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【高中生物】2021年高考生物复习备考计划高三是收获的季节，是拼搏的时刻，是痛并快乐着的生活;是生命中最美好最难忘的岁月。
大干一场，用汗水和智慧迎接新的挑战和考验是所有高三人的志愿。
古人云：预则立，不预则废。
不打无准备之战。
因此，面对新高三。
制定一个切实可行的复习备考计划是再重要不过的了。
下面是2021年高考生物复习备考计划，仅供参考。
一2021年高考生物复习备考计划第一轮：复习基础知识本阶段时间为一个学期，复习内容按章节顺序进行，以教材为主，让学生扎扎实实掌握基础知识，准确掌握重要概念、、原理、过程等，并辅以适量的训练题。
学生在完成一轮复习后能够理清知识点，自己能画出知识网络。
在复习的同时对以前学习的不足进行修补，而且习题要跟上，及时检测学生的掌握情况。
在高考中，除了基础知识的考试外，我们还注重能力的考试。
在生物学中，被考核的能力一般包括理解能力、实验探索能力、信息获取能力和综合应用能力。
这些能力需要通过一轮复习中的知识讲解、练习分析和训练来培养和加强。
第二轮：专题复习这一阶段的时间约为2个月。
在复习基础的前提下，进一步夯实基础，拓宽知识面，深化知识的综合考虑，合理地综合、总结和整理知识，进行专项练习，使学生能够更高层次地掌握知识。
本阶段主要分为七个主题专题一：实验专题话题二：细胞及其生命历程专题三：细胞的代谢主题四：遗传变异和进化专题五：生命活动的调节专题六：生物学与环境专题七：生物技术实践。
在每一个话题的复习中，进一步对知识进行分类，使学生形成一个有机的整体，特别注重知识的整合，从而快速提高学生回答问题的能力。
第三轮：综合强化训练这个阶段的时间大约是一个月。
这一阶段的主要任务是培养学生的整体意识和考试能力，提高考试技能和心理素质。
通过大量接触最新的各地模拟试题适应高考的要求并进入备考状态。
在这段时间里，我们还应该回到课本上，检查和弥补不足，加强对陌生知识的记忆。
通过最后的练习等给学生以信心，调整学生心态，让学生以最好的状态去参加考试。
高三生物2021复习备考方法与策略一、立足教材，夯实基础在疫情的影响下，今年的高考力求稳重求新，更加侧重基础知识的考查。
没有基础知识和基本技能，能力这座大厦就会丧失基石。
很多学生在高三复习阶段都有类似的错误认识：高考又不考书上的内容，课本看与不看都样。
于是将课本“束之高阁”，而把大量精力投入到“多如牛毛”的课外复习资料上，一味盲目、重复地做题，复习缺乏计划性和系统性。
其结果不但不能巩固基础知识，能力也得不到提升，在高考中基础题丢分，能力题也拿不到分。
因此，在平时的教学中一定要以夯实基础为前提，充分重视教材，要让学生明白，课本才是最好的教学参考书，是知识和能力的源泉。
（一）牢固熟练地掌握基础知识，深入透彻地理解知识。
高考题目常出常新，但万变不离其宗。
因此，在第一轮复习中要以主干知识为重点复习内容，始终重视基本概念、原理和方法的理解和掌握，不仅要知其然，还要知其所以然。
只有理解了的知识才能纳入到相应的认知结构中，才能随时提取和灵活运用。
其中，对生物学概念的掌握和运用是生物学教学过程的核心问题。
在实际教学中，教师也不要过分重视知识的传授而忽视对学生学习方法的指导。
“授之以鱼”不如“授之以渔”，良好的学习方法是学生掌握知识、提高学习效率的重要前提。
1、生物学上有不少概念的表述冗长，不便于理解、记忆。
教师可以指导学生将概念中的关键词找出来，抓其纲要进行理解和记忆。
例如，“减数分裂”的概念可简化为“两次、一次、减半”(即细胞分裂两次，染色体复制一次，子细胞染色体数目半)。
2、在生物学学习中，随着知识的不断积累，涉及到的概念数量也会随之増多。
教师要指导学生主动、及时地将有关概念进行归纳整理、分类记忆，这样会大大提高学习效率。
例如，“基因分离规律”中及的概念很多，利用归纳法，可将相关概念整理如下：性状类、相对性状、显性性状、隐性性状、性状分离、基因类、等位其因显性基因、隐性基因、基因型、交配类、正交、杂交、测交、自交、个体类、表现型、性状、純合体、杂合体等。
【高中生物】2021年高考生物复习备考四大策略不仅是一个回忆和熟练的过程，更重要的是一个再认识、再提高的过程。
在备考中，引导应用何种进行将直接关系到的提升。
