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![[北语]20春《对外汉语教学概论》作业2](https://img.taocdn.com/s1/m/41d8094a6294dd88d0d26ba9.png)
19秋《对外汉语课堂教学法（一）》作业_1
一、问答题( 每题50分, 共2道小题, 总分值100分)
1.儿化韵的读音规律。
(50分)
答：(1) 音节末尾是a o e u 的加[r]，
(2) 音节末尾是i n 的,丢韵尾加[r], 例如：
(3) 音节末尾韵母是i [i]、ü[y] 的加[r]:
(4) 音节末尾韵母是-i [] 、-i [] 的韵母变[r]:
(5) 音节末尾是ng 的，丢ng，前面的元音鼻化加r. q：80 / 500 / 9261 2.请你写出普通话中“i”可能属于的音位。
(50分)
19秋《对外汉语课堂教学法（一）》作业_2
一、问答题( 每题50分, 共2道小题, 总分值100分)
1.教案一般包括哪些要素？(50分)
2.请画出元音分布图。
(50分)
19秋《对外汉语课堂教学法（一）》作业_3
一、问答题( 每题50分, 共2道小题, 总分值100分)
1.汉语语音教学原则包括哪些？(50分)
2.汉字笔顺的基本规则是什么？(50分)
19秋《对外汉语课堂教学法（一）》作业_4
一、问答题( 每题50分, 共2道小题, 总分值100分)
1.请你写出元音e的音位变体。
(50分)
2.语气助词“啊”的音变规律。
(50分)。
19秋《对外汉语教学概论》作业_1一、单选题( 每题4分, 共10道小题, 总分值40分)1.（）是学习汉语最大的困难所在。
A. 汉语拼音B. 汉语发音C. 汉语听力D. 汉字答案：D V：131；9666；29062.强调后天因素决定一切的第一语言习得理论是（）。
A. 刺激-反应论B. 先天论C. 普遍语法论D. 遗传论答案：A3.语言以（）系统为核心，各分支系统既各自独立，又相互依赖，紧密联系。
A. 语音B. 语义C. 语法D. 词汇答案：B4.对于以英语为第一语言的学生来说，“他想结婚她。
”这样的偏误主要是由下列哪个原因造成的？A. 母语负迁移B. 目的语知识负迁移C. 文化因素负迁移D. 学习策略和交际策略影响答案：A5.中国人对长辈、上级不能直呼其名的情况体现了语言哪个方面的文化因素（）。
A. 语构B. 语义C. 语用D. 语音答案：C6.研究发现，97%的永久性语言障碍都是由（）受损伤引起的。
A. 左半球B. 右半球C. 前脑D. 后脑答案：A7.（）先生于1984年题词写道：“对外汉语教学是一门科学。
”A. 王力B. 朱德熙C. 吕叔湘D. 赵元任答案：A8.根据语言习得关键期理论，习得母语的最佳时期是（）以前。
A. 青春期B. 中年C. 青年D. 更年期答案：A9.从对语言掌握的程度及运用情况来看，外语、非本族语和第二语言通常是一个人的( )。
A. 主要语言B. 次要语言C. 首选语言D. 必备语言10.先天论的代表人物是（）。
A. 乔姆斯基B. 奥斯古德C. 索绪尔D. 桑代克二、多选题( 每题4分, 共5道小题, 总分值20分)1.下列属于认知学派的学习的是（）。
A. 多种辨别学习B. 概念学习C. 原理学习D. 解决问题的学习答案：BCD2.专门出版对外汉语教材、工具书和理论著作的专业出版社有（）。
A. 商务印书馆B. 北京语言大学出版社C. 华语教学出版社D. 上海教育出版社答案：BC3.汉语作为第二语言学习的有利因素表现在（）。
对外汉语试题及答案一、选择题（每题2分，共20分）1. 下列哪个选项中的“和”字表示并列关系？A. 我和你去图书馆。
B. 他和书很亲近。
C. 你和他一样聪明。
D. 她和小猫玩耍。
