幼儿园课件—我的老师_幼儿美术

美术老师作文600字美术老师作文600字（精选11篇）在日常学习、工作或生活中，大家都尝试过写作文吧，作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。

那么问题来了，到底应如何写一篇优秀的作文呢？下面是小编为大家收集的美术老师作文600字（精选11篇），希望能够帮助到大家。

美术老师作文600字1开学第一天下午的美术课，上课铃响后，我们焦急的等待美术老师。

突然门外伸进一颗圆圆的脑袋，接着挤进一个微胖的身体，他大步流星地走上讲台，笑眯眯的望着我们。

同学们大眼瞪小眼，怎么是他呀？是不是走错教室啦？教美术的不是那个大眼睛烫卷发的年轻老师吗？我打量起这位新来的老师，他短短的头发，眯起的眼睛，大大的鼻子，大大的耳朵，大大的嘴巴，他的脸上好像除了眼睛是小的，其他都是大的。

他上身穿着一件蓝色的衬衣，腿上穿着一条很时髦的牛仔裤，有很多口袋的那种，这个老师可真奇怪。

这位奇怪的老师开口说话了：同学们，我叫王玉彦咳咳，老师顿了顿说以后由我给你们上美术课。

先听我讲个故事，王老师神秘的笑了笑，在一个古老的森林里，有许许多多美丽的花，有水仙、玫瑰、百合、菊花森林就要开一年一度的舞会啦，花儿们都尽心尽力的打扮自己去参加舞会啦，在点名时，只有水仙、百合和菊花没有到讲到这里老师突然不讲了，老师葫芦里卖的什么药哇？请同学们自己想象接下来的内容并画下来。

哦，原来老师是别有用心啊，我恍然大悟，同学们听了刚才的故事都很感兴趣，大家都沉浸在无限的遐想中，沉浸在无限的快乐中，边想边画。

叮铃铃叮铃铃下课了，才把我们从花儿的舞会中唤醒。

王老师不但上课风趣，他的绘画曾获国家一等奖。

他的书法也是数一数二的。

听说他还是省书法协会的会员呢！老师是园丁，我们是花朵，老师是大地，我们是小草，老师是蜡烛，照亮了别人燃烧了自己，照亮了我们，老师是新学期我一定要认真听讲，好好学习，用优异的成绩来回报老师的良苦用心。

