高中地理必修2精品学案2：4.3.2 新工业区

第三节 传统工业区与新工业区课时2 新工业区|知识清单|阅读教材P 68～P 73图文内容，完成下列问题： 1．时间：20世纪50年代以后兴起。

2．特征：以__________为主。

3．分布(主要)：意大利东北部和中部地区、德国______地区，以及美国“______”等。

4．典型案例——意大利中部和东北部工业区 (1)形成条件 ①大批廉价劳动力。

②20世纪70年代____________大幅度涨价。

③发达的__________体系。

④意大利经济高度开放。

⑤政府的大力支持。

⑥小城镇用地用水方便。

⑦__________方便。

(2)主要特点⎩⎪⎨⎪⎧以中小企业为主以轻工业为主集中了大量同类和相关企业生产高度专业化企业分布在小城镇，甚至农村(3)发展模式：中小企业集聚的_______，如萨索洛瓷砖工业小区。

5．典型案例——美国“硅谷” (1)高技术工业的特点：①从业人员具有高水平的知识和技能。

②增长速度___，产品更新换代周期___。

③研究开发费用在销售额中所占的比例较高。

④产品面向世界市场。

(2)区位条件：地理位置优越，环境优美；气候宜人；______；全世界的人才高地；______；创新环境和创新文化。

微讨论新工业区就是高新技术工业区吗？|案例分析|2018年2月3日，全球首家专注网络空间基础设施创新的中关村区块链产业联盟在京成立。

在联盟成立大会上，还正式宣布成立中关村创业公社区块链国际孵化中心，旨在响应国家的“双创”政策，为区块链领域的创业公司提供良好的平台和服务支持。

结合材料探究：(1)北京中关村成为“中国硅谷”的优势条件是什么？(2)中关村作为高新技术工业区，其发展中存在哪些问题？|方法规律|1．意大利新工业区的发展条件意大利新工业区是以轻工业为主的工业区，其独特的发展模式是工业小区，其显著的生产特点是生产高度专业化，其形成条件有着自己独特的优势，表解分析如下：2.美国“硅谷”和意大利新工业区的异同点二者同属于新工业区，但是美国的“硅谷”和意大利的新工业区在工业区位和工业优势等方面有着本质的不同，比较如下：3．新工业区与传统工业区的不同课后习题美国纽约都市圈内，纽约(商业和金融)、波士顿(大学产业)、费城(重工业)、巴尔的摩(冶炼工业)、华盛顿(政治产业)等核心城市经济各具特色，错位发展，使都市圈效率最大化。

必修二第四章工业地域的形成与发展第三节传统工业区和新工业区学习目标：1、理解工业联系和工业集聚与分散现象2、初步认识工业地域的形成重、难点：重点：工业集聚与分散现象的意义难点：工业地域的形成条件与发展特点课堂流程第一步：尝试练习图1为美国“硅谷”地区图，图2为鲁尔区图。

读图，回答（1）～（2）题。

5．两地区工业共同的优势区位条件是A．劳动力丰富 B．交通便捷C．气候宜人 D．水源充足6．两工业地域形成与发展的共同特点是A．因生产联系而集聚B．经历了衰落、重振过程C．新增企业以中小型为主D．工业布局趋向原料产地第二步：考点扫描考点一：考点二：第三步：填写并理解记忆知识点一、传统工业区和新工业区对比传统工业区新工业区代表性地区德国，英国中部工业区、美国、中国辽中南工业区等意大利地区、德国南部地区、美国等特点以为核心，工业分以企业为主，工业二、美国“硅谷”和意大利新工业区的异同点新工业区主导产业有的是传统工业部门，有的是新兴工业部门，因其工业部门的差异，工业区的特点和优势区位也不同。

