行进间双手胸前传球

行进间双手胸前传接球单元计划课的设计执教者——沈斌一、指导思想坚持以“健康第一，以学生为主体”的指导思想以新课标理念为依据，在体育教学中，充分发挥学生的主体作用，培养学生的创新意识和自我锻炼意识，注重学生实际能力的培养，通过探究性学习和合作学习，促进学生身体素质的提高，发展学生的个性，培养学生的体锻意识和能力，培养学生相互学习团结协作的优良品质。

二、教学内容分析篮球运动是由跑、跳、投等动作组成，是在快速、激烈、对抗的情况下通过传递、抛接、运拍，最终把球送入固定篮圈的一项综合性的体育运动，具有集体性、竞争性强、趣味性浓等特点。

通过篮球运动，可以发展学生跑、跳、投等基本活动能力，提高灵敏、速度、力量、耐力等身体素质和动作的准确性、协调性，增加内脏器官的功能。

同时还能培养学生勇敢顽强、机智、果断、胜不骄、败不馁等优良品质和团结一致、密切配合的集体主义精神。

本课教学内容是篮球运动中的运球、双手胸前传、接球。

运球和双手胸前传接球是篮球运动中最主要的基本技术。

本课是初中体育课中学习篮球运动的第一和二节课，起着承上启下的作用，运球、传接球技术的基本方法并不复杂，但要做到准确、熟练、隐蔽、快速，就比较困难。

因此，本课着重要解决在各种情况下学生控制并支配球的能力，双手胸前传接球技术同时加强准确性、熟练性。

通过体会，引导学生讨论与分析，通过多种教学手段指导学生逐步掌握技术。

三、主要教法与学法本课除了要加强学生运球的巩固练习外，还要重点解决学生初步掌握行进间双手胸前传接球技术学习的问题，为以后的篮球教学和终身体育打下良好基础。

四、教学目标1、改进原地双胸前传接球技术，体验行进间传接球的动作要领2、发展速度、力量和协调性3、体验篮球运动乐趣，激发学生主动性学习4、培养互帮互助合作学习的精神五、预期效果：整堂课在自由、宽松的氛围中联系，教师处于引导、指导学生的地位，预计本科的密度为35%左右，强度中等，能达到较好的健身效果。

小学体育与健康水平三小篮球《行进间双手胸前传、接球》教学设计篇一一、设计理念本课以“健康第一”为宗旨，以体育课程标准为依据、立足学生的发展为目标进行教学。

坚持以学生发展为中心，激发学生的运动兴趣，发展学生基本技术、技能的同时，培养学生团结协作的意识。

在教案的设计上朝着求实、拓宽、循序渐进的思路展开，合理引导学生自主练习，养成良好的体育锻炼习惯。

二、教材的分析行进间双手胸前传、接球虽然为水平三的教材内容，但对五年级学生来说并不陌生。

因为行进间双手胸前传接球是在原地双手胸前传接球技术的基础上进行的，学生对行进间接传球脚步动作比较陌生，他们对传接球的动作、身体跑动时的节奏变化不是很清楚。

在本课前学生学习过原地胸前传接球的基础上，进行进一步学习。

三、学情分析教学对象是五年级学生，他们在水平二的时候已经有了一些简单的基础，但身体素质相对较薄弱，对技术的理解能力也不强，心理素质相对较差，对篮球的行进间双手胸前传接球技术要求又是比较强的技术，学生在学习中肯定会遇到很多困难，因此，在学习中应以多练为主，由浅入深，分层递进来教学。

四、教学重、难点1、教学重点：传球时，结合接球人的位置、速度和时机，准确地将球传出，做到人到球到；接球时，能迎球跨步接球。

2、教学难点：传、接球动作与脚步协调配合，接球时跨步迎球。

五、教学目标：1．认知目标：通过教学使学生能够基本了解行进间双手胸前传接球技术在篮球运动中的运用价值。

2．技能目标：通过教学90%的学生提高双手胸前传球技术，75%了解行进间传接球正确要领，60%的学生能够基本掌握行进间传接球技术，发展学生的上下肢协调能力。

3．情感目标：通过本次课的教学，让学生在参与中体验学习的乐趣，并通过游戏和练习活动中与同伴相互配合建立良好的人际关系，培养良好的合作精神。

六、教学主要流程：兴趣引入（游戏）→热身练习（球操）→导入性练习（球性练习）→主教材教、（行进间双手胸前传球、游戏）→身体素质练习（身体素质课课练）→放松活动小学五年级体育课时计划行进间双手胸前传接球篇二一、指导思想在球类内容的教学中应注意引导学生多观察、多思考、多分析，尤其对技术的掌握，应多和同学之间沟通交流、合作学练。