美术老师作文600字2我的美术老师是汤老师，他相貌平平，算不上“帅哥”，但汤老师对学生的关怀与呵护感动了我。

幼儿园美术教案（12篇）幼儿园优秀美术教案1【活动目标】1、尝试用水滴画的方法表现音乐情节。

2、体验水滴画的乐趣，发展幼儿的想象力和表现力。

【活动准备】黑板五块，（黑板上设情景图“小象和小河”）毛笔、水桶、音乐磁带。

【活动过程】一、出示情景图，引出课题。

小朋友看，这是谁呀？小象的长鼻子有什么本领？今天，小象散步来到河边，它伸出长鼻子想干什么呢？二、听音乐，想象音乐情节，并用水滴画的方法在黑板上表现出来。

1、幼儿听第一段音乐，猜猜小象在干什么？老师示范用手蘸水洒在黑板上，表示小象吸水、喷水，又像滴答滴答下小雨一样，小象玩得真高兴。

2、听第二段音乐，感觉发生了什么事？请幼儿用身体动作来表示刮大风的样子，小象拿支毛笔蘸了水在黑板上刮起了大风。

请个别幼儿来示范自己会刮什么样的大风。

3、听第三段音乐：刮了一阵大风，又下起了大雨，小象痛痛快快地洗了个澡。

启发幼儿用毛笔蘸水在黑板上表示下大雨的样子。

4、老师小结：刚才我们用水洒出了小雨点，画出了刮大风和下大雨，原来用水也可以画出漂亮的图画的。

三、幼儿边听音乐，边在黑板上作画。

（指导幼儿可以用手指或手腕洒小雨点，用毛笔大胆地画各种各样的大风，从高处往下画大雨。

）四、游戏：小象跳舞雨停了，小象洗完了澡，觉得真舒服，他想和小朋友一起跳个小象舞。

活动反思：水滴画是用水而不是用颜料绘画，是一种湿而不脏乱的绘画法，平时幼儿都很喜欢玩水，因此这种绘画方法很能激发幼儿的兴趣。

水滴画容易干，最后可能连作品都保留不下来，但这个活动有助于幼儿的大肌肉发展，他们在黑板上作画，画面大，表现得大胆。

因为绘画是属于自由探索的活动，幼儿需要探索新的作画材料，我们不要指望幼儿的作品会是什么样子，只要他们能大胆地表现出自己的感受，体验到这次活动的快乐就好了。

幼儿园优质美术课公开课教案2活动目标1、乐意制作笑脸饼干，体验手工制作的乐趣。

2、在生活中，愿意将食物与大家分享，感受其中的乐趣。

3、培养幼儿的欣赏能力。

幼儿园美术我爱你老师教学方案(精选4篇)带来的有关幼儿园美术我爱你老师教学方案，希望大家喜欢幼儿园美术我爱你老师教学方案精选篇1活动目标：1、欣赏波洛克的作品，感受自由奔放、无定形的抽象画风格。

2、初步了解滴撒的方法，尝试用滴撒法作画，体验不同绘画方式所带来的乐趣。

3、培养幼儿的技巧和艺术气质。

4、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

5、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。

活动重点难点：重点：欣赏波洛克的作品，初步了解滴撒的方法。

难点：尝试用滴撒法作画，体验不同绘画方式所带来的乐趣。

活动准备：作画工具：铅画纸、颜料、刷子、画笔、小勺;欣赏材料：波洛克作品PPT、照相机。

活动过程：一、走进画家波洛克。

1、欣赏波洛克作品，畅谈欣赏后的感受。

(1)仔细看一看这幅画，你好像看到了什么?为什么会有这样的感觉?(2)猜猜：这些画是怎么画出来的?(3)小结：这是一位美国画家——波洛克的作品，他的画画方法非常特别，叫“滴撒法”。

2、了解滴撒法，初步知道滴撒的方法。

(1)观察波洛克作画时的图片，问：他是怎样画出这些画的?(2)小结：滴撒法就是画画的工具不碰到纸，让颜料慢慢滴下来，滴成各种各样的线条、图案的方法。

(3)探索用多种工具滴撒的方法。

(4)交流、讨论：你是怎么画的?二、我是小小波洛克。

1、作画要求：(1)使用多种工具，尝试滴撒出丰富的点、线、面。

(2)在滴撒的过程中有意识地运用色彩的搭配。

2、幼儿作画。

引导幼儿滴撒出丰富的线条、色块，并关注颜色的搭配。

3、欣赏作品。

将幼儿的绘画作品拍成照片，存放在电脑中，有选择地让幼儿欣赏，并说说：这幅画给你什么样的感觉?三、活动延伸：讨论：今天在用滴撒法画画的时候出现了哪些问题?为什么?我们该怎么样解决这些问题呢?欣赏波洛克作品，引导幼儿对线条、色调等展开交流，感受其作品的风格，产生对滴撒法作画的兴趣。

幼儿园美术我爱你老师教学方案精选篇2活动目标：1、初步了解横线、竖线交叉形成的效果，能大胆编制自己喜欢的网，注意线与线之间的疏密。

幼儿园美术说课稿五篇2021一份优秀的说课稿，能让学生更好的把握课堂学问，下面就是我给大家带来的幼儿园美术说课稿范文五篇2021，希望大家宠爱！幼儿园美术说课稿1一、设计意图材料是幼儿在美术活动中学习、创造的中介和桥梁，生活中的材料更简洁引发幼儿深厚的兴趣，激起创作的灵感。

所以我选择了日常生活中常见的信封做原材料，根据孩子宠爱小动物的特点，设计了活动《纸袋玩偶》，即满足了幼儿的学习需要，又能够使幼儿在宽松、自由、主动向上的气氛中大胆的发挥想象，创作出形态可爱的动物形象。