结合近年来的高考，从高考理科综合卷的分析报告来看，考生普遍存在的问题有：（1）基本概念不清；（2）实验设计能力不强；（3）阅读理解能力弱；（4）书面表达能力差，或六个“不足”：题目的考量不够，作文不够规范，基础不够扎实，不够灵活，表达不够清楚，实验没有得到足够的重视。
事实上，通过调整审查策略，这些方面将得到很大改善。
以下是结合考试大纲对复习和备考的应对策略的简要讨论。
一、未雨绸缪，合理有序一项高三在这一阶段，我们首先要认真学习年度指导，明确范围和能力要求，逐一分析全国高考的对比指导，明确每个问题的考点、能力要求、问题情境、命题形式等；并与往年进行对比，明确高考的要点，以及高考变题背后是否有根本性的变化。
在充分讨论的基础上，制定审查计划。
主要分为三个阶段：选修新课程、章节复习和专题复习。
第一轮审查的重点是基础的综合巩固、单位知识结构的构建以及单位知识背景的梳理。
第二轮复习根据学科知识的内在联系，将三本必修教材的14个单元分为七个主题，注重跨章节知识联系的构建，强调综合分析能力和知识转移能力的形成。
三轮审查侧重于限时培训和综合模拟培训。
让老师和学生都知道，并有规则可循。
在第一轮复习中，我们应该全面阅读教材，检查遗漏，弥补不足，奠定坚实的基础。
在复习中，我们要冷静整理生物教材，加强和巩固对知识的理解，及时解决有问题的知识点。
在此基础上，我们应该建立一些知识网络，改进教科书知识，并将其转化为我们自己的知识，以便我们能够不变性地应对变化。
此外，我们应该对实验的基本原理、实验操作和实验设计有一个清晰的认识，这样我们就不会在具体的实验问题面前感到困惑。
第二轮审查不是“油炸剩菜”，而是在第一轮审查的基础上进行总结、综合和深化。
第二轮审查应明确重点和难点。
深入理解每一知识结构的重点及其知识点，突破难点，梳理分散在每一章中的相关知识点，体现知识的本质因果关系和完整性，即专题复习。
2021高考生物怎么复习高考生物备考方法与策略同学们在复习生物的过程中，要懂得对高中生物的核心和重点知识点进行重点复习，下面是小偏整理的2021高考生物怎么复习高考生物备考方法与策略，感谢您的每一次阅读。
2021高考生物怎么复习高考生物备考方法与策略1、在生物复习过程中去训练自己的审题能力。
在做生物习题的过程中，理解透题目的意思绝对是非常关键的。
因此在复习过程中，同学们就要刻意的去训练自己审题能力，比如说拿到题目，就要学会去找到该题目的关键词，将该题目的一些重要条件用红笔划出来等等，而在复习过程中培养出这样的能力，这对高考的做题正确率和速度是很有帮助的。
2、在生物复习过程中，要着重去培养自己识图和图文转换能力。
相信高三学子们都明白，不管是在生物教材还是生物习题当中，图像、表格、线条这些都是生物学科的特别之处。
因此，多位学霸在生物复习分享当中就提到，在高考生物复习过程中，同学们就要试着去培养自己的识图能力和图文转换能力。
比如说，在复习训练当中，看到图像和表格，同学们就要试着去找到其中的关键点。
和也可以和老师、同学交流一些这方面的心得。
3、对高中生物的核心和重点知识点进行重点复习。
同学们在复习生物的过程中，要懂得对高中生物的核心和重点知识点进行重点复习，比如说现代生物技术类的知识点就属于高考一个重点考查的部分，对这类知识点同学们就要花更多的时间去复习。
高考生物复习方法近几年高考生物学科命题的特点是：重视生物学基础知识的考查;图表考查的比重明显加大;注重生物学能力的考查;重视实验的考查;注意联系学科最新成就和社会热点。
高考生物学试题是从素质要求的角度去达成能力要求，表现出题目的基础性、应用性、综合性。
试题注重理论联系实际，引导学生关心社会生活，注意学以致用。
在高考复习中，由于新课程的信息量增大，复习难度加大，因此很多高中生在复习阶段会出现由于复习不得法而造成学习成绩相对下降的局面。
在这里我们给考生推荐的是三轮复习法。
【高中生物】2021年高考生物复习的基本思路介绍2021年高考生物复习的基本思路介绍，进入高三阶段，老师应该组织学生认真研读当年考试说明，明确考试范围、能力要求，同时把当年全国各地高考试卷对照考试说明逐题分析弄清每一题所考查的知识点、能力要求及问题情景、命题形式等;并与往年试卷作对比，弄清高考常考的主干知识点、高考变式题背后有没有改变的根本性东西。
在充分研讨的基础上，制定复习计划。
高三生物复习计划可以分成三个阶段：选修新课学习、章节复习和专题复习。
一轮复习侧重基础知识的全面巩固，构建单元知识结构，重点梳理单元内知识脉络。
