2第二篇5第五章 作物的群体动态

《作物育种学总论》习题第一章育种目标1.名词术语：育种目标、生物产量、经济产量、收获指数、株型育种、高光效育种2.现代农业对作物品种有哪些基本要求？3.制订育种目标的原则是什么？4.作物育种的主要目标性状有哪些？5.怎样才能正确制订出切实可行的育种目标？6.为什么通过矮秆育种能提高作物的单产？7.针对你所熟悉的某一地区制订某一个作物的育种目标，并说明其理由。

第二章作物的繁殖方式及品种类型1.简述小麦、玉米、棉花、大豆等作物的花器构造及开花习性。

哪些花器构造和开花习性有利于异花授粉？哪些花器构造和开花习性有利于自花授粉？2.结合具体作物简述自交和异交的遗传效应。

3.农作物品种有哪些类型、各有哪些基本特性？4.不同类型的品种群体的育种特点是什么第三章种质资源1.概念解释：种质资源、起源中心、初生中心、次生中心、原生作物、次生作物、遗传多样性中心、基因银行、初级基因库、次级基因库、三级基因库2.简述种质资源在作物育种中的作用。

3.简述本地种质资源的特点与利用价值。

4. 简述外地种质资源的特点与利用价值。

5.Vavilov起源中心学说在作物育种中有何作用？6.如何划分初生中心与次生中心？7.试述作物种质资源研究的主要工作内容与鉴定方法。

8.建拓作物基因库有何意义？如何建拓作物基因库？9.建立作物种质资源数据库有何意义？如何建立作物种质资源数据库？10.发掘、收集、保存种质资源的必要性与意义何在？第四章引种与驯化1.引种驯化的概念及基本原理是什么？2.影响引种的因素和引种规律是什么？第五章选择育种1.试述选择育种的基本原理及程序。

第六章杂交育种1.杂交育种按其指导思想可分为哪两种类型？各自的遗传机理是什么？2.为什么说正确选配亲本是杂交育种的关键？有何重要意义？3.如何理解杂交育种亲本选配的四条原则？4.选用遗传差异大的材料作亲本有何利弊？如何理解双亲来源地远近与双亲亲缘关系远近的关系？5.为什么要求双亲应具有较高的配合力？6.为什么说杂交方式是影响杂交育种成败的重要因素之一？杂交方式有哪些？试说明在单交、三交、四交、双交等杂交方式中，每一亲本遗传比重如何？为什么在三交和四交中要把农艺性状好的亲本放在最后一次杂交？7.解释系谱法、混合法、衍生系统法、单粒传法，简述它们各自的工作要点。

作物育种学总论复习资料绪论1、作物育种学：是研究选育及繁殖作物优良品种的理论与方法的科学。

2、作物品种：是人类在一定的生态条件和经济条件下，根据人类的需要所选育的某种作物的一定群体；这种群体具有相对稳定性的遗传特性，在生物学、形态学及经济学性状上的相对一致性，与同一作物的其他群体在特征，特性上有所区别；这种群体在相应的地区和耕作条件下种植，在产量、抗性、品质等方面都有符合生产发展的需要。

3、简述作物育种学的特点和任务：答：（1）特点：作物育种学是作物人工进化的科学，是一门以遗传学、进化论为主要基础的综合性应用科学，它涉及植物学、植物生理学、生物化学、病理学、生物统计与实验设计、生物技术、农产品加工学等领域的只是与研究方法。

作物育种学与作物栽培学有着紧密的联系。

（2）任务：A、研究作物遗传性状的基本规律；B、搜集创造和研究育种资源，培育优良新品种；!C、繁育良种，生产优良品种的种子。

3、自然进化：由自然变异和自然选择突变发展的进化过程。

4、人工进化：是指由于人类发展生产的需要，人工创造变异并能进行人工选择的进化，之中包括有意的利用自然变异及自然选择的作用。

5、生物进化的三大要素及相互关系：变异、遗传和选择遗传和变异是进化的内因和基础，选择决定进化的发展方向。

6、品种：是指某种一栽培作物适应于一定的自然生态和生产经济条件具有相对的稳定的遗传性和充分一直的生物学特性与形态学特征，并以此与同一作物的其他类似群体相区别的生态类型。

