幼儿园小班社会《我的小手真神奇》教案模板范文

幼儿园小班社会主题教案及反思《我的小手真神奇》一、活动目标1.让幼儿认识自己的小手，知道小手的作用。

2.培养幼儿的动手能力和创造力。

3.通过活动，让幼儿体验到合作、分享的快乐。

二、活动重难点1.活动重点：让幼儿认识自己的小手，知道小手的作用。

2.活动难点：培养幼儿的动手能力和创造力。

三、活动准备1.教具准备：小手模型、画纸、画笔、剪刀、胶水等。

2.环境准备：布置活动场地，确保安全、舒适。

四、活动过程1.热身活动教师带领幼儿做手指游戏，如《小手拍拍》、《小手藏起来》等，让幼儿熟悉自己的小手，调动活动氛围。

2.认识小手（1）教师展示小手模型，引导幼儿观察小手的形状、颜色等。

（2）教师讲解小手的作用，如：拿东西、穿衣、吃饭等。

（3）幼儿互相观察、交流，分享自己小手的特别之处。

3.小手创意画（1）教师发放画纸、画笔，引导幼儿用小手作画。

（2）教师示范如何用小手作画，如：用手指点画、掌印画等。

（3）幼儿自由发挥，创作属于自己的小手创意画。

4.小手手工制作（1）教师发放剪刀、胶水等材料，引导幼儿用小手制作手工作品。

（2）教师示范制作过程，如：剪、贴、画等。

（3）幼儿动手制作，教师巡回指导。

5.分享展示（1）幼儿展示自己的小手创意画和手工作品。

（2）教师引导幼儿互相欣赏、交流，分享创作心得。

（2）教师针对活动过程中的亮点和不足进行反思。

五、活动反思本次活动中，幼儿对认识自己的小手产生了浓厚的兴趣，积极参与活动，表现出较强的动手能力和创造力。

在创意画和手工制作环节，幼儿充分发挥自己的想象力，创作出丰富多彩的作品。

同时，本次活动也让幼儿体验到了合作、分享的快乐。

但在活动过程中，也存在一些不足之处：1.部分幼儿在动手操作时，注意力不够集中，容易受到其他事物的影响。

2.活动时间安排不够合理，导致部分幼儿未能充分展示自己的作品。

重难点补充：一、活动重点补充1.教师通过互动问答，引导幼儿关注自己小手的五个手指，了解每个手指的名称和简单功能。

幼儿园小班社会教案《我的小手真神奇》及教学反思（含五篇）第一篇：幼儿园小班社会教案《我的小手真神奇》及教学反思《小班社会教案《我的小手真神奇》含反思》这是优秀的小班社会教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班社会教案《我的小手真神奇》含反思！活动目标：1.为自己拥有一双灵巧、独特的手而自豪。