二轮复习根据本学科知识内在联系，把必修选修三册教材共十四个单元分七个专题，侧重跨章节知识联系的构建，强调综合分析、知识迁移能力的形成。
三轮复习侧重于课堂限时训练和综合模拟训练。
让师生做到心中有数，有章可循。
第一轮备考必须全面写作教材，补漏伯粉，打牢基础。
在备考中，应当静下心来把生物课本剖析一遍，强化和稳固对科学知识的认知，并及时化解存有疑点的知识点。
在此基础上自己构筑一些科学知识网络，提升课堂自学效率，变小课本科学知识为自己的学问，这样就可以以不变应万变。
另外，对基本的实验原理、实验操作方式、实验设计理应一个比较清楚的思路，这样碰到具体内容的实验题型就可以主将不乱。
第二轮复习不是炒剩饭，而是要在第一轮复习的基础上进行总结、综合和深化。
第二轮复习要明确重点、难点。
深刻理解每一个知识结构及其知识点中的重点，突破难点，把分散在各章节的有联系的知识点进行整理，以体现知识间的本质因果关系和整体性，即进行专题复习。
第三轮备考主要就是重回课本，剖析基础知识。
看看容错本，强化记忆。
审视自己曾经发生过的犯规，找出自己科学知识的漏洞，思维方式的偏差，解题规范的漏洞，错误分散的点做为训练重点，存有目的地优选一些材料展开训练，不想同样的错误在中考中再现。
2021年中考生物复习的基本思路就分享到这里了，更多相关信息请继续关注高考生物复习指导栏目!。
【高考复习】备战2021年高考：生物复习提分技巧2021年高考很快就要到来了，为了帮助同学们增强生物总复习的主动性和实效性，在2021年的高考中取得满意的成绩，下面就高考生物总复习提分技巧。
方法引路，事半功倍不好的自学方法可以接到事半功倍的促进作用，因此在备考过程中要逐步掌控适宜自己的自学方法，下面了解几种备考中要特别注意的问题：1.回归教材梳理知识。
要从繁杂的复习资料、题海中走出来，静下心，依据《考试大纲》中的知识体系把散落在教材中的知识点再扫描一遍，清理知识上的盲点和障碍，不留死角。
2.总结试卷检查错误。
民主自由备考期间，可以使用容错备考法，其优点就是针对性弱，节省时间。
核心思想就是将搞过的试卷打听出，温习“错题”。
思索当初发生问题的原因。
利用最后几天，填补科学知识上的漏洞，制止思维方式上的偏差，规范解题程序上的漏洞。
存有针对性地细密一些训练题。
轻在总结、概括、有的放矢对症下药以达至能力的升华。
防止同样的错误在中考中再现，使犯规增大至最高程度。
3.强调综合加强记忆。
复习时，要把握知识间的内在联系，特别注意必修、选修中的相关知识之间联系。
如调节、光合作用、遗传、细胞等。
要对教材中的一些术语、短语或短句、经典理论、重要结论、实验研究方法等加强记忆。
4.Suippes真题进入状态。
可以挑选出近几年低考试题，必须把搞真题的时间放到与中考生物学科考试同步的时间回去搞，这既有助于调整状态，也有助于调节自己的生物钟。
必须从高考题的剖析中明晰命题思路、方式。
通过搞真题去检测规范搞题程序、细致的语言表达能力以及答题准确率等。
此外，还可以通过搞真题去检测科学知识掌控的程度以及在审题方面与否存有缺乏，以获得事半功倍的效果。
【高中生物】2021高考生物一轮复习：复习策略高考生物一轮复习：复习策略
1.回到课本：根据大纲说明中的知识内容和要求，回忆课本内容，然后集中阅读课本，不要遗漏任何知识点。
正文后面的侧栏阅读、询问和讨论往往与大纲说明中的要求II有关，这是不可忽视的。
同时，总结相关知识点，如各种研究方法、实验方法和统计方法的
比较；总结了相关知识点。
例如，“骨架”一词的内容包括：生物大分子单体的碳链骨架、生物膜的磷脂双层骨架、细胞质中蛋白质纤维构成的细胞骨架、磷酸脱氧核糖交替排列构
成的DNA分子的基本骨架。
2．适度解题：是为了巩固提高和维持一种较佳的解题状态。
有些习题包括某些地区
的统考试题不够严谨，甚至含有科学性错误，任课教师对布置给学生做的习题要经过精心
筛选，不能给考前的学生造成新的困惑。
3.复习练习（容易出错）：考生最好复习自己做过的一些典型练习，让自己印象更深刻，同时巩固自己对解决问题的技能和方法的掌握。
高考
这是第一轮生物学复习。
更多信息，请继续关注高考生物复习指导栏！。
【高中生物】2021高考生物复习策略：分段复习合理规划
分段复习，合理规划
在生物复习的时间安排上，不一定要有书面的复习计划，与老师的安排基本一致即可。
但为了使复习更加有针对性，提高自主学习的能力，大家可以快于老师1课时的复习进度。