第一章、第二章作物的繁育方式及品种类型1、说明作物繁殖方式的种类和各类作物群体遗传特点及代表作物：（1）作物繁殖的方式有：有性生殖和无性生殖。

（2）有性繁殖植物主要有自花授粉作物、异花授粉作物和常异花授粉作物：A、自花授粉是指痛一朵花的花粉传到同一花朵的雌蕊柱头上，代表的作物有水稻、大麦、小麦、大豆、豌豆、花生、烟草、绿豆亚麻等，自花授粉作物的自然异交率一般低于1%，不超过4%。

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一. 作物品种的概念
1.品种是人类劳动的产物，是由野生植物经 过人工选择进化来的。
2.品种是经济上的类别，不是植物分类学上 的名称。
品种 Cultivar
变种 Variety
3.品种是重要的农业生产资料。
4.品种具有一定的地区适应性和时间性。
5.品种特征特性应具有相对稳定的一致性。
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22
二. 优良品种在作物生产中的作用
②提高作物为人类展示出美好前景
1987年，粮、菜、花种子放进第9颗返 回式卫星
1996年100多种种子，随第17颗返回式 卫星上天。
截止1998年，利用返回式卫星已8次成 功地搭载了粮、棉、油、蔬菜、花卉、 林木、瓜果等种子300多种。
作物育种学
Crop Breeding
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1
参考书
《作物育种学总论》张天真 2003 《作物育种学总论》 潘家驹 1994 《作物育种学》 西北农学院 1981 《植物育种学》 北京农业大学 1989 《现代植物育种》 山东农业大学
Principles and Methods of Plant Breeding 1990
1.种质资源工作 2.育种途径、方法和技术 3.目标性状的选育
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26
1. 种质资源工作
20世纪80年代：
美国 拥有植物资源43万份以上 （1979）
前苏联
32万份
（1985）
墨西哥国际玉米、小麦改良中心
小麦资源 7万份
（1985）
玉米资源1.3万份
（1979）
菲律宾国际水稻所 8万份
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27
我国现已掌握60多作物，30多万份植物 资源
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中可为光合作用利用的能量有多少。其次 要考虑作物对光能的截获能力和利用效率。
26
一、辐射资源与作物产量潜力
• 地球上全年辐射能的分布，通常是由低 纬度到高纬度逐渐减少。
– 赤道地区全年辐射分布较均匀，但也受天 气影响有很大变化，高纬度则变化更大。
27
一、辐射资源与作物产量潜力
• 我国各地年总辐射量变化于85~200千卡 /cm2之间。
17
第四节 作物的群体和群体结构
• 一、作物群体 • 二、作物的群体结构 • 三、作物的合理群体结构 • （三）作物的合理群体结构
18
一、作物群体
• 作物生产的目的在于大面积丰收。因此，在 生产上最有实际意义的不是作物的单株 （plant，即个体），而是单位土地面积上所 有单株的总和即群体（crop，community， population） 。
10
二、作物的经济系数
– 主产品的化学成分不同，经济系数也不一样。
• 产品以碳水化合物为主的，在形成过程中需要的能量较 少，因此经济系数较高；
• 而含蛋白质和脂肪较多的产品，在形成过程中需要的能 量较多，因此经济系数较低。
• 因此，大豆、花生和油菜籽的经济系数都较禾 谷类作物的低，但它们的单位重量产量所含有 的能量却较多。
14
第二节 作物产量构成因素
• 但是，不同作物在特定地区和特定栽培条 件下，有其获得高产的产量构成因素的最 佳组合。这就说明，了解作物产量构成因 素的发生、发展规律和物质分配与积累关 系的协调关系，采用适宜的技术以获得高 产是可能的。
15
第三节 作物产量的源库关系
• 作物产量的形成
– 首先要有制造光合产物的器官——叶 – 其次要有产量容器——种子、果实或块根、

