军事结课论文

国防军事理论结业论文范文高校的军事理论课是高校对大学生实施素质教育的重要部分，对于提高大学生的爱国精神有着重要的作用。

下面是店铺给大家推荐的军事理论结业论文范文，希望能对大家有所帮助!军事理论结业论文范文篇一：《浅析高校国防教育的基本理论》【摘要】国防教育作为全体公民进行的一项基本教育，涉及到各个方面。

对大学生进行集中的国防教育，既能体现人才培养和国防后备力量建设的统一，增强大学生的国防观念和国防意识，培养大学生的基本军事技能，又能有力地促进大学生素质的全面提高。

可以说，国防教育是大学生素质教育的一项重要内容。

【关键词】教育;目标;内容;方法古人云：“天下虽安，忘战必危。

”“居安思危，思则有备，有备无患。

”加强对大学生的国防教育，尤其是爱国主义教育(国防教育的核心)，能极大地激发青年大学生的民族自豪感和爱国热情。

在青年大学生的鼓舞和带动下能凝聚全中华民族的意志和力量，任何困难都能战胜和克服。

对大学生进行军事理论教学，必要的军事训练，以便必要时为部队输送高技术军事人才，成为战时扩建、组建部队的骨干，为打赢未来高技术局部战争创造条件，为国防建设和军事斗争准备提供有力保障。

因而，大学国防教育，增强了大学生的国防能力。

一、国防教育的基本目标一位瑞士外交家曾有句名言：“瑞士公民迈出右脚的时候，是一个公民，迈出左脚的时候，就是一个战士。

如果要问我们为什么一百多年来没有打过仗，其主要原因是我们随时都在准备打仗。

”相对的和平，并不意味着可以放松警惕，越是处在和平时期，越要加强全民的国防教育，特别是作为国家后备力量的高校大学生的国防教育。

国防教育的目的主要有以下三个方面：(1)增强国防观念。

“加强国防教育，增强全民国防观念。

”这也是党的十六大提出的一项事关国家兴衰的战略性任务。

《国防教育法》第三条也明确规定：国家通过开展国防教育，使公民增强国防观念，掌握基本的国防知识，学习必要的军事技能，激发爱国热情，自觉履行国防义务。

军事与国防教育结课论文 -军事国防教育的重要意义军事国防教育是在注重全民国防意识的背景下，充分发挥政府的引导作用和促进居民的国防意识，推动形成共同的国防观念、涵养同样的国防价值观以及培育相同的国防素质，加强全民国防教育和国民道德建设，从而确保国家安全。

全民国防教育对当代社会来说是一项重要而又复杂的系统工程。

它要求政府和民众一起负责国防事务，注重营造国家的正能量，建设社会正义、社会公平、社会统一，为保卫国家安全创造良好的氛围和环境，这就要求的有效的国防教育和教育目标的设立。

军事国防教育的目的是通过启发教育、系统性内容教育和实际性教育，增强广大国民守��祖国、愛国、孝老、敬业的思想意识，加强尊重民族、旗帜及其他国家国家成员的道德素养，建立良好的社会秩序，特别是培养广大国民不断以坚定的意志来实现国家安全、民族繁荣发展。

同时，军事国防教育还要着重培养广大国民的国家安全意识，让百姓珍惜我们的国家，加强全民的抗灾准备，建立恢复原状的能力，使国民具有自觉维护我们的国家安全的素养。

军事国防教育具有重要的意义。

首先，它能够提高全民的国防素养，从而使全民成为国家的后备力量，并有效预防内外势力的侵略。

其次，通过倡导国家国防文化，将爱国情怀深深植入人们心中，以便他们在未来为祖国和人民做出贡献。

最后，军事国防教育有助于提高全民的国防意识和素质，激励他们更好地为祖国的兴亡奋斗着，以实现国家的发展，营造和谐安定的社会环境。

总之，军事国防教育具有重要的意义，不仅能够提高全民的国防素养，促进国家安全，而且能够激发全民的爱国情怀，有助于构建和谐安靖的社会发展环境。

军事国防教育是一项系统工程，要求从政府、社会、个人层面共同努力，以增强全民国防意识，涵养全民同样的国防价值观并培育抗灾准备能力，使国民具有自觉维护国家安全的素养，最终实现国家的安全发展和民族的复兴。

军事理论结业论文要提高高校军事理论课教学质量,必须加强军事教师队伍的建设;要针对大学生的特点,更新、充实军事理论课教学的内容,提高学生的学习热情。

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军事理论结业论文范文一：军事理论课程结业论文摘要：从实际来看，作为数字媒体技术专业的学生，我们要努力学习掌握本专业的知识，并且勤于思考、勇于创新，不断发展信息化事业，为祖国现代化建设贡献自己的才智，在未来的工作岗位上以严谨的态度对待每一项工作任务，用实际行动报效祖国。

