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新部编人教五年级下语文22《手指》优质课教案一. 教材分析《手指》是人教版五年级下册的一篇课文，选自丰子恺的散文集《缘缘堂随笔》。
课文以幽默风趣的语言，描述了作者对五个手指的观察和感悟，五个手指各具特色，各有功用，正如我们生活中的每个人，都有自己独特的价值和意义。
通过学习这篇课文，学生可以感受到作者对生活的热爱，对生命的尊重，同时也能提高学生的语文素养。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，能够独立阅读并理解课文内容。
同时，他们也具备了一定的写作能力，能够表达自己的观点和感悟。
但部分学生对散文的理解可能还不够深入，需要教师的引导和启发。
此外，学生对手指的认知可能只停留在表面的生理功能上，对课文中的寓意可能需要进一步引导。
三. 教学目标1.知识与技能：能够正确地朗读课文，理解课文大意，把握五个手指的特点和寓意。
2.过程与方法：通过自主学习、合作交流的方式，提高学生的阅读理解和写作能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对生活的热爱，对生命的尊重，提高学生的语文素养。
四. 教学重难点1.重点：正确朗读课文，理解课文内容，把握五个手指的特点和寓意。
2.难点：深入理解课文中的寓意，体会作者对生活的热爱，对生命的尊重。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、音乐等手段，营造情境，引导学生进入课文的世界。
2.启发式教学法：教师提问，引导学生思考，激发学生的学习兴趣。
3.小组合作学习法：学生分组讨论，共同完成学习任务，提高学生的合作能力。
六. 教学准备1.课件：制作与课文内容相关的课件，包括图片、音乐等。
2.教案：提前准备详细的教学方案，确保教学过程的顺利进行。
3.练习题：准备与课文内容相关的练习题，巩固所学知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示手指的图片，引导学生观察手指的特点，同时播放轻松愉快的音乐，营造愉悦的学习氛围。
教师提问：“同学们，你们知道手指有什么作用吗？今天我们就来学习一篇关于手指的课文，看看作者丰子恺先生对手指有何独特的见解。
《手指》教学设计篇4教学目标1.有感情地朗读课文，概括课文主要内容，了解五个手指的各自特点，体会到任何事物都各有所长、各有所短的道理。
2.了解作者采用的表达方法，学习作者留心生活、善于观察、勤于思考，从司空见惯的事物中得到启示的习惯。
教学重难点1.理解五根手指的特点，作者运用哪些表达方法表现这些特点。
2.领悟其中的道理，学习作者留心生活，善于得到启示的习惯。
课时安排一课时教学过程一、谈话导入，揭示课题1.谈话导入:生活中有许多普普通通的事物，对于他们的存在，我们常常司空见惯、熟视无睹，可是，如果我们仔细观察、认真思考，这些普通的事物也会带给我们耐人寻味的启示。
比如我们每个人手上的五根手指。
今天，我们一起学习第22课《手指》。
2.齐读课题。
3.引导全班读“导读”。
4.指名反馈:读懂这篇文章，就是要弄懂哪两个问题呢?二、同桌交流，整体感知1.组织学生初读，解除字词障碍。
2.引导学生再读课文，思考:课文主要写了什么内容?出示提示:课文先总写一只手上的五根手指()，然后分别具体写()，最后总结写()。
3.请学生根据填空的内容，标画出本文的中心句，在此基础上体会本文的写作顺序和方法。
三、细读课文，了解特点，感受内涵。
