光现象复习教学设计.doc

第四章光现象复习教案专题一】光的直线传播专题一知识点聚焦：1.光源：自身能够发光的物体叫光源，根据成因分为天然光源和人造光源。

例如：太阳、萤火虫、水母属于天然光源；蜡烛、霓虹灯、白炽灯属于人造光源；月亮不是光源。

2.光的直线传播：光在介质中沿直线传播；用来表示光的和方向的直线叫做光线。

影子的形成、日食、月食、小孔成像等都是光的直线传播的事例。

专题二】光的反射专题二知识点聚焦：1.光的反射定律：入射角等于反射角，反射光线在反射面上的法线上。

2.平面镜成像：平面镜成像属于光的反射现象，像与物的位置关系对称，像的大小与物的大小相等。

3.反射光路图：用来描述光线的传播和反射方向的图形。

4.镜面反射和漫反射：镜面反射是光在光滑表面上的反射，漫反射是光在粗糙表面上的反射。

专题三】光的折射专题三知识点聚焦：1.光的折射定律：折射角的正弦值与入射角的正弦值成正比，比例系数为两介质的折射率之比。

2.常见的折射现象：如水中的游泳池边、玻璃棱镜分光等。

专题四】光的色散专题四知识点聚焦：1.色散现象：不同波长的光在介质中传播时，速度和折射率不同，因而发生色散现象。

2.色光的三原色和颜料的三原色：色光的三原色是红、绿、蓝，颜料的三原色是青、黄、品红。

3.红外线、紫外线的特性及应用：红外线和紫外线是光的一种，波长比可见光长和短，具有热效应和杀菌作用等特性。

三、重难点讲解重点：1.光在同种均匀介质中是沿直线传播的。

2.光的反射定律和平面镜成像的规律。

3.光的折射规律。

难点：1.光现象知识的实际应用。

2.运用光路图解决问题。

易错点：1.入射角、反射角、折射角常判断为与镜面或界面的夹角。

2.平面镜成像中误认为像的大小规律是近大远小。

3.混淆“倒影”和影子的概念。

四、练与拓展1.画出以下情况的光路图：1)平行光线垂直入射玻璃板；2)光线从空气射入玻璃中，求出折射角；3)光线在平面镜上的反射；4)光线从水中射入空气中，求出折射角。

