全员育人工作总结

全员育人工作总结范文一、总述全员育人工作是指在学校中，全校师生充分发挥自身教育育人功能，全体人员共同参与，形成合力，共同育人的一项工作。

全员育人工作具有重要的育人意义和推动作用，是提高素质教育质量的重要举措。

本文通过对全员育人工作进行总结，分析工作中的亮点和不足，提出进一步加强工作的措施和建议。

二、工作亮点1.全员参与，形成合力。

学校将全员育人工作纳入教育教学工作的日常化，使全体教职工和学生都能意识到自己是育人的重要力量，都能积极参与其中。

通过组织各种育人活动和培训，提高全体师生的育人能力和水平，形成全员参与的良好局面。

2.多元活动，丰富育人内容。

学校组织开展了丰富多样的育人活动，包括文艺演出、体育竞赛、志愿者服务等各种形式。

这些活动既满足了师生的多元发展需求，又培养了他们的社会责任感和奉献精神，提高了他们的综合素质。

3.加强培训，提高专业能力。

学校注重对全体教职工进行育人理念和方法的培训，提高他们的育人能力。

通过专家讲座、师资培训、经验交流活动等形式，提高教师的教育能力和职业素养，为学生提供更好的教育服务。

三、工作不足1.育人观念不统一。

由于教师的个人差异和教育经验的不同，学校在全员育人工作中存在育人观念不统一的问题。

有的教师理解不到位，将全员育人工作仅仅当作一项任务来完成，而忽略了育人的内涵和目标。

2.育人手段单一。

学校在全员育人工作中，普遍存在育人手段单一的问题。

大部分育人活动仍然停留在传统的课堂教学和文化类活动上，缺乏创新和多样性。

这样的活动难以激发学生的兴趣和潜能，对他们全面发展起不到积极的作用。

3.缺乏科学评估。

学校在全员育人工作中，未能有效建立科学的评估机制。

这样，就难以全面了解教师和学生的育人效果，也无法及时发现和纠正不足之处，影响了全员育人工作的质量和效果。

四、加强全员育人工作的措施和建议1.加强培训，提高教师的育人能力。

学校应加强对全体教师的育人理念和方法的培训，使其对育人工作有更深入的认识和理解。

全员育人导师制工作总结——小学（合集五篇）第一篇：全员育人导师制工作总结——小学蔡庄店小学全员育人导师制工作总结我县教育局提出全员育人导师制以来，我校领导高度重视，立即召开了全体教师会议，传达了上级相关精神，成立了全员育人导师制工作领导小组，制定了切实可行的实施方案。

印制了全员育人导师制活动记录。

具体总结为以下几个方面：一、合理安排，全面实施学校按照学生的实际情况，让学生根据自己的思想、学习、生活等方面的需求选择可能对自己帮助最大的教师。

导师根据自己所掌握的班级情况，选择受导学生，然后学校结合双向选择，初步列出导师名单，确定导师与受导学生，以保证每位导师带徒计划更好地完成。

二、明确职责，全员参与我校把全员育人导师制作为加强学生德育工作的最重要的抓手。

以班主任为主导，任课老师分包班内学生，既要覆盖全体学生，又要突出重点对象，即每位教师有学生可包，每位学生有教师可保。

职责上严格按照县教育局的要求，着力关注家庭贫困、行为有偏差、心理有障碍、学习有困难、家庭环境不良、留守儿童等特殊群体学生，实行结对包保、跟踪包保。

重点做好“四项工作”，即思想引导、心理疏导、学习辅导、生活指导；定期开展谈心交心活动，做到“四个必谈”，即包保对象成绩进步时必谈、成绩退步时必谈、行为有问题时必谈、思想出现问题时必谈，全程跟踪了解学生的学习、生活以及思想动态，及时排忧解惑，促进学生健康成长。

三、严抓过程，精细管理在活动中，做到每项活动有记录，建立健全导师工作档案和学生成长档案，详细记录教师包保工作和学生成长过程。

学校把全员育人导师制落实情况纳入对教师的业绩考核体系，对老师的量化考核包括班主任评价、学校领导小组评价、受导学生评价、学生家长评价等内容。

东平县沙河站镇蔡庄店小学2013-12-18第二篇：全员育人导师制工作总结——小学大营小学全员育人导师制工作总结我县教育局提出全员育人导师制以来，我校领导高度重视，立即召开了全体教师会议，传达了上级相关精神，成立了全员育人导师制工作领导小组，制定了切实可行的实施方案。

