我心目中的幼儿园老师 ppt课件

促进智力发展
通过启发式的教学方式，引导幼儿主 动思考、发现规律，培养其观察力、 记忆力、思维能力和创造力。
伙伴者角色
与幼儿建立亲密关系
尊重每个幼儿的个性和需求，与他们建立平等、亲密的关系，成为他们成长路上 的知心朋友。
共同参与活动
与幼儿一起参与游戏、运动等活动，增进彼此之间的了解和信任，促进幼儿的情 感发展。
为家长提供教育支持
向家长提供科学的教育理念和方法，帮助他们更好地指导和陪伴孩 子成长。
05
幼儿教师的挑战与应对策略
工作压力与应对
工作压力来源
幼儿教师的工作压力主要来源于工作 量大、工作时间长、幼儿安全问题、 家长沟通等。
应对策略
幼儿教师可以通过合理安排工作时间 ，提高工作效率；加强与家长的沟通 ，建立良好的合作关系；保持积极心 态，学会自我调节。
3
促进儿童全面发展
关注儿童在身体、认知、情感和社会性等方面的 全面发展，为他们的未来奠定坚实的基础。
游戏化教学方法
01
利用游戏激发儿童的学习兴趣
通过有趣的游戏和活动，吸引儿童的注意力，激发他们对学习的热情和
好奇心。
02
在游戏中培养儿童的能力
在游戏中融入各种教育元素，培养儿童的观察力、思考力、动手能力和
专业发展与提升
专业发展的重要性
随着教育改革的深入，幼儿教师的专业发展对于提高教育质量、促进幼儿全面发展具有重要意义。
提升途径
幼儿教师可以通过参加培训、研究、交流等方式提升自己的专业水平，不断更新教育理念和方法。
教育改革与创新
教育改革背景
当前教育改革对幼儿教育提出了新的要求，需要幼儿教师积极应对，创新教育方式和方法。
幼儿教育的重要性

思考：今天，对教师职业提出了哪些更高要求？
有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好教师。
第一目：了解教师职业
笔记区 对教师职业的认识（不同方面）
①教师作为教育工作者，是人类文明的主要传承者之一。
②在现代社会，教师已发展成为一种专门职业。教师是履 行教育教学职责的专业人员，承担教书育人的使命。 ③时代在发展，教师的工作理念和工作方式发生了很 大变化。教师要努力成为有理想信念、有道德情操、 有扎实学识、有仁爱之心的好教师。
③有扎实学识 ④有仁爱之心
A．①②④ B．②③④
D
C．①④ D．①②③④
本课小测
3 在学校中，我们经常会遇到风格不同的老师。这些老师之所以呈现出不
同的风格，主要是由于（ ）
①年龄、学识、阅历的不同 ②性格、情感的差异
D ③思维方式的差异 ④解决问题的方法和表达方式的不同
A．①②③
B．②③④
C．①③④
人民教育家陶行知，中 国近现代教师的代表和 楷模，主张教育培植学 生的生活力、创造力。
徐 年 中 沙田特)国县汉，立革江等又命背著(名1家镇名8徐7和人人7立年教。士华—育毛的，1家泽老字9，东师6师8长和。陶，新张拔爱在身时丽尖，车体代莉，坚祸挡最，深强来住美教受勇临了女学学敢之学教能生的时生师力喜她用。
D．①②③④
第一目：了解教师职业
探究一：对教师职业的认识
阅读感悟：优秀的教师们
“只有有爱心的教师，才能培养出有作为的 学生。”张丽莉时时刻刻用心诠释“师爱” 这两个字的真谛。
【人物事迹】张丽莉一名80后的中学教师，2012年5月 8日，一辆原本停在路边的客车失控猛地朝学生们冲过 来，在这种危急时刻张丽莉奋不顾身的先把两人学生挡 住，在向前一扑把车前几名吓傻的学生用力推开，但是 当学生们回过神来之后张丽莉自己却被车碾压。

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纯真善良美丽我心目中的幼儿园老单击此处编辑母版文本样式第二级单击此处编辑母版文本样式第二级单击此处编辑母版文本样式第二级单击此处编辑母版文本样式第二级单击此处编辑母版文本样式第二级单击此处编辑母版文本样式第二级单击此处编辑母版文本样式第二级单击此处编辑母版文本样式第二级单击此处编辑母版文本样式第二级单击此处编辑母版文本样式第二级10单击此处编辑母版文本样式第二级11单击此处编辑母版文本样式第二级12单击此处编辑母版文本样式第二级13单击此处编辑母版文本样式第二级14单击此处编辑母版文本样式第二级15单击此处编辑母版文本样式第二级16单击此处编辑母版文本样式第二级17单击此处编辑母版文本样式第二级18单击此处编辑母版文本样式第二级19单击此处编辑母版文本样式第二级20单击此处编辑母版文本样式第二级21单击此处编辑母版文本样式第二级2223一生幸福24