过渡:文章主要写了一只手上的五根手指各具姿态，各有长短，那么他们各自都有哪些长处和短处呢?请大家再读读课文，找出相关句子。
1.学生带着问题再读课文，找句子，理解，同时完成表格。
手指名称优点缺点启示大拇指食指中指无名指小指(1)找出写各手指长处的句子，读一读，并理解。
(重点体会表现大拇指吃苦耐劳、默默奉献特点的句子:a抓住“相帮扶住、死力抵住、拼命按住、用劲扳住”等词语;b体会“排比”的修辞手法在这里起的作用;c感情朗读。
其余句子略加点拨。
)(2)找出写各手指短处的句子，读一读，理解，师简单点拨。
2.议一议:(1)你喜欢其中哪个手指头?为什么?那么让你只保留这个，其他不要怎么样?为什么?(2)从这里你体会到什么?你现在还认为你说的那根手指最有用吗?(3)丰子恺先生是怎样理解五根手指之间关系的?从哪里知道的?(最后一句——手指的全体，同人群的全体一样，五根手指如果能一致团结，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么强弱、美丑之分了。
小班语言五个手指的故事教案
一、教学内容
本课时的教学内容是：《小班语言五个手指的故事》。
二、教学目标
1. 知识目标：学生能够了解小班语言中五个手指的故事。
2.能力目标：培养学生的观察力，运用小班语言来讲述故事，让学生了解五个手指的意义。
三、教学重点、难点
教学重点：学习小班语言中五个手指的故事。
教学难点：学生掌握五个手指的意义。
四、课前准备
1.为学生准备好小班语言的故事书，及完成故事的图片。
2.准备利用彩色纸片等物品，来利用小班语言讲解故事。
五、教学过程
（一）引入
1.引入今天要学习的内容：利用小班语言来讲述五个手指的故事。
2.让学生做出五个手指的动作，引出故事。
（二）故事讲解
1.让学生看图片，理解五个手指的故事，并用拇指、食指、中指、无名指和小指来做相应的动作。
2.用小班语言中的五个手指的名称，比如拇指叫做takan，食指叫做wakan iti等等，来讲述故事的情节。
（三）活动
1.让学生轮流给其他同学讲述这个故事。
2.分组合作，让学生们利用小班语言创作自己的故事，并给其他组的同学讲述。
（四）结束检测
1.让学生运用小班语言列举五个手指的名称，并说出五个手指的故事的大概情节。
2.让学生打招呼时，用小班语言中五个手指的名称来表达。
小班健康《五个手指头》教案课程简介本课程是一节关于儿童健康的教育课程，旨在帮助小班幼儿了解如何保持身体健康。
通过学习《五个手指头》的知识，使幼儿养成良好的卫生习惯，增强自我保护意识，提高身体健康水平。
教学目标1.让幼儿能够正确理解和运用手的卫生知识。
2.帮助幼儿感受身体舒适，养成正确的生活方式和饮食习惯。
3.增强幼儿自我保护的意识和行动能力。
教学内容1.五个手指头的介绍2.手的卫生知识3.健康生活方式4.健康饮食习惯教学步骤1. 热身活动让幼儿在音乐的节奏下做简单的体操，让身体活动起来，做好准备工作。
2. 五个手指头的介绍通过指认手指头的方式，让幼儿能够认清自己的五个手指头，并观察每个手指头的形状和功能。
3. 手的卫生知识介绍手的卫生知识，让幼儿学会勤洗手、正确洗手、规范咳嗽等卫生习惯。
4. 健康生活方式向幼儿介绍保持一个健康的生活方式的重要性，教育幼儿多参与户外运动和锻炼身体，保持充足的睡眠。
5. 健康饮食习惯让幼儿了解不同种类的食物对身体的影响，向幼儿介绍如何保持均衡的饮食习惯，避免食用过多的油腻和糖分的食物。
6. 活动游戏通过搭建有趣、丰富多彩的小游戏环节，让幼儿可兴奋参与，锻炼身体，也更好地强化了他们健康生活的新思维。
7. 总结在小班健康《五个手指头》教案最后，教师与幼儿一起总结今天学习的内容，并强调四项要点，希望幼儿能够牢牢将健康生活方式牢记于心。