生殖系统
卵巢一对，位躯干部后段两侧体腔内，外侧有
输卵管通往躯干和尾部交界处侧面的雌性生殖 孔。 精巢位于尾部前段两侧体腔内。性成熟时，在 尾部两侧形成储精囊。
繁殖
雌雄同体，异体受精 体外受精 直接发育，无幼虫期，不经变态
分类
依据：
尾部长度与身体长度的比例，及身体大小。 颚毛的数目和形态。
有无齿列、齿列和齿的数目
纤毛环的形态和位置（甲、乙、丙型） 有无泡状组织及其发达程度 侧鳍数目、位置及鳍条分布情况 储精囊的箭虫科 箭虫属：侧鳍两对 翼箭虫属：侧鳍一对
分类
我国常见种：
百陶箭虫：纤毛环乙型，泡状组织不发达 强壮箭虫：纤毛环丙型，泡状组织发达 肥胖箭虫：纤毛环甲型，泡状组织无
生态和意义
生态
运动方式：跳跃式前进 食性：肉食性，凶猛、贪婪
意义：
许多鱼类极好的天然饵料 极好的海流指标种
乙、丙型。是重要分类依据。 触毛斑：头部、背部由纤毛细胞形成的丛状 分布纤毛。
头 部
形态构造
躯干部
领：在颈部和躯干部两侧由大型泡状细胞构成
的结构，是表皮的增厚部分，又称泡状组织。 侧鳍：1-2对，内有鳍条。
无鳍条带：侧鳍内鳍条不达基部，则无鳍条的基部
称为“无鳍条带”。
形态构造
尾部：肛门以后部分，用横膈膜分开。
尾鳍：尾部末端，三角形，无“无鳍条带” 储精囊：性成熟个体，尾部两侧有不同形状的
突起，既储精囊。
形 态 构 造
形态构造
内部构造
体腔
真体腔 头腔、成对躯干部体腔、尾部体腔
腔内充满体腔液，起循环介质作用
无特殊呼吸、排泄系统

第一章作物学概述一、作物学研究粮、棉、油等各类大田作物生产管理和遗传改良的科学理论和技术体系。

二、作物生产的特点1. 严格的地域性2. 明显的季节性3. 生长的规律性4. 技术的实用性5. 生产的连续性6. 系统的复杂性三、粮食安全的技术途径农业生产的发展依赖于完善农业政策、加大农业投入和发展农业科技三条主线。

我国解决粮食危机的主要途径具体有以下几个方面。

1、保护和合理利用农业资源2、提高单位面积产量3、改善作物品质4、强化产后加工与利用5、调整粮食发展战略开发新的食物源7、立足自给，适当进口第二章作物的分类、起源与分布一、作物的概念作物指由野生植物经人类不断选择、驯化、利用、演化而来的具有经济价值的栽培植物。

也可经人工合成(应用生物技术合成新物种)二、分类(一)根据作物用途和植物学系统相结合分类1、粮食作物( food crops )( 1 ) 禾谷类作物( cereal crops)(2)豆类作物(legume crops )或称菽谷类作物(3)薯类作物(tuberous crops)或称为根茎类作物2、经济作物(economic crops)或称工业原料作物( 1)纤维作物( fibre crops )( 2)油料作物( oil crops )( 3)糖料作物( sugar crops)( 4)嗜好类作物( stimulant crops )3、饲料及绿肥作物( forage and green manure crops)4、药用作物( medicinal crops )第三章作物品种选育与良种繁殖第一节作物品种及种质资源一、品种的概念指经过人工选育或者发现并经过改良、形态特征和生物学特性一致、遗传性状相对稳定的植物群体。

、种质资源选育新品种的基础材料。

包括各种植物的栽培种、野生种的繁殖材料以及利用上述繁殖材料人工创造的各种植物的遗传材料。

品种、类型、近缘种和野生种的植株、种子、无性繁殖器官、花粉甚至单个细胞。

《作物栽培学》习题集石河子大学农学院农学系《作物栽培学》课程习题集（适用于农学、植保和资源环境专业）农学系作物栽培教研室制定二00九年十二月十三日目录第一章概论 (2)第二章小麦 (4)第三章水稻 (6)第四章玉米 (9)第五章棉花 (13)第六章向日葵 (20)第七章油菜 (21)第八章大豆 (24)第九章甜菜 (26)第一章概论一、名词解释1.作物栽培学2.作物3.短日照作物4.中性日照作物5.定日照作物6. 作物产量7.作物群体结构8.生育时期9.生育期10.喜温作物11.率叶面积指数产量12.生物学13.经济产量14.经济系数（或收获指数）15.光能利用16.作物生长17.作物发育18. 营养生长19.生殖生长20.叶龄21.耐寒作物22.三碳作物23.四碳作物24.作物生产潜力25.作物品质26.同伸器官27.同伸关系28.长日照作物29.作物群体30.叶龄指数31.叶龄余数二、填空1. 经济系数（％）＝（）。

