《网页的保存》教学设计

一、教学目标：1. 让学生了解网页的与保存的基本概念。

2. 培养学生掌握网页与保存的方法和技巧。

3. 提高学生对互联网资源的利用能力。

二、教学内容：1. 网页与保存的基本概念。

2. 网页与保存的方法和技巧。

3. 网页与保存的注意事项。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：网页与保存的方法和技巧。

2. 教学难点：如何选择合适的网页保存格式和路径。

四、教学准备：1. 教室环境：电脑、投影仪、教学课件。

2. 教学材料：教案、课件、学生用书。

五、教学过程：1. 导入新课：通过提问方式引导学生思考互联网资源的使用，引出网页与保存的重要性。

2. 讲解基本概念：讲解网页与保存的基本概念，包括网页文件的类型和特点。

3. 演示与保存方法：教师现场演示如何和保存网页，讲解操作步骤和注意事项。

4. 学生实践：学生根据教师演示的操作步骤，自行并保存一个网页。

5. 讲解保存格式和路径选择：讲解如何选择合适的网页保存格式和路径，提高保存效果。

6. 学生练习：学生自行选择一个网页，根据讲解的保存格式和路径选择方法进行练习。

7. 总结与反馈：教师对学生的练习情况进行总结和反馈，指出存在的问题并提供改进建议。

8. 课堂小结：教师对本节课的内容进行小结，强调网页与保存的方法和技巧。

9. 课后作业：布置一道关于网页与保存的课后作业，巩固所学知识。

10. 课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，为下一节课的教学做好准备。

六、教学拓展：1. 介绍其他网页工具：除了浏览器自带的功能外，还有一些专业的网页工具，如迅雷、IDM等。

2. 讲解网页截图工具：介绍一些常用的网页截图工具，如QQ截图、Firefox浏览器的截图功能等。

七、教学互动：1. 学生提问：鼓励学生在课堂上提问，解决他们在与保存网页过程中遇到的问题。

2. 小组讨论：学生分组讨论如何更高效地和保存网页，分享各自的经验和方法。

八、教学评价：1. 课堂表现：评价学生在课堂上的参与程度、提问和回答问题的积极性。

《网页信息的保存》教学设计【关键词】搜索、下载、保存【摘要】“信息本身已经不再重要，重要的是掌握进行信息综合处理的方法”。

对于信息技术课来说，学习信息技术知识是基础，操作是途径，掌握技能是目的。

面对日新月异的信息技术，接触一届届毫无共性能力分化却日趋两极的学生，如何有效、深刻的落实信息技术课的教学目标，成为摆在教师面前的一大任务，也是一大难题。

据教学的对象、目标、重难点分析，强调学生的主体作用，先设置一个总任务，然后把总任务定格在几个贴近学生生活的问题上，要求学生分成小组协作完成，把任务细化的工作交由学生自己处理，培养学生分析、解决问题的能力。

一、教材分析“信息的保存”是现行高一《信息技术》第四章第三节第二课时的内容，是在学生已有一定windows基础操作和word2000文档编排的基础下学习本课的。

为了更好的激发学生的兴趣，在这一节的第一课时就要求学生熟悉IE窗口的组成，并让学生学会利用搜索引擎查询自己所需信息。

这节课的目的是要求学生能够对网页上有用的信息（网页、图片、文字）进行保存，是本书的重要一节。

掌握信息保存的方法与相关技巧，对提高学生的网络应用能力有十分重要的意义。

二、教学对象分析高一同学在学到本节课内容时，已学会了用IE搜索自已所需信息和文件的保存方法，因此这节课可通过学生分组探究、协作学习，在完成一个个具体任务的过程中学会下载网上信息的方法。

三、教学目标1、认知目标：掌握下载网页、图片、文字的方法，提高学生在网上搜索信息、保存信息、整理信息的能力；2、技能目标：通过具体任务，引导学生自我学习，提高利用信息技术获取知识的技能；3、情感目标：培养学生协作学习、与人合作的意识；让学生更加热爱家乡。

