怎样上好一堂课美术教案

如何上好一堂美术课

【摘要】美术课是一个以培养学生感受、表现、鉴赏、创造美的能力，从而促使学生追求人生的情趣与理想境界等为目标的教育。怎样才能上好一堂美术课？我在一次次实践得出一些启示：①熟悉教材，备学生，备好课；②激发兴趣，主动学习；③多鼓励、表扬，多元评价。

【关键词】上好美术课 教学实践 启示

美术课是一个以培养学生感受、表现、鉴赏、创造美的能力，从而促使学生追求人生的情趣与理想境界等为目标的教育。美术学科能帮助学生树立正确的审美观，培养欣赏和创造美的能力。所以我们不能忽视美术学科对学生的影响，不能让他们一味的临摹美术书上的示范作品，更不能让美术课成为自习课的代言词。怎样才能上好一堂美术课？我在一次次实践得出一些启示。

1.熟悉教材，备学生，备好课

要上好一堂美术课，前提条件：熟悉教材、备学生、备好课，三者缺一不可。

熟悉教材也就是熟悉了解《美术课程标准》给学生制定的教学目标、教学要求、教学内容、教学任务等等。现在美术课程内容的要求不仅仅停留在以学习美术技能为主，还加入了更多人文性质的内涵。熟悉一下教材也是让我们头脑里大概有个框架，本学期美术学科要上哪些内容，需要准备哪些材料工具（图片、示范作品、作画工具等等），哪些课时需要学生欣赏感受，哪些课时要求学生自主动手探究完成，哪些课时需要学生独立完成作画等等。熟悉教材也是为备课、提纲教学计划做准备。

备学生是上好一堂课的最基本的前提条件之一。每个年龄阶段，每个阶层的学生他们的认识感知不同，新课程标准对他们的目标、要求、任务也都不一样。老师要根据学生的心里、生理的特点，他们是什么样的学生来明确教学目标和要求。我教的二年级学生，他们想象力丰富、大胆，有较强烈表现欲望，色彩表现力强。在教学过程中我非常重视学生的意愿积极地为学生提供绘画工具进行自我表现的机会，这样他们能充分的发挥想象进行创作，使其个性得到发展。

要备好课，首先要安排好课时计划，要明确教学要求，设计好教学过程。一节课要教什么内容，达到什么样的目的，对他们完成任务的要求是什么，培养哪方面的绘画能力，在上这节美术课之前心里要有个底，根据学生设计好教学过程，有了事先的计划和准备，这样课也就上得生动、完美些了。老师上课好比演员演戏，如果你事先不了解情节、人物性格、背好台词，在心底预演几遍，这个演员就不能演好这部戏。老师要在上课前做好准备工作，设计好教学过程，做一个引导者，将课堂一步步引向高潮！

美术课，一个以前一向不被人们注重的学科，现在也提升到了一个新的高度。特别是素质教育的推动，新课程的试行，它已经越来越被人们所重视了。美术是一门综合性科目，一堂好的美术课，应该是既传授应掌握的美术知识，同时又培养学生一些良好品德，生活习惯。它与很多学科有着密切联系。作为一名美术教师，如何提升美术课的教学质量和教学效果，让不同的学生通过美术课的学习，在美术的基础知识与基本技能等方面有所收获、有所提升，是我经常思考的一个问题。现结合自己的教学实践，并根据《课程标准》的要求，浅谈如何上好美术课。

一、 备好教材，备好学生

备好教材。认真熟悉新课标，明确教学目的，抓住重点和找准难点。是一切教学工作的出发点和归宿，也是教学工作的灵魂，也是教学评价的依据。教师对教材的理解不但要全面，而且要全面。以重点为中心，紧紧围绕重点，明确在这节美术课上要教学生什么，要达到什么样的目的，要培养学生什么方面的技能，做到心中有重点，才能引导学生增强对重点内容的理解，才能使整个课堂有个灵魂。

备好学生。学生是教学的对象，教师要想教会学生就必须先了解学生，这样才能充分调动学生的学习积极性，有效地协助学生解决学习中的问题和困难。有的放矢地实行教学，高质量地完成教学任务。根据学生的实际年龄、生理、心理等特点，给学生准确的审美观点，培养学生感受美、理解美、鉴赏美的水平。比如有意识地结合每次教学，解决一两个绝大部分学生美术基础的问题，以协助他们进一步提升学习效果，长期下来也就能解决很多问题，这对提升教学质量，密切师生关系有很大协助。