2.通过小实验，体验大拇指的作用。

3.培养幼儿敏锐的观察能力。

4.发展幼儿的动手能力。

5.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

活动过程一、小手真神奇。

师：今天老师要给你们猜一个谜语：两棵小树十个叉，不长叶子不开花，又能写来又能画，天天干活不说话。

二、认识我们的小手1.认识手心手背。

请幼儿观察小手：我们的手心和手背一样吗?!.快思.教案网出处!手心里有什么?手掌纹像什么?2.动一动我们的小手，看看什么地方最灵活。

比较并认识五个手指兄弟。

3.手指头上也有秘密，请你仔细看看有什么?那一圈一圈的叫指纹。

请你仔细观察一下，每个手指头上的指纹一样吗?三、大拇指有多重要。

1.我们每只小手都有五个手指，每个手指都不一样，但是它们都很能干。

你的小手会干什么?2.如果缺少了一个手指，做起事情会怎样呢?我们做个有趣的小实验，体验大拇指的作用。

(请小朋友把大拇指缩在手心里，做捡黄豆、扣衣服纽扣或拉拉链)。

小结：原来没有了大拇指我们做事情的时候很不方便，甚至做不好事情，看来大拇指可是非常重要的。

四、动物朋友的手1.小朋友吃饭、画画用手帮忙，小动物做事用“手”吗?小动物是用爪子做事情的。

他们的爪子和我们的手有什么不一样?2.出示幼儿活动材料，观察小动物爪子。

重点观察它们有没有灵活的大拇指。

3.小结：动物的“手”没有像我们这样灵活的大拇指，我们能很方便、灵活地拿任何细小的东西，而动物不行。

因此，每个小朋友都应该保护自己的小手。

讨论：我们应该怎么保护好自己的小手呢?教学反思：在此次活动的设计和执行过程中，真正站在幼儿的立场上考虑幼儿的学习特点和认知规律，创设丰富有趣的游戏化情景，充分调动幼儿的积极性和主动性，让他们在不知不觉中获得了相关的经验，得到情感的满足。