四、教学重点、难点：网页上图片和文字的保存五、教学模式：任务驱动——探究式教学法。

六、教学手段：利用目前学校条件，采取液晶投影仪七、教学策略设计据教学的对象、目标、重难点分析，强调学生的主体作用，先设置一个总任务，然后把总任务定格在几个贴近学生生活的问题上，要求学生分成小组协作完成，把任务细化的工作交由学生自己处理，培养学生分析、解决问题的能力。

网页的下载与保存教案网页的下载与保存教案教学目标：让学生掌握收藏网址和从网上下载图片、网页的方法。

让学生从小养成正确的网络道德意识。

培养学生在网上迅速搜集信息、保存信息的能力，培养学生协作学习、与人合作的意识。

重点难点：教学重点：本课教学重点是保存整个网页和保存网页上的图片。

这两种操作是我们今后在网上收集资料最常用的方法。

教学过程：一、谈话导入1、浏览网页时发现了很多重要的信息，怎么保存到自己的计算机上呢？2、这节课学习“网页的下载与保存”二、保存网页。

1、请同学们跟着老师打开寓言故事"的网站。

用“baidu”搜索即可2、这个网站，我们可以从IE浏览器的地址栏中去把它找出来。

因为输入过一次的网址，会在短时间内保存在地址栏中。

3、大家可以快速的浏览这个网页。

4、你浏览到哪些信息？5、网站上的信息还有很多，有些同学还想带回家去看，我们该怎么办呢？（把它保存下来）6、完成任务一：保存寓言故事网站的首页。

7、学生作业展示：在我们的文件夹中保存到了一个网页和一个文件夹，这个文件夹中是什么呢？原来是刚才这个网页上所有的图片。

内容来自斐斐课件园8、请同学打开文件夹中的网页，请你仔细观察地址栏中的`地址，和刚才有什么区别？（现在的地址栏是网页存放的路径，刚才的是网站的地址）。

三、保存网页中的图片。

1、找到一张图片“baidu”的图片搜索，2、在图片上点“右键”选择“图片另存为”3、选择保存位置4、学生练习四、大显身手学生自己完成，完成后让学生说说自己怎样做的。

五、课堂总结。

《保存网站信息》教案教学内容：北师大版教材第四册《保存网站信息》教学目标：1、掌握保存网站的网页的方法2、掌握保存网页中的图片的方法3、掌握保存网页中的文字内容的方法4、掌握从Internet中下载文件的方法5、培养学生使用网站中的信息的能力教学重点：保存网页中文字内容的方法教学难点：在word中清除网页格式的方法教学准备：1、神州六号宇宙飞船发射视频2、演示课件教学过程：一、引入播放神州六号宇宙飞船发射视频师：你知道有关神州六号宇宙飞船的哪些知识？抽生回答后，师：今天这节课，我们一起来收集神六的有关知识，为下节课我们制作“神六”专题小报做准备。

但是，仅有这些知识，还不能制作出小报来，怎么办呢？要想知道更多的关于神州六号宇宙飞船的知识，你有什么办法？（上网搜索）师：你准备用什么关键字来进行搜索？抽生回答，师进行简单评价抽生演示：搜索关于神六的信息师：你有办法将这些有用的信息保存下来吗？揭示课题：保存网站信息二、新授1、学生自学课文，明确学习内容自学要求：①本课将要学习哪些操作？②每个操作的具体实现方法是什么？2、归纳操作方法引导学生归纳出各项操作的具体实现方法，完成下表方法归纳出来后，组织学生识记操作过程3、抽生演示操作方法针对每一项操作，抽一名或多名学生演示操作，师强调操作中的关键步骤①保存网页时，记住保存位置。

②保存图片时，一定要修改图片的文件名。

文件名称要符合图片内容，便于在使用中进行查找③保存文字信息时，Word将要保存文字在网页中的所有格式：表格、版式、超链接……有时，我们不需要这些格式，就要将这些格式去掉。

方法是：在Word中粘贴时，不要选用“编辑”菜单中的“粘贴”命令，改用“编辑”菜单中的“选择性粘贴”命令，在出现的菜单中选择“无格式文本”进行粘贴，就能去掉这些格式了。