2. 目前普遍采用的作物分类方法是按四大部门，即（）（）（）（）九大类别即（）（）（）（）（）（）（）（）（）。

3. 农作物群体光合系统的生产性能包括下列几个因素：（）（）（）（）（）。

4. 按播种密度和田间管理等，可分为（）和（）等。

5. 决定光合同化物质的产量有五个因素,用公式表示为：经济产量=〖《（）×（）×（）》-（）〗×经济系数.6. 按光照强度效应，将作物分为（）（）（）。

8. 一般说来，凡是以营养器官为主产品的作物，形成主产品的过程比较简单，经济系数（）。

凡是以生殖器官为主产品的作物，其经济产量的形成要经历生殖器官的分化发育直到结实成熟，同化产物转化过程复杂，经济系数（）。

9. 产量形成过程是指（），也就是作物各器官的建成过程及群体的物质生产和分配过程。

7.作物的产量构成的通式指（）（）。

10. 农业生产的实质是（）。

11. 很多学者为研究群体结构的功能与环境条件的关系，把禾谷类作物群体分为三个层次（）（）（）。

（一）人际关系的概念 人际关系是与沟通有着密切关系的概念。 人与人在沟通交往的过程中互相作用，所建立 起的相对稳定的情感纽带，就是人际关系。
（二）人际关系的作用
• 1．人际关系对组织氛围和组织凝聚力有显著 影响 • 2．人际关系影响员工的工作满意感和心理幸 福感 • 3．人际关系影响组织的工作效率和组织目标 的实现
（二）群体的功能
由于群体是介于组织和个体之间的人群结 合体，因此，他的功能也是表现在两个方面： 一方面完成组织任务，另一方面满足群体成员 的心理需求，制约成员的行为和沟通、激励员 工。
群体可以满足成员以下的心理需要：
获得安全感。 满足自尊的需要。 增强自信心。 增强力量感。 群体还可以成为进行有效信息沟通的窗口。 群体还能协调人际关系，促进成员间的相互激 励。 群体还有制约个体行为的功能。
3．高凝聚力群体的特征
① 成员之间信息沟通快，意见交流较为频繁， 互相了解较为深刻，民主气氛好，人际关系 和谐。 ② 群体成员有强烈的归属感和向心力，愿意参 加群体活动，不论是生产性活动还是其他有 关群体目标达成的活动，都会有很高的出勤 率。 ③ 群体成员对群体工作有强烈的责任感和义务 感，愿意承担更多的推动群体工作的责任， 关心群体，维护群体的利益和荣誉。
（一）群体的类型
2．命令型群体和任务型群体 命令型群体是指有组织结构确定的并直接 向某个上级主管报告工作的下属组成的群体。 任务型群体是指由组织结构确定的为完成 特定工作任务在一起工作的人构成的群体。 3．利益型群体和友谊型群体 利益型群体是指关系共同目标或特定事物 的人形成的群体。友谊型群体是指具有共同特 点、兴趣爱好的人所形成的群体。
2．群体凝聚力的作用
• 凝聚力与员工个人的成长。群体凝聚力对于个 凝聚力与员工个人的成长。 人的成长而言也是一件利弊互参的事情。从有 利于员工成长的一面来说，凝聚力强的群体使 人产生安全感，在遇到困难的时候让一得到他 人的帮助；从对员工成长不利的一面来说，从 凝聚力强的群体中成长起来的人往往依赖性较 强，独立性、进取意识、主动性和创造性都比 较差，而凝聚力差的群体成员成长更快一些。

