文新杯综合测试试卷二三年级2016真题A卷及答案

2016年三年级上半年期末测试卷答案及评分标准一.1-5 D B B B C （每题2分）二.1-5 B A A B C 6-10 A B A B C （每题1分）三.1-5 A A A B B （每题2分）四.1-5 B A A B C 6-10 A A C B B （每题1分）五.1. Happy ( 注：首字母未大写/ 单词抄错均扣1分)2.brother3.How (注:首字母未大写扣1分)4. many5.bread （每题2分）六.1-5 F J A H G 6-10 C D I E B （每题1分）(注:未写序号，连线者，答案正确每题给0.5，答案错误者全扣)七.B D A E C （每题2分）八.1. I am six years old. （每题2分）2.What is that ?3.Can I have some juice?4.This is my brother John. / John, this is my brother.5.I’d like some milk please.( 注：任意1词顺序错，2分全扣。

/ 多词少词2分全扣/ 多或少加s,首字母未大写，缺“？”，单词书写错误均扣0.5 分）九.1-5 B A C D E （每题2分）(注:未写序号,写句子者,答案正确每题给1,答案错误者全扣) 十.1-5 A C B C C （每题2分）2016年四年级上半年期末测试卷答案及评分标准(A卷)一.1-5 B C B A C （每题1分）二.1.long 2.I would like 3.have 4.knives 5.don’t 6.who is7.let us 8.what’s 9.aren’t 10.he is （每题1分）三.1-5 B C B B B 6-10 A C A A A 11-15 C B B C C （每题1分）四.1-5 A B A A A 6-10 B B A B B （每题1分）五.1.Let me clean the windows.（每题2分）2.What is your uncle’s job?3.What would you like for lunch?4.How many people are there in your family?5.Is this your aunt?( 注：任意1词顺序错，2分全扣。

康大教育2016年综合素质测试三试三年级语文参考答案一、基础知识（共80分）1.【10分】祈求谦逊预兆毫不费力鱼篓嘹亮枯萎抚恤不屈不挠挖掘2.【6分】①B ②A ③C3.【6分】正确的读音是：①sāi sè②sì wǎng ③cī mán4.【10分】心急如焚惜墨如金守口如瓶盲人摸象牛刀小试鸦雀无声①E②A③F④C5.【6分】①A E ②C F ③B D6.【8分】①×②√③×④×7.【4分】①B ②D ③C ④A8.【10分】①雨后的彩虹像一座五彩缤纷的桥梁。

（比喻恰当即可）②顽强拼搏的运动员是我们学习的榜样。

③三个小伙伴手拉手围着小树又跳又笑。

或三个小伙伴围着小树手拉手又跳又笑。

④我和同学们在联欢会上又唱又跳，玩儿得可开心了！（将主语补充完整即可）⑤好客的主人把大盘子的手抓羊肉和奶酒端进来。

9.【20分】①青春不再来②死亦为鬼雄③鸡犬豕人所饲④书山有路勤为径⑤问君能有几多愁⑥少年不识愁滋味⑦竹喧归浣女⑧相煎何太急⑨铁马秋风大散关二、阅读理解（共20分）1.【3分】正确的词语是：竟然刚好担心2.【4分】拉（拉手）拖（拖延）垃（垃圾）托（拜托）3.【3分】左右冫 9画4.【5分】①祖母②空的汽水瓶③生日卡④棒棒糖⑤紧紧抱住我5.【2分】儿子通过自己的努力给妈妈买礼物，妈妈觉得自己的儿子长大了，懂得爱妈妈了。

(言之有理即可）6.【3分】我打算在妈妈过生日的时候，用自己的压岁钱给妈妈买一盒蛋糕，然后为妈妈画一张生日卡片，告诉妈妈“我爱她”。

（言之有理即可）三、作文（20分）略。

2016 年第十四届创新杯试卷小学三年级试题（考试时间：60分钟）一、选择题（6⨯6=36）1 . 已知□□□+□□□=1199，那么 6 个□中的 6 个数字之和是（）。