二、目标定位《纲要》在艺术教育的目标上强调，要让幼儿宠爱参加艺术活动，并能大胆的表现自己的情感和体验。

根据《纲要》要点和幼儿的现有进展水平，我制定了如下活动目标：1、利用纸袋通过剪、贴、画等技能表现各种动物的形象。

2、在活动中，使幼儿的动手能力和协作能力得到提高。

3、萌发幼儿的创作意识，增添探究能力。

一个活动中最能表达课程目标的便是活动的重点，只有抓住重点，才能使整个活动有的放矢，合理支配活动时间和顺序。

根据活动目标和幼儿的实际状况，我将本次活动的重点定位于：利用纸袋通过剪、贴、画等技能表现各种动物的形象。

活动难点：使用剪刀，剪出对称、布置合理的动物形象。

三、活动预备物质材料是实现活动目标的载体，活动材料应有利于引发、支持幼儿活动的需要。

为了更好地到达活动目标，我做了如下预备工作：1、信封若干、彩纸、剪刀、水彩笔、胶水2、教师制作的纸袋玩偶范例四五个3、背景音乐四、说教学法〔一〕、说教法创设宽松自由的环境，从兴趣出发，引导幼儿自主参与，自主地选择，这是《纲要》中一再强调的。

在本次活动中，我始终坚持这一理念，给孩子创设宽松的环境与自我表现的空间，允许幼儿自由，常加以激励和引导性启发，从而激发幼儿创作的热情，并根据幼儿的需要适合地给予指导和关怀。

为了让幼儿在活动中更好地把握好教材的重点和难点，根据幼儿的学习特点，我接受的教法主要有：1、直观法：通过欣赏、观看教师提供的范例，刺激幼儿的视觉，激发创作的欲望。