2. “他很擅长游泳”中的“擅长”是什么意思？A. 喜欢B. 擅长C. 害怕D. 讨厌3. “明天”和“后天”分别表示什么时间？A. 今天和明天B. 今天和后天C. 明天和后天D. 明天和大后天4. “我昨天去了书店，买了一本书。
”这句话中，“了”表示什么？A. 完成B. 过去C. 将来D. 进行5. 下列哪个选项是正确的量词使用？A. 一匹桌子B. 一张椅子C. 一本纸D. 一匹书6. “他们正在开会”中的“正在”表示什么？A. 将要B. 正在C. 已经D. 完成7. “他比我高”中的“比”表示什么？A. 比较B. 比较级C. 比较对象D. 比较结果8. “我们下周去旅行”中的“下周”表示什么时间？A. 这周B. 下周C. 上周D. 这周和下周9. “她已经完成了作业”中的“已经”表示什么？A. 将要B. 正在C. 已经D. 完成10. 下列哪个选项是正确的动词使用？A. 他看书得很快。
B. 他看书得很仔细。
C. 他看书得很高。
D. 他看书得很大。
二、填空题（每空2分，共20分）11. 我的_____是学习汉语。
答案：爱好12. 他_____了一个小时的篮球。
答案：打了13. 我们_____去看电影，但是下雨了。
答案：本来14. 她_____在图书馆，现在应该回家了。
答案：应该15. 明天_____是周末，我们可以休息。
答案：也16. 他_____了三次，但是没有成功。
答案：尝试17. 这个苹果_____，但是味道很好。
答案：看起来不怎么样18. 我们_____去公园，_____去看电影。
答案：要么……要么19. 他_____了一本书，但是没有读完。
答案：买了20. 她_____了一个小时，终于完成了作业。
答案：花了三、阅读理解（每题5分，共30分）阅读下面的短文，然后回答问题。
对外汉语试题及答案一、选择题（每题2分，共20分）1. 下列词语中，属于量词的是：A. 桌子B. 椅子C. 个D. 书答案：C2. “他昨天去了图书馆。
”这句话的意思是：A. 他昨天在图书馆。
B. 他昨天去了图书馆，并且今天还在。
C. 他昨天去了图书馆，今天没有去。
D. 他昨天去了图书馆，今天也去了。
答案：C3. “请把书放在桌子上。
”这句话的正确理解是：A. 把书放在桌子上。
B. 把桌子放在书上。
C. 把书和桌子放在一起。
D. 把书放在椅子上。
答案：A4. 下列句子中，使用了比喻修辞手法的是：A. 他像一只小鸟一样飞快地跑开了。
B. 他跑得很快。
C. 他跑得像一只小鸟。
D. 他跑得比小鸟还快。
答案：A5. “你吃了吗？”这句话在口语中通常表示：A. 询问对方是否已经吃过饭。
B. 询问对方是否喜欢吃。
C. 询问对方是否饿了。
D. 询问对方是否愿意一起吃饭。
答案：A6. “他比我高。
”这句话的正确理解是：A. 他比我矮。
B. 他比我高。
C. 我比他高。
D. 我和他一样高。
答案：B7. 下列句子中，使用了夸张修辞手法的是：A. 他跑得很快。
B. 他跑得像风一样快。
C. 他跑得像乌龟一样慢。
D. 他跑得比乌龟还慢。
答案：B8. “今天天气真好。
”这句话的意思是：A. 今天天气很糟糕。
B. 今天天气不好也不坏。
C. 今天天气很好。
D. 今天天气很冷。
答案：C9. “她正在看电视。
”这句话的正确理解是：A. 她刚刚看完电视。
B. 她正在看电视。
C. 她已经看完电视了。
D. 她不想看电视。
答案：B10. “你明天有空吗？”这句话在口语中通常表示：A. 询问对方明天是否有空。
B. 询问对方明天是否有工作。
C. 询问对方明天是否要上学。
D. 询问对方明天是否有约会。
答案：A二、填空题（每题2分，共20分）1. “他_________了。
”这句话的意思是他已经完成了某事。
答案：完成了2. “明天_________。
北京语言大学22春“汉语国际教育”《对外汉语教学概论》期末考试高频考点版（带答案）一.综合考核(共50题)1.对外汉语的专业刊物是()。
