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高中历史 第四单元 19世纪以来的世界文化课件 岳麓版必修3

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春高中历史第四单元19世纪以来的世界文化第19课电影与电视岳麓版必修3PPT课件

春高中历史第四单元19世纪以来的世界文化第19课电影与电视岳麓版必修3PPT课件

• D．说明了现代主义艺术得到社会的认可
• 【解析】 本题考查文化与社会现实之间的 关系。20世纪30年代正是经济危机时期，人 们深受危机的折磨，这在文化方面有所反 映，题干的表述正是这一现象的反映。人们 为逃避这一社会现实而到影院中去寻求慰 藉。故应选C。
• 【答案】 C
•
1954年，美国一个城市管理自来
• 电影是如何发明的？你认为应怎样发展我国 的电影事业？
• 回答以上问题和学好本课，你需要完成以下 探究目标：
• 1．指出电影诞生的条件、发明者、“默片时 代”的含义及其Байду номын сангаас技特点和代表人物、有声 电影产生的条件和意义。
• 2．概括指出电视的发明时间、特点、功能、 意义。
整体感知
• 本课第一目“默片时代”介绍了电影的诞生 及发展历程，着重叙述了格里菲斯、卓别林 在电影发展史上的重大贡献。第二目“坐拥 天地”则介绍了电视的诞生及其功能。贯穿 于本课的线索是：影视艺术的产生和发展对 人类社会生活产生的重要影响。本课两目是 继承与发展的关系。
课前梳理
• 一、电影
• 1．电影的诞生 • (1)条件：19世纪末摄，影 ______缩技短术曝光、 连续摄影
_________、_________等技术的发明。 • (2)发明者：法国卢的米_埃_尔__兄_弟________。
• 2．“默片时代”
1927
• (1)由来：______年之前的电影全是无声电 夸影张。生动 • (2)演技特点：默片演员以简洁明快的故事情 节、__________的动作表演来取悦观众。
• (4)对现代社会的飞速发展产生了深远影响。 • (5)成为人们日常生活中不可缺少的组成部
分。
• 特别提示

高中历史第四单元19世纪以来的世界文化单元整合课件岳麓版必修3

高中历史第四单元19世纪以来的世界文化单元整合课件岳麓版必修3
单元整合
一、19世纪以来的文学
1.诗歌领域:拜伦和雪莱用浪漫主义的诗歌抒发雪莱的代表作是《西风颂》。
2.小说领域:巴尔扎克的《人间喜剧》和托尔斯泰的《战争与和平》都是典型 的批判现实主义作品,揭示了资本主义社会上升阶段人们的唯利是图,真实地再现 了社会实景。
2.美术领域:印象派、现代派先后成为主流,其代表人物主要有莫奈、毕加索。
三、19世纪以来的影视艺术
1.电影领域 19世纪末,随着摄影技术、缩短曝光、连续摄影等一系列技术的发明,西方各国 开始进行放映电影的试验。法国的卢米埃尔兄弟(The brothers Lumière;奥古斯 特·卢米埃尔,1862—1954;路易斯·卢米埃尔,1864—1948)取得了最大成就,电影正 式诞生了。1927年之前的电影全是无声电影。因此,电影史上称这个时期为“默片 时代”。此后,美国人格里菲斯对电影制作和摄影技术进行了重大改革。卓别林是 这一时期电影明星中最杰出的代表。其代表作是《城市之光》《摩登时代》 《大独裁者》。 2.电视领域 电视是比较年轻的艺术形式。1926年,英国人贝尔德发明了电视。电视的主要 功能有传播资讯、娱乐、开展远程教育。另外电视还能把世界各地的优秀艺术 品展示给世人。
3.戏剧领域:20世纪五六十年代,欧美盛行荒诞派戏剧。其开山之作是贝克特的 《等待戈多》。
二、19世纪以来的艺术
1.音乐领域:18—19世纪之交,是欧洲古典主义音乐向浪漫主义音乐过渡的时期。 为这两大乐派架起桥梁的伟人是德国音乐大师贝多芬。贝多芬既把古典音乐发 展到登峰造极,又开创了浪漫主义音乐的先河,在音乐史上树立了一座不朽的丰碑。 在19世纪科学技术的启发下,印象派诞生。这意味着感觉和观察方式的变革。这 种创作观念不仅改变了绘画方式,而且影响了音乐创作。一些音乐家在创作中强 调声音的响度和音色,主张用它们取代传统音乐中的调式与和声体系,认为音乐只 能提供一种暗示或心境。主要代表人物为德彪西。

