《秋天向我们微笑》练习题

秋天向我们微笑教材分析：《秋天向我们微笑》这首诗歌通过对果实的成熟、动物的活动，黄叶的飘落和孩子们拾起黄叶悄悄珍藏的描写，向我们展示了秋天的成熟、迷人和欢快，表达了作者对秋天的喜爱之情。

这首诗语言优美，充满童趣，作者主要运用了拟人的手法，通过描写景物的香味、情态、声响、颜色，动物的欢歌，孩子们的行为，让读者领略了秋天的欢快明丽，对大自然的热爱之情油然而生。

教学准备：教师：生字词卡片、多媒体课件。

学生：观察秋天,收集相关资料。

教学目标：1、自主识字，联系上下文和生活实际，理解“烦恼”、“觅食”等词的意思。

2、品味词句，了解秋天的特点，感受秋天的美丽。

3、有感情地朗读课文、背诵课文。

教学重点：1、品味诗句，了解秋天的特点，感悟“微笑”的内涵。

2、有感情地朗读课文,背诵课文。

教学方法：三疑三探课时安排：两课时教学过程：第一课时一、创境导入，审题质疑(5分钟)1、同学们，秋天到了,你在郊外看到了哪些变化？感觉如何？（学生畅所欲言）是啊，大家都很喜欢秋天，秋天也爱着我们。

2瞧,它迈着轻盈的步伐微笑着向我们走来了。

2、板题：秋天向我们微笑（1）指导朗读，你认为题目应该怎样读？试着读一读。

（2）读了课题，能提出哪些问题？预设：秋天微笑着向我们走来，它给我们带来了什么？为什么说秋天向我们微笑？二、自读课文，感知大意(25分钟）1、自由读课文，要求：按自己喜欢的方式自由读课文，圈画生字新词，借助拼音认识生字，注意读准字音，读通句子，遇到不理解的词语可以联系上下文、联系生活实际或工具书解决。

2、教师巡视，发现学生在阅读过程中的障碍，并及时在黑板上板书。

3、解决字词类阅读障碍。

（1）出示生字、新词卡片，采用指名读、抢读、轮读的方式，检查学生对生字新词的认读情况。

“嚷”、“缨”、“粱”、“酿”等字，要注意引导学生探究记字形的方法，交流把字写美观的策略。

注意“袄”是“衤”旁，“粱”不要少写了点，“酿”不要少写了横。

“衔”与“街”的区别。

西师大版小学语文四年级上册 1.秋天向我们微笑同步考试卷（四年级）同步测试姓名:_____________ 年级:____________ 学号:______________一、xx题（每空xx 分，共xx分）【题文】多音字组词。