④下载文件时，记住文件保存的位置，同时修改所下载文件的文件名，便于使用。

4、课堂总结师：这节课我们学习了什么知识？三、学生上机操作上机操作内容：1、并保存有关神州六号的信息。

小学信息技术教案把网页上的信息保存起来信息技术在现代社会中扮演着至关重要的角色。

随着互联网的广泛应用，我们可以在网页上获取到各种各样的信息。

对于小学生来说，教育界也越来越重视让他们学会如何有效地利用互联网资源。

为了帮助小学生充分利用网络资源，教师需要设计合适的信息技术教案。

本文将以"小学信息技术教案把网页上的信息保存起来"为题，介绍如何为小学生设计一堂课，让他们了解和掌握如何保存网页上的信息。

一、教学目标通过本堂课的学习，学生将能够：1.了解网页上的信息可以被保存的重要性；2.学会使用浏览器的书签功能来保存网页；3.学会使用截图工具保存网页上的特定信息；4.学会创建文档来保存从网页上复制的内容；5.学会分享和管理保存的网页信息。

二、教学重难点重点：介绍如何使用浏览器的书签功能保存网页、使用截图工具保存网页上的信息。

难点：学生如何选择适当的保存方式、如何管理和分享保存的网页信息。

三、教学过程1.导入环节教师可以用一些日常生活中的例子，让学生们意识到保存信息的重要性。

比如，假设学生要做一个关于植物的研究报告，但他们在图书馆找不到相关的书籍，这时候他们可以通过互联网搜索到需要的信息。

然而，如果他们没有保存这些网页上的信息，当需要引用时就无法再找到这些信息了。

2.知识讲解介绍浏览器的书签功能：教师可以向学生演示如何使用浏览器的书签功能。

首先，让学生打开一个网页，然后在浏览器的工具栏上找到"书签"或"收藏夹"按钮。

让学生点击该按钮，并演示如何添加当前打开的网页到书签列表中。

教师还可以指导学生如何创建文件夹来分类保存书签。

介绍截图工具的使用：学生可能会遇到需要保存网页上的图片或特定内容的情况。

这时候，教师可以向他们介绍使用截图工具的方法。

让学生了解不同操作系统中的截图工具，并指导他们如何选择适当的截图工具。

然后，让学生尝试使用截图工具来保存网页上的特定信息。

单元分析教学内容：海内存知已，天涯若比邻。

古代的诗人用这样的诗句告诉朋友：不管我们相距多远，我们的心永远在一起。

21世纪的今天，你对这著名的诗句能够做出什么新的解释？计算机边接在一起形成的网络让地球变成一个村落，让远隔万里的人们好像远在咫尺。

在信息时代，在网络空间，我们更容易获取信息、更便于交流。

在本单元中，让我们运用这种先进的工具，交一些和我们一样喜爱计算机的朋友，体验一下“天涯若比邻”的感觉！重点：网络畅游，学习各种网络知识与网络技巧，为以后的工作和学习打下基础。

难点：网络的多变与适应；网络的诱惑与抵制。

教学方法：引导操作，分析指导教学用具：计算机18台课时安排：本单元共5课，本学期本单元共计10课时。

15、你怎样上网——保存网页备课时间：2.10授课时间：2.20-3.22教学目标：掌握保存网页的方法，练习发送E-mail和网上搜索。

教学重点：保存网页教学难点：关键字的选择教具准备：计算机18台教法：引导操作，分析指导学法：练习应用，巩固提高课时安排：5课时教学过程：【第一、二课时】【授课时间：2.20；2.27】一、导入：咨询调查：你认识的人中，有多少人经常上网？向这些网发进行调查，填写下列表格。

你平时上网的时候，使用什么方式接入因特网？是调制解调器、一线通ISDN，还是ADSL、宽带？你想知道超级发烧友的上网情况吗？二、新授：（一）网上搜索：“上网的接入方式”（1）网上搜索。