A.30B.29C.28D.202. 36 ⨯36+2x36 ⨯64+64 ⨯ 64 等于（）。

A.1000B.9000C.10000D.120003. 用三张数字卡片 4，6，8，能组成不同的两位数共有（）个（其中卡片6颠倒过来可看成9）。

A.12B.10C.8D.64. 某 5 个整数的平均数为 81，如果把其中某一个数改为 100，那么这 5 个数的平均数为 93，这个数原来是（）。

A.70B.60C.50D.405. 如下图的九个方格中，分别填入九个整数，使得每一横行、每一竖列及每一条对角线上的三个整数之积都相等（称之为乘法幻方）。

现在已填入三个整数：1,3,4及一个☆号，那么含有“☆”号的小方格中应填入的数是（）。

3A.9B.8 ☆ 4C.7D.616. 右图中，共有（）个正方形。

A.14B.13C.12D.11二、填空题（8 6=48）7.对于324和624，把第一个数加上4，同时把第二个数减去2，这算一次操作，操作________次后两个数相等。

8.老师给小朋友分发草莓，如果每人分8个，还多5个；如果每人分9个，就会刚好有一个小朋友分不到草莓，那么一共有________个小朋友。

9.设m，n是选自1949~2015中的两个不同的整数，那么（m＋n）÷（m－n)的最大值是________。

10.有两张同样大小的长方形纸板，长13厘米，宽5厘米，把它们按图所示的方法叠合贴在一起，贴好后所“＋”字形的图片（如图），它的周长是________厘米，面积是________ 平方厘米。

11.下图中，每个小方格内填入一个数，使得每一横行、每一竖列都有1,2,3,4,5。

现在，图中已填入了九个整数，那么右上角的小方格内填入数字应该是________。

2016年小学三年级试卷【含答案】专业课原理概述部分一、选择题（每题1分，共5分）1. 小学三年级的数学课程中，以下哪个不是基本的几何图形？A. 正方形B. 三角形C. 圆形D. 长方形2. 下列哪个数字是偶数？A. 3B. 4C. 5D. 73. 在英语单词中，哪个字母的发音与“a”在“apple”中的发音相同？A. A in “ate”B. A in “angle”C. A in “all”D. A in “agn”4. 下列哪个季节是一年中最热的？A. 春天B. 夏天C. 秋天D. 冬天5. 在科学课上，我们学到的最大的行星是哪一个？A. 地球B. 金星C. 木星D. 土星二、判断题（每题1分，共5分）1. 春天是一年中的第一个季节。

（）2. 英语单词“book”有两个音节。

（）3. 乘法是加法的快捷方式。

（）4. 鸟类是唯一会飞的动物。

（）5. 地球是太阳系中离太阳最近的行星。

（）三、填空题（每题1分，共5分）1. 一年有______个季节。

2. 英文中的26个字母中，______是元音字母。

3. 2 + 2 = ______。

4. 地球上最大的哺乳动物是______。

5. 水在______摄氏度时会结冰。

四、简答题（每题2分，共10分）1. 请简述一年四季的变化。

2. 英语中一般现在时的构成是怎样的？3. 请解释加法和减法的关系。

4. 为什么说地球是“蓝色星球”？5. 请列举三种不同的动物分类。

五、应用题（每题2分，共10分）1. 小明有3个苹果，他又买了2个苹果，现在他有多少个苹果？2. 如果一辆车每小时可以行驶60公里，那么它行驶3小时可以走多远？3. 一个长方形的长是8厘米，宽是4厘米，它的面积是多少？4. 小华有10个球，他给了小红3个球，小华还剩几个球？5. 一个班级有20个男生和20个女生，男生和女生的比例是多少？六、分析题（每题5分，共10分）1. 请分析水的三态变化及其在生活中的应用。

“文新杯”上海市小学生语文综合测试活动试卷二、三年级组第一套A卷一、完卷时间为60分钟。

二、请在密封线内填上相应内容，*为必填项目。

三、要求字迹工整，卷面整洁。

一、语言积累和运用：（42分）1、选择填空：（把序号填在括号内）（1）这是小刚（）的飞机模型。

（2分）A．作 B．制 C．做（2）、比喻粗心大意的人是( )。

（2分）A、马大哈B、不倒翁C、糊涂虫（3）、与“珍惜”意思相近的词语是（）。

（2分）A．珍贵 B．爱惜 C．喜爱（4）、“诸葛亮”是我国哪部古典小说中的人物。

( ) （2分）A、《红楼梦》B、《三国演义》C、《西游记》D、《水浒传》2、我们常说的“文房四宝”是、墨、纸、砚。

（2分）3. 给下列画线的多音字注音。

（6分）a、好种（）种好西瓜，西瓜留种再种（）好瓜。

b、这个恶（）人真可恶（）。

c、你怎么还（）不还（）我的钱？4、添枝加叶（填上数字使之成成语）。

（6分）（）刀（）断（）面（）方（）颜（）色（）钧（）发（）方（）计（）上（）下5、在括号填入动物名，就能构成成语啦！（6分）金( )报晓( )不停蹄 ( )目寸光生( )活虎对( )弹琴守株待( )6、中国是个礼仪之邦，用词造句很讲究，请选择合适的词填在( )里)。

