教育科研成果表述及撰写、要求

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科学性是教育科学研究成果表述的首要要求。

它包括两个方面：一是研究成果必须符合科学规范，即研究设计、数据收集与分析等都要符合科学研究的要求；二是研究成果的表述要准确、客观，以事实为主，不得夸大事实或歪曲事实。

2. 规范化。

教育科学研究成果表述的规范化主要体现在两个方面：一是使用规范的术语，不得使用非专业术语或不确切的术语；二是遵循规范的表述格式，一般来说，研究报告的表述格式应包括题目、摘要、引言、研究方法、研究结果、讨论与结论等。

3. 准确性。

教育科学研究成果表述的准确性是指研究成果的表述要准确无误，不得存在歧义或误导读者。

4. 可读性。

教育科学研究成果表述的可读性是指研究成果的表述要清晰易懂，便于读者理解和接受。

为达到可读性的要求，研究者应注意使用简洁明了的语言，避免使用过于专业化的术语，以及遵循逻辑清晰的表述结构等。

5. 伦理性。

教育科学研究成果表述的伦理性是指研究成果的表述要符合伦理规范，尊重研究参与者的隐私权和知情权等。

《简述教育科学研究成果表述的基本要求》篇2教育科学研究成果表述的基本要求如下：1. 科学性。

科学性是教育科学研究成果表述的首要要求。

它包括研究方法的科学性和研究结果的科学性。

研究方法的科学性是指研究者在研究过程中必须遵循科学方法论的要求，采用严密科学的研究方法，从而保证研究结果的准确性、可靠性和有效性。

研究结果的科学性则是指研究结果必须是经过科学检验的、可靠的、准确的结论。

2. 明确性。

中小学教育科研调查报告、实验报告、论文撰写要求中小学教育科研调查报告、实验报告、论文撰写要求一、教育科研调查报告、题目：通过简炼、确切、鲜明的文字概括全篇内容、点明被调查范围。

、署名：写明研究者的单位和真实姓名。

非个人的要求署集体名，并附研究人员名单，但可写上执笔人。

、引言：简要说明调查的目的、意义、时间、地点、对象、范围、方法、内容等，或提出社会、师生关注和迫切要发解的问题。

、正文：主体部分。

把调查获得的大量材料，经过分析整理。

归纳出若干项目，条分缕析地叙述，做到数据确凿，事例典型、材料可靠、观点明确。

报告的内容重点视调查的目的和问题的性质而定。

最后写清楚调查结果。

、讨论或建议：依据正文的科学分析，对结果做理论上的进一步阐述，深入地讨论一些问题，亮出自己的观点，提出建设性的意见和建议。

、结论：通过逻辑推理，归纳出结论。

即简单交待调查研究了什么问题，获得了什么结果，说明了什么问题。

二、教育科研实验报告、题目：以简炼、概括、明确的语句反映出实验的对象、领域、方法和问题，使读者一目了然。

为避免冗长，可加副标题，使主标题简炼。

、署名：写明研究者的单位和真实姓名。

非个人的要求署集体名，并附研究人员名单，但可写上执笔人。

、引言：（研究工作概述）：简要说明课题的来源、背景，别人在这方面所作的工作，实验目的、对象、时间、方法、规模、该实验达到什么结果和实验进展情况等，表明解决该课题的实际意义。