A.《语言教学与研究》B.《世界汉语教学》C.《中国文化研究》D.《语言文字运用》参考答案：AB2.对外汉语教学开创期的特点是教师曾在国外任教过，借鉴国外第二语言教学经验，把教外国人汉语与教本国人汉语区分开来。
()A.正确B.错误参考答案：A3.语言学、文化学主要作用于对外汉语教学的内容和目的。
()A.正确B.错误参考答案：A4.语法-翻译法的代表人物是德国语言学家()。
A.贝立兹B.奥伦多夫C.古安D.帕默参考答案：B研究表明，()属于对外汉语教学学科理论体系中的应用理论，是核心，是学科存在的标志。
A.总体设计B.教材编写C.课堂教学D.测试评估参考答案：ABCD6.赵金铭设计的学科体系有三个层次。
()A.错误B.正确参考答案：A7.以技能训练为中心是对外汉语教学的特点。
()A.正确B.错误参考答案：A8.目的语翻译成()。
A.native languageB.non-native languageC.target languageD.foreign language参考答案：C9.速成教育属于非学历教育。
()A.正确B.错误10.语言是人类独有的生理特征产物是其心理属性。
()A.正确B.错误参考答案：A11.70年代初，在从事中文教学的教师中选拔人才脱产进修外语作为出国储备师资。
()A.错误B.正确参考答案：B12.教学过程的方式有()。
A.传授式B.活动式C.发现式D.发展式参考答案：ABCD13.第二语言教学是研究教授和学习语言规律的科学。
()A.错误B.正确参考答案：B14.北京语言大学第一个获得带有对外汉语教学方向的“语言学和应用语言学”博士生培养权。
()A.错误B.正确15.大纲按照使用范围、对象不同分为()。
A.测量汉语水平的等级大纲B.以教学为主要目的的实用型教学大纲C.功能大纲D.意念大纲参考答案：AB16.汉语作为第二语言学习词汇方面的难点包括()。
15秋《对外汉语教学语法》作业3
一、多选题（共5 道试题，共25 分。
）
1. “连”字句基本的语法意义（）。
A. 表示隐含比较
B. 引出极端情况
C. 表示处置
D. 表示被动
标准答案：AB
2. “比N还N”（如标准答案：比林黛玉还林黛玉）这种超常组合具有（）的独特效果。
A. 言简意赅
B. 生动形象
C. 新颖别致
D. 冗长累赘
标准答案：ABC
3. 汉语中能带双宾语的动词是非常有限的，主要是（）这几类。
A. 表示给予的
B. 表示取得的
C. 表示述说的
D. 表示喜爱的
标准答案：ABC
4. 定语是一种修饰语，它和中心语的语义关系是多种多样的，但总的来说，可以分为（）。
A. 限制性定语
B. 描写性定语
C. 控制性定语
D. 限定性定语
标准答案：AB
5. 根据状语的功能，我们首先可以把状语分成两大类（）。
A. 限定性状语
B. 限制性状语
C. 描写性状语
D. 描摹性状语
标准答案：BC
15秋《对外汉语教学语法》作业3
二、判断题（共15 道试题，共75 分。
）
1. 结构助词“地”是状语的标志，但是状语和中心语之间加不加“地”，似乎是很灵活的，。
1.1984年暑期，北语举办了首期对外汉语教师培训班。
（）A.错误B.正确参考答案：B2.对外汉语教学的开创期是1950年到1978年。
（）A.错误B.正确参考答案：B3.1966年文化大革命爆发后，4000多留学生被责令回国。
（）A.错误B.正确参考答案：B4.学科理论是一门学科赖以形成的基石，是学科发展的原动力，是学科理论体系的有力支撑。
（）A.错误B.正确参考答案：B5.学习理论指研究学习过程中的心理活动规律。
（）A.错误B.正确参考答案：B6.教育学和心理学主要作用于对外汉语教学的方法、途径。
（）B.正确参考答案：B7.美国心理学家桑代克（E.L.Thomdike）认为，顿悟学习可以避免盲目的试误学习。
（）A.错误B.正确参考答案：A8.70年代初，在从事中文教学的教师中选拔人才脱产进修外语作为出国储备师资。
（）A.错误B.正确参考答案：B9.以语言对比为基础是对外汉语教学的特点。