行进间双手胸前传接球教学反思以行进间双手胸前传接球教学反思为标题，我将分享一些关于这个技术动作的观察和反思。

双手胸前传接球是篮球运动中非常基础和常见的动作，它在比赛中起到连接进攻和组织进攻的作用。

在教学这个动作时，我发现了一些需要注意的细节和改进的地方。

要保持姿势的正确性。

在接球的过程中，双手应该呈现出一个漂亮的“W”字形，两手的手指要张开并伸直，双手的手掌要面对着球。

这样的姿势可以保证接球时手的稳定性和准确性。

同时，注意保持身体的平衡，双脚要分开与肩同宽，身体要稍微下蹲，以便更好地接球和传球。

要注重眼手协调。

在接球的过程中，眼睛要时刻注视着球的位置，以便及时做出反应。

当球来临时，双手要迅速地伸出并接住球，同时要注意手的力度和位置，不能太用力或太松弛，以免球脱手或反弹出去。

接球后要立即做出传球或投篮动作，这就需要眼睛和手的协调配合，以便及时判断和做出正确的决策。

要注重传球的准确性。

在接到球后，要迅速做出传球动作，将球准确地传给队友。

传球时要注意传球的力度和方向，力度要适中，不要太用力或太轻，方向要准确，避免传给对方或传出界外。

传球时要保持手臂的放松和挥动，可以通过上臂和前臂的协调配合，使传球更加准确和稳定。

要注重反复练习和实践。

掌握双手胸前传接球这个技术动作需要长时间的练习和实践。

在练习过程中，要注重基本功的训练，如手的握球力度、手指的灵活性、身体的协调性等。

可以通过反复练习跑动接球、双手传球等训练方法来提高技术水平。

同时，要注重实战训练，通过参加比赛来锻炼和提高技术能力。

只有在实践中不断摸索和总结，才能更好地掌握和运用这个技术动作。

双手胸前传接球是篮球运动中非常重要和基础的技术动作。

在教学这个动作时，我发现了一些需要注意的细节和改进的地方。

正确的姿势、眼手协调、传球准确和反复练习都是掌握这个动作的关键。

只有通过认真学习和实践，才能逐渐提高技术水平和运用能力，进一步提升自己在比赛中的表现。

希望对于学习和教学双手胸前传接球的朋友们有所帮助。

双手胸前传接球教案5篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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篮球行进间双手胸前传接球(体育课教案)第一章：课程介绍1.1 课程目的本课程旨在通过篮球行进间双手胸前传接球的训练，提高学生的篮球技能水平，增强团队协作能力，培养学生积极参与体育活动的兴趣。

