下载文档原格式
课题：《生活中的色彩搭配》总课时：1课时教学目标知识与技能：感受生活中色彩的美感,体会色彩在美化生活中的作用,培养学生热爱生活的情感。
情感态度与价值观：启发学生在动手制作中探索色彩搭配的规律,培养其美化生活的能力,提高其审美情趣,并注意培养学生的创新思维和创造能力。
过程与方法：以小组为单位的活动形式能培养学生的团结协作的精神,提高学生的交往能力。
教学重点在教学活动中使学生感受色彩的美,并探索发现色彩搭配的规律。
教学难点（一）使学生学会用色彩知识去感受色彩的现象。
（二）使学生在动手制作中探索色彩搭配的规律。
教学过程：一、导课：思考题：1、生活中有许多自然现象和物象都十分漂亮，同学们能列举一些事例吗？2、同学们，当你们看到这幅图片，是不是谗的直流口水？（图略）学生答：（1、色彩鲜艳的彩虹。
——自然现象）（2、红红的眼圈黑眼珠，绿绿的身体，白肚皮。
真是大自然的绝配！——动物青蛙）老师说：中国菜讲究色香味俱全，“色”字放在第一位，可以领悟到“色”在一道菜中的作用。
————引出课题《生活中的色彩搭配》二、授新课：1、色彩基础知识——三要素人们之所以能感受到生活的丰富美好，主要是因为我们身处在一个绚烂多姿的世界里。
如果没有光，世界也将没有色彩。
好的色彩搭配能满足人的情绪和审美两方面的需求。
每个人都有色彩感觉，而要创造和谐的色彩效果，就要认识和运用色彩的三要素以及三要素之间的关系。
2、三要素——色相、纯度、明度色相：色彩的相貌。
明度：色彩的明亮程度叫明度。
在色彩系列中，最深的颜色是蓝紫色，最浅的颜色是柠檬黄。
纯度：指色彩中色素的饱和程度。
色彩的相对纯度取决于色彩中加入黑白的多少。
3、色彩的搭配方法对比色调和：色环上处在对应位置的或接近对应的颜色（补色）搭配在一起，在色相、明度、纯度上都相差较大，给人以强烈、鲜明的感觉，如：红与绿、黄与紫、蓝与橙。
同类色调和：如：当夜幕降临，人们渐渐进入梦乡，喧嚣了一天的城市也渐渐地睡去。
初一美术人教版《色彩的搭配》教案【教案】教学目标：1. 了解色彩搭配的基本原理和方法；2. 掌握常用的色彩搭配技巧；3. 运用色彩搭配技巧进行创作。
教学重点：1. 色彩搭配的基本原理；2. 常用的色彩搭配技巧。
教学难点：1. 运用所学知识进行创作；2. 将创作与实际生活结合。
教学准备：1. 美术教学课件；2. 彩色画笔和画纸。
教学过程：一、导入（10分钟）通过展示一些色彩搭配好的图片，引发学生对于色彩搭配的注意和兴趣，并进行讨论。
二、讲解色彩搭配的基本原理（15分钟）1. 色彩基本知识的回顾：红、黄、蓝三原色的概念，以及由它们通过调和而来的次级色。
2. 色轮的介绍：通过展示色轮的图片，让学生了解颜色在色轮中的排布方式。
3. 色彩搭配的主旨：相近色、补色、对比色等。
三、讲解常用的色彩搭配技巧（20分钟）1. 色彩饱和度的搭配：通过调节颜色的饱和度，使画面更加和谐平衡。
2. 色彩明暗度的搭配：通过色彩的明暗度产生层次感，增强作品的立体感。
3. 色彩冷暖性的搭配：通过冷色调和暖色调的搭配，表达出不同的情感和氛围。
四、案例分析与讨论（15分钟）展示一些经典的色彩搭配案例，让学生进行观察和分析，分享自己的观点和感受。
五、创作实践（30分钟）让学生自由发挥，使用所学的色彩搭配技巧进行作品创作。
老师可以提供一些主题或者图片作为创作的启发。
六、展示与评价（10分钟）学生展示自己的作品，并进行互相评论和评价，老师给予鼓励和指导。
