义务教育课程标准实验教科书
语文（S）版
五年级下册
11 黄道婆
板块：教学设计—课件
黄道婆（约1254—？）又名黄婆。 我国元代著名的棉纺织技术家。松江 乌泥泾镇（今上海县华泾镇）人。出 身贫苦，小时为童养媳，不堪虐待， 逃离家乡后流落到崖州（今海南省的 三亚市），向黎族人民学得纺织技术。 1295—1296年间，她返回家乡，着手 改革纺织生产工具，创造了轧花车、 弹花弓、纺车，改革了织机，提高了生 产效率。
教学重点：感受金蝉脱壳的神奇。 教学难点：激发学生乐于观察周围的事物的兴趣。 教学时间：2 课时
教学过程： 一、谈话导入
第一课时
1. 板书课题：金蝉脱壳。齐读课题。 2. 设问：听说过“金蝉脱壳”这个成语吗？说说你的理解。 3. 讲故事：三十六计“金蝉脱壳”。 二、初读课文
1. 听课文录音，思考：课文中“金蝉脱壳”主要讲什么？ 2. 生自读课文，画出生字词，读准字音。 ①出示生字词。②指名逐自然段朗读。 3. 默读课文。 第一部分（1-2）写叔叔的话激起了“我”的好奇心，“我” 决心揭开
⑶金蝉脱壳后又有哪些变化？最让你惊奇的是什么？ （翅膀“只有一点点”—“很快盖住身子”，颜色“每颤动 一 次”,就“由浅而深地变化一次”。）指导朗读，读出自己的感受。
三、学习第三部分 1.默读这一部分，想想“我再一次仔细地看着蝉儿”，看到了 什么？ 2.指导朗读。 3.总结全文：你看，作者对蝉的观察是多么的细致入微呀。学 习 本文，对于我们写作有什么启发？ 四、布置作业：观察一种小动物。 板书设计：
脱壳前
教学随笔：
7．金蝉脱壳
脱壳中 脱壳后
习作 2
教学目标： 1、能读懂例文，知道作者是抓住鸽子的外形和动作两个方面的 特点，把鸽子 写得很有情趣的。 2、模仿例文的写法，写自己喜欢的一种动物，把动物的外形和 动作写下来。