幼儿小班科学教案神奇的小手引言：幼儿小班阶段是孩子们对于世界开始产生好奇心和探索欲望的时期。

在这个阶段，科学教育起着至关重要的作用，可以引导孩子们开发他们的思维、观察、实验和解决问题的能力。

而幼儿小班科学教案中的神奇小手活动，不仅能够让孩子们亲身体验科学的奥妙，还能帮助他们建立扎实的基础知识，并培养他们的团队合作精神和创新思维能力。

一、活动名称：神奇的小手二、活动目标：1. 帮助幼儿学会使用自己的小手进行观察、探索和实验。

2. 培养幼儿的观察力和动手能力。

3. 培养幼儿的合作精神和创造力。

三、活动准备：1. 流沙材料、油漆盘、彩色纸、胶水、剪刀、漏斗、水杯等。

2. 实验用具如玻璃瓶、小喷壶、小木棍、蓝色酒精颜料、黄色米粒等。

四、活动过程：1. 探索触感：首先，幼儿们坐成圆圈，在教师的引导下开始探索触感。

教师将不同的材料（如沙子、棉花、塑料球等）放在一个袋子里，每个幼儿轮流伸手进袋子里触摸材料，并用手势或简短语言描述触感。

其他幼儿可以猜测袋子里的材料是什么。

通过这个游戏，幼儿们可以体验不同材料的触感，培养观察力和描述能力。

2. 创造彩色流沙：在这个环节中，教师向幼儿们展示如何制作彩色流沙。

首先，取一个油漆盘，将不同颜色的酒精颜料滴入不同区域。

然后，用彩色纸轻轻盖住油漆盘，使颜料均匀分布在纸上。

最后，教师将一小部分沙子倒入盘中，供幼儿们观察和体验。

幼儿们可以用手指在彩色流沙上划出有趣的图案，发现颜色的混合和变化。

3. 探索漏斗的秘密：在这个实验中，幼儿们将学习关于漏斗的知识。

教师向幼儿们展示漏斗，并解释漏斗的用途。

然后，教师逐步引导幼儿们进行实验。

首先，将一杯水倒入漏斗中，观察水从漏斗的细口流出。

接下来，教师会让幼儿们自己尝试倒水进漏斗，让他们发现水可以通过漏斗的细口流出，但不会从漏斗的宽口溢出。

通过这个实验，幼儿们可以亲身体验到物理现象，培养观察力和实验能力。

4. 团队合作小实验：在这个环节中，幼儿们将分组进行小实验。

小班社会教案及教学反思《我的小手真神奇》教案：课题：我的小手真神奇学段：小班教材：无教学目标：1. 让学生认识自己的双手是神奇的，能做许多有趣的事情。

2. 培养学生动手实践的能力和观察力。

教学准备：1. 教学材料：颜色纸、剪刀、胶水、彩笔等。

2. 教具：投影仪或黑板、粘贴画。

教学过程：1. 导入（5分钟）：通过看图和谈论的方式，引导学生讨论自己手的作用，并提问其它神奇的动物手是什么样子的。

2. 新知教学（15分钟）：a. 引导学生观察自己的手，了解手的五个指头的名称，并和学生一起朗读并接触五指。

b. 利用教具或投影仪展示不同颜色的纸和剪刀，让学生观察并回答问题，引导学生认识剪刀和纸能做的事情。

3. 实践操作（20分钟）：a. 学生分组，每一组提供一张纸、剪刀和胶水。