、实验方法（正文）：报告的主要内容之一，对研究内容进行全面的阐述和论证。

研究结果是在什么条件下，通过什么方法，根据什么事实得来的，从而判断实验研究的和科学性和结果的真实性与可靠性，并可依此进行重复验证。

为了科学、准确、生动形象地表述研究成果，提高说服力和可信性，减少不必要的文字叙述，正文部分常常利用若干表、图、照片来集中反映数据和关键情节。

、实验结果：实验结果中最重要的是提出数据和典型事例。

数据要严格核实，典型事例要能使人更好地理解实验结果，使实验更有说服力。

教师教育科研成果总结报告第一部分：引言教师教育是培养和发展教师的综合活动。

本报告旨在总结教师教育科研的成果，回顾过去的努力和取得的成就，以及展望未来的发展方向。

第二部分：背景在信息技术飞速发展的背景下，教育领域的教师教育也面临着新的挑战和机遇。

教师教育科研成果的总结，为我们提供了一个反思教育目标、课程设置和教育方法的机会。

第三部分：教师培训与发展教师培训与发展是教师教育科研的核心内容之一。

过去几年里，我们积极探索了不同的培训模式和方法。

例如，通过线上课程、工作坊和研讨会，我们提供了更加灵活和个性化的培训方式，帮助教师不断提升自己的教学能力。

第四部分：教学设计与评价教学设计与评价是教师教育科研的另一个关键领域。

我们致力于推动教师采用能够激发学生创造力和思维发展的教学设计方法。

同时，我们也加强了教学评价的科学性和客观性，帮助教师更好地了解学生的学习情况，并根据评价结果进行个性化指导。

第五部分：教育技术与创新教育技术与创新在教师教育科研中扮演着重要的角色。

我们充分利用现代技术，开发了一系列教育工具和平台，以提高教学效果和学习动力。

例如，虚拟实验室、教学互动软件和在线教育平台等，为教师提供了丰富的教学资源和创新工具。

第六部分：课程发展与改革课程发展与改革是教师教育科研的另一个重点。

我们重视课程的连续性和体验性，注重培养学生的跨学科能力和创新思维。

通过课程的创新与改革，我们努力培养具有应对未来挑战的教师。

第七部分：师德教育与专业发展师德教育与专业发展是培养教师的核心内容。

我们注重教师个人素质和道德修养的培养，倡导教师积极主动的工作态度和职业精神。

同时，我们也鼓励教师参与学术研究和学习，不断提升自己的教学水平。

第八部分：教育研究与学术交流教育研究与学术交流是教师教育科研的重要组成部分。

过去几年里，我们积极参与国内外教育研究的合作与交流，分享和学习先进的教学理念和方法。

这不仅为我们的科研工作注入了新的动力，也促进了教育领域的发展与进步。

教育科研指导活动科研所魏秀华2011年3月教育科研成果的表述一项教育科研课题的研究工作按计划完成后，需要对整个过程及其结果进行分析、总结，用文字记载下来，即形成一份课题研究的书面材料。

这种对教育科研成果进行文字加工的过程，是教育科研的重要环节，也是显示教育科研成果的重要形式。

教育科研成果表述得如何，直接影响着教育科研成果的交流和运用。

（一）教育科研成果表述的概述1．教育科研成果表述的目的和意义教育科研成果，是针对某种教育现象，某一教育课题或某种教育理论进行调查研究、实验或论证后所得出的新的教育观点、新的教育思想、新的教育方法或新的教育理论。

表述教育科研成果的目的意义，不仅是为了科学地总结自己的研究工作，更重要的是向教育界以至社会提供教育科研信息，以丰富教育理论宝库和推动教育实际工作。

教育科研成果表述的目的意义有以下的方面：（1）深化知识，表明研究的结论及其价值教育科研成果的表述，说明了研究什么、如何研究以及研究结果及其价值。

通过科研成果的表述，可以对整个课题研究过程进行高度概括和科学总结，揭示教育的某种规律。

实现理论升华，显示其理论价值。

同时，又为解决某一教育问题提供理论依据、建议、方案或办法，从而推动教育的变革和改进，显示其实用价值。

因而，科研成果的表述，不仅仅是个反映科研成果的问题，而且是深化和发展科研成果的问题。

（2）有利于学术交流，供他人参考教育科研过程是我们获得直接经验的过程，这种经过精心设计、精心探索而获得的直接经验；不仅对直接参加者来说是十分宝贵的，而且对于所有教育工作者，对于人类整体认识的提高和发展都是十分宝贵的。

教育科研成果的表述，有利于不同空间、不同时间的人进行学术交流。

（3）有助于培养、提高研究者的思维能力和表述能力教育科研成果的表述，是一个严密的思维过程，需要一定的分析、综合、抽象、概括的能力，要求有准确运用语言文字的能力和技巧。

缺乏一定的思维能力和表述能力，总结、表述不好，课题研究只能是一种无效或低效的劳动。

第七讲教育科研成果的表述一、教育科研成果表述的意义（一）教育科研成果表述的涵义教育科研成果的表述是研究者对整个教育课题研究过程的高度概括和全面总结，是教育科研工作完成的理论升华。