关键词：军事理论不知不觉中，总时长十六周的生动的军事理论课即将结束。

带着些依依不舍，回味着这十几周在课堂上学习到的东西，我坐在桌前写下我对军事理论课的认识和切实感想。

我对军事理论教程的第一认识就是，它是一门比其他课程要求更严格的课程。

但是，我不仅不会因此而讨厌它，反而会更喜欢这门课程。

因为我们大学生需要的就是能更严格的要求自己，不断挑战自我，锻炼自我，唯有这样，我们才能不断进步与发展，才能成长为能适应社会、能立足于社会、祖国所需要的栋梁之才。

而且它是学校为我们开设的一门课程，它不仅是为了增强我们的国防观念，培养我们的基本军事技能，同时也为了有力地促进我们大学生素质的全面提高。

所以我们应该要重视这门课程，好好珍惜这个机会，多学点知识，正所谓“活到老，学到老”。

作为当代大学生，参加军事教育学习是我们的义务。

在认真履行这项义务的同时，我们更应为有学习国防知识和军事思想的机会而感到荣幸。

珍惜老师在课堂上所讲授的每一个知识点，深刻领会教学纲领的用意，提高自身知识储备和知识面的拓宽程度，进而提升我们自身的思想素质。

同时，军事教育课以其广阔的国防知识，为我们提供了增强国防素质文化的良好基础，使我们这群生在和平年代的青年意识到国家依然面临安全御防问题，使我们意识到我国的国防实力与发达国家仍存在哪些差距，为我们灌输良好的军事思想和爱国情怀，激励我们更加努力的学习科学文化知识，从而有能力在未来的工作中为祖国的国防事业和国家发展做出贡献。

军事理论课结课论文(2)军事理论课结课论文篇二《对高校国防教育改革的思考》[摘要]本文从当前高校国防教育的现状出发，着重阐明大学生国防教育与“三个代表”重要思想的关系，并从坚持先进生产力标准、坚持先进文化导向、以最广大人民利益为出发点和与时俱进等方面提出了我省高校国防教育改革的基本思路，以供大家参考。

[关键词]“三个代表”国防教育改革思路一、问题的提出对照“三个代表”重要思想的要求，我省高校的国防教育还存在较大差距，还有不少问题，集中表现在以下几个方面：1、对国防教育重要性的认识不够。

高校部分领导和学生狭义地认为国防教育只是军队或军事院校的事，对一般高校来说无关紧要。

由此造成了对国防教育认识上的偏差或误解。

比如：一些高校的领导把军训当作大学生国防教育的全部内容，认为学生进行了军训，就是接受了国防教育，学校的国防教育就已经完成了任务，达到了目的。

2、有些学生国防观念淡化，爱国热情不高。

少数学生把学好知识、早日成才作为人生的惟一目标而为之奋斗，爱不爱国无所谓，只要学好知识，能够出国，并不一定要在中国，别的国家更能发挥自己的才能，实现自己的人生价值。

3、高校国防教育的内容体系不完整、不系统。

在我省现阶段国民教育课程体系设置中，大学生国防教育没有被置于一个重要位置。

高校各自为政，对待国防教育轻重不一。

一是军事理论课，大部分高校能将其列为必修课，但江西农业大学还只是选修课，而江西中医学院根本就没有这门课。

理论教学的内容比较杂，教材方面省教育厅没有严格规定使用统一的教材，各个学校都是选用各自的教材;课时方面参差不齐，南昌航空学院达到40学时，而江西财经大学只有20学时。

二是军训，内容比较陈旧，每年都是队列、拉练、军体操等，无法紧跟时代的步伐，更不能适应高科技战争的需要;时间上有的学校一个月，而有的学校才6天。

因此，我省大学生国防教育如何进行改革，这是高校教育工作者面临的重要问题，也是亟待解决的问题。

二、研究的方法1、对现今我省高校大学生国防教育现状进行调研;2、“三个代表”重要思想对我省大学生国防教育改革的指导性研究;3、组织“三个代表”重要思想和国防教育等方面的专家座谈或作学术报告，对当前我省大学生国防教育改革的可行性及对策进行研讨;4、总结我省大学生国防教育改革的经验，提出进一步加强大学生国防教育的具体措施。