2.思考：为什么太阳在日落时会变成红色？3.拓展：了解光的干涉和衍射现象，以及激光的特性和应用。

《光现象》复习教案一、教学内容二、教学目标1. 让学生掌握光在均匀介质中传播的规律，理解光的反射、折射现象及其应用。

2. 培养学生运用光学知识解决实际问题的能力，提高学生的物理素养。

3. 通过光学现象的探讨，激发学生对物理现象的好奇心，培养学生的科学探究精神。

三、教学难点与重点教学难点：光的折射定律、光的色散现象。

教学重点：光的传播规律、反射定律、折射定律。

四、教具与学具准备1. 教具：激光笔、平面镜、凸透镜、三棱镜、光屏、白纸等。

2. 学具：练习本、铅笔、直尺、量角器等。

五、教学过程1. 导入：通过展示日常生活中的光学现象，如水中倒影、彩虹、透镜成像等，引发学生对光学现象的兴趣，导入本节课的复习内容。

教学活动：学生观察现象，教师提问，引导学生思考。

2. 光的传播教学活动：教师讲解光的传播规律，学生跟随教师思路进行学习。

3. 光的反射教学活动：讲解反射定律，通过实验演示，让学生亲身体验反射现象，并进行随堂练习。

4. 光的折射教学活动：讲解折射定律，演示凸透镜、凹透镜的折射现象，让学生通过实验感受光的折射。

5. 光的色散教学活动：通过三棱镜分解白光，让学生观察彩色光谱，解释色散现象。

6. 光的波长与频率教学活动：讲解光的波长、频率概念，引导学生了解光的性质。

六、板书设计1. 光的传播：直线传播、反射、折射。

2. 反射定律：入射角等于反射角。

3. 折射定律：入射角与折射角的关系。

4. 光的色散：白光分解为彩色光谱。

5. 光的波长与频率：光的性质及影响因素。

七、作业设计1. 作业题目：（1）简述光的传播规律。

（2）画出光的反射、折射示意图，并解释其原理。

（3）解释光的色散现象，以及与光的波长、频率的关系。

2. 答案：（1）光在均匀介质中沿直线传播，遇到界面时发生反射、折射。

（2）反射示意图：入射光线与反射光线在界面法线两侧，入射角等于反射角。

折射示意图：入射光线与折射光线在界面法线两侧，入射角与折射角遵循斯涅尔定律。

一、 复习目标：1. 理解光沿直线传播及其应用。

2. 理解光在真空和空气中的传播速度c = 3X108m/So3. 能用光的反射定律和折射定律解释相关现象并会作图。

4. 能正确区分镜面反射和漫反射现象。

5. 了解光平面镜成像的特点，理解日常生活屮平面镜成像的现象。

二、 复习重、难点：1. 平面镜成像的特点；光的反射定律。

2. 利用平面镜成像的特点作图、解释相关现象。

三、 复习过程：（一）知识梳理、基础巩固: 「1.光在真空中的光速是 _________ m/So 2. ____________________________________________________ 白光经三棱镜分解后，形成： _____________________________________ 七色按序 排列的彩色光带叫光谱。

这说明 ______ 不是单色光。

3. 色光的三基色是：红、—、蓝。

4. __________________________ 光在同种均匀介质中沿 直线传播，生活中应用该性质来—5. 光在传播途径中斜射到不同或不均匀介质表面会发生 射 r i.光的反射定律：反射光和入射光及法线在同一平而内，反射光和入射 光分居于 __________________ 的两侧，反射角 ______ 入射角。

2. 镜面反射和漫反射：都遵循光的 ____________ 定律。

3. 平面镜成像：成的是—像，像与物体到镜面的距离相等，成像特点 简记为：成—大的、 ________ 立的、对称的、 ______ 像。

4. 平而镜应用： __________ 、穿衣镜、自行车尾灯等。

5. 凸面镜：能使平行光线 ____________ ,应用：汽车后视镜、街头转角 处的反光镜等。

6. 凹面镜：能使平行光线 ______________ ,应用：太阳灶、牙医的头镜、 手电筒的反光装置等。

<7.反射屮光路是 ___________ 的。

光现象复习教案第四章复习教案一、基本概念二、重点难点及典型例题凸透镜和凹透镜的辨别摸看照透镜中的三条特殊光线例1作图训练指南66页13题例2.A下图中a为点光源S发出的光线，b为点光源S 发出经透镜折射后的光线，请完成光路图并确定S的位置。

B.如图，A为发光点，A/是A通过凸透镜所成的像，横线是主光轴，利用作图法找出透镜的位置和焦点位置。

c如图所示,已知一入射光线经过某镜后的光线传播情况,试通过作图确定三种不同镜子的类型及镜子所处的位置.例3.如图所示，A是一只水平放置的长方形暗盒，盒内有水平向右的平行光。

B为暗盒右侧平面上的一个圆孔，c 是一个与暗盒右侧平面平行的相间一定距离的光斑。

若从外径与圆孔B相同的厚玻璃板、凹透镜、凸透镜这三个光学器件中取一个嵌入圆孔B中，发现在光斑c处的光屏上呈现一个比圆孔大的圆形光斑，则嵌入圆孔B的那个光学器件A.只能是凸透镜B.只能是平板玻璃c.只能是凹透镜或凸透镜D.平板玻璃、凹透镜、凸透镜都有可能光的折射定律例 1.如图所示为一上下表面平行且打磨光滑的玻璃板平放在木桌上。