1.2 适用对象本课程适用于初中学生，具备一定的篮球基础。

1.3 教学内容本课程主要包括篮球行进间双手胸前传接球的技术要领、训练方法和比赛实践等内容。

第二章：技术要领2.1 双手胸前传球双手胸前传球是篮球比赛中常用的传球方式，要求双手握球，掌心空出，手腕用力，传球时目视前方，传球力度适中。

2.2 行进间传球行进间传球是在跑动过程中进行的传球，要求学生在跑动中保持稳定的姿势，传球时身体协调，步伐与传球动作相结合。

2.3 接球接球时，学生要用双手接住球，掌心向上，手指张开，接球后迅速调整姿势，为下一次传球做好准备。

第三章：训练方法3.1 原地双手胸前传球练习学生分为两人一组，相距一定的距离，进行原地双手胸前传球练习，注意传球力度和接球的准确性。

3.2 行进间双手胸前传球练习学生分为两人一组，相距一定的距离，进行行进间双手胸前传球练习，注意步伐与传球动作的协调。

3.3 多人行进间传球练习学生分为两队，进行行进间传球比赛，要求每队成员之间进行多次传球，提高团队协作能力。

第四章：比赛实践4.1 比赛规则比赛分为两队，每队成员之间进行行进间双手胸前传球，传球成功次数多的一方获胜。

4.2 比赛实践学生分为两队，进行比赛实践，通过比赛提高篮球行进间双手胸前传接球的技术水平和团队协作能力。

第五章：教学评价5.1 技术评价教师对学生在训练和比赛中的传球技术进行评价，包括传球力度、准确性、步伐与动作的协调等方面。

5.2 团队协作评价教师对学生在比赛中的团队协作能力进行评价，包括传球配合、默契度、合作精神等方面。

5.3 学生自评和互评学生对自己和队友的表现进行自我评价和互相评价，以提高自我认识和改进空间。

第六章：教学准备6.1 场地器材篮球场一座，篮球若干个，标志物若干，计时器一台。

8、篮球《行进间双手胸前传接球》教学设计（单位：安龙县第八中学设计教师：潘登高）动作要领：1、双手持球，拇指置于球的斜后侧部位，成“八字”状，四指分开置于球侧，掌心不要触球。

2、两手手指自然分开，拇指成八字形，用指根以上部分持球，两肘自然弯曲于体侧，将球置于胸前。

传球时，后脚蹬地，重心前移，前臂迅速前伸，手胸翻转，拇指用力下压，手腕前屈，食指中指用力拔球并将球传出，行进间传球时要判断好传球的力度、高度和传球时机。

3、接球队员双手向前伸，主动迎球。

最前端的手指触球后应让整个手臂迅速向内弯曲，起到缓冲的作用，保护自己不受伤害。

接到球时，要判断来球的高度和速度。

传接动作口诀：双手持球后半部，前推翻碗臂伸直；手指拨球碗下压，全身协调传出球。

接球动作口诀：双手前伸指分开，手成球形迎球来：触球之后要缓冲，置于腰腹护起来。

篮球《行进间双手胸前传接球》教学设计一、指导思想：依据体育与健康《新课程标准》理念坚持“健康第一”为指导思想，全面推进素质教育，培养学生终身体育意识和终身参加锻炼的习惯，发挥学生主体地位，让学生能成为课堂教学的主人，提高学生的体育素养，使学生能在乐中学、在学中乐环境中提高体育知识、技能水平。

二、教材分析：本课的教学内容是初中河南教育出版社《体育与健康》八年级发展综合性操作技能中的篮球双手胸前传接球技术。

篮球运动中双手胸前传、接球是篮球运动中最常应用的方法。

容易控制、传球快速有力、准确性高，易与其他动作相结合的优点。

传、接球是在篮球比赛中进攻队员之间有目的地支配求、转移球的方法。

利用传、接方式调动防守，打乱对方防守阵型，为进攻创造良好机会，同时能锻炼学生们的反应、协调、灵敏、力量等身体素质能力。

三、学情分析：本次授课是八年级学生，该学年段的学生已经具有一定的体育活动能力、认知水平。

热爱篮球运动，掌握一定的篮球技术，但对于篮球技术的掌握和应用还不熟练，但这一阶段的学生会思考问题，对技术动作有一定的理解能力。

《行进间双手胸前传接球》优质教案一、教学内容本节课选自人教版《体育与健康》水平四篮球章节，详细内容主要包括行进间双手胸前传接球技术的讲解与练习。

通过该技术的学习，使学生掌握篮球基本传球方法，提高行进间传接球的能力。

二、教学目标1. 让学生了解并掌握行进间双手胸前传接球的基本技术要领，提高动作质量。

2. 培养学生的团队协作能力和集体荣誉感，增强体质，提高运动技能。

三、教学难点与重点难点：行进间保持速度与节奏的同时，完成高质量的传接球。

重点：双手胸前传接球的动作要领，以及行进间的配合与协调。

四、教具与学具准备1. 教具：篮球若干个，篮球场地，哨子，计时器。

2. 学具：运动服装，篮球鞋，毛巾，水杯。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）学生进行慢跑热身，教师简要介绍本节课内容。