(4分)请教劳驾拜托失陪留步(1) 请人帮忙用( ) (2) 托人办事用( )(3) 请人不要送用( ) (4) 中途先走用( )7、选词填空（只填序号）。

（5分）A.严明B.严格C.严肃D.严守E.严厉F.严重G.严惩张老师对我们要求很（），但教育我们又往往注意方法，即使我们犯了（）的错误，他也不是（）地训斥，而是（）地批评，耐心地帮助，使人们很快地改正错误，养成了（）纪律的好习惯。

8、歇后语连线。

（5分）十五只吊桶打水各显神通千里送鹅毛铁面无私王婆卖瓜七上八下八仙过海礼轻情意重包公断案自卖自夸二、阅读理解与写作：（58分）（一）小乌龟（16分）一只小乌龟，有趣极了。

小学语文新课程标准检测试题及参考答案一填空题语文课程的基本理念是全面提高学生的语文素养正确把握语文教育的特点积极倡导自主合作探究的学习方式努力建设开放而有活力的语文课程工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点语文课程应致力于学生语文素养 .的形成与发展语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展 .的基础语文课程标准阶段目标从识字和写字阅读写作（小学1~2年级为写话，3~6年级为习作）口语交际四个方面提出要求课程标准还提出了综合性学习的要求，以加强语文课程与其他课程与生活的联系，促进学生听说读写等语文能力的整体推进和协调发展语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也应该是语文实践，不宜刻意追求语文知识的系统和完整新课程倡导(自主)（合作）（探究）的学习方式汉语拼音教学的要求是：读准（生母韵母声调）和（整体认读音节）；准确拼读（音节）；正确书写（声母韵母和音节）；认识（大写字母）；熟记（汉语拼音字母表）汉语拼音能帮助（学生识字），帮助（学生说好普通话），帮助（学生阅读）识字是（阅读）和（写作）的基础，是（整个语文学习活动）的教学重点口语交际课的教学教学设计>设计，首先要（选择好话题）话题要贴近（生活），密切联系学生的（经验世界）和（想象世界），使每个学生有话可说，有话要说口语交际的核心是（交际）二字，注重的是人与人之间的（交流和沟通）口语交际能力的培养要在（双向互动的语言实践）中进行（使学生掌握一定的口语交际的技能）（养成与口语交往相关的良好习惯及待人处事的交往能力）是落实口语交际的主要任务阅读教学过程是（学生）（教师）（文本）之间对话的过程现代阅读观认为，学习者原有的经验是学习的基础，知识或信息的获得是学习者通过新旧知识经验间反复的双向的相互作用和过程而建构成的，外部信息的输入如果没有主体已有的经验作为基础，这种信息对于学生来讲，是毫无意义的语文课程标准指出：写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感语文课程标准提出小学个学段习作教学的目标是：低年级侧重激发兴趣，培植自信，乐于写话；中年级侧重引导学生热爱生活，关注生活，自由表达；高年级侧重多读书，广见闻，善思考，有个性地表达开展综合性学习活动，拓宽学生的学习空间，增加学生的语文实践机会，强调学生的亲身经历，要求学生积极参与到各项活动中去，在做考察实验探究等一系列活动中发现和解决问题，体验和感受生活，发展实践能力和创新能力语文课程标准提出：语文综合性学习有利于学生在感兴趣的自主活动中全面提高语文素养，是培养学生主动探究团结合作勇于创新精神的重要途径，应积极提倡语文课程标准的教学设计>设计思路明确指出：课程目标根据知识和能力过程和方法情感态度和价值观三个维度教学设计>设计三个方面相互渗透，融为一体，注重语文素养的整体提高教学目标有两种叙写方式：分解式目标和交融式目标分解式目标按照知识与能力方法与过程情感态度与价值观三个维度进行教学设计>设计，每个维度根据实际情况罗列若干小目标这种叙写方式，思路清晰，具体明确，便于操作交融式目标在叙写时不会出现知识和能力过程与方法情感态度和价值观这几个明显的提示语，但它的每一点目标却极好地把二维乃至三维的目标都交融在一起最大的优点就是叙写方便 . 