教学评估通过观察幼儿在课程中的表现及参与情况，掌握幼儿对健康知识的掌握程度和联系实践能力，以及他们的身体表现能力。
总结本课程通过生动有趣的方式，让幼儿全面了解了健康知识，并培养了良好的生活习惯，这对幼儿的生长发展具有极大的帮助。
同时，还能加强幼儿的自我保护意识，提高了他们的身体健康水平。
五根手指故事中班活动教案活动目标：•培养幼儿的社交能力•提升幼儿的语言表达能力•提高幼儿的注意力和观察能力活动准备：•教师准备五根彩色手指模型（或用彩纸制作）•准备五个故事情节的卡片活动内容：1. 游戏介绍（5分钟）•教师向幼儿简单介绍五根手指故事，并展示手指模型。
•提问：你们都有五根手指，对吧？五根手指可以做很多有趣的事情呢！•引导幼儿思考和猜测，让他们通过互动参与来猜测故事情节。
2. 故事表演（10分钟）•教师将五个故事情节的卡片依次翻到。
•每翻一张卡片，教师通过动作或表情介绍故事情节。
•引导幼儿观察和回答问题，帮助他们理解故事的发展。
3. 分组讨论（15分钟）•将幼儿分成小组，每组4-5名幼儿。
•每个小组选择一个故事情节进行表演，其他小组观看并给予鼓励和点评。
•教师提供一些问题引导小组讨论，如：你们觉得故事里的人物有什么特点？你们会怎么做？4. 创意绘画（20分钟）•鼓励幼儿用色彩丰富的画笔创作五根手指的形象。
•提供彩纸、颜色笔等绘画材料，让幼儿自由发挥想象力，绘制有趣的画面。
5. 分享与总结（10分钟）•每个小组选择一位代表分享他们的表演和绘画作品。
•教师引导幼儿回顾活动内容，总结今天学到的知识和感受。
活动延伸：•幼儿对五根手指的认识可以通过数数和命名进行拓展。
•可以引导幼儿将故事情节重新编排，形成新的故事。
•鼓励幼儿制作手指模型，并用于其他语言、数学的学习活动中。
活动反思：本次活动通过故事的方式，让幼儿们了解到五根手指的重要性和功能，培养了他们的观察力和表达能力。
小组讨论和绘画活动进一步拓展了幼儿的思维和创造力。
活动的延伸和反思环节可以帮助幼儿巩固和运用所学的知识。
整个活动过程充满了趣味性和互动性，让幼儿在参与中获得了积极的学习体验。
手指谣教案《5根手指》（共五篇）第一篇：手指谣教案《5根手指》手指谣（5个手指）活动目标：1、说儿歌配动作，使幼儿手口协调。
2、认识手指，喜欢有一双能干的手。
3、促进幼儿小肌肉的发展活动准备：自制手指套若干(纸制)活动过程： 1．认识手指：“一只手有几个手指?”五个手指一样吗?”比一比手指的长短、粗细。
小朋友有名字，手指也有名字，请小朋友记住手指的名字。
让幼儿指着手指记名字：大拇指、食指，中指，无名指、小拇指。
出示手指套，每个幼儿一个指套，玩“手指戴帽游戏。
教师说指名，幼儿将指套套在该指上，或幼儿任意自套自报指名。
2．引起说儿歌的兴趣：“手指很能干，能做各种动作。
”教师演示儿歌中的手指动作。
食指拇指碰碰，让幼儿看看像什么动物的嘴，(小鸡)。
做食指中指并拢分开(像剪刀)。
捏个拳头敲敲(像榔头)。
做翘起拇指(是赞扬)。
教师边做动作边念儿歌，引起幼儿的兴趣，然后带领幼儿学念儿歌，逐渐配上相应的动作，达到手口协调。
附儿歌：手指谣食指拇指碰碰，做只小鸡叫叫：叽，叽，叽!食指中指并拢，做把剪刀玩玩：嚓，嚓，嚓!五个手指捏捏，做个鎯头敲敲，咚，咚，咚!伸出拇指翘翘，夸你戴上红花：好，好，好!第二篇：教案手指谣手指操教学目标：知识目标：通过学习基本的手指指型，能跟随老师正确做动作。
能力目标：培养学生手指灵活能力及模仿能力。
情感目标：锻炼学生的首脑协调能力，培养学生的学习兴趣。
教育学生要多运动、多锻炼。
个训目标：1、能在老师的指导下正确做出动作。
2、能认真上课，不打扰他人上课。
教学重点：手指指型、手指操的动作。
教学难点：动作的完整及连贯性。
教学方法：直观法、演示法、练习法、讲解法。