一、前言在过去的一年里，我积极响应学校“全员育人”的号召，以立德树人为根本任务，紧紧围绕学校中心工作，全面提高教育教学质量，现将本人一年来的工作总结如下：二、工作内容1. 严格履行教育教学职责（1）认真备课、上课，积极参加教研活动，不断改进教学方法，提高课堂教学效果。

（2）关心学生，关爱学生成长，尊重学生个性，注重培养学生的创新精神和实践能力。

（3）认真批改作业，及时反馈学生情况，帮助学生解决学习中的困难。

2. 积极参与学校各项工作（1）积极参加学校组织的各类活动，如运动会、艺术节、知识竞赛等，丰富学生的校园生活。

（2）配合学校开展德育工作，关注学生的心理健康，及时发现并解决学生心理问题。

（3）参与学校教育教学改革，为提高教育教学质量献计献策。

3. 加强自身修养，提高综合素质（1）积极参加各类培训，提升自己的教育教学水平。

（2）关注教育动态，了解教育改革方向，为教育教学工作提供有力支持。

（3）注重师德师风建设，以身作则，树立良好的教师形象。

三、工作成效1. 教学成绩稳步提升。

通过不断改进教学方法，提高课堂教学效果，学生的成绩得到了显著提高。

2. 学生综合素质得到全面发展。

在各类活动中，学生展现出了良好的精神风貌，得到了家长和社会的认可。

3. 教育教学改革取得一定成果。

本人积极参与学校教育教学改革，为学校的发展贡献了自己的力量。

四、不足与反思1. 在教育教学工作中，对部分学生的关注不够，导致他们在学习上存在一定的困难。

2. 在课堂教学中，对学生的评价方式较为单一，未能充分调动学生的学习积极性。

3. 在自身修养方面，仍需加强，以更好地适应教育教学工作的需要。

五、今后工作计划1. 加强对学生的关注，关注每个学生的成长，提高教育教学质量。

2. 丰富评价方式，激发学生的学习兴趣，提高学生的综合素质。

3. 积极参加各类培训，提高自己的教育教学水平，为学校的发展贡献自己的力量。

总之，过去的一年，我在教育教学工作中取得了一定的成绩，但也存在一些不足。

第1篇一、前言随着我国教育事业的不断发展，教育理念也在不断更新。

全员育人作为一种全新的教育模式，旨在发挥全体教职工的育人作用，构建全员参与、全方位育人的教育体系。

本报告旨在总结我校全员育人工作的开展情况，分析存在的问题，并提出改进措施，以推动我校育人工作再上新台阶。

一、全员育人工作概述1. 工作背景近年来，我校紧紧围绕立德树人的根本任务，积极推进全员育人工作，全面提高人才培养质量。

在全校范围内形成了“全员育人、全程育人、全方位育人”的良好氛围。

2. 工作目标（1）构建全员育人体系，实现育人工作制度化、规范化。

（2）提高教师育人能力，促进教师专业发展。

（3）关注学生全面发展，提高学生综合素质。

二、全员育人工作内容1. 建立健全全员育人制度（1）制定《全员育人实施方案》，明确全员育人工作的指导思想、目标任务、实施步骤和保障措施。

（2）建立健全教师育人职责制度，明确教师在育人工作中的角色定位和具体要求。

（3）完善学生综合素质评价体系，将育人工作纳入学生评价体系。

2. 提高教师育人能力（1）加强教师育人能力培训，组织教师参加育人工作专题讲座、研讨会等活动。

（2）开展教师育人经验交流，推广优秀育人案例。

（3）鼓励教师参与育人工作课题研究，提升育人工作科学化水平。

3. 关注学生全面发展（1）加强学生思想政治教育，开展理想信念教育、爱国主义教育、道德品质教育等。

（2）注重学生心理健康教育，建立心理健康教育体系，开展心理健康教育活动。

（3）培养学生创新精神和实践能力，开展丰富多彩的课外活动，提高学生综合素质。

三、全员育人工作成效1. 教师育人意识明显增强通过全员育人工作的开展，广大教师充分认识到育人工作的重要性，积极参与育人工作，形成了良好的育人氛围。

2. 学生综合素质显著提高在全员育人工作的推动下，学生的思想政治素质、道德品质、心理健康、创新精神和实践能力等方面均得到显著提高。

3. 学校育人环境不断优化学校加大育人资源投入，完善育人设施，优化育人环境，为学生全面发展提供了有力保障。

全员育人工作总结全员育人工作总结（通用5篇）全员育人工作总结篇1小学生的数学工作主要是教学生基础的数学，为以后学习更多的数学知识做准备。

身为数学教师，我需要为学生的数学成绩努力和负责，这样才能更好的提高学生的数学成绩。

为了让我能够更好的开展以后的工作，我制定了如下工作总结：首先，从思想政治方面，一个学期以来，我能坚持读书看报，关心国家大事，按时参加政治学习，不断提高自己的思想觉悟，特别是把邓小平理论和"三个代表'的重要思想落实在自己的行动上和工作中，认真进行保持共产党员先进性教育活动。

