如何上好一节美术课

如何上好一堂美术课

【摘要】美术课是一个以培养学生感受、表现、鉴赏、创造美的能力，从而促使学生追求人生的情趣与理想境界等为目标的教育。怎样才能上好一堂美术课？我在一次次实践得出一些启示：①熟悉教材，备学生，备好课；②激发兴趣，主动学习；③多鼓励、表扬，多元评价。

【关键词】上好美术课 教学实践 启示

美术课是一个以培养学生感受、表现、鉴赏、创造美的能力，从而促使学生追求人生的情趣与理想境界等为目标的教育。美术学科能帮助学生树立正确的审美观，培养欣赏和创造美的能力。所以我们不能忽视美术学科对学生的影响，不能让他们一味的临摹美术书上的示范作品，更不能让美术课成为自习课的代言词。怎样才能上好一堂美术课？我在一次次实践得出一些启示。

1.熟悉教材，备学生，备好课

要上好一堂美术课，前提条件：熟悉教材、备学生、备好课，三者缺一不可。

熟悉教材也就是熟悉了解《美术课程标准》给学生制定的教学目标、教学要求、教学内容、教学任务等等。现在美术课程内容的要求不仅仅停留在以学习美术技能为主，还加入了更多人文性质的内涵。熟悉一下教材也是让我们头脑里大概有个框架，本学期美术学科要上哪些内容，需要准备哪些材料工具（图片、示范作品、作画工具等等），哪些课时需要学生欣赏感受，哪些课时要求学生自主动手探究完成，哪些课时需要学生独立完成作画等等。熟悉教材也是为备课、提纲教学计划做准备。

备学生是上好一堂课的最基本的前提条件之一。每个年龄阶段，每个阶层的学生他们的认识感知不同，新课程标准对他们的目标、要求、任务也都不一样。老师要根据学生的心里、生理的特点，他们是什么样的学生来明确教学目标和要求。我教的二年级学生，他们想象力丰富、大胆，有较强烈表现欲望，色彩表现力强。在教学过程中我非常重视学生的意愿积极地为学生提供绘画工具进行自我表现的机会，这样他们能充分的发挥想象进行创作，使其个性得到发展。

要备好课，首先要安排好课时计划，要明确教学要求，设计好教学过程。一节课要教什么内容，达到什么样的目的，对他们完成任务的要求是什么，培养哪方面的绘画能力，在上这节美术课之前心里要有个底，根据学生设计好教学过程，有了事先的计划和准备，这样课也就上得生动、完美些了。老师上课好比演员演戏，如果你事先不了解情节、人物性格、背好台词，在心底预演几遍，这个演员就不能演好这部戏。老师要在上课前做好准备工作，设计好教学过程，做一个引导者，将课堂一步步引向高潮！

美术课，一个以前一向不被人们注重的学科，现在也提升到了一个新的高度。特别是素质教育的推动，新课程的试行，它已经越来越被人们所重视了。美术是一门综合性科目，一堂好的美术课，应该是既传授应掌握的美术知识，同时又培养学生一些良好品德，生活习惯。它与很多学科有着密切联系。作为一名美术教师，如何提升美术课的教学质量和教学效果，让不同的学生通过美术课的学习，在美术的基础知识与基本技能等方面有所收获、有所提升，是我经常思考的一个问题。现结合自己的教学实践，并根据《课程标准》的要求，浅谈如何上好美术课。

一、 备好教材，备好学生

备好教材。认真熟悉新课标，明确教学目的，抓住重点和找准难点。是一切教学工作的出发点和归宿，也是教学工作的灵魂，也是教学评价的依据。教师对教材的理解不但要全面，而且要全面。以重点为中心，紧紧围绕重点，明确在这节美术课上要教学生什么，要达到什么样的目的，要培养学生什么方面的技能，做到心中有重点，才能引导学生增强对重点内容的理解，才能使整个课堂有个灵魂。

备好学生。学生是教学的对象，教师要想教会学生就必须先了解学生，这样才能充分调动学生的学习积极性，有效地协助学生解决学习中的问题和困难。有的放矢地实行教学，高质量地完成教学任务。根据学生的实际年龄、生理、心理等特点，给学生准确的审美观点，培养学生感受美、理解美、鉴赏美的水平。比如有意识地结合每次教学，解决一两个绝大部分学生美术基础的问题，以协助他们进一步提升学习效果，长期下来也就能解决很多问题，这对提升教学质量，密切师生关系有很大协助。

二、 充分地学习，掌握与教材相关的知识

我们常说教师要给学生一碗水，自己首先要有一桶水。可在信息高速发展的今天，教师如果只有一桶水已经远远不够了。学生见多识广，小脑袋中装满了各种各样的知识，所以教师不能只有一桶水而是要有一口井，以备学生所需。所以，教师一定要多学习，多充实自己，尽可能多地掌握一些与本课相关联的内容，多了解与教材相关的知识。

如何上好一节小学美术课

蔡元培说过：“美育者，与智育相辅而行，以图德育之完成者也。”我们不能忽视美术学科对学生的影响，不能让他们一味地临摹美术书上的示范作品，更不能让美术课成为自习课的代言词。什么样的美术课才称得上好？怎样才能上好一堂美术课？