学生分组进行行进间双手胸前传接球的游戏，激发学习兴趣。

2. 技术讲解与示范（10分钟）教师讲解行进间双手胸前传接球的技术要领，强调动作细节。

教师进行示范，让学生直观地了解动作过程。

3. 例题讲解（5分钟）学生分组练习，教师挑选一组进行示范，指出动作中的优点与不足。

针对不足之处，教师进行详细讲解，引导学生掌握正确动作。

4. 随堂练习（10分钟）学生分组进行行进间双手胸前传接球练习，教师巡回指导。

鼓励学生相互交流，共同提高动作质量。

5. 比赛与评价（10分钟）学生进行行进间双手胸前传接球比赛，教师记录比赛成绩。

教师对学生的表现进行评价，鼓励优秀学生，指导不足之处。

6. 放松活动（5分钟）学生进行简单的放松活动，如拉伸、抖动等。

六、板书设计1. 行进间双手胸前传接球技术要领2. 比赛成绩记录与评价七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家人或朋友进行行进间双手胸前传接球练习，录制视频，记录练习过程。

2. 答案：提交作业时，附上视频，展示练习成果。

八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课的教学效果，学生的掌握程度，教学方法是否合适等。

初中体育《进间双手胸前传接球》教案一、教学内容进间双手胸前传接球二、教学目标【知识与技能目标】通过对行进间双手胸前传接球的学习，学生能理解该技术的动作要领以及传接球在篮球运动中的重要性;【过程与方法目标】学生能乐于参加各项练习，学习技术动作，并在练习中不断提高技术、技能;【情感态度与价值观目标】学生乐意表现自我能力，能充分展示自我个性，并且培养学生自主学习、合作学习的能力，激发思维的灵活性。

三、教学重难点教学重点：跨步接球、迈步传球和身体协调用力教学难点：传球的时机、位置的准确性四、教学过程：(一)开始部分(3分钟)1.课堂常规：体委整队，师生问好，宣布本课任务，安排见习生。

2.队列队形练习：原地转法组织教学：四列横队。

说明本课的学习任务和要求。

队列队形由教师口令指挥，学生集体练习，通过清晰洪亮的口令，调动学生情绪，进行集中注意力练习，要求精神饱满、动作规范。

要求：队列整齐，步伐一致，精神饱满。

(二)准备部分(7分钟)1.慢跑两圈教学组织：两路纵队，依次排开，围操场进行慢跑。

要求：队伍整齐，有序，安静。

2.徒手操活动：颈部运动、扩胸运动、腰部运动、正压腿、侧压腿，踝腕关节教学组织：四列横队，体操队形要求：动作有力、整齐，精神饱满(三)基本部分、主教材(20分钟)1.导入：复习导入通过练习原地双手胸前传接球导入新课行进间双手胸前传接球。

2.新课讲授(1)教师进行示范并讲解动作要领，与原地双手胸前传接球的动作方法基本相同，跑动中双手胸前传接球是一个连贯动作，接、传球时手臂与脚步动作配合要协调，必须在中枢脚离地后又未落地前根据接球人的位置迅速、及时、准确地将球传出。

动作要点：传球时，要求在中枢脚离地后、落地前，根据接球人的位置、跑动的速度，准确地将球传出。

接球时，要求接球人跨步向前迎球。

(2)学生分组进行原地双手胸前传接球练习—原地练习传接球主要是对技术的掌握(3)两组迎面传接球练习—为行进间传接球打基础(4)学生分组进行走动中双手胸前传接球练习，过渡到慢跑进行双手胸前传接球练习要求：在熟练掌握技术后，开始过渡到进行走动中和慢跑的练习，做到手脚配合协调，尽量做到传球快、方向准、接球牢、持球稳。

小学体育篮球双手胸前传接球教案（优秀5篇）作为一位优秀的人民教师，常常要根据教学需要编写教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。