b. 引导学生根据自己的想法，利用纸、剪刀和胶水制作一些简单的动物、花朵或其他有趣的作品。

c. 鼓励学生互相观察和交流，分享自己的作品。

4. 总结（10分钟）：a. 引导学生回顾今天的学习内容，再次强调手是神奇的，可以做许多有趣的事情。

b. 鼓励学生分享自己的收获和感受。

教学反思：通过本节课，学生能够认识自己的双手是神奇的，并能够动手制作一些简单的作品。

教学过程中，我充分发挥了学生的主动性和探索性，让他们在实践中感受到手的神奇之处。

但是，有些学生在实践操作中遇到了困难，需要更多的指导和帮助。

在今后的教学中，我会更加关注学生的个体差异，灵活调整教学方法，以满足不同学生的需求。

另外，通过学生的分享，我发现有些学生对手的作用和制作过程理解还不够深入，因此，我会在课后进行针对性的巩固和拓展。

小班社会教案及教学反思《我的小手真神奇》教学背景教学对象小班幼儿，年龄为3-4岁。

教学目标1.能够认识自己的手指并说出手指的名称；2.能够理解手指的功能；3.能够模仿教师动作进行手指操练；4.了解手的卫生知识。

教学材料1.大手模型；2.图片资料或卡通形象与手指相关知识；3.音乐、韵律操；4.洗手液；5.干净毛巾。

教学步骤第一步：导入1.1 创设情境在教室中布置一张桌子，并在桌子上放上大手模型及图片资料或卡通形象。

“老师今天给大家带来了一只超级大的手，你们看，那是什么？”引导幼儿发表自己的看法。

1.2 激发兴趣播放有关手指的歌曲或视频，例如《我的小手真神奇》等，引导幼儿主动参与。

1.3 目标提示“今天我们要学习的是与我们的小手有关的知识，我们为什么需要学习手指？来，我们一起探究。

”第二步：探究2.1 认知让幼儿观察大手模型，指出手指的数量并认识手指名称。

教师配合卡通形象示意板块逐一地介绍手指的名称，例如：拇指、食指、中指、无名指、小指。

2.2 指导老师通过展示图片、示范、引导等方式让幼儿了解手的功能，例如握物、抓东西、打招呼等。

2.3 实践教师带领幼儿模仿手指操练，例如伸展手指、握拳、抬起手指等动作，加强幼儿对手指功能的认知。

第三步：运用3.1 小结老师引导幼儿总结今天的学习内容，鼓励他们说出手指的名称和功能。

3.2 应用引导幼儿运用所学知识，进行相关活动，例如：用手指拼图、画画、小手指操练等。

第四步：结束4.1 教师安排教师安排幼儿用洗手液洗手，并讲解洗手的重要性。

4.2 总结让幼儿回顾今天所学知识及相关活动，鼓励他们表达对今天的学习和活动的感受。

教学反思在本次教学中，我从情境、兴趣、目标三方面入手，通过多种教学方式达成教学目标。

在教学实践中，我发现了以下不足：1.教学过程有时过于紧凑，没有为幼儿留出足够的思考时间；2.相关活动方面需要再丰富一些，增加更多符合幼儿兴趣的内容；3.教学过程中需要时常引导幼儿的参与度，避免出现分心等情况。