一、熟悉教材，备学生，备好课

熟悉教材也就是熟悉了解《美术课程标准》给学生制定的教学目标、教学要求、教学内容、教学任务等等。现在美术课程内容的要求不仅仅停留在以学习美术技能为主，还加入了更多人文性质的内涵。熟悉一下教材也是让我们头脑里大概有个框架，本学期美术学科要上哪些内容，需要准备哪些材料工具（图片、示范作品、作画工具等等），哪些课时需要学生欣赏感受，哪些课时要求学生自主动手探究完成，哪些课时需要学生独立完成作画等等。熟悉教材也是为备课、提纲教学计划做准备。

备学生是上好一堂课最基本的前提条件之一。每个年龄阶段，每个阶层的学生，他们的认识感知不同，新课程标准对他们的目标、要求、任务也都不一样。老师要根据学生的心理、生理特点，他们是什么样的学生来明确教学目标和要求。我教中年级学生，中年级学生注意力比起低年级学生持久性长一些，他们的概括能力处于形象水平向抽象水平过渡阶段，他们的平面绘画比较好，对于一些简单的透视变形也初步了解了，他们也会用自己的表达方式去绘画，对于色彩的喜好和审美观有一个稍具体的定义了，但想法仍然比较天真可爱。因此，在中年级课堂教学中，我是以教会他们绘画技巧为前提，以培养他们欣赏美的能力为辅助，以创造美为最终的教学目的。在课堂上我通常是布置一个有些难度的小任务，提出我的主题，提出我的要求，以自定义内容的形式，把剩下的时间和空间交给他们自己去发挥，让他们展开自己想象的翅膀，去创造他们自己的画。

要备好课，首先要安排好课时计划。一学期一般有32节美术课，而美术课本上安排了18课时的内容，那么还有其他课时干什么呢？其实有很多的课时我们可以举一反三地上。例如四年级有两个课时是植物泥浮雕和动物泥浮雕，那么，我還会另外安排三个课时：人物泥浮雕、风景泥浮雕、自由创作自己喜欢的泥浮雕。四年级还有中国画的课程，一般只有两个课时，我们可以从中国画课程上多安排几个课时。重点课程反复练习也让他们对技法熟练了。这样，一学期下来，课程也就满满的，不会存在美术课还有上自习的时间了。其次，要明确教学要求，设计好教学过程。一节课要教什么内容，达到什么样的目的，对他们完成任务的要求是什么，培养哪方面的绘画能力，在上这节美术课之前心里要有个底，根据学生设计好教学过程。有了事先的计划和准备，这样课也就上得生动、完美些了。

如何上好小学美术欣赏课

摘要：欣赏课是美术教学中的重要组成部分，它能给学生带来审美的体验，培养审美能力和鉴赏水平。

关键词：小学美术；欣赏课；探析

美术课不仅仅是只学习基础绘画的技能技巧，更是要在孩子们的心中传递美，并学会去审美，树立正确的审美观念，培养健康的审美情趣，陶冶情操，从中获得更多的正能量。因此，在教学中欣赏课就成为让小学生树立正确审美观的关键课。那如何上好欣赏课呢?

构建多姿多彩的教学课堂。上好欣赏课，实现真正的高效课堂并不容易，这需要运用多重的教学方法与手段，避免单一枯燥的教学模式，要将分组讨论、合作探究、发现、比较、角色扮演、模拟等多种教学方法结合起来，还要充分发挥多媒体教学的作用。

欣赏要有侧重点，在潜移默化中传递美与正能量。欣赏课中的美术作品类别很多，因此所欣赏的作品的侧重点就不同，有些作品的艺术特色技法以欣赏为主，如宋代的花鸟画与山水画，让学生简单的了解中国传统工笔画的主要技法与一些笔墨知识。还有的侧重艺术特色欣赏，如中外名家绘画，雕塑欣赏。在欣赏时要把欣赏的重点放在那些有代表性的，风格独特的名作上，使学生加深对著名作品的印象。

要激发学生的学习兴趣，点燃学生的学习热情。爱因斯坦曾说过:如果把学生的热情激发出来，那么学校规定的功课就会被当作一件礼物来领受。再上新上课时，要让学生体会和感受作品之中所蕴含的人文精神，就要引导学生化被动学习为主动探究，在课前就要要求他们养成自查资料的好习惯，先对欣赏内容的作者生平有一个初步的了解，有了兴趣，在课堂中教师再讲述有关于作品产生的背景故事，引导他们继续探究的乐趣。当学生兴趣盎然之时，在趁热打铁分析此作品所蕴含的内容意趣，色彩等就事半功倍。要让教学内容变得生动起来，活波起来，要有一定的趣味性。

备好课，备优质课。每一位老师在学生的心中都是知识的海洋。要上好一节高效的欣赏课在备课上要下足功夫，要查阅大量的与此节相关的资料，要对此节教材做一个具体分析。包括对那些作品做重点分析欣赏，那些点到为止，那些让学生自主探究课后自查，这都应灵活处理教材，合理安排。在课前将上课的环节理清，选好题材和内容，备好课，写好教案。这样教师在课堂上讲课发挥时才能游刃有余，充满自信。