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下面是店铺向各位推荐的90%，下面是店铺给大家推荐的军事理论结课3000字论文，欢迎阅读!军事理论结课3000字论文篇一：《论检察文化建设对实现中国梦的推动作用》摘要：中国梦就是指实现中华民族的伟大复兴，也即实现国家富强、民族振兴、人民幸福，它是以“三个必须”作为努力的方向。

中国梦也是中国特色的社会主义法治之梦，检察机关不仅可以为早日实现中国梦提供有力的司法保障，同时检察机关大力开展检察文化建设又为中国道路、中国精神、中国力量等三个方向起到推波助澜作用。

关键词：检察文化建设;中国梦;中国道路;中国精神;中国力量2012年11月29日，新一届中央政治局参观《复兴之路》展览时，发表重要讲话，其中提到“现在，大家都在讨论中国梦，我以为，实现中华民族伟大复兴，就是中华民族近代以来最伟大的梦想。

”2013年3月17日，在第十二届全国人民代表大会第一次会议上，习近平总书记再次强调民族复兴这一伟大的“国家梦想”，提出“中国梦归根到底是人民的梦”的著名论断，用“三个必须”全面阐释了实现“中国梦”的努力方向。

如今，“中国梦”已经成为大家街头巷尾热议的话题。

负有法律监督使命的检察机关自2011年10月25日颁布实施《最高人民检察院关于加强检察文化建设的意见》以来，全面开展的检察文化建设，对中国梦这一伟大梦想的实现起到怎样的助推作用值得我们探讨。

一、检察文化与中国梦的内涵1、检察文化的概念、功能检察文化是检察机关在长期法律监督实践和管理活动中逐步形成的与中国特色社会主义检察制度相关的思想观念、职业精神、道德规范、行为方式以及相关载体和物质表现的总和，是社会主义先进文化的重要组成部分，是检察事业不断发展的重要力量源泉。

国防教育与军事训练的结课论文军训教育对大学生认识国防、了解国防，提高学生精神境界、健全学生的人生观、世界观、拓宽学生眼界，端正学生爱国热情有着极其重要的意义。

下面是店铺给大家推荐的国防教育与军事训练的结课论文，希望大家喜欢!国防教育与军事训练的结课论文篇一《高职院校开展军事训练和国防教育的策略思考》【摘要】开展军事训练和国防教育是高职院校教育中不可或缺的一个载体。

本文从我国高职院校开展军事训练和国防教育的现状分析出发，针对具体问题探讨了开展国防教育的策略，以期对我国高职院校国防教育的开展提供理论参考。

【关键词】高职院校;军事训练;国防教育一、高职院校国防教育现状军训教育对大学生认识国防、了解国防，提高学生精神境界、健全学生的人生观、世界观、拓宽学生眼界，端正学生爱国热情有着极其重要的意义。

高职院校的军事训练和国防教育虽然在多年的教学实践中积累了一定的经验，但高职院校不同于四年教学制的本科院校，相对于本科院校，在教学经费、师资力量和教学时数等方面都与部分重点高校存在很大的区别，致使在国防教育的策略和效果上都暴露了一些弊端。

(一)国防教育重视度不够，定位模糊目前在高职院校中仍存在着部分领导和师生狭义地认为国防教育只是军队或军事院校才应该开展的教育内容，对于高职院校来说，只要让学生学到应用型的技能知识和具有实践应用能力就足够了。

例如，把军训教育仅仅当作是学生国防教育的全部内容，片面地认为学生进行了军训，就是接受了国防教育，学校的国防教育就已经完成了任务，达到了目的。

(二)教育体系及内容不完善据了解，在高职院校开设的军训和国防教育课程，没有统一的教材和军事训练的指标。

军事训练通常只是站姿、坐姿、队列、拉练等训练，对于一些惯用的军事技能常识和常用的兵器使用知识很少涉及，甚至根本就不接触，课程体系不够健全和完善，课程建设缺乏科学性引领而严重滞后。

国防教育或是邀请名人到校讲座，或是参观国防教育基地走马观花游览一遍或是观看相关视频而不解其意等，这种形式使学生只了解皮毛而不知其内容，再加上在课程学分计划少，时间安排短，讲授内容少，授课形式单一，考核不到位、教师授课不深入等原因一并存在。

⼤学⽣军事理论课结课论⽂3000字 开设军事理论课是对⼤学⽣进⾏国防教育的重要途径，这门课对增强⼤学⽣的爱国主义精神，有着极其重要的意义。

下⾯是店铺给⼤家推荐的军事理论课结课3000字论⽂，希望能对⼤家有所帮助!◆更多精彩的军事理论论⽂，欢迎⼤家点击???～～中?～～⼤?～～2017⼤⼀军?～～⼤ 军事理论课结课3000字论⽂篇⼀：《⾼校国防教育浅析》 摘要:和平与发展是当今世界的主题，但世界仍然动荡不安。