七、总结与延伸（5分钟）对本节课所学的知识进行总结，并鼓励学生将色彩搭配的原理和技巧应用到生活中的其他方面。
【结束语】通过本节课的学习，同学们不仅学会了色彩搭配的基本原理和方法，还通过创作实践体验到了色彩搭配的魅力和创造力。
希望同学们能够在日常生活和美术创作中，更加注重色彩搭配，创造出更加丰富多彩的作品。
《生活中的色彩搭配》教学设计1、教材分析《生活中的色彩搭配》一课选自人美版教材第十三册，意在引领学生感知生活中无处不在的色彩美，把对色彩知识和规律的学习生活化、实践化，并能从中体验不同的美感和文化艺术内涵，培养学生逐步形成感受和运用色彩的能力。
“生活中的色彩搭配”学习既是对小学所学“色彩基本知识”的复习和总结，也是中学美术单元色彩学习的抛砖引玉课。
因此本课教学将对帮助学生从生活中发现、探究、感知和认识各种色彩搭配现象，为以后学习作好铺垫。
2、教学目标：（1）启发引导学生通过探究和发现生活中的色彩现象，了解生活中的色彩无处不在。
（2）学会分析色彩现象中体现的多种搭配关系，理解恰当的色彩搭配体现着人们对色彩规律的认识与对美的追求。
（3）能够运用所学的色彩搭配基本规律美化生活，提高自己的生活情趣。
3、教学重难点重点：理解生活中到处存在着色彩搭配现象，好的色彩搭配是我们改善和提高生活质量、满足日益增长的审美需求的重要手段。
难点：了解不同色彩搭配所体现的多种文化内涵，并能将色彩知识的学习进一步应用于生活。
一、新课导入，感受色彩游戏“黑暗看世界”。
老师课前用鲜花、彩纸、绘画摄影作品、不同颜色的桌布将教室布置起来，然后请每位同学戴上自带的眼罩进入教室，问学生：同学们，你看到的教室是什么颜色的？同学们说无色，什么都看不到。
然后老师让他们摘下自己的眼罩，当孩子们在惊异于这教室的美丽色彩的同时，再请同学们齐声说出教室是——彩色的！让孩子们通过单色的世界和彩色的世界对比，认识色彩给我们的生活带来的乐趣和意义，同时揭示一部分课题，板书“生活中的色彩”，“搭配”二字暂不出现，点出对于色彩的初步感知这一主题。
二、进一步了解，探索色彩1.播放课件《猜猜我是谁》，课件以拟人的形式，赤橙黄绿青蓝紫七种颜色的简单自我介绍，以及在生活中的表现。
有：热情的红色，红色的火焰、红色的鞭炮、红色的辣椒；充满生气的绿色，绿油油的草地、碧绿的湖水，等等。
大班美术教案《色彩搭配》
教学目标：
1. 了解基本的色彩概念和色彩搭配原则。
2. 研究如何运用色彩搭配创作美术作品。
3. 培养学生的观察力和艺术创造力。
教学准备：
1. 彩色纸张、彩色铅笔、颜料、画笔等绘画工具。
2. 色彩搭配的示范图片和实例作品。
3. PPT或黑板、粉笔等辅助工具。
教学过程：
引入
1. 利用PPT或黑板展示一些色彩搭配的实例作品，并引导学生观察和讨论这些作品的色彩搭配效果。
探究
1. 介绍基本的色彩概念，如红、黄、蓝等基本色。
2. 通过示范图片和实例作品，讲解常见的色彩搭配原则，如冷暖色搭配、互补色搭配等。
3. 引导学生观察和分析不同色彩搭配方式对作品表现效果的影响。
实践
1. 分发绘画工具和彩色纸张给学生。
2. 提供一个主题或题材，要求学生运用所学的色彩搭配原则创作一幅美术作品。
3. 鼓励学生在实践中发挥创造力，尝试不同的色彩搭配方式。
总结
1. 回顾本堂课所学的色彩搭配原则。
2. 学生展示自己的作品，并进行同学间的分享和讨论。
教学延伸：
1. 鼓励学生在生活中观察和领略不同的色彩搭配，培养色彩感知能力。