高中历史综合学习第四单元19世纪以来的世界文化岳麓版必修3

高中历史综合学习第四单元19世纪以来的世界文化岳麓版必修3

高中历史综合学习第四单元 19 世纪以来的世界文化岳麓版必修3【课标要求】1．认识 19 世纪以来文学的主要成就，认识其产生的时代背景及影响。

2．赏识 19 世纪以来有代表性的美术作品，认识这些美术作品产生的时代背景及其艺术价值。

3．列举 19 世纪以来有代表性的音乐作品，理解这些音乐作品的时代性、多样性和民族性。

4．认识影视艺术产生与发展的历程，认识其对社会生活的影响。

【课前操练】1．巴尔扎克自称是法国社会的“书记员”。

对此理解正确的选项是①他要用小说进行社会研究②要使自己的作品成为一部完好的历史，反应社会现实③要发奋在法国的政坛上有所作为④经过改变法国政坛的腐败现象来解决人民的疾苦问题A．①②③④B．①②③C．②③D．①②2．（ 2002 年全国文综卷） 20 世纪 50 年月，有名话剧《茶社》和《等候戈多》的演出均惹起惊动。

它们的共同之处是A．属于现实主义的文艺作品B．拥有激烈的社会批评精神C．描绘了社会历史的演变D．反应了今世人的精神创伤3．属于印象派绘画的特色：①直接描述阳光下的物象②追求激烈的个人感觉③采纳夸张、变形等表现方法④运用新资料A．①②③B．②③C．①③④D．①②4．影视艺术对人类社会生活的影响主要有①以其独有的技术手段令人感觉到视觉冲击和心灵启示②丰富和充分了人们的生活③促使了社会制度的更替④改变着人们的生活方式⑤对人类文明的发展起滞缓作用A．①②③④⑤B．②③④C．①③④⑤D．①②④【考点串讲】一． 19 世纪以来文学的主要成就1．浪漫主义文学（18 世纪末至19 世纪 30 年月）（1）背景：欧洲的财产阶级革命或改革确定了资本主义制度，却没出现启发思想家描述的自由、民主、同等、仁爱的美好情景。

人们对此感觉绝望和激烈不满，于是反应人们对现实不满、从而追求新的理想的浪漫主义潮流应运而生。

（2）特色：①反对崇尚理性，重申颂扬人的本能感情，踊跃追求理想世界。

②在创作中采纳夸张手法，富于想象和传奇色彩，重申个性自由表达。

高中历史 第四单元 19世纪以来的世界文化课件 岳麓版必修3

高中历史 第四单元 19世纪以来的世界文化课件 岳麓版必修3

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5
第17课 │ 三维目标
【过程与方法】
(1)自主学习、合作探究，让学生通过鉴赏拜伦、雪莱、
巴尔扎克和托尔斯泰等人作品去总结作品产生的背景和文学价
值。
(2)能运用社会意识和社会存在等基本历史唯物主义方法
分析历史现象；能对各种历史资料概括、比较、整理，做到论
从史出、史论结合。
【情感、态度与价值观】
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第17课 │ 新课导入
【导入二】 “请把我枯死的思想向世界吹落，让它像枯叶一样促成新 的生命。……要是冬天已经来了，西风啊，春日怎能遥远？” 这是雪莱著名诗篇《西风颂》的片段。《西风颂》是雪莱的一 首著名的抒情诗，它表达了诗人想摆脱现实，享受无限自由的 渴望，同时表达了对人类未来充满乐观主义的信念。这是天才 的预言，也是那个时代的呐喊。今天就让我们走进19世纪以 来世界文学的殿堂，去了解19世纪以来世界文学的主要成就， 认识其产生的时代背景及其影响。
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第17课 │ 课堂导学
2．代表人物及其艺术成就 (1)巴尔扎克：小说集《__人__间__喜__剧____》展示了19世纪前 期整个法国的社会生活，尤其在揭露资本主义社会金钱的罪恶 方面可谓入木三分，被誉为“资本主义社会的百科全书”。 (2)托尔斯泰：代表作是长篇历史小说《____________》。 作品战描争写与俄和国平人民反抗法国侵略的战争场景，赞扬人民的爱国 精神和英雄气概，展现了在战争与和平交替的年代中俄国社会 广阔的生活画面。
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第17课 │ 课堂导学
课堂导学
► 知识点一 杰出的浪漫主义文学家 【自主梳理】 1．浪漫主义文学的兴起：18世纪后半叶至19世纪中叶，