那么应当如何写教案呢？下面是漂亮的小编为大家收集整理的小学体育篮球双手胸前传接球教案（优秀5篇），希望对大家有一些参考价值。

小学体育篮球双手胸前传接球教案篇一一、教学目标1、学生能够说出双手胸前传接球的动作要领，85%的学生能做的自然、协调。

2、通过分组练习，学练结合，发展速度、协调、灵敏等身体素质。

3、在练习过程中形成团结合作的意识，培养勇于克服困难的优良品质。

二、教学重难点重点传、接球的手型和用力顺序，接球后的'缓冲动作。

难点传、接球时身体的协调配合。

三、教学过程(一)开始部分1、课堂常规：体委整队，报告人数，师生问好，教师简要介绍教学内容，检查服装，安排见习生。

导入：同学们，在上课之前来看一则视频，看完之后老师找同学告诉老师视频里播放的是谁，在进行什么运动项目？好，视频播放结束了，那位同学来回答一下，对，篮球运动员在不断的转移球。

那他们转移球的这种技术是什么呢？这就是我们今天要学习的内容——双手胸前传接球。

(二)准备部分1、游戏“拉网捕鱼”方法：把(男生和女生)分成人数相等的两个队，一队扮演拉渔网(渔民)，一对扮演鱼，双方方角色通过剪子包袱锤确定。

鱼在圈内(鱼塘)自由跑动，可以从渔网缝隙穿过，躲避渔网捕捉。

不要跑出圈(鱼塘)，万不得已跑出圈外，马上回去，以免被捉。

但是不能跑出防护网，跑出防护网视为被捉，继续跑动者，取消游戏资格。

渔民三人以上拉手结网捕鱼，单人、两人不能捕鱼，被鱼撞散的单人，两人快速结网，否则出局。

2、配乐韵律操：伸展运动、下蹲运动、体侧运动、体转运动、腹背运动、全身运动、跳跃运动、整理运动。

组织教学：四列横队体操队形，教师边做示范，边提示动作要领，语言激励学生，及时表扬鼓励。

要求：拍节准确，动作到位，节奏感强。

3、复习燕式平衡组织教学：学生两人一组，自由练习，教师巡视指导(三)基本部分1、示范提问：刚刚老师在示范的时候手型是怎样的？接球后身体怎样运动的？学生回答：五指张开，用指根以上部位触球，大拇指成“八字形”;接球后身体向后缓冲。

《行进间双手胸前传接球》教案教案：《行进间双手胸前传接球》一、教学内容本课教材选用《体育与健康》课程标准，涉及篮球运动中的行进间双手胸前传接球技术。

教学内容主要包括：行进间传接球的基本动作、动作要领、练习方法和技巧。

二、教学目标1. 让学生掌握行进间双手胸前传接球的基本技术，提高动作的准确性和熟练度。

2. 培养学生的团队协作精神，提高集体配合能力。

3. 增强学生的身体素质，提高运动能力。

三、教学难点与重点重点：行进间双手胸前传接球的基本动作和动作要领。

难点：动作的连贯性、传球的准确性和接球的稳定性。

四、教具与学具准备1. 篮球若干个2. 标志物若干个3. 教学场地五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师组织学生进行一场简单的篮球比赛，让学生在实践中感受行进间传接球的重要性。

2. 技术讲解与示范（10分钟）教师讲解行进间双手胸前传接球的动作要领，并进行示范。

动作要领包括：传球时，双手持球，手腕前屈，食指、中指用力拨球；接球时，双手向前上方伸展，手指张开，迎球后缓冲。

3. 分组练习（10分钟）学生分为两人一组，进行行进间双手胸前传接球练习。

教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。

4. 随堂练习（10分钟）学生进行行进间双手胸前传接球的游戏，如“传球接力”、“三角传球”等。

教师观察学生的表现，及时给予指导和鼓励。

六、板书设计行进间双手胸前传接球1. 动作要领传球：双手持球，手腕前屈，食指、中指用力拨球接球：双手向前上方伸展，手指张开，迎球后缓冲2. 练习方法分组练习游戏化练习七、作业设计1. 作业题目描述行进间双手胸前传接球的动作要领。

谈谈你在练习过程中遇到的困难和解决方法。

2. 答案动作要领：传球时，双手持球，手腕前屈，食指、中指用力拨球；接球时，双手向前上方伸展，手指张开，迎球后缓冲。

困难及解决方法：学生在练习过程中可能遇到传球不稳定、接球不准确等问题。

可以通过多练习、观察示范、请教教师等方式解决。