幼儿园教师节
尊师小故事
第三章节
尊师小故事。
“程门立雪”的故事
北宋学者杨时尊师好学，一次，他和同学去洛阳拜见老师 程颐，当时正值严寒，天空飘着雪花，来到老师门前，只 见老师在打瞌睡，他们不愿打扰，就静静的肃立在门前的 雪地里，程颐醒来看到他们连忙让进厅堂，这时门外的积 雪已有一尺多厚。这就是“程门立雪”的故事。
后来，故事的主人公杨时成为了天下有名的大学者。这个 故事也成为了尊重老师的典范流传了下来。
幼儿园教师节
我心中的老师
第四章节
我心中的老师。
➢ 我心中的老师是世界上最美丽的人。 ➢ 她有像妈妈一样慈祥的眼睛； ➢ 像朋友一样温暖的笑容； ➢ 像园丁一样勤劳的双手； ➢ 培育着一颗颗稚嫩的幼苗。
幼儿园教师节
我亲爱的老师
猜一猜（打一节日）
秋高气爽节日到 落叶翩翩来祝贺 校园处处喜洋洋 辛勤园丁好快乐
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
目录
01.教师节的来历 02.感恩老师 03.尊师小故事 04.我心中的老师
幼儿园教师节
教师节的来历
第一章节
教师节的来历。
教师节，旨在肯定教师为教育事业所做的贡献。 自古以来，人们就非常敬重教师。在汉朝时期， 就曾以孔子诞辰日进行祭奠的方式来表达对老 师的感谢和尊敬。
➢ 1985年，我们国家开始把每年的9月10日定为教师节。 ➢ 从此以后，教师们便有了自己的节日。
幼儿园教师节
感恩老师
第二章节
感恩老师。
每一个孩子的成长,都离不开辛勤付出的老师。
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如果我们是小鸟 您是鸟妈妈教会 了我们飞翔。
2
如果我们是小树 您是阳光雨露滋 润了我们成长。
3
如果我们是小船 您是灯塔指引我 们前进的方向。

• 用语言播种，用彩笔耕耘，用汗水浇灌，用心血滋润， 这就是我们敬爱的老师崇高的劳动。 拥有年轻，梦想 即成真；拥有幸福，频频出佳绩；拥有财富，桃李满天 下。 • 一天为师，终生为父。以前，现在，将来你永远是我的 老师。 一生平凡，一世艰辛，默默把知识奉献，您是 文明的使者，您是辛勤的园丁，衷心感谢您，祝您健康 快乐！ • 一生何求？桃李遍天下。师恩永在我心。 一生何求？ 桃李遍天下。
•
再老么教“么后圈 有塌室又他 也师？室但？救都 出了。急把 忍的”里你”出红 来。就急那 不女我再们是来了 老在地个 住儿们也知的的。 师这冲女 哭呀都没道。那我 讲和时进孩 了”摇有最”名们 完最，了背 起说摇背后娟女都 这后轰早到 来完头出那子同猜 个那的已安 这娟来位含学了 故名一变全 句子的被泪就出 事学声成地 话说同老点是来 ，生，火带 ，：学师点你： 娟再教海， 娟“是留头，“ 子也室的然 子是谁在，是最 眼没烧教后 …… !
•1985年9月10日，是中 国恢复建立第一个教师 节，从此以后，老师便
• 美国的教师节是每年五月份第一 个完整星期中的星期二（2009年 是五月五日），是个放假的节日。 • · 德国——每年6月12日定为教师 节。各地开展尊师敬师活动。 • 在巴西，教师节是每年的10月15 日；墨西哥的教师节始于1917年 的9月，由国家议会颁布5月15日 为教师节，并于1918年首次庆祝。
勤工作的人们。您辛苦了！老师！把青春无么奉献的人们 。我们向您致以崇高的敬重—您辛苦了，老师！我也只能 帮到这里了老 师 老师—您如春天中的细雨，滋润着花儿 ，灌溉着大地，而我们再着吮吸着细雨茁长成长。老师— 您如秋天里的一丝风，吹黄了大地，唤金了稻谷，而我们 得到了丰收的硕果。老师—在我黑暗的人生道路上是您为 我点燃了一盏最明亮的灯；老师—再我迷蒙的人生道路上 是您做我的了的引路人；老师—在我跌跌碰碰的人生道路 中是您为我指明了前进的方向；老师—是您给了我一双强 有力的翅膀，让我在知识的世界里遨游！ •