第1步：登录任意一个搜索引擎：如，百度、雅虎等。

第2步：运用“关键字搜索”的方法，进行查询。

第1步：登录任意一个搜索引擎：如，百度、雅虎等。

第2步：运用“关键字搜索”的方法，进行查询。

列出你搜索成功的关键字：第3步：浏览查到的各个网页，搜寻有价值的信息。

（2）保存有价值的网页至个人文件夹。

保存网页文件的方法和保存其他文件的方法是一样的。

查询保存的网页文件，和以往保存的文件有什么不同。

第1步：在桌面上双击“我的电脑”图标，进入“我的电脑”窗口。

《保存网上信息》教案
授课教师：林景莲开课时间：2016年4月19日上午第一节
授课班级：6（3）班开课地点：电脑室
[教学目标]
1、知识与技能目标：
（1）了解网上信息的分类，掌握分类保存信息的方法。

（2）能根据不同的下载目的以及下载环境，选择下载策略。

2、过程与方法目标：
（1）用任务驱动，通过学生自主探究、协作学习，在完成一个个具体任务的过程中学会网上信息的查找、获取和保存的方法。

（2）通过教学过程，让学生根据信息的类别，选择正确的保存下载方法，并能结合已经掌握的知识技能，完成高效地搜索下载信息资源任务的能力。

3、情感、态度与价值观目标：
（1）培养学生健康的信息使用习惯，尊重他人作品，养成良好的信息素养。

（2）培养学生协作学习和与他人合作的优良品质。

[教学重难点]
重点：分类保存的方法
难点：能根据不同的下载目的以及下载环境，选择下载策略。

[教学方法]以网络环境下的教学方式，小组合作、任务驱动为主的教学方法，使学生在明确任务的前提下，自主探究、小组合作来解决实际碰到的困难。

老师起一个引路的作用，引导学生成为学习的主人，让他们在“练中学”,只有在反复的练习中，学生对新知识的理解才能进一步深化。

[教学准备] 课件flash、ppt
[课时安排]1课时
[教学过程]
[课后反思]。

INTERNET应用网页保存一、教学目标1. 知识与技能维度：学会使用浏览器文件菜单讲网页保存下来，以作离线时查看。

2. 过程与方法维度：（1）通过网页保存的操作，锻炼学生结合已学知识点进行运用、探索，以此培养学生的实践能力。

（2）通过独立地完成任务，培养学生自主学习的态度。

3. 情感态度与价值观维度：通过让学生回顾文件保存的步骤，引起学生对知识掌握的成就感，进而迁移到网页保存的知识点。

二、教学重难点1.重点：浏览新闻，学会通过“另存问”保存网页；2.难点：正确选择保存网页的格式和位置，在离线状态下也可以浏览。

三、教学方法：讲授法、练习法、探究法、个别辅导法、演示法、讲评法四、学习者分析由于学生已经熟练掌握对word和excel文档的保存，因此在本课的网页保存方面，相信学生能够较为顺利地完成。

五、教学内容一、请打开浏览器方法：双击桌面上的浏览器图标，如IE二、上网看一条新闻,并把这个网页保存下来方法: 打开浏览器——打开一则新闻网页——点“文件”菜单——“另存为”——进行相应的设置——“保存”注意：1. 将网页保存在E盘自己班级文件夹下；2.“文件名”改为自己的姓名；3.“保存类型”选择“网页，仅HTML(*.htm;*.html）”网页保存下来后下次可以在不联网的情况下直接打开三、上交你保存下来的网页！六、教学过程1．布置任务（1）组织学生上机，要求学生对号入座，不要随意走动，并强调机房的各项纪律；（2）布置上机任务，告知学生任务在哪个盘，要求学生先完成任务，后方可自由上机。

2. 完成任务学生自主完成任务，教师进行个别辅导3．交任务（1）教师督促学生按时完成任务、及时提交任务；（2）教师清查任务提交的情况，并即时演示各题的解题步骤。

七、教学反思在第一次上保存网页内容的课程时，由于微机室网速不够，很多学生“保存全部网页”时，下载受到限制而无法完成任务；因此，通过改进，将注意事项标注出来，让学生保存网页时仅保存HTML 格式，以确保学生能顺利保存网页。