我特别注重加强自己的师德修养，爱岗敬业，热爱学生，工作中处处以一个优秀教师的标准要求自己，爱校如家，用自己的一颗爱心去感染每一位学生，以自己的精湛的教学艺术去吸引每一位学生。

其次，从个人教学方面，一个学期以来，我能够认真完成学校规定的备课、授课、辅导、批改作业、学生成绩评价等教学任务和教学工作量，我不断的在教学中进行探索和实践，不断的提高自己的组织教学能力，丰富自己的教学经验，尽可能的根据学生特点因材施教，注重对学生基础知识、基本能力和学习兴趣、学习方法的培养，注重1学生综合素质的提高。

在教学中，我不断的进行教学反思，尽可能的让教学反思贯穿于我的教学过程之中，每次上完课后，我都尽量写出教学反思点，然后在交流的基础上整理出自己的反思文章。

比如：我在教学三年级下册31页第7题时，发现学生只单纯的掌握一种判断积的方法还不行，于是，我经过引导，对学生适时进行了解决问题策略的培养，并整理出反思文章《不要小看一道判断题》。

再比如：我在培养学生认真书写的习惯时，发现一些程度好的学生被"宠'坏了，他们不愿意为了书写工整而"费劲'，于是，我改变了批评教育的方式，最终让这部分学生接受批评，在这个过程中，我同时进行了教学反思，并整理出反思文章《当惩戒遭遇阻力时》。