还 huán( )曲 qū( )嚷 rǎnɡ( )hái( ) qǔ( ) rānɡ( )【答案】归还还有弯曲歌曲叫嚷嚷嚷【解析】【题文】画出搭配合理的词。

（推动推广）经验（爱护保护）环境（鼓舞鼓励）斗志（提高增加l【答案】1.蝴蝶在花丛中翩翩起舞。

2.落叶像一只小船，载着小蚂蚁去旅行。

【解析】【题文】阅读语段，完成练习。

到海边神秘莫测的大海，有着多么（绣诱）人的魅力啊！要是能到海边去饱览一下那壮丽的景色，真是一件幸运的事，不久，我的愿望实现了。

暑假，妈妈带着我到连云港的姨妈家去。

第二天，我便跟着妈妈向海边飞去。

来到海边，只见满盈盈的，在阳光的映照下（眨泛）起一片金光。

一群海鸥飞来飞去，偶尔欢叫几声，给微波荡漾的海面增添了生机。

啊，大海真是一幅新奇的画呀！海面上有一条条青黑色的带子在时（引隐）时现，那是海带。

妈妈找来一根铁丝，瞄准目标，使劲一钩，一条海带就被钩上来了。

“晓伟，你喜欢吃螃蟹吗？”妈妈神秘地问我。

我高兴地点点头。

妈妈带我来到海礁坡上，用铁丝在礁石的一个小洞里捅了捅，不大一会儿，一对大钳就从洞里伸出来，前后挥舞着，好像在向谁示威。

妈妈用铁丝碰碰大钳，大钳立刻缩了进去。

过了一会儿，大钳又伸出来，紧紧地钳住了逗引它的铁丝。

妈妈猛地一提，一只肥大的螃蟹像一个俘虏似的，被捉拿出来了。

这么大的螃蟹，够我美餐一顿了。

啊，大海给我留下了难以（摩磨）灭的印象，将成为我一生中最美好的回忆。

1.把括号里不恰当的字用“\”画去。

2.用文中画线的词写句子。

壮丽：幸运：3. 2—4自然段主要写了          ，重点写了         。

《秋天向我们微笑》习题（1）读拼音，写生字。

nｉàｎｇｍì ｌｉɑｎｇｆáｎ
（）造（）食高（）（）恼
ǎｏｙīｎɡ ｘｉáｎｒǎｎｇ
红（）红（）（）入叫（）
2. 照样子写出下面字的形近字，再组词语。

袍（紫袍）恼（）衔（）袄（）粱（）
抱（怀抱）（）（）（）（）
3. 照样子写拟人句。

苹果嚷着冷了，要穿红袄。

_______________________________________________
注意带点的词语哟。

4. 读短文，做练习。

别踩了这朵花
小朋友，你看，
你的脚边，
一朵小小的黄花。

我们大家
绕着它走，
别踩了这朵花！
去年有一天：
秋空明朗，
秋风凉爽，
它妈妈给它披上
一件绒毛的大氅，降落伞似的，
把它带到马路边上。

冬天的雪，给它
盖上厚厚的棉衣，
它静静地躺卧着，等待着春天的消息。

这一天，它觉得
身上润湿了，
它闻见泥土的芬芳；它快乐地站起身来，伸出它金黄的翅膀。

你看，它多勇敢，就在马路边上安家；它不怕行人的脚步，它不怕来往的火车。

春游的小朋友们
多么欢欣！
春风里飘扬着新衣——新裙，
你们头抬得高，
脚下得重，
小心在你不知不觉中，
把小黄花的生机断送；我的心思你们也懂，在春天无边的快乐里，
这快乐也有它的一份！
（冰心）
（1）积累词语，填空。

秋风（）春天的（）来往的（）
秋空（）泥土的（）金黄的（）
（2）读了这首诗，把你想到的写下来。

学校班级姓名分数----------------密------------------------------封------------------------------线-----------------状元坊黄金教程1 秋天向我们微笑一、我会写得正确又美观。

gāo liáng niàng zào xún mìmìshí( ) ( ) ( ) ( )hóng ǒo hóng yīng yīn fúxián rù( ) ( ) ( ) ( ) 二、比一比，再组词。

婴（）恼（）觉（）缨（）脑（）觅（）街（）梁（）袄（）衔（）粱（）妖（）三、在（）里填上合适的词语。

（）地起来（）地抛弃（）地酿造（）的蚂蚁（）的阳光（）的花朵（）的音符（）地珍藏四、写出下列词语的近反义词。

反义词：快活——（）微笑——（）烦恼——（）寻觅——（）近义词：烦恼——（）寻觅——（）珍藏——（）中央——（）五、画出下列每组中不是同类的词语。

1、夏天秋天冷天春天2、苹果香蕉葡萄高粱3、黄叶树叶枫叶绿叶4、菊花桂花荷叶玫瑰六、选词填空。

静静悄悄1、他（）地站在那里，一动也不动。

2、我生怕惊醒爸爸，（）地走出房间。

五、按要求写句子。

1、秋风抓一把桂子的香气。

缩句：2、泉水流。

扩句：3、几只小鸟把快活的音符一路轻抛。

改为“被”字句：4、玉米举着红缨乐了。

仿写：七、我能按原文填空。

1、夏天走了，还留着。

秋风，轻轻地。

2、走在秋天，头顶有照耀。

捡一片黄叶，秋天。

八、根据课文内容填空，再完成下列各题。

苹果嚷着冷了，要穿；葡萄嚷着冷了，要披。

举着红缨，忘掉一个夏天的烦恼；红着脸儿了，一曲酒歌在心窝酿造。

1、这两节主要从和两方面来描写了季这个收获的季节，具体写了、和四种植物。

2、这两节主要运用了的修辞手法，这样写的好处是。

小学四年级冀教版语文下册古诗阅读过关专项练习班级：__________ 姓名：__________ 时间：__________1. 课外阅读。

秋天向我们微笑（节选）玉米举着红缨乐了，忘掉一个夏天的烦恼；高梁红着脸儿笑了，一曲酒歌在心窝酿造。

几只小小的鸟，把快活的音符一路轻抛。

觅食的小蚂蚁看见了，衔入小小蚁巢。

满树的黄叶，飘进大地妈妈的怀抱。

它们好像在对我们诉说——明年春天，我们会重新长满树梢。

走在秋天，头顶有明丽的阳光照耀。

捡一片黄叶悄悄地珍藏，秋天永远会向我们微笑。

［1］第一节作者运用______________的修辞手法，描绘了一派______________的景象。

［2］判断对错，对的打“√”，错的打“×”。

（1）“满树的黄叶，飘进大地妈妈的怀抱”，这里运用比喻的手法，写秋天来了。

（______）（2）从“我们会重新长满树梢”这一句，我仿佛看到落光叶子的树木又重新长出新叶。

（______）［3］这首诗通过描写____________的成熟、____________的活动、____________的飘落和捡起黄叶悄悄珍藏，向我们展示了秋天的多彩和迷人，表达了作者____________之情。