岳麓版历史必修三第四单元《19世纪以来的世界文化》课件

岳麓版历史必修三第四单元《19世纪以来的世界文化》课件

3．荒诞派戏剧 20世纪五六十年代盛行于欧美、以表现人生和 世界的荒诞为创作本意并与传统戏剧 风格迥异 的戏剧流派。因其无论就内容或形式来说都是反 传统的，因此又被称为“反戏剧”。 4．古典主义音乐 音乐史上指约从1750年始至1827年贝多芬逝世 这一时期的音乐流派，它以反映人类的普遍要求 为主要特征，注重形式，讲究和谐，遵循比率适 当和自然平衡的原则，强调风格高雅，体现乐观 向上的进取精神。著名代表人物有海顿、莫扎特 和贝多芬等。
第四单元 19世纪以来的世界文化
（文学、艺术、影视）
[新课标要求]
(1)了解19世纪以来文学的主要成就，认识其产生 的时代背景及影响。
(2)欣赏19世纪以来有代表性的美术作品，了解这 些美术作品产生的时代背景及其艺术价值。
(3)列举19世纪以来有代表性的音乐作品，理解这 些音乐作品的时代性、多样性和民族性。 (4)了解影视艺术产生与发展的历程，认识其对社
◆阅读下列材料：
材料一：“过去属于死神，未来属于你自己。” 材料二：“心灵纯洁的人，生活充满甜蜜和喜悦。人生不是一种 享乐，而是一桩十分沉重的工作。人生的价值，并不是用时间，而 是用深度去衡量的。一切利己的生活，都是非理性的、动物的生 活。” 材料三：“我要扼住命运的咽喉，它不能使我完全屈服。” 请回答： （1）材料一是谁的名言？列出其代表作品并分析作品的主题思想。 （2）材料二是谁的名言？列出其代表作品并分析作品的主题思想。 （3）材料三是谁的名言？列出其代表作品并分析作品的主题思想。 (1 )雪莱的《西风颂》对人类未来普遍的爱、乐观主义精神；
3、下列人物属于浪漫主义诗人代表的是
A、拜伦
B、贝多芬 C、巴尔扎克 D、托尔斯泰 4、声称“拿破仑用剑没有完成的，我用笔 完成的”法国文学家是 A、拜伦 B、雪莱 C、巴尔扎克 D、托尔斯泰