如下表所示：新工业区的不同发展模式新工业区是针对传统工业区而言的。

世界上新工业区的形成和发展有着多种模式：(1)以高技术工业为主而发展成的高技术工业区，如美国的“硅谷”。

(2)由国家规划建设，产品主要供出口的出口加工区，如我国的经济特区。

(3)在一定区域内自发形成的，以中小型企业为主，企业分布较为分散的工业区，典型代表是德国南部的巴伐利亚、意大利的东北部和中部。

新工业区的工业产品一般具有“轻、薄、短、小”的特点，其中高科技产品还具有技术含量高、更新速度快、企业投资风险较大、回报率较高等特点，属于资金、技术密集型企业。

第四步：变式训练例1、(2010·山东高考)由于地理条件和历史发展进程的不同，区域发展水平和方向也存在差异。

我们应以其他国家区域发展的历史为鉴，充分发挥区位优势，走具有中国特色的可持续发展之路。

下图为鲁尔工业区和沪宁杭工业区的局部区域图，左上方为鲁尔工业区A地月平均气温曲线和降水量柱状图。

第三节传统工业区与新工业区第2课时新工业区『学习目标』1. 运用案例分析和对比的方法，理解新工业区的特点和发展条件。

2. 了解意大利新工业区和美国硅谷的生产特点、发展的主要条件及对我国乡镇企业的借鉴意义。

『重点难点』1. 新工业区的发展条件和特点。

2. 新工业区的发展措施及对我国相关工业区的借鉴意义。

『学法指导』充分预习、互相探讨、答疑解惑、合作探究。

『预习·导引·梳理』『分组讨论·合作探究』探究一意大利新工业区阅读教材“案例4‘意大利中部和东北部工业区’”及“活动”，回答下列问题。

(1)结合所学知识，对照传统工业区，说明新工业区“新”在哪些方面。

(2)温州乡镇企业与意大利新工业区的发展有什么相同和不同之处？(3)文中指出了温州乡镇企业发展暴露出的一些问题，要促进温州乡镇企业的进一步发展，必须妥善解决这些问题。

请你为解决这些问题提出合理化建议。

(4)意大利新工业区的生产方式能在我国乡镇企业中推广吗？为什么？探究二美国“硅谷”阅读教材案例5“美国‘硅谷’”，回答下列问题。

(1)影响“硅谷”高技术工业的决定因素是什么？你还能列举出与“硅谷”类似的工业地区吗？(2)高技术工业与传统工业的生产特点有何不同？(3)“硅谷”的许多企业都把新工厂建到内地的得克萨斯州以及东南亚、墨西哥等地，主要原因是什么？(4)与美国“硅谷”相比，中关村的发展有何异同？『训练·巩固·提升』1. 与日本、德、英国等高新技术工业区比较，美国“硅谷”发展快的特殊原因是（）A．科技力量强B．地理位置优越，气候宜人C．军事订货多D．高速交通发达2. 高技术工业的共同特点有 ( )A. 知识密集、人才集中B. 需投入较多自然资源C. 产品更新换代周期短D. 接近国内市场3.读“意大利略图” 和“美国旧金山附近地区图”，回答下列问题。

(1)左图中表示意大利新兴工业区的字母是。

(2)右图是世界上最大的微电子工业基地，简述该地迅速崛起的主要区位因素。

第四章工业地域的形成与发展第三节传统工业区与新工业区(第一课时)●教学目标知识目标1.了解传统工业区的分布、条件和工业部门。

2.掌握传统的鲁尔工业区优越的区位条件,了解它的衰落原因及其综合整治途径。

能力目标1.读图分析矿产资源与工业部门之间的联系,培养学生的地理思维能力、综合分析能力,明确工业生产也应因地制宜。

2.联系实际,了解当地传统工业发展状况,为适应当今世界经济发展状况,应有哪些改善措施,培养学生的创新能力。

德育目标1.通过了解鲁尔区的发展变化,用发展的观点看待传统工业区的改造,适应世界发展潮流。

2.中国已经“入世”,我们应用辩证唯物主义观点分析我国传统工业今后遇到的机遇和挑战。

●教学重点传统工业区衰落的原因和整治措施。

●教学难点传统工业区改造过程中观念的转变。

●教学方法1.采用图形和讲述相结合的方法,把课本中比较深层次的内容简单化,联系以前所学工业区位条件及其变化,我们应用运动的、发展的观点来重新研究。

2.联系具体事例,由彼及此,便于学生深入地了解,为以后的具体实施奠定一定的基础。

●教具准备把课本中的相关图形可制作成投影片或多媒体课件,搜集一些有关传统工业发展的新闻报道资料及景观图片,增强感性认识。

●课时安排两课时●教学过程［导入新课］同学们,我们前面几节课分别学习了工业生产活动的一些基本理论,了解工业生产的基本模式,从工业生产的投入开始,到工业地域的形成,从理论上比较系统地阐述了工业生产活动的发展状况。

从本节开始,我们利用两节课时的内容,重点分析现实生活中的工业生产状况。

具体问题具体分析,以我们以前所学理论来指导实践,促进工业的发展。

本节课,我们学习第八节,传统工业区。

［新课教学］传统工业区(板书)本节内容主要以德国鲁尔区为例,分析了传统工业区的区位特点,衰落的主要原因和综合整治过程,我们学习时应推而广之,联系我国的实际情况,对我国的传统工业基地有一正确认识,并提出一些可行性建议。