幼儿园美术说课稿3篇“说课”是教学改革中涌现出来的新生事物是进行教学研究、教学交流和教学探讨的一种新的教学研究形式也是集体备课的进一步发展而【说课稿】则是为进行说课准备的文稿它不同于教案教案只说“怎样教”说课稿则重点说清“为什么要这样教”下面是小编给大家分享的幼儿园美术说课稿让我们一起来看看吧！幼儿园美术说课稿一一、教材分析幼儿美术活动是幼儿艺术活动中的一部分《3—6岁儿童学习与发展指南》中提出：“艺术是人类感受美、表现美和创造美的重要形式也是表达自己对周围世界的认识和情绪态度的独特方式”大班幼儿临近毕业孩子们都依依不舍互相交换礼物每天都会和同伴开心的在一起感受着幼儿园这个大家庭带来的乐趣给孩子留下美好的我们都是好朋友这个主题容易引起幼儿的学习兴趣将主题以美术活动的方式表现出来让孩子通过创作画面而感受到好朋友在一起的快乐美术活动是幼儿细化的活动之一于是从大班幼儿喜欢画画这一特点入手激发幼儿的绘画兴趣在日常教学与幼儿进行谈话活动帮助幼儿更好的理解主题设计与主题相关的情节比如：一起做游戏、一起看书、游戏等二、活动目标活动目标是教学的起点和归宿对教育活动祈祷向导作用因此我从以下三方面提出了本次活动的目标：1、在观察和讨论的基础上用绘画的形式展现好朋友之间的友谊并合理地布置画面2、能够准确的画出二至三个小朋友在一起的活动3、体验好朋友即将离别的依依惜别之情三、教学的重、难点及教学准备大班幼儿喜欢画画在观察和讨论的基础上以绘画的形式展现好朋友之间的友谊并能够合理地布置画面作为本节课的重点来解决；根据幼儿的个体差异和能力的不同引导幼儿画出和好朋友发生的开心的事以及好朋友相处的情节作为教学的难点引导幼儿无限的创造力为了更好的服务于本次活动目标和完成活动内容我做了一下准备： 1、课前和幼儿进行谈话活动在日常中引导幼儿发现和好朋友在一起开心愉快的事情2、绘画纸若干、水彩笔、油画棒3、绘画范例若干（好朋友在一起看书、跳绳、游戏等）四、教学方法和学法教育心理学认为：“学习者同时开放多个感知通道比只开放一个感知通道恩能够更准确有效的掌握学习对象”根据幼儿现阶段年龄特点和发展水平在本次活动中我运用了谈话法、观察法、示范法、讲述法等整个活动我遵循了幼儿的学习规律和年龄特点以幼儿为主体变过去的“要我学”为现在的“我要学”围绕目标突出重点克服难点为此我运用了操作法、讨论法、讲述法五、教学过程环节一：以谈话形式导入主题从兴趣入手提问：“我们马上就要毕业了在幼儿园我们都有好朋友”能说一说和好朋友在一起快乐的事和好朋友一起做游戏、游泳、看书帮助他们整理衣物等帮助幼儿回顾已有的经验并为下面的活动做好铺垫环节二：教师出示范例图我们和好朋友有很多愉快的事情老师今天也带来了几幅画你们看看他们在和好朋友做什么跳舞的、做游戏的、跳绳的等他们都和好朋友在什么地方开心的在一起环节三：幼儿绘画并介绍自己的作品我们也有好朋友大家每天开心的在一起有许多开心的事请小朋友画画你和你的好朋友吧教师巡回指导引导幼儿介绍作品环节四：教师小结我们毕业了上小学会分开但是我们还依然都是好朋友我们可以和好朋友打电话周末的时候也可以约好朋友一起出来玩六、教学评价在教学中我通过提问和观察了解每个孩子的绘画特点和不同发展水平进行及时评价评价是以肯定、鼓励的语言评价孩子的作品多角度来发现闪光点幼儿园美术说课稿二一、设计意图：幼儿美术教育活动是幼儿艺术活动中的一部分是幼儿园教学工作中不可缺少的重要组成部分是培养幼儿观察力、思维能力、想象力、审美力以及创造性思维使之得以全面发展的重要手段随着主题活动“秋叶飘”的深入小朋友初步了解有关秋天的知识特别是水果它是幼儿经常接触的一种食物它们种类繁多但是对于小班幼儿来说它们对于水果的颜色还需巩固学习在一次小朋友的餐后水果时我听见几个小朋友在讨论水果的颜色有的在说苹果是红色的；有的说是黄色的；有的说是绿色的最后小朋友来问我苹果到底颜色的为了让小朋友对于苹果的颜色有个明确的了解我设计了这一活动《纲要》中提到“既符合幼儿的现实需要又有利于幼儿的发展；贴近幼儿的生活选择感兴趣的事物或问题有助于拓展幼儿的经验和视