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• 亦有人说，老师是一座知识的桥梁， 把我们带进奇妙的科学世界，让我 们充分发挥自己的奇思妙想。
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• 当我们不开心时，老师也是一把钥 匙，帮我们打开心灵的枷锁，让我 们的心灵重新获得释放。 “春蚕 到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”， 老师就像春蚕，像蜡烛，只为奉献， 不图回报。
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多少个日日夜夜里，他们不眠不 休，为我们批改作业直到天亮。 就连节假日，他们也在忙碌地 为我们准备课程计划。而且， 无论老师走到哪儿，让他们牵 肠挂肚的，永远是我们这些学
.
4
看了这两段文字你想对你 的老师说些什么？
.
5
第三十一个教师节你做了什么？
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6
可有想起你以前教过你的老师吗？
.
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有人说，老师是土壤，把知识化作 养分，传授给祖国的花朵，让 他们茁壮成长。
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可我认为老师是一束烛光，光虽 微弱，但在黑暗中为我们照 亮了前方的道路，让我们不 必害怕，不必慌张。
生。
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谈谈我心目
中的好老师……
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鲁迅
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一感师
个激的 ，、之在 便给中我
——
是我，所 藤鼓最认
鲁野励使为 迅先的我我
生
。
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好老师该是什么样子的了？
• 长得漂亮/帅？ • 温柔？ • 不布置作业？ • 一视同仁？ Leabharlann 关心爱护学生？ • 等等等等。。。。
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你是个好学生吗？
• 我们学习，除了要有好老师 • 还得有好同学，好学生 • 你自问下你是班上的好同学，老师心目

《我心中的老师》PPT课 件
这个课程介绍我心目中最敬佩的老师，以及他们对我的成长产生的影响。
引言
1 个人写作背景介绍
我是一名学生，对老师有深厚的感情。
2 我心中的老师的意义
我的老师曾经教会过我很多东西，帮助我成长。
我的语文老师
姓名、职称、教龄介绍
张老师，高级教师年的教龄。
2
她的特点和优点
充满激情，引领学生发现科学中的奇妙。
3
她给我带来的启示和影响
她教会我在日常生活中观察事物，并激发我的好奇心。
我的体育老师
姓名、职称、教龄介绍
王老师，高级教师，拥有10年的 教龄。
他的特点和优点
热情，关心每个学生，并关注他 们的身体健康。
他给我带来的启示和影响
他会与学生分享他的经历，并教 会我尝试新的运动项目。
结语
1 对我的老师们的感激
之情
2 对那些还在追求自己
梦想的老师们的鼓励
3 课程总结及回顾
通过这个课程，我再次意识
我将记住他们对我的帮助，
我的老师们鼓励我走自己的
到老师对于我们的人生有着
并不断努力。
路，我也会向他们传递这种
至关重要的作用。
精神。
慷慨激昂，有耐心，能够启发 学生。
她给我带来的启示和影响
她教我如何批判性思考，并鼓 励我写作。
我的数学老师
姓名、职称、教龄介绍
李老师，中级教师，拥有8年的教 龄。
他的特点和优点
思考清晰，具有足够的耐心。
他给我带来的启示和影响
他教会我如何理解数学，而不是仅 仅掌握计算方法。
我的科学老师
1
姓名、职称、教龄介绍

07
结语与致谢
结语与致谢
结语 感谢大家：对听众的感谢是必不可少的，表达对他们的尊重和感激。
总结内容：回顾整个PPT的内容，确保每个重点都得到了强调。
结语与致谢
• 鼓励参与：鼓励听众积极参与，提出问题和建议。
结语与致谢
01
致谢
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03
04
感谢组织者：对组织者的辛勤 付出表示感谢。
感谢合作者：对所有帮助过你 的人表示感谢。
教育背景
本科幼儿教育专业，硕士教育心理学专业
介绍
张老师拥有优秀的教育背景，他本科毕业于幼儿教育专业，后为深化对教育心 理学的理解，又攻读了教育心理学硕士学位。这使他在幼儿教育领域中能够灵 活运用心理学知识，更好地指导孩子们的学习和发展。
03
大班教学理念
个性化教学
01
针对学生的个性化需求
大班教学应针对学生的个性化需求和特点，制定不同的教学方案，以帮
能力培养
注重培养学生的综合能力 ，包括分析、判断、推理 、解决问题等，以适应大 班教学的需求。
情感体验
引导学生体验学习的乐趣 ，培养积极的学习态度和 价值观，促进身心健康发 展。
教学内容设计
精选教材
选择适合大班教学的高质 量教材，注重内容的系统 性和连贯性。
优化内容
根据学生实际情况和教学 目标，对教学内容进行优 化，突出实用性、趣味性 。
02
我的老师介绍
姓名
姓名：张老师
介绍：张老师是一位经验丰富且具有深厚教学背景的教师，他在教育领域已有超 过20年的教龄。
教龄
教龄：20年
介绍：张老师自从业以来，一直专注于幼儿教育领域，拥有丰富的教学经验和深入的教育理解。他注重培养孩子的独立思考 能力和创造力，深受学生和家长的喜爱和认可。

