初中语文七年级集体备课活动记录范文

官墩九年制学校2017-2018学年度第一学期

（七年级语文）

集

体

备

课

计

划

官墩九年制学校教科室

二零一七年八月三十日 官墩九年制学校2017-2018学年度第一学期

七 年级 语文 集体备课计划

项目 具体内容

一

指

导

思

想 初中语文教学以全日制义务教育《语文课程标准（实验）》为指导，充分关注新课程理念，并把新课程理念转化为实践层面的可操作的要领，努力实现：“不同的学生学习不同的语文，不同的学生在语文上得到不同的发展”。教学上注重夯实学生的基础知识、基本技能，逐步渗透基本的语文思想方法，实现真正的语文理解。教学上注重激发学生学习语文的兴趣，使学生树立学好语文的自信心，形成实事求是的科学态度和锲而不舍的钻研精神，同时认识到语文的科学价值和人文价值。教学上努力追求科学性、针对性和有效性，扎扎实实地在培养学生语文素养上下功夫，进语文教学改革，促进学生的全面、持续、和谐地发展。

二

课

堂

主

要

目

标 1．紧紧围绕教学目标，精心选择教学内容和创设教学情境。要让学生真正体验和经历语文化的过程；要对双基目标实行当堂检测，当堂反馈，做到“堂堂清”。

2．根据教学内容，选择合适的教学方法。重视运用动手实践、自主探究和合作交流等教学方式，教师要给学生一定的思考问题的时间和空间，要关注语文本质的理解，教师要适时、适度的启发引导。

3．让学生充分展示解决问题的思维过程。在学生解决问题的过程中，不单纯关注问题解决与否，答案对与错的结果，更要关注学生是怎么思考的，教师要引导学生进行解题分析、解题示范、解题反思。

4．引领学生对学习过程的自我评价。对学生在练习或考试中出现的共性或典型错误，要引导学生分析错因，关注学生对解题思路的回顾和自我纠错能力的培养，要给学生自我纠错和相互启发纠错的时间和空间，让学生在自我反思及辩论中理解、掌握和运用语文。

1．组织全组教师加强理论学习。通过对《语文课程标准》进一步的学习，要求全组语文教师能较好的把理念贯穿 “人教版”的语文教材中，通过解阅读题的训练，强化自身的专业知识水平；通过对阅读案例的分析，学会对语文教学的理论研究，促进自身语文业务能力的提高。

二年级语文集体备课活动记录(3)

董晓燕 来源 本站原创 时间 2010-3-16 16:24:44 人气 587 背景色

二 年级___语文________组集体备课记录

课时间： 3 月 15 日 下 午 地点：二（语）办公室

师：董晓燕、朱云、张雪梅

人： 朱云

课内容：第13课 学棋

析 这篇课文讲得是两个学生向围棋能手秋学习棋艺，一个专心致志、一个心不在焉地学习，结果一个成为出色的棋手，一个的棋艺没多大长进，告诉我们学习要专心致志。

难在对重点词语的理解与朗读中，懂得读书学习要专心致志。

程(一)、复习反馈，回顾课文

1、听写词语

天鹅 棋艺 听讲 专心致志

反馈订正。

2、师：课文写了一件什么事情？谁能用一句话简短的话概括一下？

过渡：秋是下围棋的能手，当然有人跟他学棋了，大家看，有两个学生拜他为师了。

(二)、精读赏析，理解词句

1、 学生读第一自然段。

（1）自由读。

（2）指名读。你们觉得哪些词该重读？说说你的理由。（能手、远近闻名）

（3）指导朗读。

师：秋的棋艺这么高超，多么了不起，我们用赞叹的语气读第一自然段。 2、 学习第二自然段

（1）过渡：秋的棋艺这么好，有很多人都想跟他学下棋，这儿就有两个。

贴出头像。

师：你们知道拜师时会做什么动作？说什么话吗？指名表演。

（2）师：那这两个学生学得怎么样呢？打开语文书，默读课文的第二小节，边读边画：用“-----”画出一个学生的句子，用“﹏﹏”画出另一个学生的句子。

（3）读一读所画的句子

（4）四人一小组说说两个学生是怎么学的。

（5）讨论交流：

A、师：一个学生是怎么学的？指名读。

（出示：一个学生专心致志，一边听一边看老师在棋盘上布子，有不明白的地方还要问上几句。）

B、师：哪个词最能概括出这位学生的学习态度？（板书：专心致志）

C、师：你们从这句中哪些地方能看出这位学生学得专心致志？（一边听一边看、问上几句）

第1篇

活动时间：2023年4月10日

活动地点：XX学校五楼会议室

参与人员：语文教研组全体教师

主持人：张老师

记录人：李老师

一、活动背景

随着新课程改革的深入推进，教师的专业成长和教学质量的提升显得尤为重要。为了更好地开展教学工作，提高课堂教学效果，我校语文教研组于2023年4月10日开展了集体备课教研活动。本次活动旨在通过集体备课，促进教师之间的交流与合作，共同探讨教学方法，提高教学水平。