2. 鼓励学生使用色彩搭配原则改善日常物品的色彩搭配，如书包、衣服等。
教学评估：
1. 学生的参与度和表现。
2. 学生创作的美术作品的色彩搭配效果。
参考资料：
- 《美术教学指导读本》
- 《儿童美术教育》。
色彩与生活教案标题：色彩与生活教案一、教学目标：1. 了解色彩对我们生活的影响和重要性；2. 学会运用色彩搭配的基本原则；3. 培养学生的色彩观察力和创造力；二、教学内容：1. 色彩对生活的影响；2. 色彩的分类及特点；3. 色彩搭配的基本原则；4. 利用色彩创造美好的生活环境；三、教学重难点：1. 色彩对生活的影响及其分类；2. 色彩搭配的基本原则；3. 如何利用色彩创造美好的生活环境；四、教学过程：1. 导入：通过展示一些色彩鲜艳的图片，激发学生对色彩的热情，引导学生思考色彩对生活的影响；2. 介绍色彩对生活的影响及其分类：通过讲解PPT和展示实例，向学生介绍色彩在生活中的作用，并向学生介绍常见的色彩分类；3. 学习色彩搭配的基本原则：讲解色彩搭配的基本原则，如色彩对比、色彩互补等，并通过实例让学生进行分析和讨论；4. 利用色彩创造美好的生活环境：向学生介绍如何利用色彩搭配创造美好的生活环境，如利用柔和色调打造温馨的卧室、利用明亮色彩营造活力的办公室等；5. 实践活动：分组让学生利用所学知识，设计一个理想的客厅环境。
学生可以运用色彩搭配的原则，选择合适的家具和装饰品，并展示他们的设计作品；6. 总结：回顾本节课所学内容，强调色彩在生活中的重要性和应用，鼓励学生在生活中注意色彩的运用；7. 作业布置：要求学生回家观察自己身边的色彩和色彩搭配，并写一篇关于色彩在生活中的应用的作文；五、教学评价：1. 教师观察学生在课堂上的表现，包括参与讨论、自主思考等；2. 学生完成的设计作品和作文作业；3. 学生的自我评价：通过让学生填写反思表，让学生对自己的学习过程进行评价和反思。
《生活中的色彩搭配》教案一、教学目标：1. 让学生了解和掌握色彩的基本知识，包括色彩的三要素（色相、明度、纯度）和色彩的分类（原色、间色、复色）。
2. 培养学生对生活中色彩搭配的感知和欣赏能力，提高他们的审美水平。
3. 引导学生运用色彩知识进行实际操作，提升他们的动手能力和创造力。
二、教学内容：1. 色彩的基本知识：色相、明度、纯度；原色、间色、复色。
2. 生活中的色彩搭配案例分析：大自然、服饰、家居、食物等。
3. 色彩搭配原则：对比搭配、类似搭配、渐变搭配等。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：色彩的基本知识，生活中的色彩搭配案例分析，色彩搭配原则。
2. 教学难点：色彩搭配原则在实际生活中的应用。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解色彩的基本知识和搭配原则。
2. 案例分析法：分析生活中的色彩搭配案例。
3. 实践操作法：引导学生进行色彩搭配实践。
五、教学准备：1. 教学PPT：包含色彩的基本知识、搭配原则和案例分析。
2. 实物材料：图片、衣物、家居用品等，用于案例分析和实践操作。
3. 工具：画笔、纸张、颜色盘等，用于实践操作。
六、教学过程：1. 导入：通过展示一系列色彩丰富的图片，引发学生对色彩的兴趣，导入本节课的主题《生活中的色彩搭配》。
2. 新课内容：讲解色彩的基本知识，包括色相、明度、纯度，以及原色、间色、复色的定义。