优化方案高中历史第四单元19世纪以来的世界文化单元综合提升课件岳麓版必修3

优化方案高中历史第四单元19世纪以来的世界文化单元综合提升课件岳麓版必修3

2．(2015·高考江苏卷)对西方某一美术流派有这样的批判：它
看不到未来，常常把希望寄托在空想的世界里，因而与生活
脱节，在把未来理想化的同时，有时也导致艺术家走向悲观
的道路。据此推断这一流派是( A )
A．浪漫主义
B．现实主义
C．印象主义
D．现代主义
第十四页，共30页。
解析：浪漫主义对社会现状强烈不满、强调抒发个人情感、 积极追寻理想世界，材料中的“看不到未来”“把未来理想 化”等信息体现了浪漫主义的特征。A 项符合题意。
解析：《第三交响曲》作于 1804 年，此时正处于动荡的法国大 革命时期，它的标题是《英雄交响曲，为纪念一位伟人而作》， 是应法国驻维也纳大使的邀请为拿破仑写的。但当贝多芬听到 拿破仑称帝的消息时，愤然撕去标题页，改成了现在的曲名。 这首交响曲从内容到形式都富于革新精神，感情奔放，篇幅巨 大，完全体现英雄性格。作品贯穿着严肃和欢乐的情绪，始终 保持着深沉、真挚的感情，呈现出强烈的浪漫主义气氛，故 A、 C、D 的表述都不符合题意，B 项符合题意。
第六页，共30页。
二、科技革命发展对人类思想、文学艺术发展的影响 工业革命促使人类思想发生了极大的变化，推动文学艺术的 发展，文学艺术流派和形式发生变化。 1．思想方面：19 世纪初，随着工业革命的发展，西欧社会 贫富分化日益明显，形成一股空想社会主义思潮。19 世纪三 四十年代随着工业革命的扩展，资本主义制度的弊端日益暴 露，马克思主义诞生。资本主义发展过程中自由主义经济思 想盛行。
第二十四页，共30页。
4．“在欧洲(最早在法国)唯美主义与自然主义基础上形成的 一种文艺思潮和艺术流派。主要表现在绘画上，反对学院派 的保守，主张到大自然中去写生，直接获取光与色的无穷变 化以作艺术表现……也是人类将艺术与科技相互融合的一种 全新的成果。”此评论适用于( C ) A．表达情感的浪漫主义绘画 B．反传统的“现代主义”艺术 C．穿透历史的“印象派”艺术 D．描写自然风光的现实主义美术

历史：第四单元《19世纪以来的世界文化》复习课件(岳麓版必修三)PPT课件

历史：第四单元《19世纪以来的世界文化》复习课件(岳麓版必修三)PPT课件
④意义：赞扬人民的爱国精神和英雄气概，展现了俄国社会广阔 的生活画面，深刻揭示了人性的光辉和阴暗面；它是一部人民战 争的英雄史诗，被誉为“我们时代里最伟大的史诗是近代的《伊 里亚特》
2020/10/13
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3.浪漫主义和现实主义的异同 （1）相同点： ①都体现出对社会混乱和危机的不满 ②都注重对人的情感世界的发掘、追求自由 （2）不同点： ①描写对象：浪漫主义最本质的特征是它的主观性，往往把理想 作为现实来描写和歌颂，注重内心生活的描写，而现实主义文学 侧重再现和解剖社会现实，再现典型环境中的典型人物
雪莱诗风：他将人类的未来寄托于普遍的爱，诗中充满幻想和憧憬，
体现2出020一/10/种13 真正的乐观主义精神
1
②代表作：《西风颂》——相信丑恶的现实总会转瞬即逝，真善
美则会永存。鼓舞一代又一代人勇敢地渡过人生中的每一个低谷
（4）拜伦和雪莱的共同点：
①都是英国人
②作品价值和总体文风极为相似，都是浪漫主义诗歌的佼佼者
4.评价现实主义文学 19世纪30年代以后，在欧美资本主义国家，社会矛盾日益复杂 尖锐，现实主义开始逐步取代浪漫主义，成为文学的主流，现 实主义文学对现存的社会秩序进行无情的揭露和强烈批判，因 此又被称为批判现实主义
①积极：它从不同的侧面真实地反映了当时社会生活和社会状 况，对现存的社会弊端和社会秩序进行无情的揭露和批判，同 时塑造出诸多的英雄人物和正面的人物形象，表达了他们对真 爱和正义最终战胜邪恶的坚定决心，充满了战斗力，激励着人 们为改造现实社会争取自由幸福进行了不屈的斗争
的鼓励人们为争取自由和理想抗争
特点：
①反对崇尚理性，强调歌颂人的本能感情，积极追求理想世界
②在创作中采用夸张手法，富于幻想和传奇色彩，强调个性自由