野”因此本次活动来源于幼儿生活又能服务于幼儿的生活二、教学目标活动目标是教育活动的起点和归宿对活动起着向导的作用根据幼儿美术发展的实际水平、年龄特点、兴趣需要确定了以下目标：（1）初步认识红黄绿三色基本掌握涂色方法（2）积极参与活动体验帮助别人的快乐从目标来分析目标（1）渗透了认知和能力的内容是整个活动的主心骨重在帮助幼儿认识红黄绿三色能初步掌握活动中涂色的方法（上下上下或者左右左右）来涂注重幼儿涂色技能的培养目标（2）是情感目标通过帮助苹果宝宝进而让幼儿在帮助他人的过程中体验温暖获得快乐三、活动重难点活动的重难点离不开活动目标的具体要求此次活动的重点、难点分别是：1、难点：能认识红黄绿三色在认识三色的基础上能在老师提供的三色中选择自己喜欢的颜色来涂色2、重点：能均匀涂色按活动中的方法来学习涂色（上下上下、左右左右）在活动中通过观看课件利用儿歌的形式进行涂色从而突破活动的重难点四、活动准备活动准备是为具体活动服务的根据选材的特点和设计内容我做了如下三方面的准备1、生活经验准备和知识准备：幼儿对水果有一定的经验初步认识红黄绿三色2、教具的准备：制作多媒体课件和4棵大苹果树3、学具准备：红黄绿三色蜡笔苹果轮廓图五、教法和学法1、说教法根据活动设计的内容借助多媒体教学手段主要采用的教法有：（1）直观演示法：在课的开始通过课件演示形象、生动的将幼儿导入课题引起幼儿学习的兴趣（2）情景创设法：利用小鸟和苹果树妈妈的一问一答将幼儿引人到活动中非常适合小班的年龄特点极大的调动起幼儿活动的欲望（3）示范讲解法：这是美术活动中常用的教学手段能帮助幼儿掌握正确的表现方法活动中通过利用小鸟帮助苹果树妈妈和老师的示范让幼儿用眼睛、耳朵等多种感官来学习涂色的方法我把它放在活动最后主要体现了《纲要》中提出的“幼儿才是活动的主体老师应该成为幼儿学习的支持者、合作者、引导者”（4）观察指导法：此教学方法是针对幼儿在活动中出现的情况教师可以采取随机指导的方法它体现了教师对活动的调控能力及对个别幼儿的帮助2、说学法在活动中幼儿的学法主要有：（1）讨论法：在观看课件中小鸟帮助果树妈妈的环节中提供给幼儿一个相对自由的空间鼓励幼儿大胆讨论并发言有利于发展幼儿的观察力和语言讲述能力（2）操作法：这也是美术活动中常用的方法幼儿通过自我操作才能掌握技能技巧和从中体验情感教育（3）展示法：通过幼儿展示自己及欣赏同伴作品的过程中交流自己的操作经验发挥了幼儿的主体作用让每个幼儿都有表现自我的机会并且对自己的表现能力逐步充满信心整个活动在前部分通过观看多媒体是老师与幼儿的互动充分体现幼儿在活动中的主体性在活动中老师为幼儿创设了一个有趣的情景增加活动的趣味性让幼儿有一个愉快的情绪参与活动六、教学程序此次活动从激发幼儿兴趣入手围绕目标将多种教学形式相整合进行活动一、以欣赏课件引入课题1、课件：小鸟师：老师给小朋友带来一个朋友你们看是谁（幼儿回答）2、课件：小鸟落在苹果树上果树在叹气果树上的果子没有颜色老师：小鸟飞来了它停在一棵果树上它听到果树的叹息声就问果树妈妈：你为什么叹气3、课件：果树妈妈说“今天我的苹果宝宝要去参加舞会可是它们没有漂亮的衣服穿办那你准备给它穿什么颜色的衣服（幼儿回答）评析（以课件的形式出现使孩子们视线集中到画面上通过创设情景教学法调动幼儿学习兴趣并且根据画面中的一问一答的形式让幼儿带着好奇去观察、思考发展幼儿的观察力、思维力也为下面的活动做了铺垫）二、通过观看课件学习涂色方法1、课件：小鸟说“我有一种魔力我来帮帮你”老师提问：小鸟有什么魔力（幼儿猜测）2、课件：小鸟说我有一支神奇的蜡笔用蜡笔在果子上跳舞果子宝宝就会有漂亮的衣服边跳边说：我上下上下跳果子宝宝变红色穿上红色的衣服；我还会左右左右跳果子宝宝变绿色穿上绿色的衣服老师：（1）小鸟是样帮助果树妈妈（幼儿回答）（2）小鸟是跳舞的（幼儿回答：上下上下、左右左右）评析（老师采用直观演示法、情景创设法幼儿通过看课件和老师的提问让幼儿对涂色有了初步的了解）3、老师：那我们小朋友也来跳跳看我上下上下跳果子宝宝变漂亮我左右左右跳果子宝宝变漂亮（幼儿跟