27清晰明确乃是教学目标叙写的灵魂教学目标叙写时，首先，要注意选用合适的刻画动词，然后要明确表述教学后学生应该达到何种效果，最后要注意用词用语准确而有分寸这样既可体目标达成的层次性和区分度，也可加强教学的可操作性与教学效果的可测度性二基本概念题语文素养：语文素养以语文知识为基础，语文能力（识字写字阅读习作口语交际）为核心，是语文能力和语文知识语文积累（文化底蕴）审美情趣思想道德思想品质学习方法和习惯的融合这种素养不仅表现为有较强的阅读习作口语交际的能力，而且也表现为有较强的综合运用能力在生活中运用语文的能力以及不断更新知识的能力自主学习：自主学习是与接受学习相对而言的，是指学生自己有目的的学习，对自己的学习内容和学习过程有自觉意识和自我冬至的学习方式倡导自主学习的关键在于引导，要帮助学生提高学习的自觉性，逐步掌握学习方法，养成良好的学习习惯合作学习: 合作学习是在学生独立读书独立思考的基础上，有自己的见解以后再去合作通过学生间的合作学习，互相取长补短，不断丰富自己，加深理解，提高认识，获取深刻的体验，同时培养一种与他人相处共同生活共同学习的处世态度和合作意识团队精神探究学习即在教学中创设一种类似于学术（或科学）研究的情境，通过学生自主独立的发现问题，实验操作调查信息搜集与处理表达与交流等探索活动，获得知识技能，发展情感与态度，培养探索精神和创新能力的学习方式和过程探究重要的不是结果，而是探究过程本身要培养小学生主动探究的意识，要使学生在探究过程中获取探究的乐趣课程资源：是指形成课程的要素来源以及实施课程必要而直接的条件（知识技能经验活动方式与方法情感态度和价值观以及培养目标等方面的因素，就是课程的要素来源直接决定课程实施范围与水平的人力物力财力和时间场地媒介设备设施环境，以及对于课程的认识状况等因素，就属于课程的实施条件语文课程资源：是教学的基础，是语文实践的必要它可以理解为为语文教学服务的有利于学生语文素养的形成与发展的校内校外的一切课程资源人本语文课程资源：以人为载体的语文课程资源包括教师学生家长以及社会相关人士等动态语文课程资源：是指为语文教学服务的有利于学生语文素养的形成与发展的那些以活动过程为载体的语文课程资源体验学习：指个人在人际活动中充分参与并获得个人经验，在对话交流中获得新的知识，并将之整合运用于未来的解决方案或策略上，达成目标或愿望简而言之，凡是以活动为开始，先知后行的学习方式，都可以称之为体验学习三简答题语文课程的基本理念是什么？语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点（一）全面提高学生的语文素养（二）把握语文教育的特点（三）积极倡导自主合作探究的学习方式（四）努力建设开放而有活力的语文课程课程的性质和地位是什么？语文课程标准（实验稿）明确规定：语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点语文课程的工具性是源于语文的交际功能，而其人文性是因为语文是人类文化的组成部分课程标准对语文课程的定位可以概括为：两个基础一个重要语文课程标准（实验稿）指出：语文课程应致力于学生语文素养的形成发展语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础语文课程的多重功能和基石作用，决定了它在九年义务教育阶段的重要地位为什么语文教育要重实践重体验？语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也就是语文实践，不宜刻意追求语文知识的系统和完整为什么语文教育要重实践重体验呢？首先是由于语言运用往往因为约定俗成而无理可讲，人们的母语是在生活中自然习得的从课本上和教师那儿获得的，只有比自然习得的更为集中和规范，并没有也不可能改变自然习得中的实践经验和积累等本性再者，语文课程是应用型课程，应用要求实践，要求在实践中的体验和感悟新课程要求老师角色怎么转变？