高中历史第四单元19世纪以来的世界文化20音乐与美术课件岳麓版必修3

高中历史第四单元19世纪以来的世界文化20音乐与美术课件岳麓版必修3
答案
二、印象派绘画
历史叙述
1.产生背景：19世纪科学技术尤其是 光学 理论和实践的启发；对欧洲 原有绘画传统的不满；画家的观察与实践。 2.特点：追求强烈的个人感受，表现微妙的 色彩 变化。 3.代表人物和作品：印象派最具代表性的画家是莫奈。他的代表作有 《日出印象》、组画《 干草堆 》和《鲁昂大教堂》等。
答案
三、现代派绘画的兴起
历史叙述
1.艺术形态演变：20世纪以来，欧洲艺术从传统形态向 现代形态 过渡。 2.印象派的发展 (1)发展：经历了印象派、新印象派、后印象派等阶段，涌现出塞尚、高 更和凡·高等著名画家。 (2)特点：以新的视角描绘客观世界(包括光和空气氛围)，为绘画领域开 辟了新方向。
答案
2.印象派绘画和音乐的共同特点是强调色彩或音色的微妙变化。其时代 背景与艺术价值在于在19世纪科学技术(尤其是光学理论和实践)的启发下， 一些法国画家以创新的姿态登上了画坛，这个画派被称为“印象派”。 他们的创作观念不仅改变了绘画方式，而且影响了音乐创作。它开辟了 绘画和音乐语言的新天地，拓展了人们的审美领域，为艺术家发挥个性 提供了新途径，孕育了20世纪初对传统艺术的全面突破。
B.莫扎特
C.德彪西
D.毕加索
解析 材料旨在揭示音乐只能提供一种暗示或心境，属于印象派音乐理 念，故C项符合。
解析答案
1 2 3 4 56
6.右图这幅名为《梦》的名画被美国一位亿万富翁收藏。
根据这幅画的艺术风格，其作者应是( D )
A.莫奈
B.塞尚
C.凡·高
D.毕加索
解析 《梦》所显示出的这种夸张、变形的艺术风格应属于现代主义绘 画艺术。四个选项中只有毕加索是现代主义画家。
观主义气息，蕴涵着深沉的哲理。

高中历史第四单元19世纪以来的世界文化3第19课电影与电视课件岳麓版必修3

高中历史第四单元19世纪以来的世界文化3第19课电影与电视课件岳麓版必修3

6．20 世纪 80 年代，我国的名著《西游记》的销量一直不高， 但自从被搬上电视屏幕后，迅速成为各大书店的热销书籍。我 们应如何解释这一现象( ) A．小说的影响力远远小于电视 B．小说的影响力最终还是超过了电视 C．电视是社会进步的产物，反映了科技的发展 D．电视作为大众容易接受的传媒，促进了其他文化艺术的推广 解析：选 D。本题考查学生的知识迁移能力。材料信息表明电 视剧的热播促进了小说销量的大增，故选 D 项。
增加的原因：以往的艺术品复制非常困难。音乐、舞蹈、戏剧 大多要靠演出复制；空间艺术品的复制大多要靠工艺制作来实 现，成本高、数量少，故观众少，难以实现大众化。而电视传 播则克服了这些弊端，因此观众大大增加。 不同：电视对艺术品的“复制”是“再现”艺术品本身。因为 电视是复制这件艺术品在一定时间和空间内的存在过程，电视 用屏幕的二维平面模拟了现实世界的三维空间，用相对长度的 播出时间模拟了现实世界已经流逝的一段时间。电视使得艺术 品以“原貌”示人，从而也使艺术品在传播过程中损失的信息 量减少到最小。且电视的复制成本低廉，几乎没有数量上的限 制。
解析：选 C。在 20 世纪 60 年代的美国，电视早已不是一种奢 侈家电，并不能通过它来简单判定社会阶层的划分，故 A 项错 误；同样，中产阶级的判定也属于脱离材料和时代的主观臆断， 故 B 项错误；尼克松演讲的体态较之肯尼迪要逊色很多，故“观 看电视转播的选民，却一边倒地支持肯尼迪”，故 C 项正确； “电视台比电台更加善于抓住选民潜在心理”，这同样属于脱 离材料的主观臆断，电视台与电台都是美国总统大选期间重要 的媒体宣传工具，故 D 项错误。
第四单元 19世纪以来的世界文化
第 19 课 电影与电视
第四单元 19世纪以来的世界文化
课程标准