适当的提前复习，可以发现学习中存在的问题，课前加以钻研;还可以与同学之间展开讨论，实在搞不清楚的问题，可以在课上仔细聆听老师的讲解。
高三
复习可以做如下粗略计划：
第一阶段：从开学到2021年2月底，进行基础知识复习(由于各个学校的进度不一样，时间会有所差异)。
按教材的章节顺序，强化基础知识和基本概念的记忆，重视知识积累
和基本技能的提高。
注重知识的系统性、整体性，整体把握知识脉络并熟练地利用学科知
识解决简单的综合题目，每一章结束后，可以结合教材根据自己的理解画出概念图，以建
立相应的知识体系，
另外，每一单元结束后，应该在规定的时间内做一份单元练习，对照答案自我批改，
发现存在问题并及时整改，单元练习资料的选择最好在老师的指导下进行
高中物理。
第二阶段：从2021年3月初到4月底，为专题复习。
一般可以将
高中生物
的全部内容分成九个专题：生命的物质基础与结构基础;细胞代谢及生命历程;生物的
遗传;生物的变异与进化;生命活动的调节;生物与环境;生物技术实践;现代生物科技;实验
与探究。
复习目标是着力培养综合能力。
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感谢您的阅读，祝您生活愉快。
2021年高考生物高效复习方法在高中时生物是一门好玩而又令人头疼的科目，它为我们打开了许很多多新世界的大门，但也由于太多了，使得我们学起来有点乏力。
面对越来越接近的2021年高考，你的生物学问复习好了吗?没有的话那就跟我看看下面复习生物的高效方法吧。
一、重视“双基”复习，形成学科内学问网络会考是以理解、把握、运用有关学科学问的力量为考查重点。
因此，生物学科应把精力放在“双基”教学和力量培育上。
第一，注意本学科的基础学问、基本技能的复习，充分使用好能体现生物学学科特点的“双基”题。
通过“双基”题的训练和测试，准时发觉问题，查缺补漏，以扎实的“双基”教学使同学打好坚固的基础。
其次，加强对学习力量的培育。
老师在教学中得出结论明显不是最主要的，而同学思维过程才是至关重要的，我们可以实行课堂争论等多种手段，有的放矢地挖掘同学各自的潜力，培育同学自学力量、理解力量、思维力量、分析和解决实际问题的应用力量及创新力量。
第三，注意生物学科的内在联系，构建学科内综合学问网络。
我们在教学中将生物学科内的学问依据其内在联系加以综合，使同学逐步建立一个点、线、面、体的生物学问网络联系。
二、指导同学把握良好的学习方法不少同学复习效果不好，重要缘由之一是没有把握良好的学习方法。
为了提高学习成果，我们在教学中留意学习方法的指导，将学法寓于教法之中，并着重从培育下列力量入手：(1)网络思维力量培育。
指导同学将分散的学问点串联归类形成学问链，进而形成学问网络系统。
学问系统化有利于举一反三，触类旁通，达到事半功倍之效。
(2)综合力量培育。
在总复习前，我们依据教材学问结构，将复习内容划分为七个单元：生物的基本结构细胞、生物体的新陈代谢、生殖和发育、生命活动的调整、遗传和变异、生命的起源和生物的进化、生物与环境，然后将各单元的学问结构进行概括、综合、归纳。
(3)分析力量培育。
在教学过程中，多设计一些探讨性试验，多供应具有时代特点和公众关注的热点话题有关的情景材料，如克隆技术、生物多样性、人类基因组方案等。
2021年高三生物复习计划张小剑(1)2021届高三生物复习计划高三张小剑一、指导思想：以教材、教学大纲、考试大纲为依据，以加强双基教学为主线，以提高学生能力为重点，全面提高学生的综合素质和应试技巧。
二、复习目标：通过高三一轮复习使学生扎实掌握生物学基础知识和基本原理，形成较熟练的生物学思想、思维、方法和技巧，培养学生较强的应用生物学知识分析问题和解决问题的能力。
通过二、三轮复习提高综合分析能力和应试技巧。
三、复习安排：从高二后半学期开始，进入高三生物一轮复习。
依次安排二、三轮复习备考。
四、高三复习策略：（一）重视基础知识：高考试题年年变，而解题所依据的基础知识却是相对不变的，所以扎实的生物学基础知识是学生取胜高考必须具备的。
生物学科有其自身的特点，对基础知识的识记要求较高，当然仅是熟记这些基础知识是远远达不到高考要求的，还必须深刻理解和把握这些基本概念、规律、原理的内涵和外延，做到提取准确，迁移灵活，运用合理。
这样，才能解决考题中设置的新情景问题。