《网页的保存》
一、教学目标：
知识目标：1、进一步掌握浏览网页的操作。

2、学会在网上下载信息的方法。

技能目标：1、培养学生有意识地运用网络筛选、获取信息的意识能力。

2、培养学生综合运用知识的能力。

情感目标：培养学生的想象能力和创作意识。

二、教学重点：保存网页及其文字、图片
三、教学难点：保存网页
四、教学方法：1、演示法2、自学法 3、实践法
五、教学手段及教学媒体：多媒体网络教室
六、教学过程
教学反思：本课教学，我主要是从学生的好奇心出发，因为学生的好奇心会
驱使他们很想知道如何让网页的东西保存下来为我所用，因此在教学中我主要发挥学生的自主学习能力，来完成这节课的教学。

本课教学基本完成了教学目标，。

打开和保存网页教案教案题目：打开和保存网页教案教学目标：1. 学生能够理解并掌握如何打开和保存网页的基本步骤；2. 学生能够独立应用所学知识，成功打开和保存网页。

教学内容：1. 什么是网页？2. 如何打开网页？3. 如何保存网页？教学步骤：引入（5分钟）：1. 向学生解释网页的概念，并强调网页在我们日常生活中的重要性。

主体（30分钟）：2. 介绍打开网页的基本步骤：a. 启动互联网浏览器（如Google Chrome，Mozilla Firefox等）；b. 在浏览器地址栏中输入网页的URL（统一资源定位符）；c. 按下Enter键或点击浏览器的前往按钮；d. 等待网页加载完毕。

3. 演示如何打开网页：a. 以一个常用的网页为例，如百度首页，向学生展示打开网页的过程；b. 强调在等待加载的过程中要保持耐心。

4. 介绍保存网页的基本步骤：a. 打开想要保存的网页；b. 点击浏览器工具栏中的“文件”选项；c. 在弹出的菜单中选择“另存为”；d. 选择保存的位置和文件名，并点击保存。

5. 演示如何保存网页：a. 再次以百度首页为例，向学生展示保存网页的过程；b. 强调选择一个容易找到的位置和有意义的文件名。

练习（15分钟）：6. 要求学生分成小组互相练习打开和保存网页，每个小组至少进行两次实践；7. 监督并提供必要的指导和帮助。

总结（5分钟）：8. 回顾学习内容，确保学生掌握了打开和保存网页的基本步骤；9. 答疑解惑，鼓励学生提问。

教学资源：1. 计算机/笔记本电脑；2. 互联网浏览器（如Google Chrome）；3. 项目投影仪；4. 白板/黑板；5. 网页示例（如百度首页）。

评估：1. 观察学生在练习中的表现，包括他们是否能够独立完成打开和保存网页的任务；2. 答辩或小组探讨，让学生描述他们在练习中遇到的挑战和解决方案。

拓展活动：1. 鼓励学生自主探索其他互联网浏览器的使用方法，并与课堂上介绍的浏览器进行比较；2. 给学生分享一些关于互联网使用的安全措施，如避免点击不明链接、注意个人信息保护等。

小学五年级信息技术《保存网页》教案教学目标知识与技能：了解收藏网页的意义；过程与方法：能够运用收藏夹管理所捕获的信息；情感目标：能够根据需求甄别、捕获信息；教学课时：1课时教学过程一、导入师：同学们平时在生活学习中，如果发现有价值的资料时，大家是怎么收藏的？生：摘录在本子上（剪下来，直接保存整本书）师；这些方法都不错，说明我们的同学平时都有注意观察和积累，从前面几节课的学习中，我们发现在因特网上也有许多有价值的，值得收藏的网站和资料，这时候我们该怎么办？今天我们一起来学习《保存网页》。