一束光线以人射角50°从空气中入射玻璃板的上表面，已知光线进人玻璃的折射角为30°。

请在图中画出这束光线在玻璃板的上、下表面发生的所有反射和折射的光。

例2．如图为光从玻璃斜射入空气的光路图,由图可知中,反射角_______度,折射角_______度.例3.如图所示，有一束光线从空气射入某种透明介质，在分界面处发生反射和折射。

则是反射光线，是折射光线。

例4.如右图所示,为什么池塘底的石块看起来比实际的浅？若要用竹竿去击中它,应瞄准哪一点？若要用一束光线去击中它,又应瞄准哪一点？凸透镜成像规律实验探究凸透镜的成像规律：物距u像距v成像特点应用u＞2ff＜u＜2fu＜f焦点和的分界点，2倍焦距处是和的分界点。

例1.某同学利用焦距为10c的凸透镜探究凸透镜成像规律，数据记录的表格如下，请根据实验情况，补充完整。

《光现象》复习课教案设计一、教学内容本节课复习的内容为人教版八年级下册物理教材中“光现象”章节。

具体包括：光的直线传播、光的反射、光的折射、光的色散、透镜及其应用等。

二、教学目标1. 理解并掌握光现象的基本概念和基本规律，能运用所学知识解释生活中的光现象。

2. 通过对光现象的学习，培养学生的观察能力、实验能力和科学思维能力。

3. 激发学生学习物理的兴趣，培养他们探索自然现象的精神。

三、教学难点与重点重点：光的直线传播、光的反射、光的折射、光的色散、透镜及其应用。

难点：光的反射定律、光的折射定律、透镜成像规律。

四、教具与学具准备教具：激光笔、平面镜、凸透镜、凹透镜、三棱镜、光屏、实验器材等。

学具：学生分组实验器材、练习本、笔等。

五、教学过程1. 导入：通过展示生活中的光现象图片，引导学生思考光与我们生活的关系，激发学习兴趣。

2. 复习回顾：引导学生回顾光的直线传播、光的反射、光的折射、光的色散、透镜及其应用等知识点，对重点知识进行梳理。

（1）用激光笔照射平面镜，观察反射光线，引导学生理解光的反射定律。

（2）将凸透镜、凹透镜放在阳光下，观察光线的变化，引导学生掌握透镜的成像规律。

（3）用三棱镜进行光的色散实验，让学生了解光的色散现象。

4. 例题讲解：针对光的反射、光的折射、透镜成像等知识点，精选典型例题进行讲解。

5. 随堂练习：布置与例题类似的习题，让学生当堂巩固所学知识。

六、板书设计1. 光的直线传播、光的反射、光的折射、光的色散、透镜及其应用。

2. 光的反射定律、光的折射定律、透镜成像规律。

七、作业设计1. 作业题目：（1）解释生活中一个光现象，运用所学知识进行分析。

（2）根据光的反射定律，画出给定入射光线和反射光线的图。

（3）根据透镜成像规律，判断下列情况中，成像的性质是什么？a. 凸透镜，物距大于二倍焦距b. 凹透镜，物距小于二倍焦距2. 答案：八、课后反思及拓展延伸1. 反思：对本节课的教学过程进行反思，分析优点和不足，以便改进教学方法。

《光现象》复习课教学设计李芳一、教学目标:(1)、知识目标1、知道光在均匀介质中沿直线传播。

2、利用光的直线传播解释物理现象。

3、识记光在真空中的传播速度。

4、利用光的反射定律进行作图。

5、掌握平面镜成像及其应用(2)、能力目标1、培养理论联系实际，进行自主学习，探索研究的能力。

2、培养学牛利用网络等现代信息技术，查找有用信息的能力。

(3)、情感目标增强学牛团体间的合作、交流意识。

二、教学重点：理论联系实际，解释生活中的一些光现象。

教学难点：反射定矗探究实验的设计和平面镜成像实验的设计。

三、板书设计厂光源光的直线传播「光的传播特点、光速光｛实例及应用现,r 光的反射定律象I光的反射J 镜面反射和漫反射・平面镜成像四、教学过程：(1)、光的直线传播1、光源：定义：能够发光的物体叫光源。