（二）兼顾复习中的点和面：学科内的重点知识是支撑学科知识体系的主要内容，因而也是高考考查的重点内容，值得我们特别关注。
同时也要有效避免“攻其一点、不及其余”。
全面系统的复习，才能使学生面对考题内容、形式变化而泰然处之。
对于一些非重点内容（如课本上的小资料、小问号、课外读等），由于平时疏于复习而往往在高考中失分，这是非常可惜的，因为这些内容往往在试题中出得并不难，因此有必要给以关注。
（三）加强能力训练生物高考的解题能力主要包括：阅读分析信息的能力、提取应用信息的能力、综合表达信息的能力。
信息的呈现可以是文字，也可以是图像、图表等等。
这些能力的培养不是一蹴而就的，要引导学生在平时的月考、周练、限时练习中学会分析：试题考查的是什么知识点？怎么考的？从什么角度考的？为什么这样考？还可能怎样考？我的解法错在哪里？我的答案与标准答案有何差距？应如何消除这种差距？如何破题??通过对解题思维过程的训练而逐步提高解题能力。
2021高考生物怎么复习有些知识比较复杂，或是过于抽象，同学们学起来感到有困难，这时就应化难为易，设法突破难点，下面是小偏整理的2021高考生物怎么复习，感谢您的每一次阅读。
2021高考生物怎么复习一：精研考纲要认真研读新大纲，充分利用网络资源，及时收集高考信息，关注专家的解读和预测。
淘高考将为大家定时整理重要参考资料及高考信息。
要充分利用集体教研的时间，将最近五年新课程标准区的考题进行分组研究，对历年高考题的命题特点进行回顾和整理。
二：精设专题在专题的设置上，结合各模块复习的同时，要贯穿“生物圈——生态系统——生物群落——种群——个体——细胞——分子”的线索，将学科内的知识进行系统重组。
设置八大专题，即生命的基础、细胞的生命历程、生物的新陈代谢、遗传变异与育种进化、生命活动的调节、生物与环境、现代生物技术以及实验专题。
三：精编习题一方面要“题海捞金、精选精练”，另一方面要制定组编习题的细目表，防止遗漏相关的知识点。
每套习题的组编都要力求落实“三量”，即思考量、习题量、图表量，抓好“三点”，即易错点、重点和盲点，及时发现存在的不足，有针对性地查缺补漏。
我们共设置了六个题型专项，即易错题再回首专项、图表题专项、高考题专项、各地试题集锦专项、新增知识盘点专项、课本小资料课后题专项等。
四：精心管理要针对生物学科偏科生进行跟踪管理，采取“师徒结对”的形式，及时关注和鼓励他们，主动找他们交流谈心，成绩捆绑，适时表扬，不断强化目标意识，为其提出明确要求和方向，不让一个学生因偏科而影响发展。
生物复习方法及技巧1.要掌握规律规律是事物本身固有的本质的必然联系。
生物有自身的规律，如结构与功能相适应，局部与整体相统一，生物与环境相协调，以及从简单到复杂、从低级到高级、从水生到陆生的进化过程。
掌握这些规律将有助于生物知识的理解与运用，如学习线粒体就应该抓结构与功能相适应：①外有双层膜，将其与周围细胞分开，使有氧呼吸集中在一定区域内进行;②内膜向内折成嵴，扩大了面积，有利于酶在其上有规律地排布，使各步反应有条不紊地进行;③内膜围成的腔内有基质、酶;④基质、内膜上的酶为有氧呼吸大部分反应所需，因而线粒体是有氧呼吸的主要场所。
【高考复习】2021年高考生物复习策略为2021年高考生物做准备，高中三年级第一轮复习的主要任务是：按章节捋清知识点，掌握生物学基础知识和基本原理，构建知识体系，配合经典的题例、将主干知识、重点知识向纵横方向引申和扩展，通过复习将知识系统化、网络化，以利于知识的迁移，这是学科能力综合能力培养和提高的前提。
形成较熟练的生物学思想、思维、方法和技巧，培养学生较强的应用生物学知识分析问题和解决问题的能力。
一轮复习的好坏直接关系到二轮复习的质量和高考成败。
一、充分发挥考试大纲在高考中的强大指导作用在老师的引导下，在刚进入高考复习阶段就要认真研读上一年的《考试大纲》，明确高考的要求，知道自己应在哪些方面下功夫，以便使自己的复习目标与老师要求合拍，与高考接轨。
通过认真做前三年的本地所用的高考试题，体会考试大纲在试题中的体现方式，以及对知识、能力的要求程度。
二、用生物学的基本观点指导复习贯穿于中学生物学教材的生物学观点主要有：1.生物重要性；2．结构和功能相统一的观点；3.有机体的部分和整体的统一；4．生命活动对立统一的观点；5.生物进化观；6．生物与环境相统一的观点。
在复习过程中，学生应该把知识点的归纳和整合放在相应的角度下，然后进行整理。
对这些观点的理解和理解应该贯穿整个审查过程。