答：新课程要求教师转换到位得体，放弃师道尊严，成为学生有效学习的组织者引导者合作者激励者师生构建民主平等和谐的对话关系师生关系民主平等和谐，是轻松自如地开展教学的保证教学互动往往在民主平等和谐的对话氛围中实现，教师不能高高在上，要降低自己的年龄身份，保持年轻的心态如上课前或上课之初与学生朋友一样轻松愉快地对话，消除学生的距离感，课堂上始终面带微笑，语言亲切用商量的语气，带着亲和力，形成沟通，尊重学生宽容学生，对学生的答案要肯定为主，不去挑剔，也不冷漠对话师生互相交流对话，互助性强当然课堂教学贯彻多元评价人文关怀，教师文化积淀丰富，能深刻全面地把握新课程，具有较高的教学艺术修养语文课程标准对汉语拼音教学有哪些要求？答：语文课程标准对汉语拼音的要求是：学会汉语拼音能读准声母韵母声调和整体认读音节认识大写字母熟记汉语拼音字母表语文课程标准对汉语拼音的难度降低了，时间减少了，但是汉语拼音的能力并没有削弱汉语拼音教学在语文教学中具有什么地位？答：（1）汉语拼音帮助学生识字（2）汉语拼音帮助学生说好普通话（3）汉语拼音帮助学生阅读总之，汉语拼音为学生的终生学习奠定了基础，它也必将陪伴学生不断地学习生活口语交际教学应注意哪些问题？激趣导入，创设民主和谐的交际氛围 2 创设情景，激发学生互动交际的动机 3 双向互动，发展学生口语交际的能力 4 互动评价，促进学生良好口语交际习惯的形成什么是阅读教学？阅读与阅读教学有什么区别？阅读是搜集处理信息认识世界发展思维获得审美体验的重要途径阅读教学是学生教师文本之间对话的过程阅读是途径，不是目的阅读教学应培养学生哪些能力？感受理解欣赏评价的能力与以往的教学大纲比，新的语文课程标准对小学习作教学提出了哪些新的要求？答：写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感在写作教学中，应注重培养观察思考表现评价的能力，要求学生说真话实话心里话，不说假话空话套话激发学生展开想像和幻想，鼓励写想像中的事物应为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间，减少对学生写作的束缚，鼓励自由表达和有创意的表达，提倡学生自主拟题，少写命题作文写作知识的教学力求精要实用应抓住取材构思起草加工等环节，让学生在写作实践中学会写作，重视引导学生在自我修改和相互修改的过程中提高写作能力低段的写话教学与中高段的习作教学侧重点有哪些不同？答：低年级侧重激发兴趣，培植自信，乐于写话；中年级侧重引导学生热爱生活，关注生活，自由表达；高年级侧重多读书，广见闻，善思考，有个性地表达语文综合实践活动有什么意义？答：语文课程标准提出：语文综合性学习有利于学生在感受兴趣的自主活动中全面提高语文素养，是培养学生主动探究团结合作勇于创新精神的重要途径，应该积极提倡三维目标的整合有哪些策略？答：1重视情感态度价值观的正确导向（1）明确导向的重点是高尚的道德情操和健康的审美情趣（2）要重视熏陶感染潜移默化，避免贴标签式的教育（3）教师努力提高自身的语文素养2关注学生的学习过程和学习方法（1）多给学生听说读写的实践机会（2）善于将课内学习引向课外，将课外学习引入课内，有计划，有意识地做出安排，做好引导（3）课内的拓展活动和课外的综合性学习活动都要注意量的问题什么是课程资源？答：课程资源是指形成课程的要素来源以及实施课程必要而直接的条件课程资源有哪些种类？答：一种是将课程资源直截了当的分为有形资源和无形资源一种是将课程资源划分为素材性资源和条件性资源两大类一种是将课程资源划分为校内资源校外资源与网络化资源三大类新课程倡导怎样的学习方式？