3. 案例分析：分析大自然、服饰、家居、食物等方面的色彩搭配案例，让学生了解色彩搭配在生活中的应用。
4. 色彩搭配原则：讲解对比搭配、类似搭配、渐变搭配等色彩搭配原则。
5. 实践操作：引导学生运用所学知识进行实际操作，如绘制色彩搭配图、搭配衣物等。
七、作业布置：1. 绘制一幅色彩搭配画，运用所学色彩搭配原则。
2. 选择一套衣物，运用色彩搭配原则进行搭配，并拍照记录。
八、教学反思：在课后对自己的教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，针对不足之处进行改进，以提高今后的教学质量。
九、课后拓展：1. 鼓励学生收集生活中的色彩搭配案例，进行欣赏和分析。
《色彩与生活》教学方案教材解析《色彩与生活》是初中美术七年级上册第7课的内容。
本课属于设计·应用学习领域的内容。
本课引导学生从了解生活与色彩之间的关系入手，认识学习色彩搭配知识对于改善和提高生活质量的重要性，并通过分析生活中的色彩，使学生对色彩现象及色彩知识在生活中的应用有进一步的了解。
教学目标1．了解并掌握色彩三要素知识。
初步学习运用色彩三要素，分析美术作品及生活中简单的色彩现象，最后进行表现。
2．感受和认识生活中色彩的美好和丰富，尝试运用美术方法表达对色彩的感受和理解。
3．乐于对生活中的色彩现象进行观察和分析，并给予足够的重视，认识色彩对人生的重要作用。
教学重难点教学重点色彩三要素和色彩冷暖知识的理解和掌握。
教学难点能比较准确地分析生活中的色彩现象。
教学过程一、新课导入1．播放课件：色彩鲜明的器物、街景图片。
师问：同学们从这些图片中感受到什么？生答：感受到生活中色彩特别多、特别醒目。
2．今天我们就探究一下为什么我们的生活中离不开色彩？营造好的色彩效果，需要从哪些方面入手？3．板书课题《色彩与生活》。
【设计意图】通过创设情境，引导学生发现、体验丰富的色彩，引发学生的学习兴趣。
三、课程新授1．播放课件：我们一起来看看这个菜篮子里有这么多色彩很漂亮的蔬菜，都是些什么颜色？（答：红、绿、橙、紫……）各不相同的色彩相貌，就像我们同学一样，每个人都有自己的名字，每种颜色也有一个固定的名字，我们都很熟悉它们，这就是色彩的面貌，术语称“色相”。
（板书：色相）（1）展示图片：生活中的色相，进一步理解色相。
（2）找一找：找出房子都有哪些色相呢？2．播放一些明度变化明显的图例，雷电夜晚、浅蓝色的天空，发现颜色还有什么变化？给出明度的概念（学生回答：）（板书：明度）图片欣赏：运用到我们生活当中的明度变化3．下图中颜色有些什么变化？纯度：指色彩的单一鲜艳程度。
4．出示一些纯度变化明显的绿色卡片，如草绿，翠绿，橄榄绿，灰绿等。
生活中的色彩搭配教学设计及反思初中美术教案教学目标：（一）知识与技能：通过列举大量生活实例，帮助学生认识色彩的基本知识和规律，引导学生学会分析色彩现象中体现的各种色彩关系。
（二）过程与方法：引导学生参与探究，分组合作学习，练习色彩搭配，启发引导学生观察生活中的色彩现象，感知色彩在生活中发挥的重要作用。
（三）情感与价值观：充分激发学生的学习热情，使学生明白恰当的色彩搭配体现着人们对色彩规律的认识与对美的追求，好的色彩搭配是我们改善和提高生活质教学重点：帮助学生学会感知各种色彩现象，并能从中体验不同的美感和文化艺术内涵。
教学难点：欣赏生活中五彩缤纷、千变万化的色彩现象，体验文化艺术内涵，培养学生逐步形成感受和运用色彩的能力。