⼤学⽣不仅担负着国家经济建设重任，更是国防建设的重要⼒量，在当前重⽂轻武的环境下，有必要加强对⼤学⽣的国防教育，以增强其国家忧患意识，提⾼其军事素质。

关键词:⾼校;国防;忧患意识;国防体育 在国家少⽣优⽣等政策影响下，现在⼤多数⾼校学⽣为独⽣⼦⼥。

他们在家长从⼩呵护下，相当⼤的部分成为温室花朵，⽩⾯书⽣;有些智商发达，⽽⾝体素质却奇差，柔弱不堪。

⼤学⽣是祖国的希望，未来的社会责任承担者。

更重要的是，他们还是担负着国防建设的重要⼒量。

当前世界虽以和平为主，以经济建设为中⼼，但世界仍然动荡不安，美伊战争、黎以战争等地区冲突和⼩规模的战争便是明证。

对学⽣进⾏国防教育，提⾼学⽣的军事素质，养成学⽣尚武崇军的良好意志品质，已经成为⾼校教育中刻不容缓的急切任务。

⾸先，应该增强学⽣忧患意识，提⾼国防观念。

⽣于忧患，死于安乐。

古罗马帝国由兴盛⾛向衰亡，其主要的原因之⼀在于，帝国兴盛时⼈们的尚武传统所培养的⾃信精神在和平环境下逐渐褪去，国家疏于武备，⼈们也以服兵役为耻。

中国也有类似的例⼦。

唐太宗时，中国国⼒达到了前所未有的⾼度。

尔后由于国内承平⽇久，各项军事制度⽇益废弛。

到唐⽞宗时，外患⽆穷，内乱横⽣。

唐王朝开始⾛向衰落。

宋朝皇帝只知“绿肥红瘦”，轻视武功，终于亡国;清朝“国困、民穷、兵弱”，带来的是腐败和衰亡。

所以，国⼒强盛、武⼒强⼤者国防盛;凡全民重视国防，社会崇尚武功者国防强;凡兵民相合，全民皆兵者国防兴;反之则弱。

大学生军事理论结课论文4000字对大学生进行军事理论教育，是培养大学生的国防意识、提高国防能力的重要途径。

下面是店铺给大家推荐的军事理论结课4000字论文，希望能对大家有所帮助!军事理论结课4000字论文篇一：《试论国防教育与培养民族精神的关系》摘要：爱国主义教育既是国防教育的实质，也是民族精神的重要组成部分。

这种特殊性和国防教育本身具有的属性决定了在新的历史时期，作为培养社会主义新型建设人才的高校更应该广泛、深入地开展以爱国主义教育为核心的国防教育。

抓好这一培养民族精神的坚强阵地对于提高爱国主义精神具有重大的意义。

本文从国防教育与民族精神两者关联的角度，分析论证了民族精神是一个国家的灵魂，国防教育只有把弘扬和培育以爱国主义为核心的民族精神作为核心内容，才能从根本上激发公民的爱国热情。

关键词：国防教育;民族精神;学生一、国防、国防教育和民族精神国防即国家的防务，是指为捍卫国家主权、领土完整，防备外来侵略和颠覆，所进行的军事及与军事有关的政治、外交、经济、文化等方面的建设和斗争。

国防作为维护国家和民族生存与发展的重要手段，随国家的产生而产生。

有国必有防，国无防不安，体现了一个国家和民族的根本利益。

国防教育是一项全民性的社会教育活动，它的内容丰富，表现形式灵活，既包括国防理论知识和国防精神的培养，又包括国防技能、军事技术的训练等。

在高校中，对学生进行爱国主义、革命英雄主义教育、民族精神和民族气节教育，是国防教育的实质所在。

通过形式多样的国防教育活动，旨在培养学生的国防意识和国防观念，增强学生保家卫国的历史责任感、使命感和民族凝聚力和向心力。

民族精神是一个民族赖以生存和发展的灵魂，更是一个民族信心和力量的源泉，它可以凝聚人民创造巨大的精神和物质财富，促进整个民族生生不息的发展。

党的十七大指出，爱国主义是民族精神的核心。

这种精神不仅使我们中华民族创造了几千年的灿烂文明，也是我们国家目前及以后持续发展、凝聚人心的兴国之魂和强国之魂。

无产阶级的战争观和方法论，人民军队思想，人民战争思想，人民战争的战略战术，国防建设和国防斗争思想。

1、无产阶级的战争观和方法论无产阶级的战争观和方法论，是把马克思主义的辩证唯物论和历史唯物论创造性地运用于战争和军事领域，观察和分析战争的基本问题，认识和运用军事领域的辩证规律，提出和阐明的关于研究和指导战争的基本观点和基本方法。