答：本次新课程改革积极倡导自主合作探究的学习方式，是对传统学习的挑战，也是依次革命自主学习是与接受学习相对而言的，是指学生自己有目的的学习，对自己的学习内容和学习过程有自觉意识和自我控制的学习方式倡导自主学习的关键在于引导，要帮助学生提高学习的自觉性，逐步掌握学习方法，养成良好的学习习惯合作学习是在学生独立读书的独立思考的基础上，有自己的见解以后再去合作通过学生间的合作学习，互相取长补短，不断丰富自己，加深理解，提高认识，获取深刻的体验同时培养一种与他人相处共同生活共同学习的处世态度和合作意识团队精神探究学习，即在教学中创设一种类似于学术（或科学）研究的情境，通过学生自主独立地发现问题实验操作调查信息搜集与处理表达与交流等探索活动，获得知识技能，发展情感态度，培养探索精神和创新能力的学习方式和过程探究重要的不是结果，而是探究过程的本身要培养小学生主动探究的意识，要使学生在探究过程中，获得探究的乐趣什么是探究学习？请举例说明答：探究学习，即在教学中创设一种类似于学术（或科学）研究的情境，通过学生自主独立地发现问题实验操作调查信息搜集与处理表达与交流等探索活动，获得知识技能，发展情感态度，培养探索精神和创新能力的学习方式和过程如：教学捞铁牛一文第二段，这一段包括四五六自然段，讲的是怀丙和尚利用水的浮力捞起一只只铁牛可以这样处理这一部分的：（1）课前用小木板木条制作了类似教材插图中的大船，还准备了绳子石块铁牛（用大石快代替）玻璃缸（2）然后让学生分组操作，演示怀丙捞铁牛的过程，同时让学生说说他们在捞铁牛的过程中看到了什么（3）最后再读第四自然段，去验证观察的结果又如：教学白杨学生可以抓住重点词语探究，可以抓住爸爸的三次沉思：想一想，爸爸在什么情况下沉思，沉思什么？具体是怎么想的？你是通过哪些句子读懂的？（一思眼前的白杨，体会白杨高大挺拔的特点；二思胸中的白杨，体会爸爸扎根边疆的心意；三思未来的白杨，体会孩子们在边疆成长你认为，当前课堂上的合作学习存在哪些问题？答：当前新课程起始阶段中的小组合作学习不同程度存在花架子和假繁荣问题，主要表现在以下几个方面：第一，活动安排不充分，学生能做的事没让学生做第二，视小组学习为小组交流，只讲不写.第三，小组内学习时间太少，学生自主学习的时间和空间被大量剥夺第四，不该分工的分了工第五，团团围坐成摆设，小组学习有名无实第六，角色轮换周期长，优生独舞唱主角第七，离开课文讲迁移，舍本逐末，漫无边际，学生预习失去依托，有的甚至上成了政治课第八，座位设置老一套，不运用小组学习的学习方式，我行我素，雷打不动四观点论述谈谈你是如何理解语文素养的？语文素养是一种以语文能力为核心的综合素养，其要素包括语文知识语言积累语文能力语文学习方法和习惯，以及思维能力人文素养等把语文素养的内容从低级到高级,从简单到复杂分为6个层次：第一，必要的语文知识轻易否认语文知识对语文学习的指导和促进作用，容易使语文教学走向非理性主义的误区第二，丰富的语言积累语文学习的主要内容是一篇篇具体的范文，这就决定了语文教学必须让学生占有一定量的感性语言材料，在量的积累的基础上产生质的飞跃第三，熟练的语言技能熟练的技能到了一定程度就成为一种能力第四，良好的学习习惯语文教学必须牢记叶圣陶先生的名言教是为了不需要教第五，深厚的文化素养第六，高雅的言谈举止语文教学要注重培养学生的儒雅气质和文明举止可见，课程标准中语文素养的内涵是非常丰富的它绝不是一种纯粹的语言技能，而是一种综合的文明素养，是个体融入社会自我发展不可或缺的基本修养试述语文课程具有很强的实践性首先，语文是工具，而掌握任何工具的基本途径是实践从某种意义上说，语言以及一切技能都是一种习惯凡是习惯都是通过多次反复的实践养成的其次，从心理学的角度讲，基本的语言能力表现为语感语感的主要特征是直觉性和自动化所谓自动化，就是能在不知不觉中进行活动，而长时工作记忆形成的一个重要条件，就是对有关材料非常熟练熟练语言材料和基本途径是朗读背诵等语文实践活动第三，语言是一种约定俗成的社会现象要掌握这些东西,唯一可行的办法就是在反复多次的语文实践中把它记住，记得的语言材料越多，语言经验越丰富，理解运用语言的能力也就越强有人说探究学习解放了学生的思维，接受学习限制了学生的思维你是怎么看待这个问题的？答：这种说法是片面的探究学习是有利于学生主动构建的，但不能拒此否定接受学习，因为接受学习包括主动接受和被动接受，如果是主动接受还是有利于学生思维发展的比如某些生字的读写，某些词的意思就需要接受性学习你认为在拼音教学中还有哪些需要注意的方面？