（五）技术条件
相应的技术条件包括品种、栽培耕作技术、复 种间套技术等必须满足复种的要求。此外，复 种还必须考虑经济效益。
三、复种技术
（一）作物组合与品种搭配技术
1.充分利用休闲季节增种一季作物； 2.利用生育期短的作物代替生育期长的作物； 3.开发短期填闲作物，如绿肥、蔬菜等； 4.发展再生稻； 5.搭配早熟品种。
与配置的总称。作物组成包括作物种类、品 种、面积与比例等；作物配置是指作物在一 定区域或田块上的分布。
二、作物布局的原则
（一）作物的生态适应性
– 是指作物与环境相适应的程度。生态适应性较广的作物分 布较广，生态适应性较差的作物分布较窄。在制定作物布 局时，要以生态适应性为基础。
（二）社会需求
–社会需求状况和发展变化，制约作物布局类型，引导作物 布局的发展方向。
（三）肥料
复种指数提高后，多种了作物，就要多施肥料， 才能保证土壤养分平衡和高产多收。因此，提 高复种指数，除安排养地作物外，必须增施肥 料，否则多种不能多收。
（四）劳、畜力和机械条件
提高复种指数，必然增大劳、畜力和机具投入。 南方多熟地区，一年有2～3次“双抢”，即收 麦（油菜等）抢插水稻和抢种玉米等，收水稻 和甘薯等抢栽油菜或抢种小麦，季节十分紧张， 特别四川丘陵区，在两季有余三季不足的情况 下，必须抢种抢收，才能发展三熟制。
（符号“→”表示年间作物接茬种植，“—” 表示年内接茬种植，“／”表示套种，“//” 表示间作）。
复种指数
复种程度的高低，通常用复种指数来表示，即全 年作物收获总面积占耕地面积的百分比。公式如 下： 全年作物收获总面积 复种指数（%）= ——————————×100 耕地面积
一年一熟的复种指数为100％，一年两熟的复种 指数为200％，一年三熟的复种指数为300％， 两年三熟的复种指数为150％。

11
二、作物群体结构与指标体系
a 密度 密度是决定群体大小的最基本要素，是 作物群体发展的起点，对生育进程中群体 大小的动态变化有着深刻的影响。因此， 在作物栽培中，确定合理的群体起点（密 度）是一个重要的内容。
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二、作物群体结构与指标体系
b 干物质积累量
不仅可以反映出个体生育状况，而且也是反映 群体物质生产和运输分配的常用指标。例如在 群体较大的情况下，群体干物质可能也大，而 个体干物质积累量可能较小。也可能出现群体 和个体都较小的情况，此时说明群体结构很不 合理。
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二、作物群体结构与指标体系
e 穗数(铃数、角数、荚数) 作物群体及产量构成因素之一，是群体中与产 量关系非常密切的指标。
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二、作物群体结构与指标体系
f 根系发达程度 包括单位体积土壤中根系扩展度、根系数目及 根系长短粗细、根系活力、根系干物质积累量 等。
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二、作物群体结构与指标体系
群体分布
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二、作物群体结构与指标体系
作物群体结构主要指群体的组成、大 小、分布、长相、动态变化以及整齐度 等，与产量和品质有密切关系，既反映 群体的特性，又是影响个体生长发育状 况的主要因素。
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二、作物群体结构与指标体系
作物群体组成
➢ 作物群体组成是指构成群体的作物种类 以及主茎与分枝(蘖)的比例和分布情况。
3
作物栽培的对象是作物群体，在作物生 产上就必须根据作物群体与个体及群体 中个体与个体之间的相互关系，采取有 效的农业技术措施，调控群体发展过程， 提高群体的光合作用与物质生产能力。
4
一、作物群体的基本概念
2、作物群体的特点
（1） 群体结构、特性及自动调节功能
➢禾本科作物同一稻麦品种，同时播种的植株， 在其他条件一致的情况下，在密度较大的群体中， 其分蘖数目会较早达到高峰，且分蘖高峰维持时 间较短;相反？

作物栽培学教学大纲《作物栽培学》是一门综合性、实践性很强的应用学科。

它是以植物学、植物生理学、土壤学、肥料学、农业气象学、植物病虫害防治学等多学科为基础，综合运用农业、生物学中许多学科的理论和技术，研究作物生长发育、产量和品质形成规律及其与环境条件的关系，探索通过栽培管理、生长调控和优化决策等途径，实现作物高产、优质、高效及可持续发展的理论、方法与技术。