高中历史第四单元19世纪以来的世界文化单元学习总结课件岳麓版必修3

高中历史第四单元19世纪以来的世界文化单元学习总结课件岳麓版必修3

概念型选题的解题技巧 概念型选择题指对历史基本概念进行阐释的选择题，主
要考查对历史概念的再现和理解阐释能力，要求准确理解概 念的内涵与外延，并对其内在规律和本质属性进行准确把握， 题 干 中 常 见 的 提 示 语 有 “ 内 容 是 ”“ 标 志 是 ”“ 性 质 是”“特点是”“最准确的理解是”等。这类题的命题多数 会在备选项的表述上采用混淆手法，或偷梁换柱，或以偏概
《母亲》属于无产阶级革命现实主义文学的作品，
C项
排除
故C项错误。
D项 《老人与海》是现代主义文学作品，故D项错误。 排除
答案 A
变式训练
1．(2012·广东文综·T19)18世纪末19世纪初西方某文学流派
“以艺术的方式描摹了这一特定时代人的激荡、亢奋而敏感、
纤弱的心灵世界，展现了有着强烈个性扩张欲望的自我”。
2．(2011·北京文综·T22)19世纪上半叶英国著名诗人华兹
华斯对当时社会强烈不满，却又否定文学反映现实的社会
作用。他强调作家的主观想象力，认为诗歌应该是人的强
烈情感的自然流露。华兹华斯的作品应属于( )
A．古典主义
B．浪漫主义
C．现实主义
D．现代主义
解析 注意材料中关键词“对当时社会强烈不满，却 又否定文学反映现实的社会作用。他强调作家的主观 想象力，认为诗歌应该是人的强烈情感的自然流露”， 这符合浪漫主义文学的特征，故选择B项。 答案 B
解答此类选择题多运用以下方法：(1)背景分析法：历史概念 有其客观存在的特定背景，根据历史概念的时间和空间，联 系所学知识，直接选取合适的答案。(2)本质定性法：就是对 历史概念的性质、本质等属性上的界定，即分析“该概念是什 么”，凡是与题目所考查的概念性质不同的就要被淘汰。(3) 时空定量法：就是对历史概念的时间、使用范围等量度上的 界定，即分析“该概念在什么时空区间内存在，在什么范围内 适用”。