幼儿园小班社会教案《我的小手真神奇》含反思第一章：认识小手1.1 教学目标：让幼儿认识自己的手，知道手的重要性。

培养幼儿爱护自己的手，注意手部卫生的习惯。

1.2 教学内容：观察自己的手，了解手的外观和功能。

学习洗手的方法，养成手部卫生的好习惯。

1.3 教学方法：观察与讨论：让幼儿观察自己的手，讨论手的外观和功能。

示范与实践：教师示范洗手的方法，让幼儿跟随实践。

1.4 教学准备：洗手液、湿巾等卫生用品。

手部照片或模型，用于观察和讨论。

1.5 教学步骤：1.5.1 活动导入：邀请幼儿观察自己的手，注意手的外观和功能。

1.5.2 活动主体：让幼儿讨论手的重要性，学习洗手的方法。

1.6 作业与反思：教师反思教学效果，根据幼儿的反应调整教学方法。

第二章：小手会画画2.1 教学目标：让幼儿了解手的作用，能够用手进行简单的绘画。

培养幼儿的创造力和想象力。

2.2 教学内容：学习用手进行绘画，发挥创造力和想象力。

培养幼儿的审美观念。

2.3 教学方法：观察与讨论：让幼儿观察自己的手，讨论手的外观和功能。

示范与实践：教师示范用手绘画的方法，让幼儿跟随实践。

2.4 教学准备：画纸、颜料等绘画用品。

手部照片或模型，用于观察和讨论。

2.5 教学步骤：2.5.1 活动导入：邀请幼儿观察自己的手，注意手的外观和功能。

2.5.2 活动主体：让幼儿学习用手绘画，发挥创造力和想象力。

2.6 作业与反思：让幼儿回家后，与家长一起进行手绘画创作，发挥创造力和想象力。

教师反思教学效果，根据幼儿的反应调整教学方法。

第三章：小手会唱歌3.1 教学目标：让幼儿了解手的作用，能够用手进行简单的节奏打击。

培养幼儿的音乐素养和节奏感。

3.2 教学内容：学习用手进行节奏打击，培养音乐素养和节奏感。

学习简单的歌曲，培养幼儿的音乐兴趣。

3.3 教学方法：观察与讨论：让幼儿观察自己的手，讨论手的外观和功能。

示范与实践：教师示范用手节奏打击的方法，让幼儿跟随实践。

小班社会教案及教学反思《我的小手真神奇》教学目标：1.了解和掌握小手的组成，形态和功能。

2.培养幼儿的观察能力，团队合作意识，以及表达和沟通能力。

教学内容：1.幼儿园常见的手势，如拍手，对掌，握手等。

2.小手的组成和功能，如手指、手掌的形态和灵活性。

3.小手的运动和运用，如涂画、抓握、扔掷等。

教学准备：1.幼儿园常见的手势图片。

2.小班幼儿足够的涂画纸和颜料。

教学方法：1.教师引导幼儿进行小手的初步认识，包括以生动的语言形象地介绍小手的形态和功能。

2.通过游戏的形式，引导幼儿围绕小手的认知进行拓展，提供多种小手运动的体验。

3.组织针对小手的绘画、手指操、小球游戏等活动，让幼儿在体验中进一步探究小手的作用。

教学流程：Step1：启发学生对小手的认识教师借助画有小手的图片向幼儿逐一展示小手的组成、形态和功能，并结合日常经验进行解释。

Step2：小班团队协作活动教师引导幼儿围绕了解小手的作用，组织小班幼儿实行“小小建筑家”团队活动。

即让幼儿以手指、手掌为基础搭建小小建筑，加强幼儿的团队协作和沟通能力。

Step3：小手画作品展示教师在课上安排幼儿绘制小手画作，从小手的形态进行表达。

并邀请幼儿在课堂上依次介绍自己的画作，增强幼儿的表达和沟通能力。

Step4：小球游戏教师设置小球游戏环节，让幼儿运用小手的抓握和扔掷功能完成游戏，以加深对小手功能的了解和认知。

教学反思：本节课以“小手”为主题进行了教学，通过教师的指导和引导幼儿的体验，幼儿在体验中进行小手的认知和理解。

通过绘画、团队协作和游戏活动，进一步拓展幼儿的思维和表达能力，深化了幼儿对小手的感性认知。

在教学过程中，教师在组织幼儿实行小球游戏中，应加强安全意识，防止意外伤害发生。

同时在课后点评活动中，老师积极引导幼儿表达，回顾课堂上的知识，加强幼儿对小手的认知和理解。

幼儿园小班神奇的小手教案1. 引言幼儿期是孩子身心发展的关键阶段，早期教育对于幼儿的成长具有重要的影响。

幼儿园小班的教育目标是培养孩子的综合能力和基本技能，其中，培养孩子的手部动作能力尤为重要。

本教案旨在通过一系列有趣的活动，锻炼幼儿的手部肌肉，并提供合适的教具和教学方法，帮助幼儿园小班学生发展神奇的小手。

2. 教材和教具准备在准备教学过程中，需要事先准备以下教材和教具：•彩色纸和卡纸•颜料和画笔•剪刀•黏土•构建积木和拼图•不同形状的砖块和玩具•音乐播放器3. 教学目标•培养幼儿对手部动作的兴趣和积极性；•培养幼儿的手部肌肉和手指灵活性；•提高幼儿的手眼协调能力；•培养幼儿的创造力和想象力。