（）A.错误B.正确参考答案：B10.第二语言教学是研究教授和学习语言规律的科学。
（）A.错误B.正确参考答案：B11.与文化因素紧密结合是对外汉语教学的特点。
（）B.正确参考答案：B12.刘珣第二语言教学的结构模式包括客观条件、基础理论、教学理论与教学经验。
（）A.错误B.正确参考答案：A13.集中、强化是对外汉语教学的特点。
（）A.错误B.正确参考答案：B14.对外汉语教学开创期的特点还有名家初期参与对外汉语教学工作，具有高起点、实力强特点。
（）A.错误B.正确参考答案：B15.学科体系指的是学科的结构系统，要体现学科的内容与性质特征，其核心部分是学科的理论体系。
（）A.错误B.正确参考答案：B16.完形说是最早的认知学习理论。
（）A.错误B.正确参考答案：B17.教学内容的核心是课程设置。
（）A.错误B.正确参考答案：B18.美国心理学家斯金纳提出人和动物的学习方式是属于试误性的。
（）A.错误B.正确参考答案：A19.语言是规则系统是其自然属性。
19秋《对外汉语教学概论》作业_1一、单选题( 每题4分, 共10道小题, 总分值40分)1.（）是学习汉语最大的困难所在。
A. 汉语拼音B. 汉语发音C. 汉语听力D. 汉字答案：D V：131；9666；29062.强调后天因素决定一切的第一语言习得理论是（）。
A. 刺激-反应论B. 先天论C. 普遍语法论D. 遗传论答案：A3.语言以（）系统为核心，各分支系统既各自独立，又相互依赖，紧密联系。
A. 语音B. 语义C. 语法D. 词汇答案：B4.对于以英语为第一语言的学生来说，“他想结婚她。
”这样的偏误主要是由下列哪个原因造成的？A. 母语负迁移B. 目的语知识负迁移C. 文化因素负迁移D. 学习策略和交际策略影响答案：A5.中国人对长辈、上级不能直呼其名的情况体现了语言哪个方面的文化因素（）。
A. 语构B. 语义C. 语用D. 语音答案：C6.研究发现，97%的永久性语言障碍都是由（）受损伤引起的。
A. 左半球B. 右半球C. 前脑D. 后脑答案：A7.（）先生于1984年题词写道：“对外汉语教学是一门科学。
”A. 王力B. 朱德熙C. 吕叔湘D. 赵元任答案：A8.根据语言习得关键期理论，习得母语的最佳时期是（）以前。
A. 青春期B. 中年C. 青年D. 更年期答案：A9.从对语言掌握的程度及运用情况来看，外语、非本族语和第二语言通常是一个人的( )。
A. 主要语言B. 次要语言C. 首选语言D. 必备语言10.先天论的代表人物是（）。
A. 乔姆斯基B. 奥斯古德C. 索绪尔D. 桑代克二、多选题( 每题4分, 共5道小题, 总分值20分)1.下列属于认知学派的学习的是（）。
A. 多种辨别学习B. 概念学习C. 原理学习D. 解决问题的学习答案：BCD2.专门出版对外汉语教材、工具书和理论著作的专业出版社有（）。
A. 商务印书馆B. 北京语言大学出版社C. 华语教学出版社D. 上海教育出版社答案：BC3.汉语作为第二语言学习的有利因素表现在（）。
对外汉语文化考试题及答案一、选择题（每题2分，共20分）1. 中国的四大发明不包括以下哪一项？A. 造纸术B. 指南针C. 火药D. 印刷术2. 下列哪个节日不是中国的传统节日？A. 春节B. 中秋节C. 圣诞节D. 端午节3. 中国的京剧脸谱中，红色通常代表什么？A. 忠诚B. 奸诈C. 勇敢D. 智慧4. 中文中的“四书五经”是指哪四本书和五部经典？A. 《论语》《孟子》《大学》《中庸》《诗经》《尚书》《礼记》《易经》《春秋》B. 《道德经》《庄子》《列子》《韩非子》《左传》C. 《易经》《春秋》《礼记》《诗经》《尚书》D. 《大学》《中庸》《论语》《孟子》《礼记》5. 下列哪项不是中国的传统艺术形式？A. 书法B. 绘画C. 剪纸D. 油画二、填空题（每题2分，共20分）6. 中国的国花是______。