老师进行徒手练习并跟老师念儿歌）评析（这环节用果子宝宝跳舞的方式让幼儿学习涂色的方法一方面能激发幼儿学习的兴趣另一方面能让幼儿更形象、更容易地掌握涂色的方法）4、老师：哎呀小鸟跳累了要休息一会那还有那么多的果子没有漂亮的衣服穿办让我们小朋友来帮帮忙吧评析（此环节以让小朋友帮助小鸟给苹果宝宝穿漂亮衣服能让孩子们更乐意地参与活动体现幼儿的主体性也能进行一次互相帮助的情感培养）5、幼儿操作、教师指导（1）老师示范后交代要求老师：我们学小鸟一样拿上一支蜡笔在果子上我上下上下跳舞果子宝宝就穿上新衣服（老师边念边示范幼儿再次徒手练习）老师：小鸟还会跳舞（左右左右跳）对了还可以左右左右跳舞果子宝宝就穿上新衣服评析（老师通过讲解示范法让小朋友掌握正确的的涂色技能和方法利用儿歌让小朋友在有声有色中学习了技能孩子们朗读有声技能练习形象生动逐步培养幼儿对绘画的兴趣）（2）幼儿操作老师巡回指导老师：小朋友选择水果轮廓图选择自己喜欢的颜色为蜡笔宝宝穿新衣注意颜色要均匀画面整洁这样水果宝宝的衣服才漂亮（幼儿操作老师巡回指导帮助个别能力差的幼儿）评析（幼儿通过操作法进行自由选择颜色进行涂色体现了尊重幼儿的情感同时老师利用观察指导法让每个幼儿特别是能力较差的幼儿也有不同的发展目标同时老师也能很快明确幼儿掌握的不同程度）三、展示作品1、老师：请先涂好的小朋友送到果树妈妈这边来给果树妈妈看看果子宝宝衣服漂亮（老师把小朋友涂好的水果贴在准备好的果树上）评析（这一环节把活动推上新的高潮让幼儿充分体会到成功的喜悦我们要不断培养幼儿的绘画方面的自信心尊重幼儿艺术表现合理评价幼儿作品就能有效培养幼儿的创造性同时通过展示法让幼儿展示自己及欣赏同伴作品的过程中交流自己的操作经验发挥了幼儿的主体作用让每个幼儿都有表现自我的机会并且对自己的表现能力逐步充满信心）2、课件：果树妈妈高兴的表情说：“谢谢小朋友的帮忙我的宝宝的衣服真漂亮我们一起去参加舞会吧老师：小朋友真能干帮助了果树妈妈它邀请我们一起去参见舞会让我们一起和果树妈妈、果子宝宝跳舞吧（幼儿围在果树旁跳） 3、课件：果树妈妈、宝宝一起随音乐跳舞评析（通过和苹果树妈妈、苹果宝宝一起跳舞让小朋友感受到帮助别人的快乐和成功的乐趣）教学反思：1、从选材来看：本次活动题材来源生活符合小班年龄特点通过帮助果树妈妈为情节贯穿始终将绘画技能自然融入游戏中使幼儿学的轻松、开心2、从幼儿表现来看：在整个活动中小朋友积极参与相互交流观察力、欣赏美的能力、口语表达能力也得到进一步的发展同时也体验到帮助别人是快乐的幸福的3、不足之处：在给果子宝宝涂色时小部分幼儿没有很好的按上下上下（左右左右）来涂而是在果子上随意的涂小朋友集中注意完成作品的习惯有待于加强幼儿园美术说课稿三一、说教材：线描画：线描画是用线条的变化来描绘对象及其形体结构的绘画方式是最古老、也是最原始的一种绘画方式也是我国传统绘画的方式之一线描画的绘画工具比较简单可以用勾线笔、铅笔、油画棒、钢笔等利用点、线、面来进行绘画既可以对物象进行细致入微地刻画也可以对物象进行简单地艺术处理；既可以进行造型训练亦可作为艺术家表达情感的一种表达方式我班幼儿在通过简笔画的训练基础上再进行线描画的练习会使其绘画的精细方面和手眼协调方面有很大发展不仅提高幼儿的绘画能力同时能提高幼儿专心做事的能力更能激发幼儿的绘画兴趣幼儿在欣赏、发现、感受线条美的同时大胆进行创作不仅能将幼儿零碎的经验加以提炼而且与《纲要》中提倡的“教育生活化、生活教育化”的理念相吻合同时在大班开展线描画能引导（ben文由wuyanrenjia收集整理）幼儿通过“观察—想象—发现—表现—创造”系列活动有意识地锻炼和培养幼儿的观察力、想象力促进个性的发展所以我把线描画作为这学期我班美术特长训练的主要内容由此我设计了此次活动二、说目标1、学习用线条的形状变化和疏密排列来装饰鱼2、鼓励幼儿按自己的想象大胆创作发展幼儿的初步的创新能力3、向幼儿进行人与自然和谐相处的环保教育活动重点：学习用线条的形状变化和疏密排列来装饰鱼活动难点：鼓励幼儿大胆想象和创作三、说活动准备：1、多媒体课件