人教新课标二年级美术下册
我心中的老师
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
说一说：
●你最尊敬或最
喜欢的人是谁？
温馨提示：
注意自己的坐姿，眼睛离桌面不 要太近。 注意不要把自己的小手或衣服弄 脏了。

太棒了！
拓展：
献给老师的诗
老师像园丁，桃李满天下； 老师像红烛，燃烧自己照亮我们； 老师像蜜蜂，勤劳又勇敢； 老师像妈妈，美丽而善良； 老师像一本书，教给我们很多知识。 老师，送您一束鲜花， 表达我们对您的敬意； 老师，送您一首动听的歌曲， 给您带来一丝甜蜜。 老师——您辛苦了！
8命运把人抛入最低谷时，往往是人生转折的最佳期。 若自怨自艾，必会坐失良机！
1有了坚定的意志，就等于给双脚添了一对翅膀。
2一个人的价值在于他的才华，而不在他的衣饰。
3生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。
4读一切好的书，就是和许多高尚的人说话。 5最聪明的人是最不愿浪费时间的人。 6不要因为怕被玫瑰的刺伤到你，就不敢去摘玫瑰。
7大多数人想要改造这个世界，但却罕有人想改造自己

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人教新课标二年级喜欢的人是谁？
温馨提示：
注意自己的坐姿，眼睛离桌面不 要太近。
注意不要把自己的小手或衣服弄 脏了。
太棒了！
拓展：
献给老师的诗
老师像园丁，桃李满天下； 老师像红烛，燃烧自己照亮我们； 老师像蜜蜂，勤劳又勇敢； 老师像妈妈，美丽而善良； 老师像一本书，教给我们很多知识。 老师，送您一束鲜花， 表达我们对您的敬意； 老师，送您一首动听的歌曲， 给您带来一丝甜蜜。 老师——您辛苦了！

说说心里话
1、你心中最美的老师是谁？ 2、为什么说他（她）是你心中 最美的老师呢？
1、《一个都不能少》 2、《放牛班的春天》 3、《地球上的星星》 4、《烛光里的微笑》
认真上课
备课、批改作业 7:00早到校
中午午休值班 课外活动 辅导学生
跟操
孔子的弟子感恩老师的故事（一）
孔子带领他的学生们周游列国，在去陈国和蔡国 的路上被困，一连好几天没吃上一顿饭。孔老夫子实在 受不住，只好大白天躺下睡大觉，想以此来忘却饥饿。 孔子的大弟子颜回见老师饿得很，心中十分忧伤，心想， 老师上了年纪，怎能经得住这般折磨啊！再不想出办法， 怕是要出危险了。颜回也没有什么好办法可想，只好去 向人乞讨。这一次真是天不绝人，居然碰上一个好心肠 的老婆婆，给了他一些白米。颜回高高兴兴地把米拿回 来，急忙把米倒在锅里，砍柴生火，不一会儿，饭就熟 了。孔夫子这时刚好醒来，突然闻到一股扑鼻的饭香， 好生奇怪，便起来探看。
颜回答道：“刚才我煮饭时，不小心把一块 炭灰掉到上面，我感到很为难，倒掉吧，太 可惜了，但又不能把弄脏的饭给老师吃呀！ 后来，我把上面沾有炭灰的饭抓来吃了。这 掉过炭灰的米饭怎能用来祭奠呢”孔夫子听 了颜回的话，才恍然大悟，消除了对颜回的 误解，深感这个弟子是个贤德之人。
尊师弟子尊师小故事（二）
刚一跨出房门。就看见颜回正从锅里抓了一把 米饭往嘴里送。孔子又高兴又生气：高兴的是 有饭吃了；生气的是，颜回竟然如此无礼，老 师尚且未吃，他却自己先吃了起来。过了一会 儿，颜回恭恭敬敬地端来一大碗香喷喷，热腾 腾的白米饭，送到孔子面前，说：“今日幸好 遇到好心人赠米，现在饭做好了，先请老师进 食。”不料孔子一下子站起身来，说：“刚才 我在睡梦中见到去世的父亲，让我先用这碗白 米饭祭奠他老人家。”颜回一把将那碗米饭夺 了回去，连忙说：“不行！不行！这米饭不干 净，不能用它来祭奠！”孔夫子故作不解地问 道：“为何说它不干净呢？”