7. “岁寒三友”指的是松、竹、______。
8. 中国的传统节日中，______节有吃月饼的习俗。
9. “文房四宝”指的是笔、墨、纸、______。
10. 中华人民共和国的首都是______。
三、简答题（每题10分，共40分）11. 请简述中国春节的传统习俗。
12. 请列举并简述中国的四大名著。
13. 请解释“礼”在中国文化中的重要性。
14. 请简述中国茶文化的特点。
四、论述题（每题20分，共20分）15. 论述中国书法艺术的美学特征及其在中国文化中的地位。
答案：一、选择题1. C2. C3. A4. A5. D二、填空题6. 牡丹7. 梅8. 中秋9. 砚10. 北京三、简答题11. 春节是中国最重要的传统节日，习俗包括贴春联、放鞭炮、拜年、吃团圆饭、给小孩压岁钱等。
12. 中国的四大名著包括《红楼梦》、《西游记》、《三国演义》和《水浒传》，分别由曹雪芹、吴承恩、罗贯中和施耐庵所著。
13. “礼”在中国文化中是社会和谐与人际关系的基石，它体现了尊重、谦逊和礼貌。
14. 中国茶文化强调茶的品质、泡茶技艺、饮茶环境和茶道精神，反映了中国人对生活品质的追求。
北京语言大学05年对外汉语试题与答案试卷150分,现汉和古汉各占75分现代汉语一、声母和辅音各自是从什么角度划分的，请举例说明二者的区别。
（9）二、用国际音标列出普通话中的合口呼韵母，并说明四呼在普通话声韵配合关系中的作用。
（10）三、用严式音标给下列儿化词语标音（若有其他应变现象一并标出），并说明儿化的音变规律。
（10）1、一点儿2、草稿儿3、毛驴儿4、树枝儿 5花瓶儿四、用严式音标给汉字注音，说明/u/的音位变体和分布条件。
（8）1、水2、福3、问4、够五、给下列语音单位分类并回答。
（12）肃不德大箱子天作之合雷声大雨点小敲竹杠红纸刘备招亲路遥知马力，日久见人心1、语素是否是词汇的构成单位？为什么？2、熟语与自由短语的区别是什么？为什么?六、根据词典释义，分析下列词语词义与语素义的关系。
（10）1、精彩：（表演、展览、言论、文章等）优美，出色2、理事：代表团体行使职权并处理事情的人3、浪潮：指大规模的社会运动或声势浩大的群众性行动4、舟楫：<书>船只5、承办：接受办理七、辨析同义词。
（12）1、藏——躲藏2、典型——榜样八、举例分析“厚”与“薄”可在哪些义项上构成反义关系，在哪些义项上没有构成反义关系，并进一步解释造成二者义项对应差异的原因。
（9）九、指出下列各组词在语法上的相同点和不同点（20）1、市民——晚上2、矫健——中型3、现在——正在4、但——却十、观察短语然后1、分别指出这些短语的结构类型（10）2、分析指出在构成手段上，汉语的短语和符合此有什么相同点和不同点（5）爹妈他们（）把这个（）解放以前（）木头似的（）约他来（）吃食堂（）拉住不放（）踹一脚（）这个（）说笑（）十一、分析下列句中主语的句法、语义构成情况，归纳并指出汉语主语的句法、语义构成特征（5）1、我吃完饭了。
2、件件都做得很好。
3、村子里很肃静。
4、他来是对的。
5、靠西墙是一堆杂物。
6、饭已经吃光了呀！十二、从下列句子中挑出连动词，然后归纳汉语连动句和结构特征（15）1、豆芽炒了吃吧。
2、他看完了信，出去了。
3、老王高高兴兴地说：“你们去吧。
”4、他瞪着眼睛看我。
5、老汉拽着我的胳膊不放。
6、你马上骑车去看他。
7、他念书年的很好呀！8、你一定有时间办妥这件事。
9、大家都希望这件事是真的。
十三、下面是有关汉语复句、紧缩句问题的说法，清分别判断正误（10）1、在结构上，汉语的复句实际上包含两个或两个以上的单句，所以，复句应属于超句体的范畴。
（）2、关系词语是用来连接复句内各小句、标明语义关系的词语。
所以在语法类别上，关系词语未必就是连词，在长度上，关系词语不一定都是词。
（）3、汉语复句分类的原则是，根据关系标记即关系词语来给复句分类。
（）4、汉语的复句和单句之间的对立主要体现在意义上。
