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05939教育科学方法论（一）--14教育科研成果表述（适用于学期啊教育专业自考学生）201510.1.教育观察报告所属的教育科学研究成果表述形式是（）。
A用事实说明问题B用深刻的哲理来说明问题C用严密的逻辑论证来说明问题D用历史事件来说明问题2014101.教育观察报告所属的教育科学研究成果表述形式是（）。
A用事实说明问题B用深刻的哲理来说明问题C用严密的逻辑论证来说明问题D用历史事件来说明问题2014071.教育观察报告所属的教育科学研究成果表述形式是（）。
A用事实说明问题B用深刻的哲理来说明问题C用严密的逻辑论证来说明问题D用历史事件来说明问题2.署名的目的是表示对报告负责并标明对报告的（）。
3.简述教育科研成果应具备的基本要求。
4.试论撰写教育科研论文的步骤。
2013101.各种类型的教育科研报告的写作形式不尽相同，但都可以归结为三段式的基本格局，即（）。
A前言、正文、结论B前言、正文、附录C正文、结论、附录D前言、正文、参考文献2.简述撰写教育科学研究报告应注意的问题。
2012101.教育科研论文的最基本要素是（）。
A论因B论题C论据D论证E论纲2012071.教育科研成果标注的基本要求是客观性、创造性、规范性和（）。
2011101.在教育实验研究报告中，测试试题原件一般放在（）。
A实验方法部分B实验结果部分C结论部分D附录部分2.教育科研成果可以分为三种类型：基础理论成果、应用研究成果和（）。
2011011.下列不属于教育科研成果表述基本要求的是（）。
A客观性B创造性C规范性D个性化2.在教育实验研究报告中，测试试题原件一般放在（）。
A实验方法部分B实验结果部分C结论部分D附录部分2010101.教育科学研究论文的最基本要素是论题、论据和（）。
2.简述撰写教育科学研究报告应注意的问题。
2007101.学术论文总的特征是（）。
2.名词解释：标准分数2006101.教育科研成果表述基本要求的是（）。
05939教育科学方法论（一）第一编教育科学研究的一般原理第一章绪论第一节教育科学研究方法界说第二节学习教育科学研究方法的意义第三节如何学习教育科研方法第二章教育科研方法的历史进程与发展趋势第一节教育科学研究方法发展的历史阶段及其主要特征第二节教育科学研究方法的发展趋势第三章教育科研的方法论及思维方法第一节教育科学研究中的方法论第二节教育科学研究中的思维方法第二编教育科学研究的构思与设计第四章选择研究课题第一节教育科学研究选题的意义第二节教育科学研究选题的过程与原则第三节选题的方法及步骤第五章文献检索第一节文献检索概述第二节教育科学文献的种类及主要分布第三节教育科学文献检索的原则与方法第六章形成研究假设第一节研究假设概述第二节研究假设的类型与提出假设的方法第七章制定研究计划第一节明确研究课题、选择研究方法第二节选择研究对象第三节分析研究变量第四节拟订教育科学研究方案第三编教育科学研究的基本方法第八章教育观察法第一节教育观察法概述第二节教育观察法的类型及适用范围第三节教育观察法的实施第九章教育调查法第一节教育调查法概述第二节教育调查法的基本类型第三节教育调查法的设计第四节教育调查法的实施第十章教育实验法第一节教育实验法概述第二节教育实验的三种基本方法第三节教育实验法的基本程序第四节教育实验控制第十一章教育测量法第一节教育测量法概述第二节教育测量的标准与条件第三节教育测量的类型与方法第十二章教育比较法第一节教育比较法概述第二节教育比较法的类型第三节教育比较法的实施程序及要求第四编教育科学研究结果的整理与表达第十三章教育科研中数据资料的整理分析第一节数据资料的整理第二节描述统计第三节推断统计第十四章教育科研成果表述第一节教育科研成果表述概述第二节各类教育科研报告及其形式第三节教育科研论文的撰写第十五章教育科研成果的评价及推广第一节教育科研成果评价概述第二节教育科研成果评价的内容、原则、第三节教育科研成果的推广与应用第一编教育科学研究的一般原理第一章绪论第一节教育科学研究方法界说一、教育科学研究方法的概念科学，是由一系列概念、判断构成的具有严密逻辑性的包含规律性知识的理论体系，是人类认识世界的成果。