我心目中的幼儿教师幼儿教师在孩子的成长过程中起着极为重要的作用，他们不仅仅是知识的传授者，更承担着培养孩子良好品德和积极态度的责任。

在我心目中，一位优秀的幼儿教师应该具备以下几个方面的特质和能力。

首先，一位心目中的幼儿教师应该对每个孩子都充满关爱和耐心。

幼儿时期是孩子个性和价值观形成的关键时期，他们需要得到呵护和鼓励，以促进其全面的发展。

一位优秀的幼儿教师应该善于倾听孩子的心声，尊重他们的个性差异，并且能够为孩子提供一个安全、温暖的学习和成长环境。

其次，一位优秀的幼儿教师应该具备专业的知识和技能。

他们需要了解孩子的各个方面发展特点和需求，熟悉幼儿教育的相关理论和方法。

他们需要善于观察和分析，能够通过多种方式激发孩子的学习兴趣和主动性。

此外，他们还应该具备一定的艺术、音乐、体育等方面的专业知识，以提供多元化的教育体验，促进孩子的全面发展。

再次，一位优秀的幼儿教师应该具备良好的沟通和协作能力。

在与孩子的互动中，他们需要与家长、同事以及其他专业人士合作，共同制定和实施教育计划。

他们需要善于与孩子和家长建立起信任和良好的关系，能够积极地参与家庭和社区的教育活动。

通过积极的沟通和协作，幼儿教师能够更好地了解孩子的需求，以更好地满足他们的成长和发展。

最后，一位优秀的幼儿教师应该是不断学习和进步的。

教育是一个不断变化的领域，新的研究和理论不断涌现，需要幼儿教师不断更新自己的知识和技能。

优秀的幼儿教师应该积极参加培训和研讨会，不断充实自己，并将最新的教育理念和方法应用到课堂实践中。

总之，我心目中的幼儿教师是一位充满爱和耐心，具备专业知识和技能，并且善于沟通和协作的教育者。

他们是一群无私奉献的人，为孩子们的成长和发展贡献自己的力量。

希望能够有更多的人选择幼儿教育这个美丽而有意义的职业，并且不断努力成为一位优秀的幼儿教师。

文章字数：1003字。

4.身心素质：健康的身心
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《幼儿园教师专业标准（试行）》 解读
• 颁布时间：二○一二年二月十日
• 背景：为贯彻党的十七届六中全会精神， 落实教育规划纲要，构建教师专业标准体 系，建设高素质专业化教师队伍，教育部 研究制定了《幼儿园教师专业标准（试行 ）》《小学教师专业标准（试行）》和《 中学教师专业标准（试行）》（以下简称 《专业标准》）
一、专业理念与师德
幼儿
小学
中学
教
10.注重保教结合，培育幼儿良好的意 10.树立育人为本、德育为先的理念，将中小学生的知识学
育 志品质，帮助幼儿养成良好的行为习 习、能力发展与品德养成相结合，重视中小学生全面发展
教 惯。
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11.注重保护幼儿的好奇心，培养幼儿 11.尊重教育规律和中小学生身心发展规律，为每一个中小
美国教育家克伯莱的观点
健全的知识；专业的准备；强健的身体；健全的人格 生活的经验；社会的了解；正确的教育哲学
我国台湾学者龚宝善的观点
一个优良的教师必须兼具“人师”和“经师”两重品质与修
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1.职业道德：厚德
2.知识基础：博智（专业智能，通识智 慧）
3.教学能力：教育技术,教育智慧,教学仪 态
• 在教育中，这种理想距离，一方面能让 老师敏感、关爱而同情，同时也能执行专 业的判断，依据专业的知识来回应儿童。
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• 6、行为的标准
• （1）确保从业人员在做专业判断的过程 中，能依据标准的程序进行。
• （2）旨在解决从业人员执业过程中经常 会碰到的问题。
• （3）应是普及性的，放之四海皆准的， 而不是特殊性的。
• 幼儿教育（尤其是高质素的幼儿教育） 对于社会的运作是否必要？