中国建筑的特征

中国建筑的特征教学设计

一、教学目标：

知识与能力：

1、引导学生理清文章的结构脉络，培养学生搜集信息、整理信息、归纳总结的能力。

2、了解中国建筑的特征。学习本文的说明顺序和说明方法，了解科普类文章的语言特色。

过程与方法：

1、借助常见的形容建筑的词语、建筑图片，使抽象的建筑学术用语立体鲜活起来。

2、借助关键词句，抓住要点，理清思路。

3、通过团队合作，探究疑难问题，解读人文内涵。

情感态度与价值观：

1、激发对我国古代悠久的建筑艺术的热爱之情，关注中国传统文化，提升文化素养。

2、理解大师的科学思想，培养学生的科学精神。

二、学习重点：

1、引导学生理清作者的写作思路，了解课文的结构。

2、了解中国建筑的特征，学习本文的说明顺序和说明方法，了解科普类文章的语言特点。

三、学习难点：

1、理解建筑的“文法”、“词汇”、各民族建筑之间的“可译性”的意思，体会中国建筑求同存异的特点。。

2、通过对课文的一些主要内容和观点展开讨论，提高学生探究问题、解决问题的能力。

教学过程：

一、导入

在漫长的历史长河中，中华民族用自己的勤劳和智慧为世界留下了结尾宝贵的物质和精神财富。有四大发明……。除了这些，中国建筑也也是源远流长，享誉世界。下面我们先来看看有关中国建筑的图片，想一想可以用来形容这些建筑的成语。

金碧辉煌、美轮美奂、鳞次栉比、登堂入室、红墙绿瓦、雕梁画栋、琼楼玉宇、碧瓦朱甍、富丽堂皇、钩心斗角

二、作家介绍

梁思成（1901—1972），我国著名建筑学家，清华大学教授，广东省新会县人。是近代著名学者梁启超长子。1901年4月20日生于日本，1915年至1923年就学于北京清华大学，1924年赴美留学入康乃尔大学，1927年获宾夕法尼亚大学建筑系硕士，1927年、1928年在哈佛大学美术研究院学习。1928年回国。1946年为清华大学创办了建筑系，担任教授兼系主任到1972年。历任中国建筑学会副理事长、北京土建学会理事长、中国科学院技术科学学部委员、首都人民英雄纪念碑建设委员会副主任等职，1972年1月9日病逝于北京。

1 《中国建筑的特征》教案

【教学目标】

一、知识教育目标

1．引导学生理清作者的说明线索，列出课文的结构提纲。

2．帮助学生弄清文章的重点和难点。

二、能力培养目标

1．学习本文科普文章的语言特色，并指导学生在说明文或议论文写作中有意识地学习和借鉴。

2．通过对课文的一些主要内容和观点展开讨论，提高学生探究问题的能力。

三、德育渗透目标

激发学生对我国古代悠久的建筑艺术的热爱之情。

四、美育渗透目标

通过学习，提高对我国建筑艺术的审美能力。

【重点、难点、疑点及解决办法】

重点：

1．引导学生理清作者的说明线索，列出课文的结构提纲。

2．学习本文科普文章的语言特色，并指导学生在说明文或议论文写作中有意识地学习和借鉴。

难点：

1．帮助学生弄清文章的重点和难点。

2．通过对课文的一些主要内容和观点展开讨论，提高学生探究问题的能力。

【课时安排】1课时

【教学步骤】

一、明确目标

1．引导学生理清作者的说明线索，列出课文的结构提纲。

2．帮助学生弄清文章的重点和难点。

3．学习本文科普文章的语言特色，并指导学生在说明文或议论文写作中有意识地学习和借鉴。

二、整体感知

1．导入新课

北京清华园中有一座雕像，被人称为这所著名大学中的第十二座雕像：儒雅的梁思成先生，戴一副眼镜，正微微地笑着，平静，坦然，好像刚刚走出家门，到他创建50周年的清华建筑系去上班。今天我们就来学习梁先生的一篇科普文章《中国建筑的特征》（板书课题）。

2．作者简介

梁思成（1901-1972），我国著名建筑学家，清华大学教授，中国共产党党员，广东省新会县人。梁思成教授1901年4月20日生于日本，1915年至1923年就学于北京清华学校，1924年赴美留学入康乃尔大学，不久转学人宾夕法尼亚大学建筑系，1927年获宾夕法尼亚大学建筑系硕士，1927年、1928年在哈佛大学美术研究院学习。1928年回国，到沈阳东北大学创办了建筑系，并任教授兼系主任直到1931年。1931年至1946年担任中国营造学社研究员、法式部主任。1941年还担任前中央研究院研究员。1946年为清华大学创办了建筑系，担任教授兼系主任到1972年。在这期间，还曾于1946年11月、1947年6月，应美国耶鲁大学之聘为访问教授。1947年1月至1947年6月，作为中国代表担任联合国大厦设计委员会顾问。1948年获得美国普林斯顿大学荣誉博士学位。解放后，于1952年加入中国民主同盟，1959年加人中国共产党，曾当选为第一、二、三届全国人民代表大会代表，三届人大常务委员会委员，政协常务委员会委员，民盟中央常委等职。历任北京市都市计划委员会副主任、北京市城市建设委员会副主任、中国建筑学会副理事长、北京土建学会理事长、中国科学院技术科学学部委员、中国建筑科学院建筑历史理论研究室主任、首都人民英雄纪念碑建设委员会副主任、全国科学普及协会北京分会副会长等职，1972年1月9日病逝于北京。