全国自考教育科学研究方法（教育科学研究成果的表述与评价）模拟试卷2(题后含答案及解析)题型有：1. 单项选择题 2. 填空题 3. 名词解释题 4. 简答题 5. 论述题单项选择题1．教育科学研究成果利用书面形式，反映并深化研究的过程和结果，向社会提供( )A．知识产品B．知识经验C．研究成果D．科学研究信息正确答案：D 涉及知识点：教育科学研究成果的表述与评价2．学术论文的基本类型包含( )A．理论探讨性、论证性论文，综合论述性论文，预测性论文B．理论研究性、论证性论文，综合评论性论文，预测性论文C．理论探讨性、论证性论文，综合论述性论文，应用性论文D．理论研究性、论证性论文，综合论述性论文，预测性论文正确答案：A 涉及知识点：教育科学研究成果的表述与评价3．虽然学术论文形式各异，写法多样，但无论哪一类学术论文，都要遵循___________的逻辑顺序。
( )A．前言一正文一结论B．绪论一本论一结论C．绪论一正文一讨论D．前言一本论一结论正确答案：B 涉及知识点：教育科学研究成果的表述与评价4．学术论文的主体部分是( )A．正文B．结论C．讨论D．方法正确答案：A 涉及知识点：教育科学研究成果的表述与评价5．科学研究必须以___________为依据，对研究中所获得的大量资料进行一番整理、提炼，精选出最有价值、最典型的事实材料作为___________的依据。
( )A．客观事实、结论B．研究结果、立论C．研究结果、结论D．客观事实、立论正确答案：D 涉及知识点：教育科学研究成果的表述与评价6．教育科研的___________主要是指对研究开始时确立的研究的整体思路，而其核心就表现在研究之前的___________之中。
( )A．目标评价、研究过程B．结果评价、理论构思C．目标评价、理论构思D．过程评价、设计思路正确答案：C 涉及知识点：教育科学研究成果的表述与评价7．一般说来，基础理论研究成果更多地表现为( )A．学术价值B．社会价值C．理论价值D．应用价值正确答案：A 涉及知识点：教育科学研究成果的表述与评价8．评价指标体系必须与___________相一致。
教育科学研究成就的表述李龙内蒙古师范大学现代教育技术研究所呼和浩特010022教育科学研究成就是在进行教育类科学研究的基础上，采纳科学的方法，经过智力加工而产生的拥有必定学术价值、社会价值或经济价值，并被同行专家认同的知识系统、方案或产品。
教育科学研究成就水平的高低，不单取决于研究项目的理论或实践价值、研究工作自己的广度和深度、研究过程的科学性和规范性，并且还取决于研究者的专业基础、理论功底、剖析综合能力，以及语言表达能力。
成就的表述对于教育科学研究最后成就的形成和升华，起侧重要的作用。
一、教育科学研究成就的分类1．教育科学研究项目的级别教育科学研究项目一般分为国家级、部（省）级、司（厅局、市）级，以及地（市）级、县（区）级、校（中小学）级等级别。
全国教育科学规划领导小组负责审批国家级和部级教育科学研究项目，各省教育科学规划领导小组负责审批省级和厅局级教育科学研究项目。
教育科学研究成就经过相应级别专家组的判定查收后，能够获得与项目同级其他成就证书。
2．教育科学研究项目的性质教育科学研究项目按其研究领域性质的不一样，能够分为基础理论研究、应用研究和发展研究三种种类。
（ 1）基础理论研究基础理论研究是针对教育领域中的现象、问题所进行的理论探究，其任务是总结、发现、提出有关的特点、规律和理论依照。
基础理论研究的成就是在总结古人或他人研究成就的基础上，提出的新思想、新理论、新发现、新方法，主要解决“是什么”和“为何”的问题。
基础理论研究成就主要表此刻创新性，重申对教育实践的指导意义。
