有代表性的小组预测，通过投影，请学生介绍,然后调查相似预测的小组。

4．汇总各种可能的情况，开放的与封闭的;循环与不循环（有方向和无方向的）；单循环和双循环。

三、认识血液是在封闭的管道内流动的（材：演示）1．谈话：先来认识要不要封闭。

询问封闭的小组。

这样做是为了什么？2．演示：这里有一个不封闭的装置，瓶子就相当于心脏。

打开阀门后，仔细观察模拟血液流到哪里去了？能否流回瓶子？3．学生分享观察结果。

4．小结并进一步质疑：你们的意是要有一个环形装置，血液能出能进，是不是？这个装置行不行，哪个部分类似心脏？怎么个行法？（轻轻挤压囊时，血液会怎样流动）5．学生分组实验并分享观察结果，轻轻挤压封闭的点滴装置，能否使模拟血液沿固定方向循环流动？血液出去又回来了1不能到另一侧。

血液循环与心脏健康的关联血液循环是人体内各种物质和养分传递的重要途径，同时也与心脏健康密切相关。

心脏是人体的泵，它通过收缩和舒张将氧气和养分富含的血液送往全身各个器官和组织，同时带走废物和二氧化碳，维持机体的正常代谢。

本文将探讨血液循环与心脏健康之间的紧密联系。

首先，血液循环的畅通与心脏健康息息相关。

正常的血液循环保证了全身的氧气和营养的供应，以维持各个器官的正常功能。

而心血管疾病是造成血液循环障碍的常见病因之一，如冠心病、高血压等。

这些疾病会引起血管的堵塞或狭窄，导致血液不能顺利流动，从而给心脏造成负担，进一步影响其健康。

因此，保持良好的心血管健康对于血液循环的畅通至关重要。

其次，心脏健康与血液循环的调节密切相关。

心脏是调节整个血液循环过程的中心。

它通过心房和心室的收缩和舒张，驱动血液从大循环中的动脉流向静脉，然后通过肺循环吸取氧气再回到心脏。

心脏的健康状态对血液循环的调节起着至关重要的作用。

例如，当心脏的排血功能不良时，会导致血液回流不畅，引起静脉淤血和水肿，进而影响血液的正常循环。

因此，保持心脏的正常功能对于维持血液循环的平衡十分重要。

同时，血液循环与心脏的营养供应也是息息相关的。

心脏是一个高度活跃的器官，持续地进行收缩和舒张。

这需要大量的能量和养分的供应，而血液循环正是提供心脏所需能量和养分的主要途径。

健康的血液循环能够保证心脏获得足够的血液供应，从而提供充足的氧气和营养物质，维持心脏的正常代谢和功能。

如果血液循环受到阻碍，心脏的供血将会受到影响，可能引发缺血等心脏疾病。

除此之外，社会生活方式对血液循环和心脏健康也有重要影响。

均衡的饮食、适度的运动、避免吸烟和过度饮酒等健康生活方式可以促进血液流通，维持心脏的健康。

例如，摄入富含纤维素的食物可以降低胆固醇水平，减少血管堵塞的风险；适度的有氧运动可以提高心脏的耐力和健康水平；戒烟和限制饮酒可以降低心血管疾病的发病率。

总之，血液循环与心脏健康有着紧密关联。

血液循环与心脏功能血液循环和心脏功能是人体生命活动中至关重要的部分。

通过心脏的收缩和舒张，血液得以在全身循环，为身体提供所需的氧气和养分，同时将废物和二氧化碳从身体中排出。

下面将对血液循环和心脏功能进行详细探讨。

一、血液循环血液循环是指血液在体内不断循环流动的过程。

人体的血液循环可以分为体循环和肺循环两个部分。

1.1 体循环体循环，也称为系统循环，是血液在除肺部以外的全身动脉和静脉之间循环的过程。

在体循环中，由心脏左心室经主动脉将富含氧气的血液送达体内各组织器官，提供必要的养分和氧气。

同时，静脉将含有废物和二氧化碳的血液从组织器官带回心脏，进行二氧化碳排除和血液氧气再充实。

1.2 肺循环肺循环是指血液在肺部进行气体交换的过程。

经体循环带来的含有废物和二氧化碳的血液通过静脉回到心脏右心房，然后经过右心室被泵入肺动脉，进入肺部。

在肺部，血液通过与肺泡相接触的血管壁，与吸入的新鲜空气中的氧气进行交换，吸收氧气，排除二氧化碳。

氧气充实的血液经肺静脉返回心脏左心房，完成肺循环。

二、心脏功能心脏功能是维持血液循环顺畅的关键。

包括心脏的收缩和舒张过程，以及心脏的心律调节和血液流动的调控。

2.1 心脏收缩与舒张心脏收缩与舒张是心脏的基本功能之一。

心脏通过收缩将血液推出，完成血液循环，通过舒张时的充盈吸取血液，准备下一次收缩。

收缩过程中，心脏的两个心房和两个心室相继收缩，使心腔体积减小，血液被推入主动脉和肺动脉。