从历年高考的生物试题来看，这些重要的生物学观点普遍反映出来。
三、夯实基础，构建知识网络，提高应试能力高考试题逐年变化，但解题的基础知识相对不变。
因此，扎实的生物学基础知识对学生赢得高考是必要的。
要深刻理解基础知识，把握基本概念、规律和原则的内涵和外延，做到准确提取、灵活迁移、合理运用，才能解决试题中出现的新情况问题。
双基础教学是一轮审查的重中之重。
没有基础，就没有能力。
只有打好基础，才能提高能力。
按照考试大纲的要求，进行地毯和网的清洁，覆盖所有知识点，不要错过任何死角。
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【高中生物】2021高考生物复习策略高考将至，2021年高考将于6月7日如期举行，以下是一篇高考生物复习策略，详细内容点击查看全文。
一、测试准备时间表在自己能够支配的时间中，保证1/5的时间用于生物复习，如果自己的六门学科成绩相比较，生物属于薄弱学科或估计自己在生物方面有一定的潜力，可以适当加大时间投入。
我们在复习过程中应合理分配学习时间，复习备考的时间是常数，关键是怎样提高单位时间的效率，为此我们应准确定定位各模块的复习时间。
二、错误纠正和缺陷检查，专门针对缺陷一模后，学生应该综合分析考试情况，找出自己的薄弱环节，做好查漏补缺工作。
尤其要反思两次模拟考试的情况，查找自己在哪些环节上还存在弱点。
有的学生每次考完试，总结试卷时总爱说这回又马虎了。
这样的总结对提高考试成绩没有用处。
每个同学必须具体分析自己出错的原因。
统计客观上各主干知识点失分情况，看是否是知识的漏洞;再统计主观上思维失分情况，看是否是答非所问，是否是找不到解题思路，纠正思维方式上的偏差，规范解题程序。
重点研究自己做错的题，归纳解题技巧，并强化训练同类题型，力争不再出错;错题纠正训练，有效巩固。
三、科学培训和标准化答案科学答卷的时间分配：第一卷用时50~60分钟较为合理(其中生物用时8~10分钟)，防止选择题做的过快，第一卷选择题完后注意回头看。
若试卷答题顺序按学科优势做，注意理化生学科时间保持相对独立，生物36分钟(占总分24%)规范问题解决和回答，提高问题解决能力，用生物语言准确表达自己的观点，如基因图谱的规范书写、基因符号的正确使用、用专业术语描述现象和给出结论、不写错字等。
如果是考试不清楚造成的，应加强考试培训，减少低水平的失分。
阅读以前做过的试卷，主要是反复看好题、易出错题和错题，再现解题思维过程，理解试题的命题意图，提高答案的准确性。
考试前要合理安排时间，精心制作几套题量适中、难度适中的热身试卷，形成良好的题感和条件反射。
高考备考生物复习策略基础知识学生一定要掌握好。
生物复习过程中，教师应引导学生对基础知识加以整理和归类，使之成为知识链和知识网，便于学生理解性记忆和回顾。
怎样做好高考生物复习复习是教学过程中的一个重要环节，特别是高三的学生，他们将要面临的是人生的一次大的转折，复习对他们来说尤为重要。
学生成绩的好坏很大程度上取决于复习的方法和技巧。
复习课究竟如何发挥学生的潜能，让他们在高考中能脱颖而出呢?一、把课本中相关的基础知识联系在一起，形成网络结构基础知识学生一定要掌握好。
生物复习过程中，教师应引导学生对基础知识加以整理和归类，使之成为知识链和知识网，便于学生理解性记忆和回顾。
在教学过程中，教师必须有意识地教给学生怎样去构建知识网络，让学生把所学的生物学概念、方法、规律、等知识构建成知识网络。
教师还可以自编图解，使复杂的知识简单化、条理化、网络化、直观化，便于识记。
如在二轮复习中，我们可以用概念图的方法对学生进行知识的整理，这样可以构建许多个涉及各个章节的知识体系，使学生形成知识的主要网络框架，有利于学生抓住课本的主要知识。
同时要针对各个知识网络加强一些有关练习题的训练。
并且对没有理解掌握的各知识点要多复习教材的图解、描述、过程等内容。
二、复习中教师尽量将死的知识活化，带动学生的学习热情复习课是很枯燥的，很多老师在讲课时只是将知识进行罗列，对于学生能否消化掌握却从不问津，这样使生物课堂教学效率不能提高。
其实生物是一门包罗万象，非常有趣的学科，它与人们的日常生活、医疗保健、环境保护等等密切相关。
也与学生生理和生活密切相关、具有无穷探索奥秘，是学生所喜爱的一门学科。
在教学过程中，教师可以适当选择一些跟书本知识更贴近的关于生产、生活的问题，将死知识活化，提高学生的学习热情。