《海底世界》2、画好的线描画作品、其他小朋友画的线描画鱼3、欣赏老师的作品4、白纸铅笔四、说教学方法：选用适当的教学方法能起到事半功倍的效果依据《纲要》的精神和本班幼儿的年龄特点我采用了以下的教法和学法：1、多媒体教学法借助多媒体手段进行观察欣赏演示则更为简洁、生动容易吸引幼儿的注意本次活动设计中我通过幻灯片的展示让幼儿感受到鱼宝宝身上线条的纹样美、图案美；2、观察比较法观察法即运用观察进行教学的方法通过观察幼儿既形成了准确的形体印象又把握了局部的细节特点而在观察中进行比较则能让幼儿更加直观地感受不同的创作手法带来的不同效果本次活动中为了让幼儿直接感受点、线、面的疏密变化和规律性对装饰效果的影响我采用了观察比较的方法让幼儿在观察比较三幅特征明显的线描画作品中发现装饰过于繁杂、无规律装饰手法单一、缺少变化都不能给人带来美的享受从而有效地突破了本次活动的重难点3、欣赏评价法欣赏评价法指的是将幼儿不同特点的作品进行对比评价肯定各自的特点在本次活动的最后环节我采用了欣赏评价法在欣赏的同时围绕两个问题展开点评：问题1、“你最喜欢个鱼宝宝为什么”使幼儿在审美的同时自然地习得经验为下次经验迁移做准备问题2、“你是用怎样的线条和图案来装饰鱼宝宝的”让幼儿用语言将自己的装饰意图表达出来达到分享和交流的目的在这一环节教师和同伴的欣赏与评价能让幼儿体验到活动带来的愉悦感和成就感五、说活动程序：共有5个环节：1、观看多媒体课件：欣赏海底世界各种各样的鱼的花纹引导幼儿说出鱼儿身上花纹的特点（导入活动观看《海底世界》初步感知欣赏各种各样的鱼）（1）教师语：在美丽的大海里生活着许多快乐的鱼宝宝他们和鱼妈妈自由自在的在海洋里嬉戏玩耍一会儿在珊瑚里捉迷藏一会儿在比赛游戏一会儿又凑在一起说着悄悄话可幸福了然后请幼儿讲讲自己最喜欢条鱼它形状的身体各部位的名称以及身上的花纹样的特别是对形状怪异的鱼启发幼儿尽可能讲详细一点2、欣赏课件：欣赏小朋友的作品引导幼儿说说他们的画用了那些线条装饰的并进行比较再欣赏老师的作品让幼儿学习装饰鱼宝宝的基本方法我同时逐个展示各种点、线、面（即根据幼儿回答展示各种线形和点形装饰）既增强了趣味性又有效地发挥了教育的功效（欣赏幼儿绘画作品请幼儿互相说一说这些鱼的形状及装饰的线条说一说它们样的有什么样的花纹）示范讲解几种鱼的画法：（欣赏老师的作品）（1）请幼儿说说老师画的画都用了什么线条来画各种各样的鱼（2）教师在幼儿最喜欢的鱼身上示范画出各种形状的线条并重点讲解如何处理线条的疏密关系（3）请幼儿来装饰几条鱼宝宝（4）引导幼儿讨论你准备画一条什么样的鱼3、通过比较了解点、线、面的疏密变化和规律性对装饰效果的影响为了帮助幼儿理解线描画抽象的形式美的构成规律我选择了三副特征明显的线描画作品（图一：装饰过于繁杂、无规律；图二：装饰手法单一、缺少变化；图三：疏密变化恰当、有一定规律）幼儿通过观察比较在教师的追问：“这两个鱼宝宝美为什么”的过程中交流、探索、发现从而掌握线描画的基本规律为接下来的创作提供支撑4、幼儿创作教师指导要点：（1）鼓励幼儿大胆想象出各种奇形怪状的鱼看谁想的和别人不一样（2）启发幼儿用不同的花纹装饰鱼并注意线条的疏密变化（3）帮助能力差的幼儿变化各种线条花纹5、观赏评析作品（1）请幼儿自由互相讲述自己所画的鱼（2）请个别幼儿谈谈自己喜欢一条鱼为什么（3）教师小结：今天小朋友帮助鱼妈妈找回了鱼宝宝并且鱼宝宝身上的花纹都非常漂亮线条的疏密也很好鱼妈妈谢谢你们了现在我来当鱼妈妈小朋友来当鱼宝宝我们一起游到大海里去做游戏吧六、效果预测：整个活动我以孩子的兴趣为出发点在活动设计中我既给予孩子技法上的帮助又给予孩子充分的创造空间活动中我始终作为幼儿的支持者、引导者、和合作者；充分尊重每位幼儿的创造肯定、接纳他们独特的审美观和表达方式让幼儿在特别宽松、开放、愉悦的环境中感受美、表现美根据对本次活动教法与学法的选择与教学程序的设计估计活动的重难点将会得到突破但是由于孩子存在个体差异因此我在活动中还将根据孩子的基础和能力水平给予相应的指导使孩子在原有的水平上得到最大限度提高。