一、作物栽培学的课程性质与设置目的、要求作物栽培学是一门面向农学专业的专业课程。

是非农学类专业的一门选修课程。

通过对作物栽培学的学习，使学生掌握有关作物栽培方面的基本知识点。

要求学生掌握作物的生长发育规律及先进实用的高产优质栽培理论和技术。

二、课程内容第一章绪论1、种植业在农业生产中的地位，作物生产现状2、作物的概念，指栽培植物中最主要的、最常见的、在大田里栽培的、种植规模较大的几十种植物。

全世界作物大约有90种，我国大约有50种。

3、作物的分类栽培学对农作物的分类方法是按作物的用途，结合植物学系统，将作物分为三大部分，八大类别。

粮食作物、经济作物、绿肥及饲料作物。

4、作物的产量①作物的产量概念：栽培农作物的目的是获取较多的有经济价值的农产品。

所谓生物产量是指作物在生育期间所生产和积累的干物质总量，叫做生物产量。

经济产量是指做为栽培目的，有经济价值的主产品的数量。

作物的经济产量是作物生物产量的一部分。

②作物产量的构成因素及相互关系作物的产量（经济产量）可以分解为几个产量构成因素。

作物的种类不同，其产量构成因素也不相同。

例如，禾谷类作物的产量，取决于单位面积上的穗数、平均每穗实粒数（每穗颖花数×结实率）和平均粒重三个因素。

作物产量因素之间除了互相制约的一面以外，还有补偿的有力。

5、作物群体（1）作物群体的概念：作物群体是指同一地块上的作物个体群。

个体是群体的组成单位，群体是许多个体组成的整体。

一种作物组成的个体群体是单作群体，两各或两种以上作物组成的个体群体是复合群体。

作物栽培学教学大纲一、课程名称作物栽培学，Crop Cultivation二、课程编号三、课程的性质、目的与任务作物栽培学是一门综合性应用科学。

它的主要任务是，研究作物生长发育和产量形成规律及其与环境条件的相互关系，探讨实现作物持续高产、优质、高效的栽培理论和制定栽培技术措施，以促进作物生产的持续发展。

四、教学的基本要求通过理论教学使学生获得作物栽培的基础理论，基本知识；掌握作物栽培的基本原则及技术体系。

重点：是作物的分类方法及起源。

通过实验教学使学生掌握观察、调查及有关品质测试的基本方法和实际操作技能。

通过实践教学培养学生分析和解决作物生产中实际问题的能力，树立理论联系实际的学风。

五、作物栽培学与其它相关课程联系与分工作物栽培学与植物生理学、土壤学、作物营养学、农业气象学、耕作学、农业生态学、作物育种学、植物病理学、农业昆虫学等课程有密切的联系，但又不是这些课程的综合运用或“组装”，它是按照自己的理论基础和科学体系，论述作物产量形成的理论和栽培技术，以实现作物高产、优质、高效的目的。

六、教学进度安排汇总表章序讲授时数实验时数讨论共计时数概论第一章11第二章222第三章24第四章44第五章22第六章11各论第一章10212第二章8210第三章66第四章66第五章88第六章8210第七章44第八章628第九章66第十章66总学时数801090七、教学内容要点作物栽培学教学内容包括概论、各论和实验3部分。

§1 概论主要内容：1．作物生产与作物栽培学2．作物的起源、分布与分类3. 作物的生长发4．作物的产量与群体结构5．作物与环境6．作物栽培的基本原则和技术体系重点：作物的生长发育，作物的产量与群体结构，作物与环境，作物栽培的基本原则与技术体系。

第一章作物生产与作物栽培学一、作物与作物生产的概念二、作物生产的重要性三、作物生产概况第二节作物栽培学的性质、任务和研究方法一、作物栽培学的性质、任务二、作物栽培学的理论基础三、作物栽培学的研究方法第三节作物栽培学发展一、我国古代作物栽培的主要成就二、新中国成立后作物栽培学科的发展三、作物栽培学的发展前景四、高产、优质、高效农业第二章作物的起源、分布和分类第一节作物的起源与传播一、作物的起源二、作物的传播第二节作物的分布与种植业区划一、作物的生态适应性二、作物分布的原理三、我国及内蒙古的种植业分区第三节作物的分类一、作物的分类方法二、各类作物简述第三章作物的生长发育重点：作物的生长与作物的发育。