高中历史 第四单元 19世纪以来的世界文化 18 音乐与美术课件 岳麓版必修3

高中历史 第四单元 19世纪以来的世界文化 18 音乐与美术课件 岳麓版必修3
19世纪以来的美术作品
1.印象派绘画 (1)产生背景:光学理论取得了重大进展,一批画家追求创新。 (2)主要特点:直接描绘阳光下的物象,追求强烈的个人感受,根据自己眼睛的观 察和感受,来表现微妙的色彩变化。 (3)代表人物:最具有代表性的画家是莫奈,其代表作品主要有《日出印象》《干 草堆》《鲁昂大教堂》等。 (4)影响:拓展了人们的审美领域,为艺术家发挥个性提供了新途径。孕育了20世 纪初对传统艺术的全面突破。
第18课 音乐与美术
情境导入
课程目标
毕加索的《手拿烟斗的男孩》被评论家誉为“具 有达·芬奇《蒙娜丽莎》似的神秘,凡·高《加歇 医生》似的忧郁的唯美之作”。在伦敦苏富比 拍卖会上,这幅画以 1.04 亿美元的天价成交,创 造了世界名画拍卖史的最高纪录。
1.04 亿美元的高价是对大师作品艺术价值的 认可。毕加索在人们心目中的地位,由此可见一 斑。你知道毕加索是哪一画派的代表人物吗?
(2)根据史料,指出后期印象主义与前期印象主义艺术特色的异同。
(3)结合所学知识,各举一例印证上述不同。
探究点一 探究点二
提示:(1)注重运用光与色来表达对客体的感觉和印象;不再注重画面的统一性 与纵深性。
(2)异:前期印象主义强调画家对客体的感觉和印象,反映客观真实;后期印象主 义更加强调画家的主观感受。同:都注重光和色的运用。
(3)前期:莫奈的《日出印象》,作者用凌乱的笔触展现了雾气交融的港口早晨, 强调光和色的瞬间效果;后期:凡·高的《向日葵》,线条粗犷,色彩反差强烈,立体感 强,
探究点一 探究点二
名师精讲
印象派艺术的时代特征与艺术风格 (1)时代特征:①19世纪下半期,资本主义制度确立,新兴资产阶级对于社会各个 方面进行变动和改进。②第二次工业革命的推动和19世纪科学技术(尤其是光学 理论和实践)的启发,艺术家对于旧的传统艺术模式和理念的颠覆、对新的创作范 式的探索和追求。印象派就是在这样一种时代精神的熏陶下诞生和成长起来的。 (2)艺术风格:①在绘画方面:印象主义艺术家们注重对象的瞬间表现,他们直接 描绘阳光下的事物,追求强烈的个人感受,根据自己眼睛的观察和感受,来表现微妙 的色彩变化,他们感兴趣的是光和影的交替变化。②在音乐方面:音乐家在创作中 强调声音的响度和音色,主张用它们取代传统音乐中的调式与和声体系,强调的也 是人对外部世界的瞬间印象,认为音乐只能提供一种暗示或心境。
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第17课 │ 课堂导学
请思考： 结合材料，分析浪漫主义文学的特点是什么。
《巴黎圣母院》歌颂了人间的美、善和光明，鞭挞了丑、 恶与黑暗，典型地表现了浪漫主义文学的特征：浪漫主义文学 反对崇尚理性，强调抒发人的本能感情；浪漫主义文学反对古 典主义文学形式主义的束缚，在创作中采用夸张手法，富于幻 想和传奇色彩。
第四单元 19世纪以来的世界文化
目录
第17课 诗歌、小说与戏剧 第18课 音乐与美术 第19课 电影与电视 单元总结提升
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1
第四单元 19世纪以来的 世界文化
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2
第17课 诗歌、小说与戏剧
第17课 诗歌、小说与戏剧
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3
第17课 │ 课标展示
课标展示
了解19世纪以来文学的主要成就，认识各文学流派产生的 时代背景及影响。
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16
第17课 │ 课堂导学
► 知识点二 批判现实主义的文学杰作 【自主梳理】 1．兴起 (1)背景：随着资本主义制度普遍建立，资本主义社会日
趋尖锐的矛盾，促使人们对社会现实进行冷静、深刻的审视与 批判，文学领域中批判现实主义潮流兴起。
(2)特点：注重细节描写，通过真实地再现典型环境中的 _典__型__人__物_，剖析社会问题的本质。
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第17课 │ 课堂导学
3．特点：想象力丰富，注意通过__心__理__描__写____揭示人物 内心情感世界；对下层劳动群众寄予深切同情，极富感召力， 给人以巨大的鼓舞。
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第17课 │ 课堂导学
【合作探究】 探究点：浪漫主义文学的特点 材料 《巴黎圣母院》是雨果发表于1831年的一部大型 浪漫主义小说。它运用离奇和对比手法写了一个发生在15世 纪法国的故事：巴黎圣母院副主教克罗德•弗罗洛道貌岸然、 蛇蝎心肠，先爱后恨，迫害吉卜赛女郎爱斯梅拉达。面目丑陋、 心地善良的敲钟人卡西莫多为救女郎舍身。小说揭露了宗教的 虚伪，歌颂了下层劳动人民的善良、友爱。“丑在美的旁边， 畸形靠近优美，丑怪藏在崇高背后，美与丑并存，光明与黑暗 相共。”这是雨果在《巴黎圣母院》中表达的思想。