此时，心脏处于收缩期。

舒张过程中，心脏的心房和心室松弛，体积增大，吸取血液从心房和心室进入，此时处于舒张期。

心脏收缩与舒张的规律性交替保证了血液在体内循环的顺畅进行。

2.2 心律调节心律调节是指心脏搏动的频率和规律性的调控。

心脏搏动受到自律神经系统的调节，其中包括交感神经和副交感神经。

交感神经刺激可加快心脏搏动，使心率增加；副交感神经刺激则可减慢心脏搏动，使心率减少。

心律失常是心脏功能异常的一种表现，比如心动过速或心动过缓。

《心脏和血液循环》教学设计与反思教学设计《心脏和血液循环》是苏教版五年级上册第四单元的第三个教学内容。

它是在研究了《测量呼吸和心跳》及《肺和呼吸》之后展开的教学，知识联系紧密，学生学起来容易掌握。

一、教学目标1、知道血液循环系统的组成及其作用2、知道心脏的形态和功能。

3、会测量自己的脉搏，知道心跳和脉搏的关系。

4、知道坚持体育锻炼有利于心血管的健康。

二、教学重点与难点重点：认识心脏难点：认识心脏的功能教学准备塑料瓶、水槽、人体血管分布挂图、秒表教学过程（一）、认识以及和心跳1、谈话：以及每时每刻都在不停地跳动，你知道它的开关是什么样子的吗？2、出示心脏模型，向学生介绍它的形状和大小。

3、提问：它大致在身体的什么位置，请你来找一找。

4、小结：心脏位于从胸部偏左处，形状像个桃子，大小和人自己的拳头接近。

5、提问：你知道心脏是怎样跳动的？6、学生手握皮球，反复挤压松开，体会手上的感觉。

7、小结：心跳就是心脏的收缩与舒张。

（二）、认识心脏跳动的作用。

1、提问：心脏为什么要不停地跳动？2、谈话：心脏不停地跳动空间有什么作用呢？让我们来研究一下。

3、指导学生利用挤压塑料瓶的实验来模拟心脏的跳动。

4、活动：让学生找一找在身体哪些地方能摸到脉搏。

5、测量：和同伴合作，同时测出脉搏和心跳两个数值。

同学帮助测脉搏，自己测心跳。

6、讨论：为什么一分钟心跳次数和脉搏次数相同？7、出示人体血管分布图，讲解：心脏就像一个泵一样，借助不停地收缩和舒张来压出血液，同时又抽进血液，把血液“泵”到全身各处的血管中。

血管也跟着收缩和舒张，这就是脉搏。

血液就是这样在全身不停地流动。

（三）、了解血液循环的意义1、提问：血液为什么要不停地流动呢？2、学生做出自己的猜想。

3、教师讲述：血液不停地在血管里流动，将肺部吸进的氧气和从小肠吸收的养料运送到身体各处，又把从全身各自收集到的二氧化碳和其他废物，输送到肺和其他器官排出体外。

4、小组讨论：为什么运动之后，呼吸和心跳会同时加快？5、汇报讨论结果，老师播放资料，综述血液循环的作用：保证正常的代谢活动和生命活动。

四．3、心脏和血液循环教学目标：1、知道血液循环系统的组成及其作用。

2、引导学生在经历一个个有结构的探究活动中去体验，了解心脏的形态和功能，会测量自己的脉搏，知道心跳和脉搏的关系。

3、让学生通过观察、比较、分析、综合研究生动的生命世界，让学生经历科学、体验科学、理解科学，领悟有关科学方法，建构有关的科学知识，形成有关的科学情意。

4、知道坚持体育锻炼有利于心血管的健康，养成关爱生命的良好意识。

教学重点：认识心脏和心脏的功能。

教学难点：引导学生在经历一个个有结构的探究活动中去体验，了解心脏的形态和功能，会测量自己的脉搏，知道心跳和脉搏的关系。

教学准备：课件、听诊器、心脏模型、塑料瓶、水槽等。

教学过程：一、游戏导入、激发学生探究欲望请学生先找出身上的一处血管，紧接着找两处、三处或更多处。

小结：血管遍布我们全身，有粗有细（课件展示：介绍血管）。

问题：血管里有什么？生交流讨论后，提问：血液在血管是流动的还是静止的？师生小结：血液要想在血管里不停流动，必须有一个动力源，这个动力源就是心脏。

二、认识心脏1、请学生说说对心脏的认识和了解。

2、结合学生的回答，适时利用课件向学生介绍心脏的形状和大小，并让学生了解心脏的位置。

三、探究心跳的作用1．提问：关于心脏，你有什么问题要提吗？预设：心脏为什么要不停的跳动？运动后，心跳为什么会加快？为什么停止跳动后人就会死？学生猜测、讨论后实验：反复挤压和放松塑料瓶来模拟心脏的跳动（塑料瓶里有红色的水）要求：利用在水中挤塑料瓶和输液器来模拟血液循环，边操作边体会自己的猜测是否准确，并说理由。