在教科研方面，我积极探索我校国家级实验课题"教学反思和教师专业成长'课题实验，通过认真学习，在王校长的指导下，我写出了该课题的实施方案。

2024年全员育人工作总结范文____年全员育人工作是我校高效推进素质教育的一年。

在本年度，我们通过全员育人的方式，在教育教学过程中充分发挥每个教职员工的育人作用，全面促进学生全面发展。

本文将对____年全员育人工作进行总结和回顾，并展望未来的发展方向。

一、全员育人工作成效回顾1. 师生关系改善本年度，我们重视提升师生关系的质量，积极开展多元化的互动活动。

我们组织了多场家长会，并邀请家长参与学校开展的各项活动。

通过与家长的有效沟通，增强了师生之间的信任与理解，搭建了良好的沟通桥梁。

2. 学生素质提升本年度，我们注重培养学生的核心素养和综合能力，推进了学科与实践活动的有机结合。

通过学科项目的开展和实践活动的参与，学生的创造力、合作意识和实践动手能力得到了有效培养和提升。

3. 师德师风建设本年度，我们加强了教师队伍的师德师风建设。

通过教师培训和示范课程的开展，着力加强教师的业务素养，提高教学质量和教师的教育教学能力。

同时，我们注重加强教师队伍的师德修养，强调教师的职业道德和社会责任感。

4. 学校文化建设本年度，我们通过多角度的文化教育活动，培养学生良好的社会道德和学校文化意识。

通过学校文化建设的推进，学校的凝聚力和向心力不断提高，形成了浓厚的学习氛围和文化氛围。

二、____年全员育人工作亮点1. 创新教学模式本年度，我们开展了多种创新教学模式，如课题研究、合作学习、大班课等。

这些创新教学模式提升了学生主动学习的积极性和主动性，促进了学生综合素养的全面发展。

2. 强化实践教育本年度，我们注重将学科知识与实践结合起来，通过实践活动提高学生的实践动手能力。

我们组织了多次实践活动，如社会实践、科技创新实践等，让学生在实践中学习、实践中成长。

3. 艺术教育的深入推进本年度，我们加强了艺术教育的重要性，通过艺术课程的设置和艺术活动的组织，培养学生的审美能力和艺术修养。

学生在艺术教育的引导下，表现出了良好的创造力和艺术表达能力。

一、背景近年来，我校深入贯彻落实党的教育方针，全面实施素质教育，以立德树人为根本任务，全面推进全员育人工作。

通过构建全员育人工作体系，强化育人队伍建设，创新育人方式方法，取得了显著成效。

现将我校全员育人聚焦工作总结如下：一、工作目标1. 构建全员育人工作体系，实现全员育人、全程育人、全方位育人。

2. 提升教师育人意识，提高教师育人能力。

3. 强化学生思想政治教育，培养学生的社会责任感、创新精神和实践能力。

4. 优化育人环境，营造良好的校园文化氛围。

二、工作措施1. 完善全员育人工作制度。

制定《全员育人工作实施方案》，明确各部门、各岗位的育人职责，形成全员育人工作合力。

2. 加强教师队伍建设。

开展师德师风建设活动，提高教师育人意识；举办教师育人能力培训班，提升教师育人能力。

3. 创新育人方式方法。

开展“三进”（进课堂、进宿舍、进网络）活动，将思想政治教育融入教育教学全过程；举办各类主题教育活动，引导学生树立正确的人生观、价值观。

4. 优化育人环境。

加强校园文化建设，营造积极向上、健康和谐的校园氛围；加强心理健康教育，关注学生心理健康。

三、工作成效1. 全员育人工作体系逐步完善，各部门、各岗位的育人职责明确，形成了全员育人的良好氛围。

2. 教师育人意识显著提高，育人能力得到提升。

教师们在教育教学过程中更加注重学生的全面发展。

3. 学生思想政治教育取得实效，学生的社会责任感、创新精神和实践能力得到增强。

4. 校园文化氛围日益浓厚，学生的道德品质、文明素养得到提升。

四、存在问题1. 部分教师育人意识有待进一步提高，育人能力有待进一步提升。

2. 育人工作与教育教学工作融合不够紧密，育人效果有待进一步提高。

3. 育人资源整合不够，育人工作效果有待进一步发挥。

五、下一步工作计划1. 深入推进全员育人工作，不断完善育人工作体系。

2. 加强教师队伍建设，提高教师育人能力。

3. 创新育人方式方法，提高育人工作实效。

全员育人导师制工作总结范文(精选9篇)
1、全员育人导师制工作总结
全员育人导师制是学校推行的一项重要制度，从教育教学活动全过程入手，让每个教职员工成为学生成长的引路人，共同为学生创造更多的成长机会。

在过去的一年里，我校孜孜不倦地推进全员育人导师制工作，取得了较为显著的效果。

在此，我结合学校当前的具体情况，认真总结、思考，谈谈个人对全员育人导师制工作的感悟。

一、强化制度落实。

我们学校在推行全员育人导师制时，明确了各种责任与职责，细化了具体的工作流程，并将其纳入学校日常工作纪律之中，并且具体分工，定期进行评估和反馈，让该制度更加有力地保障了学生在校的全面发展。

二、把握机会创新教育。

在全员育人导师制工作中，每位教职员工在平时的教育教学工作中，都有机会为学生提供更加灵活多样的教育平台，实现学生在最短时间内的成长与蜕变，也让学生在寓教于乐中体验到学习乐趣，激发学习兴趣。

三、强调情感沟通。

作为全员育人导师制中最为重要的一环节，衡量着教师的专业水平、认识水平和人文素质水平。

本着以人为本的教育理念，让我们的教职员工能真实了解学生的个性和内心想法，在沟通过程中，做到仔细倾听，向学生展现出更为温暖、真诚和关心的一面，以达到最好的教育效果。

总之，在全员育人导师制的推行中，我们的学校积极探索积极
反思，精心研究探讨，在祖国大地上5年坚定、执着的实践中投身为全员育人导师制事业的推进者和实践者，切实为我国的教育工作做出了应有的贡献。

学校全员育人工作总结范文（优秀模板3篇）学校全员育人工作总结范文第1篇本学期，我校的教学工作进一步以更新教学理念，加强教育教学研究，教学工作紧紧围绕“教育质量提升”这一主题，探索大规模寄宿式学校的管理方法，加强课堂教学及教学常规管理，组织教师积极参加校本教研活动，提高教师的教研水平，以多种活动为载体提高学生的综合素质，培养学生的创新精神和实践能力，使我校的教学质量稳步提高。

具体工作总结如下：一、教学常规常抓不懈本学期，教导处认真贯彻执行上级教育主管部门文件精神，合理安排师生的作息时间，遵循教育规律和原则，做到有制度可依，有章可循，使教学工作走上正规化。