（二）教育科研成果表述的作用1、便于对研究成果进行评价2、有利于研究成果的交流和推广3、有助于提高教育科研工作者的科研能力和水平4、可以完善教育理论体系5、有助于促进教育改革和发展二、教育科研成果表述的形式根据文体特点和表示方式把教育科研成果表述的形式分为教育科研报告、教育科研论文、教育学术情报和实物形态的教育科研成品四大类。

（一）教育科研报告1、教育科研报告的涵义教育科研报告是对教育课题研究过程和研究结果的概括和总结，是以具体的事实、数据来说明和解释研究问题的论文。

2、教育科研报告的分类（1）实证性研究报告：是用实证性方法进行研究，描述研究结果或进展的报告。

它可以分为以下四种。

A、教育观察研究报告：是为了表述观察研究中所取得的信息，对观察研究中所获得的事实状况和数据资料进行整理和加工，并以书面形式表达出来的研究报告。

B、教育调查研究报告：是对某个教育问题进行调查研究后撰写成的报告。

C、教育实验研究报告：是对某个教育问题进行科学实验后撰写成的报告D、教育经验总结报告：是对某个学校或地区的教育教学经验进行总结后撰写成的报告。

（2）文献性研究报告：是用教育文献法进行研究、表达研究结果的报告。

（二）教育科研论文1、教育科研论文的涵义教育科研论文是对某个教育问题进行比较系统、专门的研究和探讨，用深刻的哲理和严密的逻辑论证来说明和解释研究问题的一种理论性文章。

2、教育科研论文的分类（1）学术论文：是以议论的形式，通过理性分析，用概念、判断、推理等逻辑方法来证明和解释研究问题的研究论文。

学术论文有不同的类型，根据论述内容和写作方法，可以划分为论证型论文、考证型论文、诠释型论文、调研型论文、争辩型论文。

也有人将学术论文划分为创造型论文、评析型论文、描述型论文、综述型论文。

谈教育科研成果的表述在全面推进素质教育的过程中,教育科研越来越受到普遍的重视并成为教育改革的先导。

先进理论的提出，科学方法的产生，都离不开教育科研。

在教育科学研究中，当我们完成了资料的搜集，整理与分析工作之后，最后的任务就是把研究的结果以文字的形式表现出来，即撰写研究报告、调查报告、实验报告、测量报告、经验总结报告等科学事实的研究报告和学术论文、理论专著等科学理论的研究成果。

科研成果只有恰当地表达出来，才能得到广泛地交流和这用，才能进一步推动教育科研的深入开展。

一、教育科研成果表述的目的及分类（一）、教育科研成果表达的目的教育科研成果表达的目的是什么？为什么要表达教育科研成果呢？1、通过展示研究的成果及价值，使研究成果得到社会的鉴定、评价、认可和应用，以取得广泛的社会效益；2、通过表述成果，提供关于实际研究的具体资料和评价分析，以便进行学术交流和合作；3、通过表述成果，促进研究的深化和扩展，以利于提高研究的水平；4、通过表述成果，对整个研究过程进行回顾和总结，有利于提高研究者自身的研究水平和表达能力；5、研究成果的数量和质量代表着一个人或一个团体的学术水平、学术地位；6、通过表述成果，能促使教师专业化。

（1）、可以促使教师多读书。

为了写一篇报告或论文，教师要读教育学、心理学、教学法及其他与本专业相关的书籍。

即使未写，教师的大脑已被新知识“洗”过一次。

（2）、可以促使教师关注教改动态。

写论文要想得奖、发表必须符合教育发展的要求，这可促使教师不断跟踪教研的最新成果。

（3）、可以促使教师养成平日积累的习惯。

写文章非一日之功，要“厚积而薄发”，为了做到这一点，教师必须从平时教学中一点一滴积累起来，日积月累，教师的心得、体会就成了写文章最好的素材。

（4）、可以完成从教书匠到教育者的转变。

只有有思想的教师，才能高屋建瓴地把握教学，而写论文是促使教师转变的最好办法之一。

（二）、教育科研成果的分类根据进行教育科研所采取的方法和研究内容的不同，一般地，可以将教育科研的成果分为三大类：1、关于科学事实的研究报告。

教育课题研究成果的表述形式和撰写步骤陈伟忠发布时间：2010-11-4 2:24:46教育课题研究成果的表述形式和撰写步骤一项教育课题的研究工作通过查阅教育文献、设计研究方案、实施研究、整理分析资料等步骤，按计划完成了任务后，需要对整个研究过程及其结果进行分析、总结，并用文字表达出来，形成一份该教育课题研究的书面材料——课题研究报告（论文、专著）。