使学生更容易理解与掌握。
在课堂上教师还要引导学生积极思维、逾越思维障碍、拓展思维方向，这样对于学生解决高考综合能力问题有帮助。
现在的教学不再是封闭的而是开放的，不能以扼杀学生的能力来换取有限的教学成果，应充分利用课堂教学培养学生的人文精神，从生产和生活中发掘生物学知识来开拓学生的思路和人文精神的培养。
如讲“光合作用”时，我们可联系当今世界面临的粮食危机和能源危机来激发学生对自身生存环境的兴趣。
并联系农作物是如何种植，如何来提高产量以解决粮食危机，使学生通过讨论可意识到可耕地的面积是不变的，但世界上的人口是越来越多的，那么只有靠提高单位面积的产量来解决世界性的粮食问题。
那怎样才能提高单位面积的粮食产量呢?这样层层设问，激发了学生学习的积极性，使他们迫切地想要解决问题，提高他们学习的主动性。
三、精讲精练，培养学生的解题能力高三综合复习具有逻辑性强、复习的知识面广、学生思维训练多等特点。
在专题复习的同时，综合复习方面对老师提出了更高的要求，教师需要寻找资料和素材，引导学生思考，诱导学生分析解答问题。
在复习时教师对课本的知识点要进行提炼精讲，有针对性地进行综合复习，选择一些代表性比较强的题型让学生练习，增加复习的效率。
虽然“题海战术”不可取，但不做适量的题达不到高考的要求，达不到掌握知识、培养能力的要求，因而要配一套高质量的、系统的练习册。
一道好的题目，可以帮助理解所学的知识，提高辨析、运用的能力。
相反，一道不科学、不严密的题目，会把学生引向“歧途”，不利于对已学知识的掌握。
因此，在复习中选择练习题时，一定要重视题目的质，坚持精选、精练、精评，使每一次练习都能有所收获。
而不能浪费学生宝贵的复习时间，影响复习效果。
在高考前，教师应该精选信息资料，要设计贯彻训练学生“信息获取能力”思想的习题，并在练习中注意设置有训练意义的情境。
让学生在解题中了解考试命题的原则及思路，研究题目类型，揣摸解题方法，从而掌握各类题目的基本特征及解答规律，不断在解题的过程中总结方法，做到举一反三触类旁通，遇到新问题时，可迅速确定解决思路。
四、注意复习的方法和技巧在复习过程中，很多学生对生物的学习有误区，它们不知道该怎样复习，大多数同学只是单纯的死记硬背，结果在考试中，一旦遇到稍微灵活一点、陌生一点的题目，便感到无从下手。
因此，复习时，一方面要求学生对教材的知识需要深刻理解，牢固记忆，更应该培养学生学会运用这些知识分析问题和解决问题的能力。
决不能以背代教，轻视对学生能力的培养和训练，应多向学生传授一些复习方法和技巧。
如在讲光合作用实验时，我们可以运用综合训练法，按照实验的要求，将内容分解成各个部分、各个要素加以考虑。
比如想想这些实验的过程与方法、对照类型、单一变量、结果与结论各是什么。
在复习遗传病时，教师可以用归纳概括法，对他们进行分类;在讲原核细胞与真核细胞、高等植物细胞与动物细胞的亚显微结构、酶与激素、原生质层与原生质体、有丝分裂与减数分裂等时可采用比较复习法……，教师对于学生每考必失误的“弱点”知识，除加强相关课本知识的复习外，还必须针对“弱点”进行定点训练，发现问题，有针对性地进行评讲，剖析命题思路，引导解题思路，分析学生出现错误的原因，提高学生的应试技巧。
在复习时，主要突出学生能力的培养，注重学生对知识分析和运用，但不能忽略基础知识的复习。
生物教学中始终以培养学生思维能力为出发点，重视学生能力的培养，全面提高了学生的素质。
高考生物五大复习方法1.分类整理法。
有很多章节存在大量的概念或某些结构，将这些概念或结构分类整理尤为重要，否则会显得比较混乱。
如复习到细胞器的时候，可以用不同的标准将这些细胞器进行分类：有无膜结构(单层膜和双层膜)、有无核酸或遗传物质、是否与能量转换有关、植物细胞所特有的细胞器、动植物细胞中作用不同的细胞器、能否在代谢过程中产生水、是否含有色素等，只有这样才能切实掌握这些细胞器的结构和功能;再如遗传规律部分，可以按照性状类和交配类将众多的概念进行分类，找出不同概念之间的区别和内在联系。
再如染色体、染色体组、二倍体、单倍体和多倍体等，通过分类比较可以切实掌握其内涵。
2.图解归纳法。
如果说分类整理法适合于掌握概念，那么图解归纳法就适合于掌握原理和规律类知识。
如呼吸作用、光合作用、细胞增殖、基因表达和高等动物的生命调节过程等知识就适合于用该种方法进行复习。
其实高考题中就有很多图解类题目，如果不掌握读图的方法就很难自如地解答这类题目。