汇报交流：心跳就是由心脏的收缩与舒张产生的，人们常常用心脏停止跳动来表明生命的结束。

的确，只要还有一口气，心脏就会跳动。

一个正常人的心脏每天跳动10万次左右。

生探究实验，记录，师巡视指导。

小结：心脏就像一个泵一样，借助不停的收缩和舒张来压出血液，同时又抽进血液，把血液泵到全身各处血管中。

血管也跟着收缩和舒张，这就是脉搏。

《心脏和血液循环》教学设计教学设计：心脏和血液循环一、教学目标：1.知识目标：学生能够了解人体的心脏结构和功能，理解血液循环的过程和作用。

2.技能目标：学生能够描绘心脏的结构，并能够描述血液在体内的循环过程。

3.情感目标：培养学生对自身健康的关注意识，鼓励学生爱护心脏和血液循环的重要性。

二、教学重点和难点：1.重点：心脏的结构和功能，血液在体内的循环过程。

2.难点：理解心脏内部分区的功能和心脏的工作过程。

三、教学方法：1.探究法：通过观察实验现象，比较分析，引导学生自主探索心脏结构和血液循环的过程。

2.合作探究：将学生分成小组，进行小组讨论和合作探究，促进学生之间的合作与交流。

四、教学过程：1.导入（10分钟）通过展示一幅人体的胸腔解剖图，引发学生对心脏的认知。

鼓励学生举手说出自己对心脏的认识和所听闻的心脏事实。

2.探究心脏结构（30分钟）a.让学生观察心脏模型，并分析心脏的结构特点。

引导学生发现心脏有左心房、左心室、右心房和右心室四个区域。

b.鼓励学生用画笔和纸，描绘自己对心脏结构的理解，并在图下方做简要标注。

3.合作探究血液循环（30分钟）a.将学生分成小组，每个小组分工合作，进行血液循环的探究。

其中一个小组成员扮演血液，其余小组成员扮演人体器官，模拟血液在体内的循环过程。

b.学生们探究后，进行讨论和总结。

引导学生描述血液从心脏流出、到达各个器官供应养分和氧气的过程，并了解血液输送废物和二氧化碳的过程。

c.指导学生将血液循环的过程描绘在图纸上，并标注心脏和各个器官。

4.心脏的工作过程（30分钟）a.通过陈述和展示动画，向学生介绍心脏的工作过程，包括心脏的舒张收缩和心脏瓣膜的开闭，使学生明白心脏的工作原理。

b.引导学生思考：心脏是如何保证血液在一段时间内流动的？为了回答这个问题，引导学生回顾血液循环的过程，并分析心房和心室之间的关系。

五、巩固和拓展（20分钟）a.学生利用自己描绘的图纸，与同桌进行对比和分享。

《心脏和血液循环》说课稿一、说课题今天我说课的内容是苏教版科学教材五年级上册呼吸和循环单元第 3 课，《心脏和血液循环》。

下面，从教材分析、教学方法、教学过程几方面对本课的设计进行说课。

二、说教材1.教材的地位及作用小学科学的研究对象主要有三大领域：生命世界、物质世界、地球与宇宙，本节课所讲的心脏与血液循环属于生命世界这一领域。

本单元前两课已经研究了呼吸与心跳之间的关联关系，呼吸和肺之间的关系，本课重点研究血液循环系统，帮助学生理解血液在全身不停的流动，在流动过程中带给身体各部分所需的氧气和养料，带回二氧化碳和废料，明白血液循环对人体的重要性，知道其循环不息的动力来自于心脏有规则的搏动，进而认识到保护心脏的重要性和心脏保健的常识。

因此，本课的教学无论在知识上、能力上还是情感态度与价值观上，对学生的培养都具有重要的作用。

教材简介第一：主要解决“心跳是什么”的问题，即认识心脏和了解心脏的跳动。

心脏结构比较复杂，但是教材避繁就简，仅仅从它的形状、大小、位置、主要结构等方面来指导学生认识心脏，并通过皮球这样一个富有弹性的模型，指导学生松压，帮助学生把受伤的感觉迁移到思维上，认识到心脏是由肌肉构成的，从而很容易理解心跳其实就是心脏的收缩与舒张。

第二，主要解决“心脏不停的跳动是在干什么”的问题，即认识心脏的功能。

教材先指导学生进行塑料瓶泵水的模拟实验，通过在水中反复挤压和放松塑料瓶所观察到的现象，帮助学生理解人体血液在全身的不断流动，引出脉搏这个概念。

然后，指导学生测自己一分钟的脉搏数，并与心跳次数作比较，最后得出每分钟心跳与脉搏次数相同的结论。

进而，再指出学生通过阅读资料了解血液循环的过程，知道心脏总是在不停地跳动并与脉搏的跳动一致。

第三，讨论血液为什么要不停地流动，即了解血液循环的意义。

心脏不断跳动的目的是推动血液循环，保证人体正常的新陈代谢活动和生命活动。

在学生进行推测的基础上，教材介绍血液循环的意义，引发学生进一步思考：为什么运动时，呼吸、心跳会同时加快？这是单元学习的高潮，又回到了学生最关心的问题上。