（ 2）应用研究应用研究是以有关的理论为指导，针对教育领域中的实质问题进行深入商讨，获得拥有实质价值的成就。
应用研究的成就主要解决“怎么做”的问题，亲密联系教育教课实质，能够解决目前教育改革和发展中急迫需要解决的问题。
（ 3）发展研究发展研究主要运用基础理论研究和应用研究的成就，为促使教育改革和发展，创建性地提出和拟订方案、计划、对策和建议等。
1.以发展和完善理论为主要目的的是（）A.基础研究B.理论研究C.发展研究D.评价研究2.在教育科学研究方法的论述中所涉及的主要内容是（）A教育科学研究的一般原理B教育科学研究的选题与构思C教育科学研究的基本方法D教育科学研究的过程E教育科学研究结果的整理与表达3.通过问卷、调查、访谈、观察和测验等手段搜集资料以验证假设或回答有关现实研究的问题，这种教育科学研究属于描述性研究。
2014101.教育科学研究所属的研究范畴是（）A社会科学B自然科学C人文科学D科学技术社会科学是用科学的方法，研究人类社会的种种现象的各学科总体或其中任一学科。
如社会学研究人类社会（主要是当代），政治学研究政治、政策和有关的活动，经济学研究资源分配。
社会科学所涵盖的学科包括：经济学、政治学、法学、伦理学、历史学、社会学、心理学、教育学、管理学、人类学、民俗学、新闻学、传播学等。
自然科学是研究无机自然界和包括人的生物属性在内的有机自然界的各门科学的总称。
自然科学是研究大自然中有机或无机的事物和现象的科学，包括天文学、物理学、化学、地球科学、生物学等和地理学。
自然科学、社会科学（其中包括人文科学）和思维科学是科学体系的三大支柱，是人们认知、维护、改善自然、社会和思维的工具。
人文科学是指以人的社会存在为研究对象，以揭示人类社会的本质和发展规律为目的的科学。
人文社会科学研究不仅仅是一种真理性探索，而且还代表了一定的价值观和社会集团的利益。
人文社会科学对社会实践的依赖，具体体现为社会实践对人文社会科学的促进和制约两个方面。
西洋古典学、宗教学、哲学、语言学、文学艺术、历史学、新闻传播学、心理学、人际关系学。
科学技术：社会上习惯于把科学和技术连在一起，统称为“科技”。
实际二者既有密切联系，又有重要区别。
科学解决理论问题，技术解决实际问题。
科学要解决的问题，是发现自然界中确凿的事实与现象之间的关系，并建立理论把事实与现象联系起来；技术的任务则是把科学的成果应用到实际问题中去。
名词1教育科学研究方法：按某种途径，有组织有计划系统的进行教育研究和构建教育理论的方式2生态化：强调在真实的自然与社会环境中研究教育规律，提高教育的外部效度，提高教育科学研究的应用价值3跨文化研究：将同一课题应用在在不同的文化背景下，在此基础上，探讨教育与人的发展的共同规律，或从不同文化背景的教育差异中，研究不同的社会生活条件对教育对人发展的影响的一种方法4教育科学研究方法：在教育科学研究过程中，以科学的态度采用科学的思维方式，运用严密而规范的标准化程度进行研究的方法5归纳：从已知的个别或特殊的知识出发，概括出一般性或普遍性结论的思维方法、6演绎：从已知的一般性或普遍性的知识出发，推断出个别或特殊结论的思维方法7分析：将被研究对象的整体分为各个部分、方面、因素和层次，并分别加以考察，从而认识事物本质的思维方法8综合：是将已有的关于研究对象的各个部分、方面、因素和层次的认识联系起来，形成对研究对象整体性的新认识9比较：从具有相同性质的事物中寻找其差异性，或者从具有差异的事物中寻找其共同性的思维方法10分类：通过比较建立集合的方法11系统思维方法：把研究对象作为系统，从系统的部分与部分，系统与环境的相互联系，相互作用中综合的考察研究对象的方法12问题：就是客观事物之间的矛盾在人们头脑中的反映，是指尚未被人们解决的某种思维任务13课题：就是研究的题目。
指依据研究目的，通过对研究对象的主客观条件进行分析而确立的研究问题。