教师能较好的遵守工作制度，不迟到，不早退，教师上课能严格按照课表上课，课前有准备，课内有教案，教学认真，课后有小节，作业批改及时，学习情况反馈及时，有实效。

学生学习能遵守校纪班规，学习生活较有规律，学习习惯较好，无重大事故发生，做到了安全教学。

青年教师每周坚持一次理论学习，活动正常化。

为了提高教师的教学水平，教研组确定了好课目标，以扎实苦练为手段，精心培育“敢评、会评、乐评”的教研之风。

本学期每人每学期上一节示范课，扎实有效地开展教研活动，使教研活动正常化，促质量提高。

开学初的教学工作会，我校进一步明确教学“六认真”制度。

从平时教学工作检查看，多数教师能钻研教材认真备课，巧设教法和学法，有新授和复习教案。

多数教师重视教学反思，认真撰写教后记。

随堂听课：从随堂听课情况看，教师们课前准备比较充分，已有的教具学具都能充分利用。

课堂上重视发挥学生的主体作用，激发学生的思维，培养学生的创新精神，提高了课堂效率。

作业批改：从检查的各科作业看，多数教师课内外作业批改及时，没有积压的现象，并且学生订正也比较及时。

作文也都能做到把认真批改作业这句话落实到实处。

课外辅导：各年级语文、数学、英语学科的教师都比较重视培尖补差工作。

从每天教导处早中晚课余看，每位教师总想把学生留下来分层补一会儿，提高他们的成绩。

全员育人工作总结范文（精选6篇）1一、抓管理，提高管理水平开学初，我校建立了校、班二级管理机制，明确管理的职责。

由校长牵头，主抓德育的思品教师和班主任组成德育领导小组，形成一种垂直的联系，发挥德育管理的效能，从组织上保证学校德育工作的实施，从教学活动中渗透德育思想。

我校德育工作计划中制定了德育计划，班主任及各任课教师职责、计划、总结等也都全面、规范。

二、抓队伍，提高德育素质1、学德育理论，提高思想素质。

首先，我们从学习抓起，多途径、多渠道提高全体教职工理论水平。

学期初，我们开展了“教师工作经验交流会”，让老师们交流自己工作中的优秀经验。

2、做“最美园丁”，树立师表形象。

结合实际，我校要求教师要在校园中做最美园丁，即心灵美，热爱学生；仪表美，文雅庄重；语言美，言传身教；行为美，为人师表。

结合学校德育工作重点，学校组织了全体教师“师德师风”学习，写出了心得体会，在最后的总结会上，全体教师都认识到：作为一名人民教师，应努力做到学生心目中“学高为师，身正为范”的美好园丁。