（1）战争是随着私有财产和阶级的产生而产生的，用以解决阶级和阶级、民族和民族、国家和国家、政治集团和政治集团之间、在一定发展阶段上的矛盾的一种最高的斗争形式。

人类社会只有进步到消灭私有制、消灭阶级和国家的时候，战争才能从根本上消除（7战争有正义和非正义之分，一切进步的战争都是正义的，一切阻碍进步的战争都是非正义的，要拥护正义的战争，反对非正义的战争。

方法论（1）共产党人研究和认识战争的目的是为了消灭一切战争，实现人的永久和平。

（6）尊重战争的客观规律，在既定的客观物质条件基础上，充分发挥人的自觉能动性，争取战争的胜利。

2、人民军队思想以毛泽东为代表的中国共产党人，把创建人民军队作为进行武装革命的首要问题，在领导革命战争的实践过程中，创造和积累了丰富的建军经验，对人民军队的性质和任务、人民军队建设的基本原则等，作了系统而又全面的深刻论述，正确地解决了把以农民为主要成分的革命军队建设成为一支无产阶级性质的新型人民军队的问题，形成了完整的人民军队思想（1）军队是夺取和巩固国家政权的主要工具，实行武装的革命，必须建立一支新型的人民军队，没有一支人民的军队，就没有人民的一切；在取得革命胜利以后，人民军队是人民民主专政的坚强柱石，担负着巩固政权、保卫人民革命和国家建设的成果、维护国家主权、领土完整和安全的历史使命。

（2全心全意为人民服务是人民军队的唯一宗旨，它永远是一支战斗队，也担负工作队和生产队的任务。

（3）要坚持党指挥枪的原则，实行共产党对军队的绝对领导，执行党的纲领、路线和政策，保持我军的无产阶级性质和坚定正确的政治方向。

论文题目：军事高科技对现代战争的影响班级：姓名：学院：学号：军事高科技对现代战争的影响一、高技术条件下战争理论发展具有明显超越性技术决定战术，技术的进步和发展必然促进和推动战争理论的变革，这是毫无疑义的。

但是，在不同的历史时代和技术水平条件下，技术推动战争理论发展表现有不同的特征。

高技术促进现代战争理论发展不同于以往，其重要特征就是具有明显的超越性，主要表现在以下诸方面：1 、高技术可以超越武器装备变革的实际存在而直接促进战争理论的发展技术应用于军事过程，一般要经历科学存在、生产存在、装备存在三个阶段。

某种先进技术发明创造出来，并具有在军事领域应用的功能或性质，为其科学存在；当发明创造投入生产，转化为军事上需要的技术成品（武器装备），为其生产存在；当产品大量装备部队，形成新的战斗力，为其装备存在。

在以往的历史时代，先进技术应用于军事领域，最终推动战争理论的变革，通常要在顺序经过上述三个阶段，并在实际形成战斗力之后才能实现。

这是因为，在生产力比较低的历史时代，科学技术转化为产品要经历较长的时间，武器产品大量装备部队，形成新的作战能力也要较长时间，使人们需要经历较长的过程才能认识新技术的巨大作用，并以此来建构新的战争理论。

因此，以往新的作战理论原则只能产生于新式武器装备存在之后，而不能在其之前，这是很自然的事。

现代高技术对战争理论发展的影响，与以往历史上有所不同了，在其处于科学存在或生产存在阶段，就能超越装备存在阶段而促使战争理论发生变革，改变其性质和内容。

如美国1982 年提出“空地一体作战”理论时，新型坦克、隐形飞机、精确制导等，并未大量装备部队，有许多甚至未投入生产。

美国政府提出的“星球大战”理论，也不是星际武器产生和装备部队的结果，而是根据高技术群体可能在军事领域应用的科学存在来设计和筹划的。

这种超越现象，是由现代高技术君群自身的发展与武器装备生产以及军事理论研究活动的内在联系所决定的。

其一，高技术群体内部各个领域之间的相互联系，相互促进，把影响军事活动的可能和趋势整体地呈现在人们面前，使人们能够十分近似地把握未来战争的图景进而改进或更新战争理论；其二；科学技术转化为现实生产力的速度惊人，只要科学技术能提供设计，生产就能实现其存在，而只要军队需要，产品就能很快满足其要求，这就改变了以往那种“有什么武器打什么仗”的传统思维，而能够实现“打什么仗制造什么武器”的理论构想。