教育科学研究的课题就是针对教育科学领域中具有普遍意义的特定问题，有明确而集中的研究范围，目的和任务的题目14文献：是把人类的知识，用文字、图形、符号、音像等手段记录下来的有价值的典籍，包括各种手稿、书籍、报刊、文物、影片、录音录像、磁带、幻灯片及缩微胶片等15顺差法：按时间范围，以所检索课题研究的发生时间为检索起点，按事件发生、发展的顺序，由旧到新的顺序查找16逆查发：由近及远，由新到旧的顺序查找17引文查找法：又称跟踪法，是以已掌握的文献中所列的引用文献，附录的参考文献作为线索，查找有关主题的文献18研究假设：是关于对事物或现象的因果性或规律性联系的一种假定性的解释，是依据一定的科学原理事实，对要解决的科学研究问题提出的猜测性尝试性方案的回答方式19机械随机抽样：把总体中的所有个体按与所研究事物的性质或特征毫无关系的任意中性标识顺序编号，然后按确定的间隔抽取个体，也称等距抽样20分层抽样：首先将总体按所研究的事物特性分为若干层，然后按样本与总体的比率在各层中抽取相同比率的个体21变量是指某一群体（包括现象、事物等），其组成成分在性质数量等方面具有可变化，可操纵，或可测量的特征21自变量：由于研究者主动操纵而发生变化的变量，是能独立的变化并引起因变量变化的条件、因素或条件的组合22因变量：是由自变量的变化引起被试行为或者有关因素、特征的相应反应的变量23控制变量：是与某特定研究目标无关的非研究变量，也叫无关变量24教育观察法：指有目的有计划的通过感官和辅助工具，对处于自然状态下的教育现象进行系统考察获取经验事实，以揭示教育现象的本质及其规律的的一种研究方法25教育调查法：在教育理论指导下，通过观察、列表、问卷、访谈以及个案研究等科学方式搜集教育问题的资料，从而对教育现状做出科学的分析，认识并提出具体工作建议的一种教育科研方法26教育实验法：是研究者按照研究的目的，合理地控制或创设一定的条件，认为的变革研究对象，从而验证假设，探讨教育现象因果关系的一种教科研方法27教育测量是指对教育领域内的各种事物或现象，根据一定法则进行考核，并将考核结果用数量描述28效度：是衡量测量的准确性和有效性的指标，指测量的结果与所要达到的目标二者之间相符合的程度29信度：指测验所得分数的稳定性和可靠性30区分度：是最大限度的区分所测量的被试的特性和能力的指标，它表明测验的辨别力的水平的高低31比较研究：是人们根据一定的标准或以往的经验教训，把彼此有某种联系的事物加以对照，从而确定其相同与相异之点，对事物进行分类，并对各个事务的内部矛盾的各个方面进行比较后，得出事物的内在联系，从而认清事物的本质32同类比较：对性质相同的教育现象之间具有的特征进行比较，寻找其共性特点，揭示其本质的研究方法33异类比较：对性质相反的教育现象之间的差异性或同一教育现象正反两方面的特征进行比较，以探讨其特殊性，解释其规律的研究方法34定性比较：即对事物之间所具有的属性、本质进行描述性的分析、比较，通过对比，说明其本质性异同，探讨事物发展变化的规律35定量比较：即对事物之间量的关系进行分析比较以准确把握事物发展变化的程度与过程36集中量数：用来描述数据集中趋势的统计量，它是一组数据的代表值，代表着研究对象的一般水平36差异量数：表示一组数据的差异情况或离散程度37描述统计：在教育科学研究中，当研究者实施了研究设计，收集了大量的研究结果并对数据进行了初步整理，就要对数据的特征进行描述，这就是描述统计38推断统计：用概率数字来决定某两组（或若干组）数字之间存在某种关系的可能性，并由样本特征来推断总体特征的统计方法39教育可研报告：是描述教育科研工作的成果或进展的文件，是报告情况、建议、新发现和新成果的文献40教育科研论文：是教育工作者对某些教育现象，教育问题进行比较系统专门的研究和探讨，提出新观点，得出新结论，或站在新角度做出新的解释和论证的一种理论性文章。
全国自考教育科学研究方法（教育科学研究成果的表述与评价）模拟试卷1(题后含答案及解析)题型有：1. 单项选择题 2. 填空题 3. 名词解释题 4. 简答题 5. 论述题单项选择题1．教育科学研究成果必须以教育科学为基础。