分类:自然光源,如太阳、萤火虫;人造光源,如篝火、蜡烛、油灯、电疚。

月亮本身不会发光,它不是光源。

2、规律：光在同一种均匀介质中是沿直线传播的。

3、应用：厂①激光准直。

②影子的形成:光在传播过程中,遇到不透明的物体,在物体的后面形成墨丿色区域即影子。

③Fl食月食的形成：当地球在中间时可形成月食。

④小孔成像:小孔成像实验早在《墨经》中就有记载小孔成像成倒立的实像,其像的形状与孔的形状旦关。

4、光速：光在真空屮速度C=3X10*m/s=3X105km/s；光在空气屮速度约为3X108m/so光在水中速度为真空中光速的3/4,在玻璃中速度为真空中速度的2/3。

1 •光的反射定律的内容： ___ 、____ 、____ 。

2•入射光线与镜面成30°角，则反射角是60°。

若将镜面转动，使入射角成40° ,此时入射光线和反射光线的夹角是迟。

3•平行光射到物体表面，能发生反射现象。

由于物体表面光滑程度不同，我们通常把反射分为壘反射和漫反射。

我们能从不同方向看到本身不发光的物体是由于物体表面对光线发生了漫反射的缘故。

《光现象》复习课教案一、教学内容二、教学目标1. 理解并掌握光的传播、反射、折射等基本概念和规律。

2. 了解光的色散现象，认识物体的颜色形成原理。

3. 能够运用所学知识解决实际生活中的光学问题。

三、教学难点与重点重点：光的传播、反射、折射规律，光的色散和物体颜色的形成。

难点：光的反射和折射现象在实际生活中的应用。

四、教具与学具准备教具：激光笔、平面镜、凸透镜、三棱镜、白屏等。

学具：练习册、草稿纸、直尺、圆规等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用激光笔照射不同物体，引导学生观察光的传播现象，提出问题：“光是如何传播的？光在传播过程中会遇到哪些现象？”2. 例题讲解（15分钟）（1）光在均匀介质中直线传播的例子有哪些？（2）什么是光的反射？平面镜成像的原理是什么？（3）什么是光的折射？列举光的折射现象的实例。

（4）光的色散现象是什么？物体颜色是如何形成的？3. 随堂练习（10分钟）（2）计算光从空气斜射入水中时的折射角。

（3）简述光的色散现象及其在生活中的应用。

4. 知识拓展（10分钟）结合生活中的实际例子，介绍光现象在科技、艺术等领域的应用。

六、板书设计1. 光的传播：直线传播、光速、光年等。

2. 光的反射：反射定律、平面镜成像。

3. 光的折射：折射定律、透镜成像、视深等。

4. 光的色散：彩虹、三棱镜分解白光。

5. 物体的颜色：吸收、反射、透射。

七、作业设计1. 作业题目：（1）简述光的传播、反射、折射规律。

（2）举例说明光的色散现象在生活中的应用。

（3）计算光从空气斜射入水中时的折射角，并解释原因。

2. 答案：（1）光的传播：光在均匀介质中直线传播，光速为3×10^8m/s，光年表示光在一年内传播的距离。

（2）光的色散现象在生活中有很多应用，如：彩虹、太阳镜、光纤通信等。

（3）光从空气斜射入水中时的折射角小于入射角，原因：光在空气中的速度大于在水中的速度，根据折射定律可知，折射角小于入射角。

《光现象》复习课设计教案一、教学内容1. 光的传播：直线传播、反射、折射；2. 光的反射：反射定律、反射种类、反射现象；3. 光的折射：折射定律、折射种类、折射现象；4. 光的色散：色散现象、光谱；5. 光的热效应：热效应现象、紫外线。