三、抓常规，提高工作实效1、注重学生的养成教育。

学校的常规管理工作的好与坏能直接体现出一个学校的管理水平，所以这项工作学校领导非常重视，更是把此项工作当作学校工作的重中之重。

我们制定了班级常规管理考核细则。

对班级的管理实行周评比、月公示、学期总评的办法。

考评项目包括：学生精神风貌、班级纪律、班级卫生、班级物品管理、班主任工作及任课教师在学生中的问卷调查等内容。

如何落实好制度和细则才是加强常规管理的重要环节，在这方面我校下了很大的工夫，我们每天做到：1、“三查”，即早晨、中午、离校。

2、“不定期、不定时的检查”，即随时组织有关人员进行联合检查；3、“学生跟踪检查”，即每个课间都有值日学生进行常规检查。

由于工作落到了实处，收到了一定的效果。

此外，我校还狠抓了新《守则》、《规范》的养成教育，做到制度上墙，学生人人烂熟于心。

积极开展“读背学做比”五字系列，让新守则规范走入学生心田。

全员育人个人工作总结在过去的一年里，我充分利用了全员育人的机会，不仅仅在工作岗位上取得了优秀的业绩，还在个人成长方面取得了长足的进步。

以下是我在全员育人中取得的成果和总结：一、专业能力在工作中，我认真学习各类专业知识，不断提升自己的技能水平。

通过与同事的交流和学习，我在自己的领域中取得了一定的积累，能够更好地适应工作需求并且提供更有效的解决方案。

二、团队合作在团队合作方面，我积极配合团队成员，分工明确，协作无间。

在团队中，我有时扮演领导角色，有时扮演跟随者，保持了良好的闻言观行，在共同的目标下能保持协作，以积极乐观的态度完成工作任务。

三、自我管理在工作中，我始终保持高度的责任感和敬业精神，严格按照公司要求完成每项任务。

并且，我积极学习时间管理、情绪管理等知识，提高自我管理能力，赢得同事和领导的信任和尊重。

四、终身学习在全员育人中，我始终坚持终身学习的理念。

通过参加培训、研讨会等活动，我不断丰富自己的知识储备，开拓视野，积极吸收先进的思想和理念，不断提升自己的综合素质。

总之，全员育人是我成长进步的重要动力，我将继续努力，不断提升自己的专业素养和综合能力，为企业发展贡献自己的力量。

同时，我也会将自己在全员育人中取得的成果分享给团队成员，相互学习，共同进步。

在全员育人的过程中，我深刻体会到了教育的力量，以及在个人成长中的重要性。

不仅在专业上得到了提升，在团队合作、自我管理和终身学习方面也受益匪浅。

首先，通过专业能力的提升，我能够更好地适应工作的需求，提供更加优质的服务。

不断学习专业知识和技能，让我在工作中更加得心应手，提高了自己的工作效率和质量，也增强了自信心。

在工作岗位上，不断提高专业素养，是我持续进步的基石。

其次，团队合作的重要性也是我在全员育人中体会最深的。

作为一个团队的一份子，良好的团队合作是至关重要的。

我学会了倾听、尊重和理解他人的想法和意见，懂得了如何发挥自己的优势与他人合作，使团队整体发挥更好的效果。

全员育人导师制工作总结范文六篇【篇一】全员育人导师制工作总结工作总结报告本人自20__年7月1日入职以来，回头看，围绕学校的工作计划和安排，自己兢兢业业，尽心尽职，较好的完成了各学期的各项任务。

为总结经验，找出不足，便于今后更好的工作。

总结如下：一、思想政治方面作为一名教师，我在思想政治上，时刻与党与政府保持高度一致，将稳定一切紧密贯穿于教育教学中。

我积极参加学校组织的各项政治学习，思想上积极要求进步。

自觉遵守学校各项规章制度，作风扎实，工作勤勤恳恳，任劳任怨。

热爱党的教育事业，无私奉献。

同时，严格要求自己，加强自己的理论学习和师德修养，并且务实地进行师德实践。

二、认真教学，育人为本参加工作以来，本人认真备课、上课、听课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，使学生学有所得，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。

下面是本人的教学经验及体会：1．提高教学质量，关键是上好课。

为了上好课，我做了下面的工作：（1）课前准备：备好课。

认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。

考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。

（2）课堂上的情况。

组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，课堂上讲练结合。

2．提高教学质量，还要做好课后辅导工作。

及时点评学生的课后作业，讲解重点及难点。

认真回答学生课后提出的问题，与学生之间做好沟通工作。

3．积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。

听课是提高自身教学能力的一个好方法，新老师只有多听课才能够逐渐积累经验。

学校全员育人育人工作总结
作为一所教育机构，学校的使命不仅在于传授知识，更重要的是育人育人。

在
过去的一年里，我们学校全员齐心协力，积极投入到育人育人工作中，取得了一系列显著成绩。

在此，让我们来总结一下学校全员育人育人工作所取得的成果和经验。

首先，学校全员积极参与育人育人工作。

无论是教师、学生还是家长，大家都
认识到育人育人是学校教育的根本任务，积极投入到育人育人工作中。

教师们不仅在课堂上传授知识，还注重培养学生的品德和素养；学生们也自觉遵守校规校纪，尊重师长，积极参与各项育人活动；家长们则积极配合学校的育人工作，关心孩子的成长，共同营造良好的育人环境。

其次，学校全员共同努力，形成了育人育人合力。

学校领导高度重视育人育人
工作，制定了一系列科学合理的育人计划和政策，为育人工作提供了有力支持；教师们积极响应学校的号召，不断提升自身的育人能力，努力成为学生的榜样和引路人；学生们则在老师和家长的带领下，积极参与育人活动，不断提升自身的品德修养。

最后，学校全员育人育人工作取得了一系列显著成绩。

学校的学风明显好转，
学生的综合素质得到了明显提升；学校的师德师风更加浓厚，教师的专业水平和育人能力得到了提升；学校的育人环境更加和谐，学生的身心健康得到了有效保障。

综上所述，学校全员育人育人工作取得了一系列显著成绩，这离不开全员的共
同努力和合力。

在未来的工作中，我们将继续保持良好的工作态度，共同努力，不断提升育人育人工作的质量和水平，为学校的发展贡献力量。

希望通过我们的共同努力，学校的育人育人工作能够取得更大的成就，为培养更多优秀的人才做出更大的贡献。

学校全员育人工作总结最新版学校全员育人工作总结最新版（精选篇1）时间如梭，转眼间一个学期的德育工作已近尾声，回顾这一学期来的德育工作，我觉得欣慰多于遗憾，遗憾只因管理制度的不够完善。