生态环境保护
通过作物群体动态的模拟与预测， 有助于保护生态环境，如防止物种 入侵、防治病虫害等，维护生态平 衡和生物多样性。
05
作物群体动态的调控 与管理
作物种植结构的优化与调整
种植结构调整
根据市场需求、资源条件和生产 技术，合理配置作物的种类和比 例，以提高种植效益和资源利用
率。
种植制度创新
采用间作、套作、轮作等种植方 式，优化作物布局，提高土地生
土壤肥力
不同土壤类型的肥力（如氮、磷、钾等养分含量）会影响作物的养分吸收和利用 ，进而影响作物产量和质量。
水资源与作物群体动态
水资源短缺
水资源短缺会影响作物的水分供应，影响作物的生长和发育 ，进而影响作物产量和质量。
水质污染
水质污染会影响作物的水分供应和质量，进而影响作物产量 和质量。
生物多样性对作物群体动态的影响
采用节水灌溉技术，如喷灌、滴灌等，降低灌溉 成本，提高水资源利用效率。
农业生态系统的保护与可持续发展
生态农业发展
01
推广生态农业模式，促进农业生产的生态、经济和社会效益的
协调发展。
土壤保护与修复
02
采取土壤保护措施，如轮作休耕、有机肥施用等，提高土壤质
量和水土保持能力。
水资源保护与合理利用
03
加强水资源保护和管理，合理配置农业用水，提高水资源利用
适应性
作物群体动态影响作物的 适应性和抗逆性。
作物群体动态的研究方法
01
02
03
04
调查法
通过实地调查，了解作物群体 动态的生态学意义。
实验法
通过实验，研究不同作物群体 结构对产量、资源利用等方面
的影响。
数理模型

生物防治
利用天敌、微生物等生物资源来 控制病虫害的发生和为害，具有 环保、可持续的优点。常见的生 物防治方法包括释放天敌、使用 生物农药等。
化学防治
使用化学农药来防治病虫害，具 有见效快、使用方便等优点，但 需要注意合理使用，避免对环境 和人体健康造成负面影响。
生物防治与化学防治
生物防治优点
生物防治方法具有环保、安全、可持续等优点，可以有效 降低化学农药的使用量，减少环境污染和生态破坏。
在农业生产中，需要根据作物的生长特性和种植技术来确定适宜的群体分布方式。例如，对于一些高杆作物，可以采用宽行 种植的方式以提高通风和光照效果；对于一些密植作物，可以采用等距种植的方式以保证每株作物都有足够的生长空间。同 时，在确定群体分布时，还需要考虑土地的平整度和肥力等因素。
02
CHAPTER
作物群体与环境
群体产量构成是指作物群 体中各个组成部分对产量 的贡献。
作物群体的产量构成包括 个体产量和群体密度两个 方面。
个体产量是指单株作物的 产量，与作物的生长速度、 光合效率、养分吸收等有 关。
合理配置群体产量构成， 可以提高作物的整体产量。
群体密度是指在单位面积 上种植的作物数量，与作 物的种植方式、株行距等 有关。
适宜的群体密度能够促进作物的生长和发育，提高作物的产量和品质。同时，合 理的群体密度能够提高土地和光能的利用率，减少土地资源的浪费。在确定群体 密度时，需要考虑作物的生长特性、种植技术、土壤肥力和气候条件等因素。
群体分布
群体分布是指作物在田间的空间分布情况，它与作物的生长和产量密切相关。合理的群体分布能够使作物充分利用环境资源 ，减少竞争和病虫害的发生。
土壤肥力
土壤肥力是影响作物生长的重要因素， 包括氮、磷、钾等营养元素的含量和 比例。

施肥控制
合理施肥可以提高作物营养素 吸收率，保证着群体特征和产 量提高。
结束语
1 谢谢收听
希望您通过这个课件了解到关于作物群体特征的基本知识。
不同的群体密度和空间分布会影 响着作物规模和生长状态
空间分布对群体特征的影响
种植面积不同、种植间隔和植物 间距都会显著影响着作物的生长 和发育
群体特征的调控方法
农艺措施的影响
好的耕作、施肥、病虫害防治 等农业措施能有效地提高作物 产量和质量
种植密度的调整
科学控制种植密度，可以提高 群体密度和单株数量，提高生 物果实产量
叶面积
每个叶片的表面积，影响作物 的光合作用和水分散发
茎叶比
茎的生长状态和营养状况，影 响作物整体生长速度
内部生理特征
光合作用
农作物通过吸收光能，将二氧化 碳转化为氧气和葡萄糖等有机物 质，是作物生存的必要条件
根系发育
根系发育影响着营养物质吸收和 作物对于自然灾害的抵御力
生殖特征
作物的花期和结果率直接影响着 作物的产量和质量。
《作物的群体特征》PPT 课件
农作物是人类最重要的粮食来源。每个农作物群体拥有独特的外部形态、生 理和生态特征。在本次课件中，我们将探讨农作物群体特征的基本知识。
作物群体特征的定义
1 包括外部形态、生理和生态特征
每个农作物群体有明显的外形特征、不同的生理表现和特定的生态环境
外部形态特征
株高
农作物个体的高度，可以用于 确定种植物的品种
温度条件
作物生长需要科学合理的温 度控制，低温或高温都会直 接或间接的影响着作物的生 长和发育
光照条件
光照是作物生长和发育的能 量来源，不同程度和光照时 间会对作物产量产生显著影 响