一、概念(板书)传统工业区,如德国鲁尔区、英国中部工业区、美国东北部工业区等,一般是在丰富的煤、铁资源基础上,以纺织、煤炭、钢铁、机械、化工等传统工业为主,以大型工业企业为轴心,逐渐发展起来的工业地域。

4.3 传统工业区与新工业区第2课时知识目标：1.了解新工业区的概念和特点，理解新工业区和传统工业区的异同。

2.了解意大利新工业区的发展条件和主要特点，理解意大利新工业区独特的发展模式。

3.了解新兴的高技术工业部门的主要特点，理解刺激美国“硅谷”迅速崛起的区位条件。

情感、态度与价值观：由“硅谷”的崛起认识科学技术是第一生产力，树立科教兴国的观念，激励学生发奋读书的热情。

学习重点、难点：1.比较意大利工业小区与我国浙江温州乡镇企业的异同。

2.与美国“硅谷”相比，中关村高科技园区发展存在哪些问题。

学习过程：一、新工业区概述：1.概念：20世纪50年代之后，在＿＿＿＿衰落的同时，＿＿＿＿＿国家一些没有＿＿＿＿基础的＿＿＿＿＿地区，逐渐形成了以＿＿＿＿＿的＿＿＿＿企业为主的工业地域，称为新工业区。

2.典型形式：1)新发展起来的以传统工业为主的工业地域。

代表：意大利中部和东北部工业区2)以高新技术产业为龙头发展起来的新工业区。

代表：美国“＿＿＿＿”，日本“硅岛”（九洲），德国南部地区等。

二、案例探究-------意大利中部和东北部工业区：1．意大利新工业区特点：1)以__________企业为主，企业雇员一般在_________人以下。

2)以 __________工业为主。

3)集中了大量______________ 。

4)生产高度__________。

5)企业分布在_______________ ，生产过程 _________。

2. 意大利新工业区的形成条件：问题研讨：如何理解意大利新工业区的形成条件？3. 意大利新工业区的发展模式意大利的新工业区以 ___________ 集聚的 __________ 为独特的发展模式。

工业小区的概念：它指的是一个地区的中小企业以 ________ 为中心，逐步建立起________ 比较稳固的 ________ 关系和 ________ 体系，这有助于加强 _______ ，提高 _______ ，降低 _______ ，增强 ________ 。

人教版高一地理必修2 4.3传统工业区与新工业区导学案国、美国部工业区、中国辽中南工业区等2、发展条件：丰富的资源3、工业部门：煤炭、钢铁、机械、化工、纺织等传统工业4、存在问题：原料和能源消耗、运输量、污染5、典型案例——鲁尔区：a、区位条件：丰富的资源、便捷的交通、离区较近、充沛的、广阔的b、衰落原因：生产结构、煤炭的能源地位、世界性钢铁、新技术革命的、重化工业带来的问题c、整治措施：调整工业、调整工业、发展产业、优化环境【我的疑问】请将预习中不能解决的问题写下来，供课堂解决。

________________________________________ _________________________________探究案探究主题一：传统工业区的分布和特点探究材料：课本P65相关内容问题 1 什么是传统工业区？哪些工业是传统工业？问题 2 传统工业区普遍面临着什么问题？各国采取了何种措施？探究主题：德国鲁尔工业区的发展、衰落与整治探究材料：课本案例3“德国鲁尔工业区”问题1 鲁尔区的地理位置及其区位优势。

问题2 鲁尔区衰落的时间及原因。

问题3 鲁尔区综合整治的主要措施【知识网络】训练案读“德国鲁尔工业区和辽中南工业区示意图”。

完成1～2题。

1．从图中分析可知，两工业区相比，我国辽中南工业区具有的明显优势是( )A．科技发达B．内河航运便利C．有丰富的铁矿资源D．国家政策的扶持解析：我国辽中南工业区有丰富的铁矿资源，而鲁尔区当地“有煤无铁”。

答案：C2．我国辽中南工业区要实现可持续发展，下列措施中错误的是( )A．大力发展高新技术产业和第三产业B．加强环境管理，美化绿化环境C．改造传统产业D．加大煤、铁等资源的开采力度解析：目前我国辽中南工业区资源相对枯竭，加大煤、铁等资源的开采力度不合适，应当对传统工业加以改造。

答案：D3．读下图，甲、乙两地传统工业发展的共同区位优势是( )①工业起步早，技术力量雄厚②有丰富的煤炭和铁矿石资源③周围地区的农业基础好④水陆交通便利A．①②B．①③C．①④D．③④解析：甲是美国东北部工业区，乙是我国沪宁杭工业区。