二、教学目标1. 掌握光的基本概念和光的传播方式；2. 了解并掌握光的反射和折射的定律及其应用；3. 认识光的色散现象，了解光谱；4. 理解光的热效应，认识紫外线的应用。

三、教学难点与重点重点：光的传播、反射、折射的基本概念和定律；难点：反射和折射的计算，光的色散现象，光的热效应的应用。

四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备；学具：笔记本、笔、练习题。

五、教学过程1. 情景引入：通过展示日食、月食、平面镜成像等现象，引导学生回顾光的基本概念和光的传播方式；2. 讲解光的传播：复习光的直线传播、反射、折射的基本概念和定律，通过示例和练习题，让学生掌握光的反射和折射的计算方法；3. 讲解光的色散：通过展示彩虹、光谱等现象，引导学生理解光的色散现象，了解光谱的组成；4. 讲解光的热效应：通过展示太阳光加热物体、紫外线杀菌等现象，让学生理解光的热效应，认识紫外线的应用；5. 课堂练习：布置随堂练习题，让学生运用所学知识解决问题；六、板书设计光的传播：直线传播、反射、折射光的反射：反射定律、反射种类、反射现象光的折射：折射定律、折射种类、折射现象光的色散：色散现象、光谱光的热效应：热效应现象、紫外线七、作业设计1. 请简述光的传播方式及其特点；2. 请说明光的反射和折射的定律及其应用；3. 请描述光的色散现象，并解释其原因；4. 请举例说明光的热效应的应用。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过复习光的传播、反射、折射、色散和热效应等光现象，使学生巩固了光的基本概念和定律，提高了学生解决实际问题的能力。

在教学过程中，通过示例和练习题，让学生掌握了光的反射和折射的计算方法，培养了学生的动手能力和思维能力。

《光现象》复习教案一、教学内容本节课复习的内容为人教版八年级下册物理教材中“光现象”章节。

具体包括光的折射、反射、平面镜成像、凸透镜成像等基本概念和原理，以及实际应用。

二、教学目标1. 理解并掌握光现象的基本原理，如光的折射、反射、平面镜成像和凸透镜成像等。

2. 能够运用所学知识解释生活中的光现象，提高观察力和实践能力。

3. 培养学生的科学思维，提高解决问题的能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：光的折射和反射现象的理解与应用。

2. 教学重点：平面镜成像和凸透镜成像的原理及其应用。

四、教具与学具准备1. 教具：激光笔、平面镜、凸透镜、光屏、图示等。

2. 学具：学生用光现象实验盒、直尺、三角板等。

五、教学过程1. 实践情景引入：利用激光笔照射在平面镜上，引导学生观察反射光线的方向，激发学生对光现象的兴趣。

教学细节：让学生亲自动手实验，观察光线的反射现象。

2. 例题讲解：讲解光的折射、反射、平面镜成像和凸透镜成像的原理，结合实际应用进行分析。

教学细节：通过图示和实验，形象直观地讲解原理，让学生更好地理解。

3. 随堂练习：针对每个知识点，设计相应的练习题，让学生当堂巩固所学知识。

教学细节：及时解答学生在练习中遇到的问题，确保学生掌握所学内容。

六、板书设计1. 光的折射2. 光的反射3. 平面镜成像4. 凸透镜成像七、作业设计1. 作业题目：（1）解释生活中常见的光的折射现象。

（2）简述平面镜成像的原理。

（3）计算凸透镜成像的物距和像距。

2. 答案：（1）光的折射现象如：水中筷子变弯、海市蜃楼等。

（2）平面镜成像原理：入射光线与反射光线在平面镜上的交点即为像。

（3）根据凸透镜成像公式：1/f = 1/v 1/u，结合实际情况计算。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，帮助学生巩固光现象的知识点。

课后应关注学生对知识点的掌握情况，及时调整教学方法。

2. 拓展延伸：引导学生关注生活中的光现象，探索光的奥秘，激发学生的科学兴趣。