一学期来，我根据学校德育处和大队部的教育工作计划，针对低年级学生特点，积极开展以爱国主义教育为主线，以培养学生良好的行为规范，收到显著成效。

现总结如下：一、为人师表，率先垂范。

班级是学校教育、教学工作最基层的组织单位，而班主任则是这个单位的、组织者和管理者，班主任工作是塑造学生灵魂的工作，班主任对创设良好的班集体，全面提高学生素质，陶冶学生情操，培养全面发展的人才，具有举足轻重的地位和作用。

在学校里，班主任接触学生的时间最长，开展的教育活动最多，对学生的影响，在学生面前自己就是一面镜子、一本书。

因此，规范学生的行为，首先要规范自己的行为；提高学生的素质，首先要提高自身的素质。

在教育工作中，真正做到为人师表，率先垂范。

我作为一名班主任，我教育他们热爱劳动，我每天早上和下午放学后和学生一块打扫环境卫生和教室清洁卫生；教育学生搞好团结，我首先做到和科任老师、年级同志搞好团结；和学生交知心朋友。

这样自己的一言一行已经成了一种无声的教育，同时也赢得了学生的爱戴。

教师是学生心目中的榜样，在全面推进素质教育的今天，作为教师更应提高自身素质，树立职业道德，以高尚的道德风范去影响学生，当好学生健康的指导者和引路人。

二、强化日常行为规范教育。

小学教育主要是养成教育，一个人能否养成良好的行为习惯和高尚的思想品德，关键在于小学阶段的教育，特别是低段的教育。

学生良好的思想行为不是一朝一夕形成的，而是通过每一件事，每一项活动，每一节课，长期熏陶才能形成。

近年来，为建设良好的校风、班风，我着重抓日常行为规范的养成教育。

我以课堂生活为主体，以常规训练为主线，加强了对学生课堂纪律、常规、礼貌、卫生和劳动等九方面基本行为准则的教育。

1、重视在课堂内的常规训练。

小学“全员育人导师制”工作总结为贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，我校在市教育局的领导下，积极推行“全员育人导师制”，提出了“全员育人”“全科育人”的先进理念，开展了全员育人导师制度，让一些德才兼备的老师担当德育导师。

自从实施全员育人导师制以来，各科任教老师能自觉参与到育人活动中来，与学生面对面进行交谈，及时了解学生的学习与心理情况，适时给予帮助，做学生思想上的指引者、学习上的辅导者、生活上的指导者、心理上的疏导者。

现就活动开展情况，做如下总结：一、具体做法（一）做好宣传工作，提高教师的思想认识为了使教师们理解导师制的内涵和意义，我们多次召开全校教师会议，让教师们花一定的时间去学习和讨论，明确如何根据本校实际开展本项工作，我们对本校的全员育人导师制做了如下的认识上的界定：1、学校教职工应明确全员育人导师制是新时期加强未成年人思想道德建设，注重学生个体化教育的新举措，其实质是学校教职工人人承担起对学生个体进行德育引导的职责，与学生在双向选择的基础上结成对子，根据该学生的思想行为、个性特点、知识能力进行经常性的长期的个性化教育，成为学生德育的导师。

2、根据本校学生实际，我校德育导师工作受导对象主要在以下的学生范围中考虑：经常违纪、学习有困难、有心理障碍、单亲家庭或家庭破裂缺乏家庭教育的或家庭特困的学生。

3、导师所应承担的职责。

导师除了对受导学生从思想上、生活上、学习上全面关心外，更重要的是根据学生实际开展针对性的教育工作。

如：掌握不良行为学生的思想和表现，针对性地教育引导，督促鼓励，帮助其树立正确的人生观，养成良好的行为习惯；对学习困难的学生，进行学习态度、方法上的指导，帮助其树立学习自信心，提高其获取知识的能力；针对个别心理有障碍的学生，开展合理的心理辅导；对缺乏家庭教育和贫困家庭的学生进行思想上、生活上、经济上必要的帮助。

（二）召开班主任会议，落实班主任责任，做好“搭桥”工作1、在班主任会议上，使班主任明确本校实试导师制工作，并不因此而淡化班主任工作，而是为了加强班主任工作。

全员育人工作总结范文高一化学李炳勋学校从____年____月____日开始，正式施行本学期的全员育人工作，作为全员育人工作中的一份子，我积极响应学校的要求，努力的完成自己的育人任务。