4. 教学活动安排活动一：彩纸剪纸1.教师向幼儿展示彩纸和剪刀，并告诉幼儿剪纸是一种有趣的手工艺活动。

2.引导幼儿用剪刀剪下不同形状的纸片，并鼓励幼儿自由发挥，尽量剪出有趣的图案。

3.鼓励幼儿剪纸的同时，注意引导幼儿正确使用剪刀，保证安全。

活动二：绘画创作1.提供不同颜色的颜料和画笔给每个幼儿，教师向幼儿展示如何使用画笔和颜料进行绘画。

2.鼓励幼儿自由发挥想象力，用手指、手掌等部位进行绘画创作，可以使用多种颜色和形状。

3.引导幼儿讲解自己的绘画作品，并与其他幼儿分享。

活动三：黏土塑造1.提供黏土和塑料模具给每个幼儿，教师向幼儿展示如何使用黏土进行塑造。

2.鼓励幼儿塑造不同的形状和物体，例如动物、植物等，可以根据幼儿的兴趣进行引导和帮助。

3.引导幼儿讲解自己的黏土作品，并与其他幼儿分享。

活动四：构建积木和拼图1.提供不同形状的积木和拼图给每个幼儿，教师向幼儿展示如何构建积木和完成拼图。

2.鼓励幼儿将积木组合成不同的形状和结构，完成拼图并拓展自己的创意。

3.引导幼儿讲解自己的构建和拼图过程，并与其他幼儿分享。

活动五：触摸和感知1.提供不同形状的砖块和玩具给每个幼儿，教师引导幼儿触摸和感知各种材质和形状的物体。

2.鼓励幼儿将不同形状的砖块堆叠起来，感受重力、平衡和稳定性。

一、教案名称：《趣味手指谣——我的小手真神奇》二、活动目标：1. 认知目标：通过手指谣的学习，让幼儿认识并说出常见的手指名称，了解手指的基本功能。

2. 技能目标：培养幼儿的手口协调能力，学会跟随节奏进行手指动作。

3. 情感目标：激发幼儿对手指谣的兴趣，体验手指活动的乐趣，增强自信心。

三、活动准备：1. 物质准备：PPT课件、手指头饰、音乐播放设备、彩色纸张、剪刀、胶水等。

2. 经验准备：幼儿已具备基本的语言表达能力和动手操作能力。

四、活动过程：（一）导入环节（5分钟）1. 教师带领幼儿做简单的手指操，活跃课堂气氛。

2. 提问：“小朋友们，你们的手指有什么用呢？”引导幼儿说出手指的功能，如拿东西、画画、写字等。

（二）基本环节（15分钟）1. 手指名称认知：- 教师出示手指头饰，引导幼儿认识大拇指、食指、中指、无名指、小指。

- 通过儿歌《我的小手》帮助幼儿记忆手指名称。

2. 手指谣学习：- 教师播放PPT课件，展示手指谣的图片和文字，引导幼儿学习手指谣。

- 教师示范手指谣的动作，幼儿跟随学习。

- 分组练习，教师巡回指导。

3. 手指谣创编：- 教师鼓励幼儿发挥想象力，创编新的手指谣。

- 邀请幼儿上台展示，教师给予点评和鼓励。

（三）巩固环节（10分钟）1. 手指谣比赛：- 将幼儿分成若干小组，进行手指谣比赛，看哪一组做得又快又好。

- 获胜小组获得小奖励。

2. 手指游戏：- 教师带领幼儿玩手指游戏，如“手指抓逃”、“手指传球”等，锻炼幼儿的手眼协调能力。

（四）总结环节（5分钟）1. 教师带领幼儿回顾今天学习的内容，巩固所学知识。

2. 鼓励幼儿课后多练习手指谣，与家人、朋友分享。

五、活动延伸：1. 家长可以在家中陪伴幼儿一起学习手指谣，增进亲子关系。

2. 教师可以将手指谣融入日常教学活动中，如晨间活动、区域活动等。

六、注意事项：1. 教师在讲解手指谣时，要注意语速和节奏，让幼儿易于跟学。

2. 针对不同年龄段幼儿，教师可以调整手指谣的难度和内容。

小班社会教案及教学反思《我的小手真神奇》一、教学目标1.学习手部知识，认知手的重要性和功用。

2.培养学生感知手的本能动作，如抓、捏、握、推等。

3.培养学生手的协调性和运动能力，提高学生操作对象的力量和控制能力。

4.开发学生的创造性思维，引导学生尝试用手去实现创意。

5.引发学生思考和表达，让学生理解自己和别人都有意识和无意识地利用手，将手巧妙的运用到生活中。

二、教学重点1.认识手的功能与重要性。

2.感知手的本能动作。

3.培养学生的手的协调性和运动能力。

三、教学准备1.一块大型画布或白底纸。

2.彩垃圾袋。

3.颜料和颜色笔。

四、教学过程第一步：导入新知识1.准备一只手做示范，向学生展示一下手的功能。

2.联系学生的生活实际，通过提问或图片解释，引导学生认识和了解手的功能和重要性。

第二步：列举手的功能1.向学生介绍并要求念诵“握力、抓取、抚摸、按压、扶持、穿衣、接受、支持、创造、计算、传递、引领、表达”等手的功能。

2.通过游戏或身体动作模拟手的不同功能。

第三步：活动设计1.让每个学生拿一个白底垃圾袋，并用颜料或色笔在垃圾袋上画上自己的小手印。

2.带着学生们发挥自己的创造力，发现手的神奇之处，比如手印拼图或组成创造性的图案。

第四步：教学反馈1.带领学生进行一些手的锻炼活动，比如扭转、捏揉、按压、推拉等动作，进一步感知手的功能和协调性。

2.鼓励学生发言，分享他们通过绘画和手的运用中发现的新知识和感悟。

第五步：总结1.回顾本次课程的主题和目标。

2.强调手的重要性，引导学生在生活中创造性地运用手。

3.与学生共同领会如何理解生活中手的作用和发挥手的神奇之处。

五、教学反思本次教学过程虽然中途出现了几个小插曲，但还是达到了预期的效果。

在带领学生画手印并进行创作的时候，我发现有些学生对自己的小手快乐而自信。

通过我对手的功能的介绍以及手的锻炼活动，学生认识到手的重要性和神奇之处，锻炼了他们感知手的本能动作。

整个过程轻松有趣，孩子们的参与和探索变得越来越有主动性。