第二章农作物生长发育规律第五节作物群体动态与群体生产力作物生产是作物群体的生产，作物的产量是作物群体的产量，虽然群体是由个体组成的，但群体并不是个体的简单积加，也不是个体的产量越高就越好，作物生产既要求个体的健壮发育又要求群体的稳健和合理发展，即创造一个作物生产合理的群体结构，才能使个体增产潜力得到充分发挥，群体产量才能够显著提过，这就是作物栽培学的任务。

一、基本概念1、作物个体：作物的每一个单株（不是单茎）。

2、作物群体：作物单位土地面积上所有单株的总和；即同一块土地上的作物个体群。

由一种作物组成的个体群称之为单作群体；由两种或两种以上作物组成的个体群称之为复合群体，如玉米大豆间作、小麦玉米带状种植、玉米套种马铃薯等。

3、作物群体结构：指作物群体中各个单株的大小、分布、长相及其动态变化等。

4、作物合理的群体结构：指作物群体的大小、分布、叶色、长势、长相及其动态变化适合作物本身特性和当地环境条件，且能保证群体中的个体发育健壮和群体稳健合理的发展，群体通风透光良好，光能利用充分最终产量较高的作物群体结构。

作物群体的大小主要指基本苗数、分蘖数（包括有效蘖和无效蘖）、穗数、叶面积指数和根系发达程度等。

作物群体的分布主要指作物群体的水平分布（包括株距、行距、带宽和密度等）垂直分布（包括叶片大小、角度（叶倾角和叶方位角）、层次分布、植株高和穗位高度等）度两个方面。

作物群体的长相主要指作物群体的叶片姿态、叶色、生长整齐度和封垄早晚等。

作物群体的动态变化主要指作物群体中的基本苗数、总茎数、总穗数、叶面积指数、群体高度和整齐度的动态变化和干物质积累的动态变化等。

二、作物群体的功能作物的群体功能主要体现在对群体本身和环境的影响两个方面。

作物群体分为内生境和外生境，内生境直接与群体内的个体发生影响、也影响群体本身，同时群体也影响内生境；外生境主要与群体本身发生影响，群体之间也直接和间接的影响，如小麦与麦仙翁混作能促进小麦生长和增加产量，这与麦仙翁的根能分泌麦仙翁素有关，高粱分泌的酚酸和氰酸不仅能抑制当季地中的杂草生长，而且还可以使下茬地中的杂草减少；喜光的植物倾向增高，把群体下部位置留给耐阴的作物；喜光的植物配合固氮菌类可以组成稳定的群体，不仅能够利用土壤中的氮素养料，而且还能增加土壤中的氮素含量、如玉米大豆复合群体和水稻绿萍群体。

作物群体的结构
作物群体的结构是指作物生长过程中，不同个体之间的数量和空间分布的组织方式。

作物群体的结构对于作物生长、发育和产量等方面都具有重要影响。

作物群体的结构可以从以下几个方面进行描述：
1. 个体数量：作物群体的结构涉及到作物个体的数量，包括总体个
体数以及不同生长阶段的个体数，如幼苗数量、成株数量等。

2. 个体大小和形态：作物群体的结构还涉及到个体的大小和形态。

较大的个体可能占据更多的空间和资源，而较小的个体则可能受到其他个体的竞争。

作物个体的形态也会影响光能、水分和养分的吸收利用能力。

3. 空间分布：作物群体的结构还涉及到个体在空间上的分布方式。

作物个体可以呈现聚集分布、均匀分布或随机分布等不同的空间结构。

空间分布会影响个体之间的相互作用和竞争，进而影响作物的生长和发育。

4. 年龄结构：作物群体的结构还包括不同年龄段个体的比例和分布。

不同年龄的个体可能在生长发育过程中有不同的功能和特征，对生态系统的功能发挥有重要作用。

了解作物群体的结构可以帮助农业生产者和研究者更好地理解作物
生长的规律和调控作物产量的策略。

通过调整作物群体结构，例如密度、间距、行列布局等，可以优化利用光能和资源，提高作物的产量和品质。