现在，学期已经接近尾声，本学期的全员育人工作我已经圆满的完成了任务，为了在今后的“教书育人”中有更大的进步，在此做个总结，反思其中的不足，发扬优点，为以后的进步打下基础。

一、全员育人工作的步骤：1、了解学生情况：我所负责指导的是高一____班的____个学生，37、38两个班级各____名学生，加起来一共有____位同学。

为了了解这____名同学的具体情况，我分别找他们谈话，并且要求他们每人写一份自我介绍（里面包括家庭情况，性格爱好、家长____以及今后希望我在那些方面对他们进行指导等等。

）2、制定计划。

根据学生的自我介绍，以及向其他老师了解情况，有针对性的制定育人计划，帮助学生改正自己的各种缺陷，从而促进他们的进步和成长。

实行全员育人的最终目的是为了促进学生的成绩提高，所以计划中特别要注重期中考试以及期末考试的各种辅导。

3、做好记录、跟踪。

每次辅导后要及时的记录，从而使自己的育人工作更有计划和安排，另外教育是一个长久的过程，所以在育人工作中一定要做好跟踪，根据学生的反应及时的改进自己的计划和策略。

二、指导形式、方法以及内容：1、指导形式：我对____位同学的指导形式有以下几种：①谈心交流②心理辅导③作业辅导④短信、电话与家长沟通联系⑤家访⑥约家长来校沟通⑦宿舍沟通，了解生活。

2、指导方法和内容。

①学习方法指导②考生方法指导③期中考试复习指导④考试后的成绩分析⑤环境适应指导⑥期末考试复习方法指导。

三、取得的成效和存在的不足：1、取得的成绩：所有的学生在我用心指导下，成绩都有了一定幅度的提升，尤其是____班的刘科同学，因为期中考试成绩不理想，中途一度产生了转学离开东--____中学的念头，在我多次和他谈话沟通下，让他充分体会到了老师对他的关心教育，对自己以后学习成绩的提升充满了信心，另外我多次和他家长____，约家长来学校交流，与他一起分析转学对孩子成长的利弊，最后打消了家长帮孩子转学的念头，使他相信在东--____他的孩子也能成才。

全员育人导师制工作总结4篇全员育人导师制工作总结1自学校就实行全员育人导师制以来，学校始终坚持新课程教育理念，在推进素质教育的进程中，特别注重德育与智育的均衡发展。

学校实行导师制的管理模式有效地促进了德育与智育联动，促进了学校的和谐、可持续发展。

从以来，我就担任四年级张宇、张慧瑶、朱永翠、张素娇、王桂霞、张永娟、张俊雪、朱婷婷、朱洪剑、张晓磊、李辛杰这11位学生的导师。

现将这一年的导师工作总结如下：我们每一个教育工作者都应树立这样一种理念：每一个学生都是重要的，学校和教师要对每一个孩子的发展负责。

即使这个孩子身上存在着这样那样的问题，作为学校和老师也不能轻易放弃他。

学生是人，问题学生也是人，教育好了照样是建设国家的有用之才。

连垃圾都不能随意丢弃，何况是人！一个学生对于一个班级来说，或许只是1/50；对于一个学校来说，或许只是1/5000；但对于孩子的家庭来说，这个孩子就是100%。

教育学生绝不只是班主任的事情，学校积极推行的导师制，就是要让教师人人做学生的成长导师，让学生人人受到应有的关爱。

在全员育人过程中，我注重从以下几个方面加强对学生的引导：一、思想引导：主要是培养学生自尊自爱的精神、自我约束的意识和良好的道德品质，教育学生遵纪守法、关爱生命、热爱生活、服务社会。

在了解学生的性格特征、行为习惯、道德表现的基础上，通过与学生的思想交流，及时了解学生的思想动态，对学生的错误思想及时纠偏，对学生存在的不良行为和不良习惯进行诊断分析，启发引导学生认识自身存在的问题，帮助学生培养良好的道德品质和行为习惯，确立远大的人生目标，从而建立学生生命成长的新起点。

二、心理疏导：四年级学生正处于从心理不成熟逐步走向成熟的.时期。

在平时的工作中我不但关心学生的身体健康，更关注学生的心理健康，促进学生身心的和谐发展。

及时帮助学生消除和克服心理障碍，加强学生的耐挫折教育，激发学生蓬勃向上的人生愿望，激励学生自立、自强、自信地走好自己的人生路。