（1）优化教学环境，教师要注意随教材内容的变化不断更换教室内的拼音乐园（如板报墙报拼音角等）内容（2）借助游戏活动，汉语拼音教学中要注意把游戏引入教学实践，寓教于乐，这样能起到事半功倍的效果（3）借助图画等媒体，汉语拼音教材中的插图直观形象富有童趣，应注意引导学生利用图弄明白字母的音和形（4）在动手实践中巩固，教师应注意在教学过程中教学设计>设计动手摆一摆，捏一捏等实践活动（5）开放教学时空，汉语拼音教学应拓展教学时空，针对本地方言的特点，明确教学内容的重点，在儿童言语交际的实践过程中，有计划的进行正面教育课标提倡习作教学要鼓励学生自由表达，是否意味着教师要少指导？请谈谈自己的看法少指导是必然的，不指导是不可能的课标提倡学生自由表达，是为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间，减少对学生的束缚，但并不是不指导作为教师，既要上顾课标，下思学情，利用教材，开发资源，沟通生活，激发想象，鼓励创新，给学生的习作创设广阔的自由发展空间，把习作引向其他学科的学习，引向大自然，引向社会生活，引向广袤的想象空间，鼓励童话化个性化习作，让学生满怀信心地自由习作，生动活泼地主动地发展在当前正在进行的课程改革中，有许多老师认为新课程特别强调三维目标中的过程与方法情感态度与价值观，那就是意味着知识与能力不重要了请问你是怎么看待的？在教学目标中强调知识与能力过程与方法情感态度与价值观三个维度，并非简单的并列关系，而是彼此渗透相互融合，统一于学生的成长与发展中在这三个维度中，知识和能力是基础，是核心，是实现过程与方法和情感态度与价值关两个目标维度的载体过程与方法是链接知识与技能和情感态度与价值观两个维度的桥梁，情感态度价值观是教学中知识与技能过程与方法的升华语文素养的核心是语文能力假如把语文素养比做一座大厦，由三维目标构成，知识与能力就是大厦的基座你认为生命课堂有哪些具体表现？答：课程是动态生成的生态系统，因教师教材学生之间不断地相互作用而生长在这个系统中，学生是最活跃的因素每个学生都是鲜活的生命个体，他们的生活经验认知水平等方面存在的差异，影响着对学习对象的认识，在学习过程中，经常全迸发出一些充满生命灵动的想法在教师的预设和学生的生成之间产生冲突时，教师应及时判断生成信息对学生成长和发展具有的价值，适时调整预设，使课堂焕发生命的活力因此，我认为生命课堂有下列具体表现：学生个体和群体是充满生命力的，教师个体及教学技能是充满生命力的，教学内容是充满生命力的，流程也是充满生命力的语文教学应重视语文的熏陶感染作用，注意教学内容的价值取向，同事也应尊重学生在学习过程中的独特感受你是怎样看待这个问题的？答：语文课程标准指出：阅读是学生个性化为了在课堂上体现学生的多元感悟，许多课中出现了这样的现象：教师想方设法引出学生的各种不同的答案，不管学生的答案与文本追求的价值观是否一致，只要与众不同，教师就给予表扬，甚至称之为有创意，结果引起了学生的误解于是学生绞尽脑汁说出一些标新立异的答案，以博得老师的赞赏新课程追求学生的个性化阅读，对改变唯一答案的弊端无疑起了很大的推动作用但我们应该明确，这里追求的并不是违背文本和社会价值观的个性阅读当学生的个性化理解与文本和社会价值观发生矛盾冲突时，作为教师应及时发挥引导作用，使学生获得正确的价值观导向如教学孙悟空三打白骨精时，学生有我敬佩白骨精的个性化解读，这其实已经背离了正确的价值观，教师应及时引导：白骨精费尽心机想达到什么目的？她的出发点是什么？稍一点拨，学生就会发现白骨精的出发点是残害别人，越会动脑筋想办法，害人就越深，所以不值得我们敬佩学习有了这样的提醒，学生们就不会造成价值观的混乱了对于学生独特体验的尊重理解应该以不违背文本和社会的主导价值为前提，应该合情合理我们要尊重学生，但绝对不能丢弃正确的价值引导而是非不分有人说语文课程建设和语文课程资源的开发是课程专家的事，我们只要按教科书教完该教的书就是了，何况我们基层（农村）也没什么语文课程资源你认为这种观点对吗？为什么？。