［4］雨过天晴，小路、小草、小白菊、凤蝶儿都变得生动起来，请你结合诗歌内容，发挥想象，选择其中一个事物，具体描写它的情态。

______________________________________________2. 补全古诗，完成练习。

题西林壁________________，________________。

不识庐山真面目，只缘身在此山中。

［1］补全古诗。

［2］《题西林壁》的作者是_____代诗人_______。

［3］解释下列词语的意思。

(1)不识:________________(2)只缘:_______________［4］本诗后两句给我们的启示是_________________。

［5］你在日常生活中还积累了哪些富有人生哲理的诗句?试着写下来。

密学校 班级 姓名 学号密 封 线 内 不 得 答 题部编版2019---2020学年度下学期四年级语文第三单元考试卷及答案（满分：100分 时间：80分钟）基础积累·语言运用（共40分）一、积累与运用。

（40分）1. 下列词语书写完全正确的一组是（ ）（2分） A.默绿 波涛 嫩绿 集中 B.思潮 花辨 漫灭 按照 C.绣花 毛茸茸 涂末 淡绿 D.交叉 膝盖 躲藏 拥挤2. 看拼音，写词语。

（10分）（1）比赛这天，ji ào li àn （ ）穿着一身笔挺的西装，xi āo s ǎ（ ）地来到了现场。

在他的zh ǐ hu ī（ ）下，运动员们踏着zh ěng q í（ ）的步伐，经过主席台，贏得了观众的阵阵掌声。

（2）早晨，远处f án x īng （ ）点点，大地一片m éng l óng （ ），如同笼罩着银灰色的轻纱，万籁无声。

突然，一声鸟叫，划破了这j ì j ìng （ ）。

慢慢地，zh āo xi á（ ）映红了东方的天空。

（3）t éng lu ó（ ）被他养在hu ā p íng （ ）里。

3. 下列诗词名和作者搭配恰当的一项是（ ）（2分）A.《卜算子·咏梅》——戴望舒B.《繁星》——冰心C.《在天晴了的时候》——宗璞D.《绿》——毛泽东 4. 选出下列短语搭配不正确的一项，并从正确的三组中选择恰当的短语填入下列句子里。

（ ）（4分） A.毛茸茸的枝头 银色的光华 B.晶亮的雪花 雪绣的花边 C.白雪皑皑的树枝 银色的金晖 D.姗姗来迟的朝霞 洁白的流苏诗人叶赛宁在窗前看到铺满雪花的白桦，不禁发出感叹：那松软的雪花仿佛给白桦镶了一道________________。

那毛茸茸的树枝就像一串串绽放的花穗，又像________________，真美啊！5. 对下列诗句的理解，说法不正确的一项是（ ）（2分）母亲啊！天上的风雨来了，鸟儿躲到它的巢里；心中的风雨来了，我只躲到你的怀里。

北师大版四年级语文上册古诗阅读理解同步练习班级：_____________ 姓名：_____________1. 阅读文章，回答问题。

白桦（俄）叶赛宁已是傍晚，荨麻上闪着（）的露珠。

我站在大道旁，倚靠着一棵柳树。

（）的月光倾泻在我家房顶。

远处不知哪里，传来夜莺的歌声。

既温暖又惬意，仿佛围着冬天的火炉。

白桦亭亭玉立，如一根根高大的蜡烛。

而在树林的尽头，在远处的河对岸，一个（）的更夫，敲着（）的梆点。

（选自《叶赛宁诗选》上海译文出版社）［1］选择恰当的词语填在文中的括号里。

［2］这首诗中运用的修辞手法有___和____。

［3］这首诗描绘出了一幅美丽的图画，在这幅画中，有诗人、____、____、____、____、____、____、____、等，请给你脑海中的这幅图画起一个名字吧________。

［4］结尾处描写更夫敲着梆点，更突出了乡村傍晚的______［5］这首诗让我们感受到置身于乡村童话般的世界中，充满了诗人的挚爱，请从诗中选中你最喜欢的一句并用“__”画出来，再展开补充至三四句话，意境不变。