教具准备：多媒体教学过程：一、导入课题用多媒体展示色彩搭配的图片实例，引导学生欣赏感受色彩（出示课题）1•欣赏图片后最大的感受是什么？2•学生讨论，分析，谈自己的感受3•教师归纳总结，由图片实例引导出色彩知识。
二、新课展开好的色彩搭配能满足人的情绪和审美两方面的需求。
每个人都有色彩感觉，但想要创造和谐的色彩效果，就要认识和运用色彩的三要素。
1•色彩的三要素：色相、明度、纯度色相:指色彩本来的相貌。
明度:色彩的明亮程度叫明度。
在有色彩系列中，最深的颜色是蓝紫色，最浅的颜色是柠檬黄。
有色彩是以无色彩的明度为基准来判断的。
纯度:指色彩中色素的饱和程度。
色彩的相对纯度取决于色彩中加入黑白的多少。
2•色彩搭配方法色相对比：不同相貌的色彩被运用到一起，会产生丰富的色彩效果，能够引起人们的关注。
（展示体现色相搭配的图片）。
明度对比：同一色相的色彩进行变化统一，形成不同明暗层次的色彩，是只有明度变化的配色，给人以亲和感。
（展示体现明度搭配的图片）。
类似色的对比：色环上相邻色的对比，如红橙,黄给人以融合，平静的感觉。
冷暖色的对比：如红，橙，黄的搭配给人温暖的感觉，绿，兰，紫的搭配给人清冷的感觉。
3•生活中色彩搭配实例的讨论师生共同讨论生活中色彩搭配的成功实例，学生思考生活中实例都运用了哪些色彩知识。
很多人认为美术只是一门用来发挥创意和艺术感觉的学科，其实这并不完全正确。
美术是一门涉及色彩、形状、线条和空间的学科，它可以通过关注生活中不断变化的元素和色彩来影响人们的情感和心理状态。
这篇文章将重点探讨小学三年级的美术上册教案，它涵盖了“生活中的色彩”这一主题。
在小学三年级的美术上册教案中，教师应该引导学生了解生活中的色彩并探究它们的意义。
色彩是一种不稳定和多变的视觉模式，在教学过程中，教师需要让学生参与到学习中去，并通过活动和实践来获得更深入的理解。
通过生活中的视觉表现方式引导学生概念化地理解色彩。
例如，通过制作调色板和花环来学习颜色的特性和分类，以及如何通过混合颜色来获得更多和更丰富的色彩。
教师可以引导学生从更广泛的角度来观察色彩。
通过研究自然中的植物、动物和景观，来发现标准色系和非标准色系的颜色。
通过学习艺术作品中的色彩运用和色彩理论来深入探究各种色彩之间的关系和意义。
在进行这个过程中，教师还应该鼓励学生最大限度地参与并发挥自己的想象力和创造性。
学生可以通过画画、制作手工艺品和其他形式的表现来呈现自己的想法和见解。
教师还应该引导学生关注色彩背后的文化意义。
例如，在西方文化中，黑色通常被认为是丧礼和悲伤的代表色彩。
但在中国文化中，红色是喜庆的代表色彩，而白色则是丧礼和哀悼的代表色彩。
在小学三年级的美术上册教案中，教师也可以通过教学案例来提供实际的教学指导。
例如，“我喜欢什么颜色”是一个很好的课题，它可以通过问卷调查和小组讨论来启发学生的思考。
这个课题可以引导学生思考自己为什么喜欢某种颜色，并探究不同颜色对人们情感和情绪的影响。
总而言之，在小学三年级的美术上册课程中，生活中的色彩是一个重要的主题。
教师应该通过实践和活动，鼓励学生对色彩的认知和想象力的发挥，从而培养学生的审美能力和创造能力。
同时，教师还应该关注文化背景和社会意义，让学生对色彩的意义有更深入的理解。
生活中的色彩搭配教学设计教材分析：《生活中的色彩搭配》是美术课程“设计.应用”学习领域的内容，本课内容据新课程的教学理念而设置的，是中学美术六册系列色彩学习的引导课,与后五课共同围绕色彩搭配带领学生进行探究。