道县五中集体备课活动教案

年级学科 高二语文 备课日期 10月20日

备课课题 中国建筑的特征 申请课时 2

主 备 人 王洁琦 教科处负责人

活

动

内

容

及

过

程 教

学

构

想 主备人阐述（第一次教案）

教学设计理念：

本课要学的内容《中国建筑的特征》是一篇自然科学小论文，其核心是总括说明我国建筑的特征，理解这篇文章的关键是要掌握其文体特点，理清文章思路，把握文章结构的逻辑性和文章语言的准确性、严密性。在初中到高中的课文中，我们已接触过说明文，本课作为自然科学小论文就是说明文的深度发展，即说明文重在“说明”，而说明性论文重在说明后的论述。因此，本课在本学科教学中处于承上启下的地位，有巩固说明文知识、向纵深开掘论文知识、为今后论文写作打基础的作用。本课的教学重点是让学生理清文章思路，掌握说明顺序以把握结构的逻辑性，并体会语言运用的准确性与严密性，解决这两个重点的关键是要锻炼学生的逻辑思维能力和准确运用语言的能力，方法是加强变式训练。

教学目标：

（一） 知识与能力：

1．引导学生理清作者的说明线索，列出课文的结构提纲。

2．帮助学生弄清文章的重点和难点。

（二）过程与方法：

1．学习本文科普文章的语言特色，并指导学生在说明文或议论文写作中有意识地学习和借鉴。

2．通过对课文的一些主要内容和观点展开讨论，提高学生探究问题的能力。

（三）情感态度价值观：

1、激发学生对我国古代悠久的建筑艺术的热爱之情。

2、通过学习，提高对我国建筑艺术的审美能力。

教学重点：

1．引导学生理清作者的说明线索，列出课文的结构提纲。

2．学习本文科普文章的语言特色，并指导学生在说明文或议论文写作中有意识地学习和借鉴。

教学难点：1．帮助学生弄清文章的重点和难点。2．通过对课文的一些主要内容和观点展开讨论，提高学生探究问题的能力。

教具准备： 教

学

过

程

第一课时

《中国建筑的特征》教学设计

长丰一中 李菊

教学目标：1、引导学生理清作者思路，了解说明顺序

2、、了解建筑特征感受中国建筑之美。

3、熟悉优良建筑传统增强民族自豪感。

4、学习本文简明生动的语言特色 教学重点：了解建筑特征感受中国建筑之美。

教学难点：如何让学生理解重点，尤其一些艰深的建筑术语

课时安排：2课时

第一课时

教学重点

1、 引导学生理清作者思路，了解说明顺序

2、 了解中国建筑九大特征，激发学生对我国古代建筑的热爱之情

教学过程

一、导入新课

中国是一个历史悠久、文化灿烂的国家，不仅拥有巍峨的山川、秀美的河山，还有数不尽的名胜古迹、雄伟的古代建筑艺术。这些古老的建筑闪烁着中国人民的智慧和勤劳的光芒，它们究竟有何特色呢？

大家做个小游戏：看图片说成语（展示中国特色的建筑图片大家用词语或成语来描述）

点评：好，大家这是对中国建筑感性的认识，那我们走进大师梁思成的《中国建筑的特征》看看他从科学的角度是怎样介绍的。

二、作者 背景 文体 （阅读同步作业）

三、引导学生学习中国建筑的九大特征

1、大家看题目的关键词是什么？特征。那请同学们快速找到介绍特征的段落。

学生迅速找到3-13段。

2、 那1-2节并没介绍中国建筑的特征，介绍的是什么？请找出关键词

学生讨论后明确：中国建筑体系独特：空间分布广 历史悠久

3、 引导学生合作探究中国建筑的九大特征（小组活动）

每组选择一个特征进行研究，找出每个特征的关键词。如果有不懂的建筑术语提出来，老师可以提供图片帮助。我们看哪组找的又准又快。

预设生成：

中国建筑总体特征（1——2）

（1）立体构成：台基——房屋——屋顶

（2）平面布局：建筑群组成——左右对称——坐北朝南——有主有次——户外空间

中国建筑结构特征（3——5）

（3）结构方法——框架结构

（4）斗拱作用

（5）“举折”“举架”作用

中国建筑外部特征（外观、颜色、装饰等）（6——9）