（）5、所谓紧缩句，就是通过全部或部分删除复句内部的关系词语而得到的句子。
十四、汉语语法分析方法中，和变换分析法相比，语义特征分析法有哪些特点？（5）现汉部分答案第1题．试述声母与辅音的区别。
（9分）解题：声母、韵母、元音、辅音这些基本概念应该清楚，能够说出它们的定义、特征，并能进行简单的比较，这些概念也是现代汉语语音学中最基础的东西，是考试的重要内容之一。
预计在06年的考试中会对此问题有所涉及，考试方法可能与此题不同，但是这些基本概念必须全部掌握。
答案：（1）辅音：气流在口腔或咽头受阻碍而形成的音叫辅音。
（2）声母：指音节中元音前头那部分，大多是音节开头的辅音（零声母音节除外）。
（3）区别：A辅音是从普通语音学的角度出发而命名的，而声母是现代汉语范畴中的概念，二者不能等同。
B 同样在普通话中，声母和辅音也不一样。
虽然声母由辅音充当，但有的辅音不作声母，只做韵尾，如ng[]。
辅音n既可作声母，也可作韵尾。
第3题．写出下列加点字的严式国际音标（有音变的也要标明），并由此归纳现代汉语普通话儿化的规律。
（10分）小鸟儿，小船儿，小鱼儿，瓜子儿，花瓶儿解题：现代汉语儿化的问题是考试中的重中之重，无论以什么形式，必然要考到此问题，只是占分多少的问题，有时会直接要求归纳儿化的规律，有时则会让写出一些字儿化后的严式国际音标。
无论占分是多是少，对于考研这种每分必争的考试来说，我们也必须力争得到这类题目的所有分数，也就需要对这些问题进行穷尽式的复习。
主要要背下来的是黄伯荣/廖序东的《现代汉语》中关于这些问题的两大块内容：一是儿化规律的列表（也就是本题答案中列的那些规律），必须倒背如流才行；二是在这一节的练习中，有一题叫“发音操练”，就是练习发儿化音的那一部分，虽然题目的要求是练习发音，但是它列出了所有类型的儿化的国际音标，所以要背下来那里面两三页的内容。
也可以适当参考一些别的书目，但是以上这些是最基本的东西。
答案：鸟儿[ ]船儿[ ]鱼儿[ ]子儿[ ]瓶儿[ ]（注：有些国际音标打不出来，在我的资料中，这些东西都是手写之后再复印的，所以可以保证阅读质量，这里无法显示出来。
下同）归纳：（1）无韵尾或有u韵尾的，直接加[-r]。
（2）有-，-n韵尾的，韵尾丢失，然后加[-r]。
其中，韵母是in，的，丢掉韵尾，还要加[r]。
（3）韵母是，的，加[ r]。
（4）韵母是、的，韵母变作[ r]。
（5）韵尾是ng的，丢韵尾，韵腹带鼻音，并卷舌。
有的加[ r]。
其中，韵母是ing的，丢掉韵尾，还要加上鼻化的r。
第8题．请写出“厚”和“薄”在哪些义项上能构成反义词，哪些义项上不构成反义词，并说明出现这种情况的原因。
（10分）答案：“厚”的义项：（1）扁平物体上下两个面的距离：如“五厘米后的木板”。
（2）扁平物体上下两个面的距离较大的，跟“薄”相对。
如“厚纸”。
（3）深，重，浓，大：如“厚望，厚情，深厚的友谊”。
（4）不刻薄，待人好：如“厚道”。
（5）重视，注重：如“厚古薄今”。
“薄”的义项：（6）轻微，少：如“薄酬”。
（7）不庄重：如“轻薄”。
（8）看不起，轻视，慢待：如“菲薄，厚此薄彼”。
（9）迫近：如“日薄西山，薄暮”。
其中，在“扁平物体上下距离较大还是较小”（薄纸——厚纸），“重视与不重视”（厚古薄近，厚此薄彼）这两个义项上构成反义词，在其他各义项上均不构成反义词。
出现这中情况的原因：构成反义的两个词必须是同属一个意义范畴的，不同范畴的词是不能构成反义关系的。
因此，反义词既是相互的，又是相互联系的。
第14题．判断下列说法是否正确。
（只做判断即可，不需改正）（10分）（1）任何复句关系词语所标明的关系都是抽象的“逻辑—语法”关系，而不是具体句子的含义。
（2）“一……就……”这对关系词语，既可以表示连贯关系母淳洌部梢员硎咎跫叵档母淳洹?lt;p>（3）“即使……”这个关系词语所表示的复句，只能用来表示假设的含义。
（4）“太阳一照，景色特别美。