二、 充分地学习，掌握与教材相关的知识

我们常说教师要给学生一碗水，自己首先要有一桶水。可在信息高速发展的今天，教师如果只有一桶水已经远远不够了。学生见多识广，小脑袋中装满了各种各样的知识，所以教师不能只有一桶水而是要有一口井，以备学生所需。所以，教师一定要多学习，多充实自己，尽可能多地掌握一些与本课相关联的内容，多了解与教材相关的知识。

课改　怎样上好一堂体育课　

陕西省延安市宝塔区第一中学　张晓琴　摘要：建立科学锻炼观念，在快乐中开始在轻松中结束，使学生树立“终身体育”的信念。　关键词：运动终身体育　重视犹豫　“生命在于运动”的提出使人们对体育锻炼不再犹豫。　随着体育的　发展和人们对体育认识的提高，“快乐体育”和“终身体育”成为现代人追求　的目标。社会各阶层对体育的重视有了进一步的认识，因此基层体育活动　开展的轰轰烈烈，特别是中老年人对体育锻炼更是“情有独钟”，然而作为　祖国未来希望的青少年，却对体育的认识虽不算一片空白却也是知者甚　少．家长对孩子的升学期望，孩子学业的重担，加之现代孩子由于条件的富　裕没有吃苦精神，他们却不知道体育锻炼能够帮助孩子们提高学习效率。　所以如何让学生改变观念，达到素质教育的要求，建立良好的体育锻炼理　念，值得每位体育工作者深思。我认为应从上好每一堂体育课开始逐步实　现“终身体育”的构想。那么怎样上好一堂体育课呢？我认为应从以下四个　方面入手。　一、打破常规树立新意　为什么青少年不在青春之期保护青春，却在古稀之年才追寻失去的年　华呢？我认为造成这种局面的原因就是我们现在所设置的那种古典式的体　育课造成的，学校给了体育教师一份年度计划表，体育教师只好如法炮制　了一份课时计划表，这样体育在学生的头脑中印下了一个准备部分、一个　基本部分、一个结束部分，这种三段式的教学给学生的体育锻炼负上了沉　重的枷锁。对于学生来说，他们的性格决定了他们好玩和对任何新生事物　的好奇性。不喜欢墨守陈规　面对教师一套训兽式的程序不会给学生轻松，　快乐，这样一来不但会使学生厌倦上体育课。而且会使学生们反感体育锻　炼。怎样才能改变这种恶性循环昵？我认为最关键的是第一堂体育课留给　学生的印象，一堂好的体育课会使学生从快乐中体味到上体育课的乐趣。　从而树立积极锻炼身体的信念。　首先，解　计划”的束缚。在教学大纲要求的范围内体育教师自由地、　随机地选择适合低年级学生学习的授课内容，用简单，富有乐趣的内容吸　引学生。注重简单的技巧练习，培养学生的协调性，灵活性。　其次，教师要用和风细雨般、耐心地说教、优美及悦耳动听的音乐，陶　冶学生的情操。让学生从不同的角度，全面的了解体育锻炼的普遍性和　“快乐体育”的内涵。例如：在做准备活动时让学生和教师一起做一些简单　地韵律操。在欢快地旋律中翩翩起舞，这样既起到热身的目的又不使学生　感到厌倦。　再次，打破原有体育课的常规。没有必要强调队伍如何整齐，只要能够　听到教师的讲话，在教师的视野之内即可，把教师和学生融为一体，成为学　生体育锻炼的伙伴。平等、和谐地一起参加锻炼。　最后，体育教师还要像导演一样，富有创造力将那些枯燥无味的授课　内容，设计成趣味无穷情景游戏，让学生在不知不觉中掌握知识，体现体育　活动的灵活性，多样性。例如：进行队列训练时教师可以设计一个“迷宫”，　利用要学习内容，分组让学生闯关。　二、因材施教。注重学生个性的发展　首先，要根据学生的爱好进行分组。把全班分成若干个兴趣小组进行　不同项目的练习。按兴趣上课使学生的特长从小就有所发展，体育教师针　对个人的特长集中、系统、全面的训练培养体育骨干。低年学生的可塑很　强，只有合理训练，才能使其内在的潜能得到发展，技水平不断提高。　其次，按性别分组。针对性别的差异选择不同的授课内容。女生主要以　有氧运动为主，选择跳绳、健美操、羽毛球等授课内容；男生则有氧运动和　无氧运动结合全面发展，选择篮球、足球、武术等授课内容。　再次，要根据学生的身体素质帮助学生选择适合自己练习的项目，并　鼓励他们锲而不舍地坚持锻炼，树立“终身体育”的信念。　最后，一定要对班级中有病变的学生了如指掌，根据他们的病情帮助　其制定科学合理运动处方。在教师的指导下进行锻炼，防止盲目的锻炼或　不去锻炼而使病情加重，力争不让一名学生掉队。　三、科学锻炼。注意安全　伴随体育运动的是不可避免的意外伤害，因此科学锻炼是非常重要　的。我认为在进行体育课的过程中还应该将体育卫生保健知识也贯穿其　中，让学生在锻炼身体的过程中对自己有所了解。明确自己参与的体育锻　炼对自己那些部位有利，学生会有目标的参加锻炼。这样一来，他们会知道　过量的运动带来伤害，所以在锻炼中提高自我保护意识。也懂得合理的运　动负荷会使自己更加强健。从小建立一个科学锻炼的概念，减少学生对体　育运动的恐惧感并有利于“终身体育”地开展。　四、有始有终。注重“放松活动”　体育教师还应该注重授课结束后的放松活动，我认为它是一堂课的一　个重要环节，放松活动做的充分，不但可以使学生的身心得到放松，而且可　以使学生真正体会“快乐体育”。体育教师在选择放松活动内容时，应将那　些学生易学又有利于放松的游戏或韵律体操教给学生们。让你的一堂课在　快乐中开始在轻松中结束。　这就是我认为理想的一堂体育课。它会使学生树立“终身体育”的信　念，不会在以后的生活、工作中应忙碌而淡忘体育。因为“生命在于运动”、　“身体是革命的本钱’，在他们心中根深蒂固，这便是每一堂体育课潜移默化　的结果。在“素质教育’，全面推进的二十一世纪，为了祖国的未来，做为每位　从事体育教育的同仁都要重视每一堂体育课。　