这种对课题研究成果进行文字加工和表述的过程，是课题研究的重要环节。

做好这项工作，不仅是为了科学、全面地总结课题研究工作，而且是为了向教育界以及社会提供教育科研信息，以丰富教育理论宝库，推动教育教学实际工作。

一、教育课题研究成果的类型和结构教育课题研究成果的表述形式是多种多样的，研究的任务不同，研究成果的表述形式也不一样。

一般来说，中小学教育课题成果表述形式主要有两类：一类是教育课题研究报告，另一类是教育课题研究论文。

教育课题研究报告是描述课题研究的过程、结果和发展的文献，是报告课题研究情况、建议、新发现和新成果的文章。

教育课题研究论文是以理论分析为主要写作方法的。

它以阐述对某些教育实践中的问题或教育理论问题为主要内容。

无论是研究报告，还是研究论文，它们的结构是内容的表现形式，是作者对研究结果在写作上的布局、谋划和安排。

文章要讲究逻辑，开头、中间、结尾要有一种内容的联系而不要互相冲突，这是对教育课题研究报告或论文的基本要求。

当然，由于选题的不同，研究目标、研究过程、研究方法、逻辑推理和所得出的结果不同，“内容决定形式”，所以撰写的研究报告或论文所采用的结构、体例会不同，表现出不同的风格和特色。

但是，随着科学文化的发展，教育课题研究成果的不断涌现，人们普遍认为，教育课题研究报告或论文最好能有一个比较统一的格式。

于是，我们归纳出研究报告或论文表达方式的共同特点，形成了大家常用的结构形式，即所谓“老三段”，包括导言（绪论）、正文（本论）、结论等三部分。

如调查报告可分为：一、导言；二、正文；三、结论等三个主要部分。

教育科学研究成果表述的基本要求教育科学研究的目的是为了推动教育发展、改进教育实践，并提供有效的教育方法和策略。

在表述教育科学研究成果时，有以下基本要求：1. 简明清晰：表述应当简洁明了，避免使用晦涩难懂的词汇和句子结构，确保读者能够快速理解研究成果的核心内容。

2. 准确严谨：表述应当准确无误，避免出现歧义或错误信息。

在描述研究结果时，应当使用恰当的科学术语，确保表达的准确性和严谨性。

3. 全面客观：表述应当全面客观，不偏不倚地呈现研究成果。

应当提供充分的数据和实证依据，避免主观臆断或无根据的断言。

4. 逻辑严密：表述应当具有良好的逻辑结构，按照一定的顺序和关系进行组织。

可以使用恰当的段落和标题，使文章结构清晰，易于阅读。

5. 语句通顺：表述应当语句通顺，符合汉语表达的语法规则和习惯用法。

应当避免使用过于复杂的句子结构和长串的修饰语，以免影响读者的理解。

6. 词汇丰富：表述应当使用词汇丰富，避免反复使用相同的词语，以增加文章的表达力和吸引力。

可以使用同义词、近义词或类似词来替换，但要确保词语使用的准确性和恰当性。

7. 创新独特：表述应当具有一定的创新性和独特性，能够突出研究成果的价值和意义。

可以通过突出研究的创新点、提出新的观点或方法等方式来实现。

8. 简练精炼：表述应当简练精炼，避免冗长的叙述和重复的内容。

应当将研究成果的关键信息和要点集中表达，以提高读者的阅读效率和理解能力。

9. 可读性强：表述应当具有良好的可读性，使读者能够轻松理解研究成果。

可以使用恰当的例子、比喻、引用等手段，使内容更加生动有趣，增加读者的阅读兴趣。

教育科学研究成果的表述要符合以上基本要求，以确保研究成果的有效传播和应用，促进教育改革与发展。

只有将研究成果以清晰、准确、全面的方式呈现出来，才能真正发挥教育科学研究的价值和作用。

1.教师近年来主要教育教学和科研成果怎么写教师近年来主要教育教学和科研成果怎么写法如下：先做一个概括，近年来主要的教育教育和研究成果都怎么样，比如说新课程改革对教师的教学行为提出了许多新要求，它要求教师必须尽快地从传统的角色中走出来，成为新课程的研究者、实话者和创造者。