______________________________________________2. 阅读并答题。

题西林壁横看成岭侧成峰，远近高低各不同。

不识庐山真面目，只缘身在此山中。

［1］这首诗的作者是_____代诗人_______。

［2］解释下面词语。

题：_________ 缘：__________［3］用自己的话说说下面诗句的意思。

横看成岭侧成峰，远近高低各不同。

_____________________________［4］俗话说：“当局者迷，旁观者清。

”诗中的“____________，_____________”两句就说明了这个道理。

［5］这首诗的前两句_____________，后两句_______________。

全诗告诉我们_______________。

3. 阅读诗歌，完成各题。

当黎明穿上了白衣艾青紫蓝的林子与林子之间,由青灰的山坡到青灰的山坡，绿的草原，绿的草原，草原上流着——新鲜的乳液似的烟。

西师版四年级上册语文第一单元生字表组词四年级上册语文第一单元生字表1 、《秋天向我们微笑》嚷叫嚷吵嚷喧嚷袄棉袄夹袄皮袄袄子缨长缨红缨缨子烦烦恼麻烦厌烦烦躁酿酿造酿酒佳酿酿蜜觅觅食寻觅觅路衔衔入头衔衔接官衔梁高粱粱肉黄粱一梦嚷袄缨烦酿觅衔梁壤跃樱顶浪采街粱2 、《三棵银杏树》投投奔投降投篮自投罗网央中央央求央告央行赤赤裸赤脚赤手空拳面红耳赤裸裸露裸体赤身裸体荫绿荫树荫荫凉缕一缕几缕千丝万缕仁果仁杏仁一视同仁投央裸荫缕设秧棵阴楼3 、《海滩上的雕塑》哟哎哟来哟去哟痕痕迹伤痕泪痕疤痕螃螃蟹蟹螃蟹蟹黄虾兵蟹将嘎嘎嘎嘎巴叽叽嘎嘎掘挖掘发掘开掘采掘澄澄澈澄清澄碧垒堡垒对垒垒球垒窝喧喧腾喧哗锣鼓喧天懊懊丧懊恼懊悔哟痕螃蟹掘澄喧懊约狠榜懈屈登宣奥西师版四年级上册语文第一单元练习1. 《秋天向我们微笑》一、看拼音填字。

r ǎ ng ǎ o y ī ng f á n( ) 着红( ) 红( ) ( )恼li á ng ni à ng m ì xi á n高 ( ) ( )造 ( )食 ( )入二、结合课文内容，理解词义脚印：涂掉：酿造：音符：珍藏：觅食：三、仿写句子苹果让着冷了，要穿红袄：-----------------------------------------------------------------------------------------------------四、我会填：秋天向我们微笑着走来，给我们带来了 -------------- 、---------------------- 、------------------- 、 ----------------- 、 ------------------ 。

五、小练笔秋天到了，观察周围的变化，把你了解到的秋天试着用一段话写下来，用上拟人的手法。

------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------2. 《三棵银杏树》读拼音，写词语。

2019年西师大版语文四年级上册1.1秋天向我们微笑练习卷1．小雪人真聪明。

（看音节写词语）2．火眼金睛。

（比一比，组词语）3．连一连。

4．选一选，填一填。

捡一片黄叶地珍藏，秋天会永远向我们微笑。

秋风抓一把桂子的香气，地把它们涂掉。

5．句子训练营。

（1）高粱红了。

（改为拟人句）（2）几只小小的鸟，把快活的音符一路轻抛。

（改为“被”字句）（3）明年春天，我们会重新长满树梢。

（改为反问句）6．把课文中描写秋天丰收景象的句子写下来。

7．阅读，回答问题。

夏天走了脚印还留着.秋风抓一把桂子得香气，轻轻的把他们涂掉.苹果嚷着冷了，要穿红袄；葡萄嚷着泠了.要披紫袍.玉米举着红缨乐了，忘掉一个夏天的烦恼；高粱红着脸儿笑了，一曲酒歌在心窝制造.几只小小的鸟，把快活的音符一路轻抛.觅食的小蚂蚁看见了.衔入小小的蚁巢.满树的黄叶，飘进大地妈妈的怀抱.它们好像在对我们诉说明年春天，我们会重新长满树梢.走在秋天，头顶有明丽的阳光照耀.捡一片黄叶悄悄地珍藏，秋天永远会向我们微笑.（1）“秋风抓一把桂子得香气，轻轻的把他们涂掉.”这句话的意思是秋天里（）开放，给我们带来了（）。