二、活动目的

1. 通过集体备课，提高教师对新课程标准的理解和把握能力。

2. 通过集体备课，促进教师之间的教学经验交流，共同提高教学水平。

3. 通过集体备课，优化教学设计，提高课堂教学效率。

三、活动内容

1. 集体备课流程介绍

活动开始，张老师首先介绍了本次集体备课的流程。包括：确定备课主题、教师个人备课、集体研讨、形成教案、课后反思等环节。

2. 主题研讨

本次集体备课的主题为“小学语文阅读教学策略研究”。张老师提出，阅读教学是语文教学的重要组成部分，如何提高学生的阅读兴趣和阅读能力，是每位语文教师都需要思考的问题。

3. 个人备课展示

接着，各位教师根据自己的教学经验和教学实际情况，进行了个人备课展示。每位教师都针对阅读教学策略，提出了自己的见解和教学设计。 4. 集体研讨

在个人备课展示的基础上，全体教师展开了热烈的集体研讨。大家针对每位教师的备课内容，提出了修改意见和建议。研讨过程中，教师们各抒己见，气氛活跃。

5. 形成教案

经过集体研讨，各位教师对阅读教学策略有了更深入的认识，并形成了相应的教案。教案内容包括：教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程等。

6. 课后反思

最后，张老师对本次集体备课活动进行了总结，并要求各位教师对自己的教学进行反思，不断改进教学方法，提高教学效果。

四、活动总结

本次集体备课教研活动取得了圆满成功。通过活动，教师们对新课程标准的理解和把握能力得到了提高，教学经验得到了交流，教学设计得到了优化。以下是本次活动的几点收获：

初三语文备课组活动记录（6）

初三语文备课组活动记录(6) 时间:2015年5月10日

周次:第十周

主题:作文复习——审题、拟题、构思、立意

主备人:马丽琴

过程与内容:

我执教的是九年级的作文课《风中的歌》。上课背景是:学生已写好这篇以“风”为话题的作文，并进行同学间互批，对于精彩的作文，我已打印并分发给同学们，并自选一篇写文学评论。

下面，我将围绕“教什么”“怎么教”“为什么这样教”三个问题，从学习目标、重点难点、教法学法、教学过程等几个方面对这节课逐一加以说明。

一、说学习目标的确立

作文重要，作文难教，这是一个不争的事实。作文难，不仅是学生的心病，也成了教师心头解不开的结。作文教学到底从何切入，一直是我们探索的话题。关于作文教学方面的指导文章很多,但具有实际操作价值的很少。教师普遍的感慨是学生的作文不是教师教出来的，是学生天赋使然。很多学生谈到自己的写作情况时也常常提及自己的课外阅读等方面的影响，似乎教师的作文指导与他们的作文水平提高关系不大。教师在作文教学面前真的是无所作为吗? 不。清代王永彬《围炉夜话》云:“观朱霞，悟其明丽;观白云，悟其卷舒;观山岳，悟其灵奇;观河海，悟其浩瀚。则俯仰间皆文章也。”如果把生活比作写作的源泉，那我们就应该认识到，感悟生活是写作的生命。

作文教学不能只是写作知识的讲解和写作技能的训练，还要指导学生正确思考生活中的所见所闻，提炼有意义的内涵 。因此，我把《风中的歌》列为中考作文总复习系列之中的一课。这节课要解决的作文理念与写作手法方面的问题是:确定写作的方向要从审题开始，要有一定的思维技巧，作文要注意表达自己的感悟，要善于“亮”出自己的感悟。基于此，我把这节课的学习目标定为:1、知识与能力目标 引导学生学会在审题、拟题的过程中确定写作的方向;引导学生运用适当的联想、想象创设独特的氛围，表达对学习、对生活的独特的感受。2、过程与方法目标 培养学生通过互动、实践来获取知识的能力。 3、情感态度与价值观目标 让学生养成观察生活的习惯，在观察、思考中体悟生活中那些总是被人忽略的美，从而更加热爱生活。