然后分几条列举以下近年来教育教学的转变：一、转变观念，形成教育科研的良好氛围二、健全科研机构和制度，建立有效的保证措施三、结合实际，以本校教学中的最大问题为科研选题的契入点四、加强学习，培养本校研究教师五、研究实践与课堂教学、常规教研紧密结合，以课题研究为核心开展系列活动。

最后总结以下科研成果。

2.课题研究成果形式课题研究成果形式怎么填课题研究阶段性总结的撰写课题研究的阶段性总结是对过去一段科研工作进行全面、系统的回顾与检查。

这类总结主要包括标题、正文与落款三部分。

标题应与内容相符合，一般采取与阶段计划标题相对应形式表述或用主标题加副标题的形式，以便明确或突出总结的内容。

正文通常包括概述、基本做法与结果、结论与讨论三部分。

前言性的概述说明研究的基本情况和全文的基本观点之后，即应陈述研究的内容和具体做法，说明结果，分析成绩、经验和存在的问题，最后进行必要的讨论，并提出今后的打算。

具体来说，应包括两方面内容： 1、阶段性研究工作回顾即对照本阶段课题研究推进计划（进度计划），对本阶段（学年或学期）内开展的主要研究工作进行总结。

这是课题结题时撰写课题研究工作报告的重要依据。

具体地讲，应围绕本阶段课题研究工作重点，从以下三个方面进行：①学校层面开展了哪些活动（如：开展的培训、调查、观摩、研讨等）？采取了哪些组织管理措施？在教师层面，课题研究进展情况如何？②阶段性既定目标是否达 2 成？取得了哪些成果、收到了什么成效？涌现出哪些典型？③本阶段研究存在哪些不足之处？研究过程中遇到了什么问题或困惑？对今后的课题研究有何启示？ 2、阶段性研究成果梳理即对照本阶段课题研究推进计划（进度计划），对本阶段（学年或学期）内取得的主要研究成果进行提炼。

幼儿教育研究成果的表述第七章学前教育研究成果的表述一、什么是幼儿教育研究成果教育科研成果, 是针对某种教育现象, 某一教育课题或某种教育理论进行调查研究、实验或论证后所得出的新的教育观点、新的教育思想、新的教育方法、方案或新的教育理论。

它主要通过论文、论著、研究报告、（以先进的教育理论为指导的）活动方案、教具、学具等形式表现出来。

幼儿教师的备课笔记、编写的讲稿（或教案）、教材基本上是限于利用现有的的材料, 加以取舍、编排、整理, 并以适当的形式表达出来, 目的是便于教学和幼儿的理解。

所以一般情况下不能将其看作是教育科研的成果。

但如果是以新的教育理念作指导, 设计出与新理论相应的教育活动方案, 或者所设计的活动方案, 丰富了教学内容, 提出了一些对本学科来说是新的东西的内容, 则可以看作是教育科研的成果。

二、出研究成果的意义出研究成果的作用既表现在其学术价值, 也表现在其实践价值；既表现在其社会价值, 又表现在其个人价值。

⒈通过科研成果向社会表达作者对所研究的教育现象的深思熟虑的观点、意见, 启发人们关注与努力解决有关的教育问题的热情与智慧；⒉通过科研成果与他人交流学术见解, 互相争鸣研讨, 促进教育学术领域的繁荣及个人学术水平的提高；⒊通过科研成果拟定过程本身, 提高研究者本人的综合分析能力、逻辑思维能力和书面表达能力, 这对于研究者提高自身的教育、教学能力是极其有用的。

⒋出科研成果有利于提高教师科研的兴趣和热情三、撰写教育研究论文的过程从撰写教育研究论文的全过程看，完成一篇研究论文的撰写，大致要经历以下一些步骤：（一）确定题目确定题目实际上是限定写作的范围，它涉及写作的大方向。

选择的题目除了从课题研究本身的内容考虑外，还应从作者自身的知识、兴趣、专业以及读者的理解接受水平考虑。

选题目的一般原则应是：对作者和读者来说都是感兴趣的；所选题目内容有较多的文献资料可供参阅；专业程度适合读者对象的水平；在理论和实践上有一定的价值和意义。