突出的特点是把对色彩知识和规律的学习生活化、实践化，帮助学生学会感知色彩现象，并能从中体验不同的美感和文化艺术内涵，培养学生逐步形成感受和运用色彩的能力。
教学目标:知识与技能：启发引导学生去观察生活中的色彩现象，例如环境、服装、工业产品、建筑、绘画等感知色彩在我们生活中发挥的重要作用；过程与方法：通过列举大量生活实例帮助学生认识色彩的基本知识和规律，引导学生学会分析色彩现象中体现的各种色彩关系；情感态度价值观：在学习过程中通过感受色彩美，培养学生热爱生活，同时在与同学合作的过程中，能培养学生的团结协作的精神,提高学生的交往能力。
教学重点：在教学活动中使学生感受色彩的美,并探索发现色彩搭配的规律。
通过教材中的图例和教师的启示讲解，应使学生认识到：1、生活中到处存在着色彩现象，这些现象的形成受色彩规律制约。
2、好的色彩搭配是改善和提高生活质量、满足日益增长的审美需求的重要手段。
教学难点：使学生学会用色彩基本知识和规律去感知色彩现象，能运用色彩知识去进行色彩搭配的练习，并进一步应用于生活。
了解不同色彩搭配所体现的多种文化艺术内涵。
教学方法：观察比较法、启发引导法、讨论交流法、、竞赛展示法教学准备：（教师）多媒体课件色环挂图教学过程：一、欣赏导入（3分钟）1、走进我们第五中学的校园，完善的设施、合理的布局、各具特色的建筑、浓浓的传统文化氛围和强烈的时代气息使人心旷神怡、赏心悦目，除此之外，校园的围墙、教学楼里的走廊、教室的墙壁都在潜移默化地启迪和教育着师生。
（欣赏图片）请同学们跟随老师拍摄的几张图片一起来观察我们的校园。
成片的绿茵草地，干净的校园小路，驻足而望，每一处景色都是那么清新自然，散发着浓郁的人文气息，徜徉其中，更能嗅到文化的清香。
初中七年级美术上册教案：生活中色彩搭配一、教学目标1.了解生活中色彩的基本搭配规律；2.掌握灰色在画面中的运用技巧；3.熟练掌握画面中的局部颜色搭配方法，能够在画面中自由运用色彩；4.培养学生良好的审美素质，丰富学生成长过程中的审美体验。
二、教学重点1.生活中色彩搭配规律；2.灰色在画面中的运用技巧；3.局部颜色搭配方法。
三、教学难点1.如何应用生活中的色彩搭配规律到美术画面中；2.如何掌握在画面中使用灰色的技巧；3.如何考虑画面中不同区域的颜色搭配。
四、教学过程1. 导入环节采用轻松活泼的方式，让学生回忆家中墙上的装饰画颜色搭配，以及自己最喜欢的颜色。
引导学生对色彩的敏感度，并为后续课堂打好基础。
2. 展示例子在课前准备好生活中配色优美的图片，并在课堂上向学生展示。
指出这些图片中的颜色是如何搭配的，培养学生观察生活中颜色搭配的意识，丰富学生的审美经验。
3. 讲解理论通过图像展示以及文字说明，向学生介绍色彩搭配的基本原理和方法。
让学生了解色彩搭配不是随心所欲的随意组合，而是需要考虑配色的色调、明暗度、饱和度等因素。
在讲解中，重点突出灰色在画面中的运用方法。
4. 练习过程1.在黑板上简单画出一道线描，让学生自由填色，并在填色的过程中要求学生参考前面所学颜色搭配理论，合理搭配颜色。
2.给学生一个简单的配色题目，让学生在纸上画出画面，然后用颜色笔填色，并在填色的过程中要求学生灰色的使用技巧。
教师对学生的作品进行评议（满分10分），并点评其中色彩搭配不好的问题。
同时，鼓励不错的作品进行分享，以提高同学之间的交流。
5. 总结归纳针对学生的不足之处进行总结，并强化教学重点。