（2）第二自然段，作者运用（）手法描绘了一派（）的景象。

（3）几只小小的鸟，把快活的音符一路轻抛.体现了作者什么样的心情？A．忧郁B．欢乐C．希望（4）觅食的小蚂蚁看见了.衔入小小的蚁巢.体现了小蚂蚁的（5）把下面诗句中加点的词语替换。

（写进意词）走在秋天，第 1 页头顶有明丽的阳光照耀．．.捡一片黄叶悄悄地珍藏．．，秋天永远会向我们微笑.照耀---珍藏---8．找四季。

微笑着向我们走来的秋天，给我们带来了一派丰收的景象，高粱红了，麦子黄了…春、夏、冬同样是迷人的季节。

你记忆中的它们是什么样子呢？拿起你的画笔画一画。

春天---万物复苏。

夏天---火热美丽冬天---肃穆洁白参考答案1．红缨烦恼酿造觅食衔入高粱【解析】2．红袄樱花妖怪红缨街道烦恼衔入脑袋栋梁觅食高粱看见【解析】3．【解析】4．悄悄轻轻【解析】5．（1）高粱红着脸笑了。

部编版四年级下学期语文古诗阅读名校专项习题班级：__________ 姓名：__________ 时间：__________1. 阅读短文。

白桦在我的窗前，有一棵白桦，仿佛（）上银霜，（）了一身雪花。

毛茸茸的枝头，雪绣的花边潇洒，串串花穗齐（），洁白的流苏如画。

在朦胧的寂静中玉（）着这棵白桦在灿灿的金晖里（）着晶亮的雪花。

白桦四周徜徉着姗姗来迟的朝霞，它向白雪皑皑的树枝又（）一层银色的光华。

［1］将下列动词填入诗歌里。

绽涂披立抹闪［2］阅读诗歌，说一说作者是通过哪些事物来写白桦树的“白”的？______________________［3］第二小节主要描写了白桦树的_______。

第三小节的“_____”、“______”这两个动词突出了静立的白桦树也不失一种特别的美。

［4］从诗歌中的哪些诗句可以知道时间是早晨？_____________________［5］这首诗歌表达了诗人怎样的思想感情？___________________________［6］能依照第三小节写一节诗歌吗？_____________________________补充诗句，并按要求答题。

“儿童急走追黄蝶，_______________。

”［1］把诗句补充完整。

［2］“走”的意思是（）A.移动、挪动B.呈现某种趋势C.奔跑D.通过［3］“急”“追”这两个字用得好不好？好在哪里？__________________________________________［4］对“儿童急走追黄蝶”朗读节奏划分正确的一项是（）A.儿童/急走追/黄B.儿童急/走/追黄蝶C.儿童/急走追黄D.儿童急走/追黄蝶［5］整句诗的意思是：_____________________2. 读古诗，完成练习。

墨梅吾家洗砚池头树，个个花开淡墨痕。

不要人夸好颜色，只流清气满乾坤。

［1］梅花是坚贞高洁的象征，古人赞美梅花的诗很多，我知道《墨梅》是________代诗人兼画家________所作。

西师大版语文四年级上册1秋天向我们微笑练习卷姓名:_____________ 年级:____________ 学号:______________1 . 请从所积累的古诗中，写出两句描写秋天的诗句。

____________________________________2 . 规范书写词语。

hóngǎo f án n ǎo ni àng z ào m ì sh í xi án r ù （_____） （_____） （_____） （_____） （_____）3 . 给下列画线的字选择正确的读音。

chóng zh òng 重新（______） 举重（______）cáng z àng 西藏（______） 珍藏（______）4 . 在括号里填上恰当的词语。

( )的阳光 悄悄地( ) 积累( )( )的音符 慢慢地( ) 茁壮( )( )的怀抱 轻轻地( )景色( )5 . 照样子，写句子。

例：爸爸握住警察叔叔的手。

爸爸一再表示感谢。

爸爸握住警察叔叔的手，一再表示感谢。

1．小象伸直鼻子。

小象冲着污浊的车身喷起了水。

__________________________________例：高楼挡住了前面的树林。

前面的树林被高楼挡住了。

高楼把前面的树林挡住了。

2．王老师终于改完了数学作业。

________________________________6 . 课内阅读。

1．苹果________冷了，要穿________。

2．玉米________红缨乐了，忘掉一个夏天的________。

3．走在秋天，头顶有________。

捡一片黄叶________，秋天永远________。

4．“夏天走了，脚印还留着。

秋风抓一把桂子的香气，轻轻地把它们涂掉。

”这段话运用了________的修辞手法，“它们”在本课中是指________。