”“即使过往的大雁那迷人的歌声，也不会骚乱它们古朴古静的心。
”这两句话都是复句。
（5）紧缩句是由复句的分句与分句凝合而成的形式，是复句的单句化变形。
答案：正正误误正。
说明：现代汉语复句这一块是北语现代汉语试题中的重要部分，因为命题人（语法部分）的主要研究方向是复句和语篇，自然要在命题时对此问题有所涉及，这些题目可能在表述中与原题有所出入，但是基本精神不变，而且06年的题目肯定与05年的不同，所以还是请大家掌握这类题目的命题方法和倾向，这些是最重要的。
解释:（1）复句的关系词语具有标志性，特定的复句关系词语所构成的句式，可以看作特定的复句格式。
例如：要是窃书的愿意送还，他还会偷么？既然是偷，就会做得神不知鬼不觉。
即使有谁真的知情，也别指望会有人跳出来揭发。
孔已己的话，虽是狡猾，也有一点道理。
这里有四个复句。
“要是……（那么）……”标明第一个复句是假设句；“既然……就……”标明第二个复句是推断句；“即使……也……”标明第三个复句是虚让转折句；“虽然……（但）……”标明第四个复句是实让转折句。
因此，任何复句关系词语所标明的关系都是抽象的“逻辑—语法”关系，而不是具体句子的含义。
命题正确。
（2）“一……就……”有时单纯强调A，B两行为紧接，相当于“……接着……”，是连贯句（如：“一坐下，她就趴在办公桌上哭了起来。
”）；有时在强调行为紧接的同时表示A为B的特定条件，相当于“只要……就……”（如“一接到通知，他就会立即赶来的。
”），属于条件句。
命题正确。
（3）一般来说，“即使……”总是表示假设，其实，有时也用来述说事实，是“实言”的。
例如，我们可以先述说过去发生的某个事实，再通过“即使”引出过去发生的一个订补性事实。
如“那时，他们很少交谈，即使交谈，也只是工作上的联系，干干巴巴，三言两语。
这类“即使”实言句，在内容上略等同于“虽然”句，只是语用效果有所不同。
用“虽然”，是实事实说，客观性较强；用“即使”，是实事虚拟，所说的事往往显得若有若无，似实似虚，，并且带有某中主观情绪或夸张口气，因此让步意味仍然很浓。
命题错误。
（4）“太阳一照，景色特别美。
”这句话是复句。
“即使过往的大雁那迷人的歌声，也不会骚乱它们古朴古静的心。
”这句话是单句。
原因：典型的复句是核同质、有核距、无共同包核层的多核句。
首先，多核而核同质。
即两个或几个结构核具有相同的性质，它们或者都是谓词性的，或者都是名词性的。
其次，多核而有核距。
即含核单位之间有比较明显的音读距离，书面上用逗号或分号、冒号等隔开。
第三，多核而无共同包核层。
即每个结构核各有自己的包核层，分别构成相对独立、相对自足的分句，不存在“共层”的现象。
由此分析，第一句符合以上三条，是复句；第二句不符合，是单句。
某些复句关系标志，如条件关系标志“只有……才……”，让步关系标志“即使……也……”和“无论……都……”，有时使用于单句。
这种用法反映出事物潜在的复句关系，但从结构上说，所用的关系标志不是联结分句与分句，而是联结单句的两个成分。
分析语言事实时，凡是将关系标志减除之后得出明显的主谓关系或是壮中关系的，便可以断定为单句。
“即使过往的大雁那迷人的歌声，也不会骚乱它们古朴古静的心。
”这句话便是如此。
命题错误。
（5）紧缩句是由复句的分句与分句凝合而成的形式。
例如即使不便宜，我也要买。
（复句）不便宜也买。
（紧缩句）前一例是虚拟性让步复句，后一例是包含虚拟性让步关系的紧缩句。
紧缩句是复句的单句化变形。
分句与分句之间，本来有句间承接停顿；然而，有时为了语句的凝练，句间承接停顿被取消，书面上不出现逗号，于是产生凝合联结的状态，形成了形式简短的紧缩句。
命题正确。
古代汉语一、为下面两则短文加上标点，并翻译成现代文。
（60）1、或对曰：“王劭《齐志》多记当时鄙言，为是乎？为非乎？”对曰：“古往今来，……足以知氓俗之有殊，验风土之不累”2、蜀中简公谦居，天资绝人。
凡有记览，过目不忘……跪生与庭，令立改正。