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第17课 │ 新课导入
【导入二】 “请把我枯死的思想向世界吹落，让它像枯叶一样促成新 的生命。……要是冬天已经来了，西风啊，春日怎能遥远？” 这是雪莱著名诗篇《西风颂》的片段。《西风颂》是雪莱的一 首著名的抒情诗，它表达了诗人想摆脱现实，享受无限自由的 渴望，同时表达了对人类未来充满乐观主义的信念。这是天才 的预言，也是那个时代的呐喊。今天就让我们走进19世纪以来 世界文学的殿堂，去了解19世纪以来世界文学的主要成就，认 识其产生的时代背景及其影响。
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4
第17课 │ 三维目标
三维目标
【知识与技能】 (1)识记浪漫主义、现实主义文学著名作家及其代表作， 探讨荒诞剧的艺术价值。 (2)通过分析拜伦、雪莱、巴尔扎克、托尔斯泰著作的特 征，理解文学作品与个人经历、时代背景之间的关系。 (3)学生能运用历史唯物主义，主动探究19世纪以来世界 文学的主要成就，能简单通过名著来解读历史。
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第17课 │ 课堂导学
2．代表人物及其艺术成就 (1)拜伦：英国浪漫主义诗人，创作了大量具有民主思想 和反叛精神的诗篇，猛烈抨击封建专制与资本主义社会的丑恶 现象。其代表作是叙事长诗《恰尔德•哈罗德游记》和《唐 璜》，其中《唐璜》被誉为“___讽__刺__现__代__社__会__积__弊___”的百科 全书。 (2)雪莱：英国浪漫主义诗人。将人类的未来寄托于普遍 的爱，诗中充满幻想和憧憬，体现出一种真正的乐观主义精神， 其最具代表性的佳作是《_____西__风_》颂。
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第17课 │ 三维目标
【过程与方法】
(1)自主学习、合作探究，让学生通过鉴赏拜伦、雪莱、
巴尔扎克和托尔斯泰等人作品去总结作品产生的背景和文学价
值。
(2)能运用社会意识和社会存在等基本历史唯物主义方法
分析历史现象；能对各种历史资料概括、比较、整理，做到论
从史出、史论结合。
【情感、态度与价值观】
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第17课 │ 教学建议
教学建议
建议本课用1课时。 (1)教师导入新课。 (2)组织本课教学时，可将各目授课内容按照下列顺序步 步深入：时代背景分析→具有代表性的文学作品解析，特别是 其思想内涵的解析→优秀作家及其作品对时代的影响。 (3)重点引导学生对比浪漫主义、现实主义、现代主义文 学的艺术特点与时代变迁之间的关系。
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第17课 │ 新课导入 新课导入
【导入一】
雪莱像
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第17课 │ 新课导入
19世纪以来，欧洲的政治、经济、文化经历了翻天覆地的 变化，文学艺术作为现实生活的一面镜子，生动反映了这一系 列的社会变迁。在这两个世纪里，主要的文学形式诗歌、小说、 戏剧各自取得了巨大成就。我们从这一时期的代表性作家及其 作品中可以得到什么启示？
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第17课 │ 课堂导学
2．代表人物及其艺术成就 (1)巴尔扎克：小说集《__人__间__喜__剧____》展示了19世纪前 期整个法国的社会生活，尤其在揭露资本主义社会金钱的罪恶 方面可谓入木三分，被誉为“资本主义社会的百科全书”。 (2)托尔斯泰：代表作是长篇历史小说《____________》。 作品战描争写与俄和国平人民反抗法国侵略的战争场景，赞扬人民的爱国 精神和英雄气概，展现了在战争与和平交替的年代中俄国社会 广阔的生活画面。
(1)继承优秀的人类文化遗产，为国家、社会和人类作出
自己的贡献。
(2)通过对名家名著的了解，培养审美情趣，提升艺术品
位，形成正确的世界观与人生观。
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第17课 │ 重点难点
重点难点
【重点】 19世纪以来诗歌、小说、戏剧的主要成就及产生的背景和 文学价值。即知道《唐璜》《人间喜剧》《战争与和平》《等 待戈多》，认识其产生的时代背景及影响。 【难点】 《等待戈多》等现代派戏剧的思想价值及其影响。
堂导学
► 知识点一 杰出的浪漫主义文学家 【自主梳理】 1．浪漫主义文学的兴起：18世纪后半叶至19世纪中叶，
革命或改革相继成功后的欧洲各国并没有出现启蒙学者所描绘 的美好景象，使人们普遍感到失望。这种对现实的不满反映到 文学艺术领域，就是浪漫主义文学作品的兴起。
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