( )A．研究内容B．研究对象C．研究活动D．研究目的正确答案：C 涉及知识点：教育科学研究成果的表述与评价2．教育科学研究成果以___________为中介。
( )A．智力加工B．实验研究C．调查研究D．数据分析正确答案：A 涉及知识点：教育科学研究成果的表述与评价3．教育科学研究成果是一项增值的( )A．知识产品B．知识体系C．知识经验D．知识结构正确答案：A 涉及知识点：教育科学研究成果的表述与评价4．教育调查报告属于( )A．以教育理论为主的科学研究成果B．以教育事实为主的科学研究成果C．以教育调查为主的科学研究成果D．以教育原理为主的科学研究成果正确答案：B 涉及知识点：教育科学研究成果的表述与评价5．学术专著属于( )A．以教育理论为主的科学研究成果B．以教育事实为主的科学研究成果C．以教育调查为主的科学研究成果D．以教育原理为主的科学研究成果正确答案：A 涉及知识点：教育科学研究成果的表述与评价6．以教育理论为主的科学研究成果主要以深刻的理论分析和严密的逻辑论证来说明所研究的问题，以分析和阐述对某一问题的___________为主要内容。
( )A．实践性认识B．普遍性认识C．整体性认识D．理论性认识正确答案：D 涉及知识点：教育科学研究成果的表述与评价7．教育科学研究成果通过提供有关___________的实际材料及对___________的评价分析，对学术交流与合作有一定的( ) A．研究结果研究结果帮助作用B．研究过程研究结果促进作用C．研究数据研究结果推动作用D．研究数据研究过程促进作用正确答案：B 涉及知识点：教育科学研究成果的表述与评价8．教育调查报告一般由___________五部分组成。
教育科研成果的方法论全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：教育科研成果的方法论是指在教育学领域进行科学研究并且取得成果的方法和原则。
教育科研是一个复杂和系统的过程，在这个过程中，科研人员需要运用多种方法和技巧来进行研究，才能够取得有意义的成果。
下面我们来谈一下教育科研成果的方法论。
教育科研成果的方法论需要遵循科学的原则。
科研是一门严谨的学问，需要科学的方法来进行研究。
教育科研人员需要严格遵循科学研究的规范，包括确定研究目标、制定研究方案、收集数据、分析数据、得出结论等步骤。
只有在严格遵循科学原则的情况下，才能够取得有意义的成果。
教育科研成果的方法论需要注重实践性。
教育科研是为教育实践服务的，研究成果必须能够贴近实际教育工作的需要，才能够具有实际的指导意义。
在进行教育科研时，必须要把理论和实践结合起来，充分考虑到实际教育工作的需要和特点，才能够取得有益的成果。
教育科研成果的方法论需要注重创新。
教育领域是一个不断发展和变化的领域，教育科研也需要不断创新和探索。
在进行教育科研时，必须要敢于突破传统的思维方式，开拓新的研究方向，尝试新的研究方法，才能够在教育领域取得突破性的成果。
第四，教育科研成果的方法论需要注重团队合作。
现代教育科研已经越来越复杂和专业化，需要多方面的人才和资源来进行研究。
在进行教育科研时，必须要注重团队合作，发挥各种专业人才的长处，共同努力，才能够取得更好的研究成果。
教育科研成果的方法论是一个复杂和系统的过程，需要科学的原则、实践性、创新性和团队合作的方法来进行研究，才能够取得有意义的成果。
希望广大教育科研人员能够在科学原则指导下，不断探索创新，共同努力，为我国的教育事业做出更大的贡献。
【2000字】第二篇示例：教育科研成果的方法论是指在进行教育科研工作时，科研人员所遵循的一系列研究方法和原则。
通过科学合理的研究方法，能够有效地促使教育科研工作取得理论创新和实践成果。
下面将从研究设计、数据采集、数据分析、结果呈现和成果传播等方面介绍教育科研成果的方法论。