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怎样上好一堂体育课

作者：陈伟

来源：《读写算》2013年第11期

随着体育的发展和人们对体育认识的提高“快乐体育”和“终身体育”成为现代人追求的目标。社会各阶层对体育的重视有了进一步的认识，因此基层体育活动开展的轰轰烈烈，特别是中老年人对体育锻炼更是“情有独钟”然而作为祖国未来希望的青少年却对体育的认识虽不算一片空白却也是知者甚少，一味地在数理化的题海中挣扎；在语英政史的堡垒中喘息，却不知道体育锻炼能够帮助他们提高学习效率。我认为应从上好每一堂体育课开始逐步实现“终身体育”的构想。那么怎样上好一堂体育课呢？

人类社会已步入充满竟争的二十一世纪，在这信息时代，人们对知识的获取、信息的获得的方法与途径已不再具有唯一性，而是空间、多维性了。体育课作为向学生传授体育的基础知识、让学生掌握体育的基本技术、形成一定的运动技能、发展体育的综合素责与能力、提高身体健康水平的一种基本形式，其教学的形式与方法也同样地不再具有唯一性。“开放式”教学已作为一种教育模式进入到我们的教学当中，下面就如何上好一堂“开放式”体育课谈以下几个方面：

一、打破常规，树立新意

为什么青少年不在青春之期保护青春，却在古稀之年才追寻失去的年华呢？我认为这种局面原因就是我们现在所设置的那种古典式的体育课造成的，学校给了体育教师一份年度计划表，体育教师只好如法炮制了一份课时计划表，这样体育在学生的头脑中印下了一个准备部分、一个基本部分、一个结束部分，这种三段式的教学给学生的体育锻炼负上了沉重的枷锁。对于学生来说，他们的性格决定了他们好玩和对任何新生事物的好奇性，不喜欢墨守陈规。面对教师一套训兽式的程序不会给学生轻松，快乐，这样一来不但会使学生厌倦上体育课，而且会使学生们反感体育锻炼。怎样才能改变这种恶性循环呢？我认为最关键的是第一堂体育课留给学生的印象，一堂好的体育课会使学生从快乐中体味到上体育课的乐趣，从而树立积极锻炼身体的信念。