通过教师点评、同学互评等形式总结学习成果，并引导学生反思教学内容，促进学生形成良好的学习习惯和色彩搭配思维能力。
五、教学方法个人实践得出以下几种具体教学方法：1.图片展示：能够直观展示生活中色彩搭配的好处，让学生从视觉上感受色彩搭配所产生的效果。
《生活中的色彩搭配》教案
[教学目标] 了解生活与色彩的关系，认识学习色彩搭配知识对于改善和提高生活质量的重要性。
通过分析生活中的色彩，使学生对色彩现象及色彩知识在生活中的应用有进一步的了解，并能从中体验不同的美感和文化艺术内涵，培养学生逐步形成感受和运用色彩的能力。
[教学重点] 使学生认识到，生活中到处存在着色彩现象，它的形成受色彩规律制约；好的色彩搭配是我们改善和提高生活质量、满足日益增长的审美需求的重要手段。
[教学难点] 使学生学会用色彩基本知识和规律去感知色彩现象。
学生能运用色彩知识去进行色彩搭配的练习并进一步应用于生活。
使学生了解不同色彩搭配所体现的多种文化艺术内涵。
[教学过程]
一、设疑提问，导入新课。
师：同学们，试想一下，如果我们所生活的世界是无色的，那将是什麽情景呢？（请同学们闭上眼睛）生：没有生机，没有活力（自由讨论发言。
）师：对，我们之所以能感受到生活的丰富和美好，很大程度上是因为我们身处在一个绚丽多姿的色彩世
界里。
那麽在生活中，色彩如何搭配才能让我们感觉到美的享受呢？这节课就让我们一起来研究一下《生活中的色彩搭配》。
（设疑导入，调动起学生的学习兴趣。
）
二、讲授新课。
1、教师引导学生分析书中范例：
（1）提出问题：
A、这些范例为什么好？有哪些独到之处？你喜欢什么样的色彩搭配？
B、不同的色彩搭配产生的不同效果，你能否从中感受色彩美？
（2）学生回答问题，教师随时点拨：
A、优美和谐的色彩搭配令人心情平静舒展。
B 、强烈对比的色彩搭配使人感到活泼、紧张。
C 、不同色彩搭配的建筑体现了不同的建筑风格。
D 、不同色彩搭配的服装反映了不同民族之间穿着的差异。
2、复习小学学过的色彩知识，教师讲述色彩三要素。
（1）色相：色彩的相貌。
（如：红、黄、蓝的区别）。
（2）纯度：色彩的鲜灰程度。
（如：红、颜料加水或加白颜料后，色彩变淡、变灰了，纯度降低了。
（3）明度：色彩的明亮度（对比度）。
（如：湖蓝与普蓝存在不同深浅的明暗关系。
色彩搭配中，存在着色相对比（冷暖色对比）、明度对比、纯度对比。
这些因素影响着我们的视觉效果。
不同的视觉效果体现着不同的美感和文化艺术内涵。
3、联系生活中的色彩现象教师提问：
（1）运动服装给我们感觉多为比较鲜艳，他在色彩搭配上运用的是什么方法？
（2）为什么灭火器采用红色？
（3）为什么电冰箱多为白色？
（4）你会选择什么色调来布置一间卧室？
（5）用什么样的色彩搭配来布置联欢会场更能突出喜庆的气氛？同样的手法用在医院合适吗？
置穿着运动服装去听音乐会好吗？节日前布一个联欢会的环境，用什麽色彩搭配更能突出喜庆欢快的气氛？用同样的手法布置会议室合适吗？
[教学反思] 在本课的教学组织中，采取启发和引导的方法，多从生活中的色彩现象入手，提出问题，让学生参与思索和讨论，在这当中学习和认识色彩规律。
在启发和引导的过程中还运用比较的方法，通过不同的色彩搭配的实例来使学生真正感知和理解。
通过富有吸引力的教学手段，充分鼓励学生积极探索，大胆发言，并引导学生把学习的重点从色彩写生训练，变成学会感知色彩现象，从中体验不同的美感和文化艺术内涵，培养学生逐
步形成感受和运用色彩的能力，体现了新课程标准提出的“淡化专业”的思想。