二、讲授新课活动一：收藏网页师：我们先来学习“活动一”，首先请同学们认真阅读“活动一”。

生：交流收获师：是的，可以采用IE的收藏功能来收藏网页，请同学们想动手试一试！生：实践操作活动二：整理收藏夹师：因特网是一个知识的海洋，在这个海洋里遨游的时候，大家要学会判断、甄别，要选择对自己有价值的信息收藏，不能看到什么就收藏什么？否则，时间久了就会像老师这台电脑的收藏夹一样混乱。

（展示教师机的收藏夹，该收藏夹里收藏了几十个各种各样的网站）生：惊叹师：是啊，这样不仅很乱，浏览时也很麻烦，所以我们平时不仅要学会选择有价值的网站，同时还要经常整理收藏夹，请同学们自学课本，学一学如何整理收藏夹？并动手做一做。

生：自学并动手活动三：保存网页师：通过前面的学习，我们知道因特网上的资料更新频率非常高，为了能在日后更好地使用查找到的网页信息，仅用收藏的方法显然是不够的，此时，我们可以将网页保存下来，这种方法可以把组成网页的'文字、突破等都保存下来，这样就不要担心因网站更新而导致自己需要的信息丢失。

那要如何保存网页呢？我们一起来学习吧！首先请同学们自学课本活动三，并动手操作，会的同学帮一下不会的同学！生：实践操作师：同学们的接受能力真好，这么快就掌握了，接下来请同学们完成“试一试”生：实践操作三、总结这节课大家有什么收获？四、作业回家把我们今天学习的内容告诉你们的爸爸、妈妈。