那么如何读图呢?首先，要知道图解中的结构和物质的名称，如甲状腺激素的反馈调节的图解中，有下丘脑、垂体和甲状腺等结构，以及TRH(促甲状腺激素释放激素)、TSH(促甲状腺激素)和甲状腺激素等物质;然后，再分析结构和物质之间的内在联系：下丘脑分泌的TRH 作用于垂体，垂体分泌的TSH再作用于甲状腺，甲状腺分泌的甲状腺激素再作用于下丘脑和垂体。
同学们要养成一个习惯，就是遇到过程类的知识，即便教材中没有图解，也可以尝试着将这个过程用图解的形式表示出来。
同时要对图表累知识要进行整理、归类，如：坐标曲线图、坐标直方图、流程图、模式图、概念图、显微摄影图、饼状图、表格等。
3.联想迁移法。
教材中的很多知识点看起来是孤立的，但很多知识存在着共性。
对于这些知识可以采用联想迁移法进行掌握。
如孟德尔选择豌豆作为遗传学实验材料，而摩尔根采用果蝇作为实验材料，这两种生物之间就存在着一些相同的优点：有明显的易于区分的相对性状、产生的子代数量多、易于培养等，可以通过联想迁移将不同章节的内容串联起来，起到融会贯通的作用。
其实，这种方法在解题中也可以运用，如21三体综合征患者的细胞内有三条21号染色体，某孕妇经过检查发现胎儿的细胞内某种染色体多出1条或几条，医生应该给出怎样的建议?这个问题就可以用联想迁移法进行解答。
4.比较复习法。
在复习中，对知识进行横向和纵向比较，例如病毒与原核细胞的比较，三大营养物质的来源和去路的比较，光合作用和呼吸作用的比较，各种育种方法的比较等。
5.串联复习法。
复习时，应把分散在各个章节中的知识点串联起来，对只是有全面的理解。
例如有关蛋白质的只是主要分散于第一、二、五章中。
第一章主要介绍了蛋白质的组成元素、基本单位、合成场所、结构和功能;第二章讲了蛋白质在人体内的消化、吸收和代谢等;第五章谈到蛋白质的合成受基因控制，包括转录和翻译两个生物过程。
记忆方法也应多样，可采用“五官并用记忆法”、“化整为零记忆法”、“分层记忆法”、“比较记忆法”、“形象记忆法”、“谐音记忆法”、“网络记忆法”等多种记忆方法。
如采用“谐音记忆法”，原核生物中有惟一的细胞器：原(原核生物)来有核(核糖体)。
又如下面的内容可采用“联想记忆法”，植物矿质元素中的大量元素：氮(N)磷(P)硫(S)，假(K)爱(Ca)美(Mg)，可联想为氮磷硫是一个人，假爱美;微量元素：铁(Fe)猛(Mn)碰(B)新(Zn)绿(Cl)木(Mo)桶(Cu)，可联想为一个小孩手拿一根铁棒猛碰一个新的绿色的木桶;色素层析(从上到下)：胡耶(叶)，ab也;人体8种必需氨基酸：甲硫氨酸、缬氨酸、赖氨酸、异亮氨酸、苯丙氨酸、亮氨酸、色氨酸、苏氨酸，可记为：甲借(缬)来(赖)一(异)本(苯)亮色书(苏)。
其中“网络记忆法”是夯实基础常用的方法，是对每节知识在吃透教材的基础上进行整理，初步构建以节为单位的知识网络，其实整理的过程本身就是记忆过程，而且便于今后回顾、理解和再记忆，可起到事半功倍的效果。
构建时要注意三点：?(1)知识记忆的网络宜简不宜繁，宜小不宜大。
?(2)要留有今后相关知识的补充和自我检测的余地，全写出来就成了教材的翻版，导致在今后的回顾中出现“走马观花”的现象。
?(3)对于空白地方的内容(即知识要点)，可注明在X教材Y页，便于自己快速查找。
高考生物学霸学习经验与考试技巧学习经验：背是学好生物的一个基础，但生物绝对不是“背多分”。
以我的个人理解，生物的学习除了熟悉教材的各个角落以外，还有很多事可以做。
比如下下面这些~A.错题集：错题是最适合你的复习资料，每一科都是如此。
有些同学不太重视生物的错题，因为感觉生物除了背还是背，没必要收集那么多题。
但我觉得，我们做错的每一道生物题，总能或多或少反映出自己在知识框架或细节上的理解漏洞。
而这种整理的过程本身，也会让我们对知识的理解更加深入和宏观。
B.熟习教材：生物相比于其他理科，有更多需要你在意的细节。
一种比较好的方法是先拎起骨架，再去看细节。
另一方面，平时学习中遇到了什么问题，一定要多翻教材。
翻教材相比只订正答案，印象会深刻很多。
而且，翻教材的时候，你还可以同时看看相关的知识点，这会让你对知识有一个更全面的理解。
C.关于做题：生物要背要记，但也需要大量的练习。
因为现在的高考生物题总是很灵活，不管是选择题还是大题里总有很多让人眼花缭乱的新信息，同时又会出现一些让你感到莫名其妙的填空题，这些东西都需要我们在练习中慢慢“找感觉”。