4.3传统工业区与新工业区第2课时【课标要求与分析】课标要求：1、分析工业区位因素，举例说明工业地域的形成条件与发展特点；2、结合实例说明工业生产活动对地理环境的影响。

课标分析：1、分析工业区位因素，举例说明工业地域的形成条件与发展特点；此课程标准的要求的关键是“分析”、“举例”、“说明”，属于理解层次的知识水平。

是在学生学习了“工业的区位因素分析与区位选择”、“工业地域的形成”二节内容的基础上，对“传统工业区与新工业区”形成的区位因素分析，并说明传统工业区与新工业区的形成条件与发展特点。

因此，本节重在引导学生从各个“传统工业区、新工业区”的具体案例出发，分析影响各传统工业区、新工业区的区位因素及形成条件和发展特点。

2、结合实例说明工业生产活动对地理环境的影响。

本条“标准”要求学生能说明传统工业区、新工业区工业生产对地理环境的影响；能对实例进行恰当分析说明工业生产活动对地理环境的影响。

【教材分析】本节是这一章的重点和总结。

也是对上面两节（“工业的区位因素与区位选择”、“工业地域的形成”）的印证。

本节内容是学习在自然和社会综合作用下所形成的两种不同类型的工业地域：传统工业区和新兴工业区。

包括这两种不同工业地域特点分析，归纳其区位选择，分析传统工业区存在问题和整治措施；新兴工业区的特点和发展条件。

通过以上学习从而培养学生分析问题和应用能力。

这一节课是高中地理教材设计和编排中重要的章节。

贯彻新一轮课改的指导思想和理念：“建立人与环境、环境与发展相协调的观念”、“树立可持续发展观，关注人地关系”。

与旧教材相比，新的高中地理教材加强了环境与发展的内容。

二者的关系要处理好。

不能为了发展而牲牺环境代价。

也不能说为了环境而停止发展，甚至取消所有高耗能，高污染的企业。

【教学目标】知识与技能1、了解传统工业区的分布、主要特点和存在问题。

2、分析鲁尔区的区位优势、衰落的主要原因，了解其综合整治措施。

3、了解新兴工业区的兴起和分布，了解意大利新兴工业区发展的特点、条件和分布。

第三节传统工业区与新工业区课程标准掌握传统工业区、新工业区的形成与发展。

学习目标1.了解传统工业区和新工业区的主要分布地区和特点。

2.理解典型工业区的发展概况，并能运用区位知识分析其发展条件。

[基础知识梳理]一、传统工业区1.分布(主要)：德国鲁尔工业区、英国中部工业区、美国东北部工业区、我国辽中南工业区等。

2.基础：丰富的煤、铁资源。

3.部门：煤炭、钢铁、机械、化工、纺织等传统工业。

4.核心：大型工业企业。

5.问题：原料和能源消耗大、运输量大、污染严重。

6.典型案例——德国鲁尔工业区(1)概况：被称为“德国工业的心脏”，位于德国中西部，地处欧洲的十字路口。

(2)区位优势：①矿产丰富(鲁尔煤田，靠近法国洛林铁矿)；②交通便利；③水源充足；④市场广阔。

(3)衰落原因：①生产局限于传统工业部门。

②煤炭在世界能源消费构成中的比重降低。

③钢铁市场竞争日趋激烈及其替代产品的广泛应用。

④重化工业集聚带来的环境污染、用地紧张、交通拥挤等问题。

(4)整治措施：调整工业结构与布局，发展第三产业，优化环境。

二、新工业区1.兴起时间：20世纪50年代以后。

2.特征：中小型企业为主。

3.分布(主要)：意大利东北部和中部地区、德国南部地区、美国“硅谷”等。

4.典型案例——意大利中部和东北部工业区： (1)形成条件①大批廉价劳动力；②20世纪70年代原料和能源大幅度涨价；③发达的银行信贷体系；④意大利经济高度开放；⑤政府的大力支持；⑥小城镇用地、用水方便；⑦交通运输方便。

(2)主要特点⎩⎪⎨⎪⎧以中小企业为主以轻工业为主集中了大量同类和相关企业生产高度专业化企业分布在小城镇，甚至农村，生产过程分散(3)发展模式：中小企业集聚的工业小区，如萨索洛瓷砖工业小区。

5.典型案例——美国“硅谷”： (1)高技术工业的特点①从业人员具有高水平的知识和技能。

②增长速度快，产品更新换代周期较短。

③研究开发费用在销售额中所占的比例较高。