一、教案基本信息教案名称：网页的与保存教案课时安排：2课时教学目标：1. 让学生了解网页与保存的基本概念。

2. 培养学生掌握网页与保存的方法和技巧。

3. 提高学生对网络资源的利用能力。

教学重点：1. 网页与保存的基本概念。

2. 网页与保存的方法和技巧。

教学难点：1. 网页与保存的技巧。

2. 不同类型网页的与保存方法。

二、教学准备教师准备：1. 教学PPT。

2. 教学素材（不同类型的网页）。

3. 网络环境。

学生准备：1. 笔记本电脑或平板电脑。

2. 网络环境。

三、教学过程第一课时：一、导入（5分钟）1. 教师通过向学生展示一些有趣的网页，引起学生对网页与保存的兴趣。

2. 学生分享自己在网上遇到的有趣网页。

二、新课内容（20分钟）1. 教师讲解网页与保存的基本概念。

2. 教师演示不同类型网页的与保存方法。

3. 学生跟随教师操作，进行实践。

三、课堂练习（15分钟）1. 学生自主选择一个感兴趣的网页进行与保存。

2. 学生向同学分享自己的网页及保存方法。

四、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课所学内容。

2. 学生分享自己在实践过程中的收获与困惑。

第二课时：一、复习导入（5分钟）1. 教师通过提问方式检查学生对上节课内容的掌握情况。

2. 学生分享自己在家庭中实践网页与保存的经历。

二、深入学习（20分钟）1. 教师讲解网页与保存的技巧。

2. 学生跟随教师操作，进行实践。

三、课堂练习（10分钟）1. 学生分组合作，选择不同类型的网页进行与保存。

2. 每组分享自己的与保存方法，互相学习。

四、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课所学内容。

2. 学生分享自己在实践过程中的收获与困惑。

四、教学评价1. 学生课堂参与度。

2. 学生实践操作的正确性。

3. 学生对网页与保存方法的掌握程度。

五、课后作业1. 学生在家中自主选择一个网页进行与保存，并将操作过程记录下来。

六、教学拓展1. 教师引导学生思考：除了与保存网页，还有哪些方法可以保存网页上的信息？2. 学生分享自己的经验，如：截图、复制粘贴等。

（保存网页）教案知己知彼，百战不殆。

你了解教师资格面试考试中，如何才能讲好10分钟的课呢在此为你揭秘：迅速把握教学目标是写出教案、流畅试讲的前提，也是面试通关的前提条件。

为此，整理的（班级成果展示台）教案，以精准的教学目标贯穿全文，期望能援助考生掌握书写教案以及试讲的技巧。

一、教学目标1.学会保存网页的技巧，能灵敏运用保存各种网页类型的技能。

2.通过引导探究，循序渐进，提升思维和主动探究的意识，并通过互动与比照，提升多角度的思维方法。

3.体验掌握保存网页技能可以有效猎取信息对于工作、学习和生活的价值和意义，并养成科学、高效、正确地猎取信息的意识和习惯。

二、教学重难点（重点）保存网页的方法。

（难点）各种保存网页类型的具体应用。

三、教学过程(一)创设情境，导入新课首先翻开一个美轮美奂的网站，比方：。

让同学们感受一下这个网站美丽的设计，然后，让学生点击：8岁的熊孩子们发了一篇学术文章是的，一篇“玩儿〞出来的学术文章，然后提问。

提问：同学们，当你在网上游览的时候，如果看到一个非常好的网站，里边有你想要的很多内容，比方有优美的文章，美丽的图片，如果你下次还想看，有什么快捷的方法找到它吗学生答复：可以保存起来。

继续提问：该怎么把这些东西保存在你的电脑里今天让我们来共同学习一下，保存网页。

(二)讲授新课首先，老师演示保存一个网页的具体步骤：保存一个介绍端午节的网页。

第1步：访问网站。

第2步：单击网页中的“端午节由来与传闻〞超链接，显示相应的网页。

第3步：翻开“文件〞菜单，单击其中的“另存为〞命令，屏幕上会出现“保存网页〞对话框。

对话框消逝后，计算机就会把网页保存在第4步指定的“我的文档〞文件夹里。

探究任务一：模仿老师，保存一下“端午节由来与传闻〞的网页。

探究任务二：让学生阅读（8岁的熊孩子们发了一篇学术文章是的，一篇“玩儿〞出来的学术文章）。

并保存此网页。

学生操作，教师进行巡视指导，对有问题的学生予以个别指导。

网上资料库——网页信息的保存一、教学内容分析本课内容是在上一节《答案轻松找——网页的浏览》的基础上，进一步让学生学会使用浏览器保存我们所搜索到的图片、文字等信息，在自主探究与实践的过程中，培养同学们对信息收集、处理的能力，使学生在自主学习、合作探究的过程中获得全面发展。

二、教学对象分析本课的教学对象是小学四年级的学生。

学生基本掌握了IE浏览器的使用，并具有访问网页的经验，他们对于利用浏览器上网搜索信息有浓厚的兴趣。

由于是异地教学，学生们仅仅是初步学会使用自己的用户名和密码登陆Moodle网络学习平台。

四年级学生的自主学习能力正在逐步形成，教师应积极引导学生开展合作探究，鼓励学生创造性地自主学习，使学生养成自主学习、合作探究的学习习惯。

在上一节《答案轻松找——网页的浏览》中，学生们已经学会了IE浏览器的使用，这节课就是在此基础上让学生学习保存网页、图片、文字信息的方法。

三、教学目标1、知识与技能（1）进一步掌握浏览网页的操作；（2）学会保存网页、文字、图片的操作。

2、过程和方法（1）任务驱动；让学生在完成任务的过程中循序渐进地学会保存网页的信息。

（2）合作探究；通过多种形式的合作、互助、互学、探究，充分调动学生的学习积极性，及时解决学习中遇到的难题。

（3）交互式教学。

利用Moodle网络学习空间构建“一对一”交互式教学环境，针对每个学生的特点、需要，及时给予学生学习上的辅导和帮助，促进学生的全面发展。

3、情感态度和价值观（1）激发学生对信息技术的浓厚兴趣；（2）培养学生勇于探索、创新的精神，让学生体会到合作学习的喜悦；（3）培养学生热爱祖国、服务社会的精神。

四、教学重点及难点1、教学重点：学会保存网页、文字、图片的操作。

2、教学难点：学会分类保存信息，学会多种保存信息的方法，在交流合作中提高信息素养和能力。

五、教学策略1、介绍黄埔军校旧址纪念馆志愿讲解队的活动和意义，激发学生争当小小志愿讲解员的愿望，渗透爱国主义教育。