泉州部编2024版小学三年级语文第二单元真题(含答案)考试时间：100分钟（总分:120）A卷考试人：_________题号一二三四五总分得分一、综合题(共计100题)1. 小朋友们在草地上____。

答案：追逐2.昨天我们去____（cān）了一场有趣的_____（huì），看到了很多精彩的节目。

答案：参加汇3. 这个故事让我感到很____。

答案：感动4. 今天的天气真是____。

答案：不错5. 选择下列句中正确的读音或词语，用“√”标出。

1.屋子里绳子上系(xiji)着的铃铛关系(xiji)着科学家研究蝙蝠夜里飞行的结果。

2.走向成功的道路是曲(qūqǔ)折的，中间会发生很多的小插曲(qû qǔ)。

3.演员们(陆续连续)走进会场，一场演出结束后，又(持续继续)演下一场，精彩的演出博得观众一片喝彩。

4.我在学习时，有错误就(改正改变)，并不断(改善改进)自己的学习方法。

6. 小朋友们在游戏中____。

答案：欢笑7. 阅读理解填空题：在一个阳光明媚的早晨，小明和小红一起去________。

他们看见了许多漂亮的____ ___，各种颜色的花儿争相开放。

小明说：“这些花真美，让我想起了_______。

”小红点头称赞，说：“我们可以把它们画下来，作为_______。

”8. 这个游戏非常____，大家都喜欢。

答案：有趣9. 宇宙的年龄大约是多少？A. 10亿年B. 50亿年C. 138亿年D. 200亿年10. 下列哪个国家是南美洲的主要国家？A. 墨西哥B. 巴西C. 哥伦比亚D. 智利11. 请填写反义词：直接 — （_________）12. 这本书的内容十分____。

答案：丰富13. 阅读理解填空题：小鸭子在池塘里_______，它的叫声引起了大家的注意。

14. 小鸭子在水中____游泳。

答案：快乐地15. 这个故事告诉我们，_______是成功的关键。

（答案：努力）16. 小朋友们在操场上____。

“文新杯”上海市小学生语文综合测试活动试卷四、五年级组第一套A卷一、完卷时间为60分钟。

二、请在密封线内填上相应内容，*为必填项目。

三、要求字迹工整，卷面整洁。

题序一二总分应得分48 52 100分实得分一、语言积累和运用：（48分）1、你能写出以下八个所以“然”吗？（8分）（1）、（）然而止（2）、（）然于心（3）、（）然自若（4）、（）然拒绝（5）、( ) 然不同（6）、（）然成风（7）、（）然大怒（8）、（）然无味2、下面的词语按感情色彩分类，不正确的一组是（）。

（2分）A．褒义词：舍己为人朝气蓬勃斗志昂扬B．贬义词：盛气凌人阴谋诡计滥竽充数C．中性词：夸夸其谈如饥似渴乱七八糟3、划去使用不贴切的词语。

（5分）（1）、大艺术家喜欢在（幽美精美）的艺术氛围里创作（幽美精美）的作品。

（2）、面对（尖锐尖利）的问题，有的人抓耳挠腮，有的人（安详安然）静思，有的人却会显得（神采飞扬神采奕奕）。

4,找出下列词语意思相近的词( ). 赞叹快慰（2分）A. 赞成愉快B. 称赞慰问C. 赞美欣慰D. 表扬快乐5、写出有“舌”字的成语4个。

（4分）、、、6、在下列诗句、成语中，“日”字的意义相同的是（）。

（2分）①锄禾日当午②日久见人心③千里江陵一日还④夜以继日⑤王师北定中原日⑥日出江花红胜火A．①⑥ B．②⑤ C．①④ D．③⑤7、从下列词中选择最恰当的量词填在下边句子的横线上。

（4分）张轮片方副弯付幅(1)深蓝的天空中挂着一金黄的圆月，下面是海边的沙地……(2)她们的吃法很文雅，用一小巧的手帕，托着牡蛎，头稍向前伸……(3)一新月升起了，我们借助淡淡的月光，在忽明忽暗的梨树林里走着(4)这时候，我的脑子里忽然闪出一奇异的图画来。

8、盛(shèng)在字典里有多种解释:①兴旺;②丰富,华美;③热烈,大规模的;④深厚. （2分）盛开盛会盛情盛装四个词中,盛字的意思依次是( ).A.①②③④B.①④③②C.①③④②D.①③②④9、下面的句子不是病句的是( ). （2分）A.王英和小华久别重逢,他急忙跑上去和他握手.B.雨停了.C.邻居的小女孩,不仅年纪小,而且很懂事.D.教室里已经没有一个人了,只有小林还在扫地.E.他抓住了一位歹徒.F.老师叫我们在放学路上要防止不发生事故.10、趣填成语（5分）独秀峰看起来（）入（）霄，峰顶上的小亭（）稀（）见。