教学过程：一、组织教学二、复习手指指型：合指分指新授三、新授：导入：（伸出两只手）这是什么？我们每个人都有两只手，他们能做很多事，今天老师和同学们一起让自己的两只手动起来。
1、出示课件图片，让学生仔细观察：分指合指切指拳头扇指钩指弯指提问：我们学习过了分指、合指，今天我们继续来学习几种手指指型。
小班科学教案五根手指的故事小班科学教案：五根手指的故事导言：科学教育在幼儿园阶段起着重要的作用，可以培养孩子们的观察力、思维能力和解决问题的能力。
通过有趣的故事和实践活动，幼儿可以在轻松愉快的氛围中学习科学知识。
本文将介绍一种科学教案，旨在向小班幼儿讲解“五根手指的故事”，通过观察和实践，引导幼儿探索人体的奥秘。
教学目标：1. 认识手指是人体的一部分，了解手指的结构和功能。
2. 培养幼儿的观察和思考能力，提高他们对细节的注意力。
3. 通过实践活动，锻炼幼儿的动手能力和团队合作精神。
教学准备：1. 讲故事所需的道具：五个小手套或五个手指模型。
2. 实践活动所需的材料：纸、粘土、颜色笔等。
教学过程：一、导入（5分钟）老师可以将五个小手套或者手指模型放在桌子上，让幼儿观察，并提问引导他们思考：“这是什么？在我们的身体里有什么类似的东西？”二、故事讲解（15分钟）1. 老师给幼儿们讲述《五根手指的故事》：从前，有五个小手指住在一个温暖的家里，他们都很快乐。
每个手指都有自己的名字：大拇指、食指、中指、无名指和小拇指。
他们一起生活在一个有趣的手掌世界里。
2. 老师将手理由故事的情节配合手指模型的动作进行展示，如大拇指可以握拳、食指可以指点、无名指可以摇摆等等。
通过讲故事和手势引导，让幼儿们对每个手指的形状和功能有一个初步的了解。
3. 通过故事引导，让幼儿们明白手指的作用：大拇指可以握住物品、食指可以指向事物、中指可以敲打、无名指可以摇摆、小拇指可以弯曲。
三、实践活动（30分钟）1. 制作手指模型老师给每个幼儿分发纸和颜色笔，引导他们根据自己的手形画出五个手指。
然后，使用剪刀剪下五个手指图形，并将它们粘贴在纸板上，制作成手指模型。
2. 使用手指模拟故事中的动作老师和幼儿一同模拟故事中的动作，例如：用大拇指来握住物品、用食指指向事物、用中指敲打桌子等。
3. 小组合作活动将幼儿分成小组，每个小组配备一套手指模型。
小班科学教案五个手指头教案及教学反思（模板19篇）（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园小班科学教案《五个手指头》教学目标•通过观察实验引导幼儿认识人类的五官，特别是手指头的基本特征•练习幼儿的观察能力和精细动作能力•激发幼儿对科学的兴趣，提高他们的好奇心和探究欲望教学准备•板书：五官和手指头的图片•五个小盒子，备有相应数量的豆子或其他小玩具•面团或黏土教学过程1. 制作“手”先用面团或黏土制作五个“手”，手指头形状要清晰、明显。
2. 分发小盒子和豆子分别分发五个小盒子和相应数量的豆子或玩具，放在幼儿面前。
3. 把豆子放进盒子里引导幼儿把盒子里的豆子一个一个地放到每个手指头上，每个手指头放一个。
教师可以问幼儿：“你知道这是哪个指头吗？”4. 观察比较让幼儿观察、比较不同手指头上豆子的数量。
引导幼儿提出有开头、中间和尾指的特点，然后把盒子里的豆子统计出来，看哪个小盒子里的豆子最多。
5. 认识五官和手指头板书五官和手指头的图片，引导幼儿认识它们。
让幼儿尝试用五个手指头摸摸自己身上的五官，观察自己的手指头和手掌的形状、大小、颜色等特征。
6. 总结回顾本节课的内容，让幼儿说说自己学到了什么。
教师可以提一些问题，引导幼儿回答，如：•五个手指头的特点是什么？•你能感受到自己的手指头吗？•五官有哪些？•你的眼睛、鼻子、嘴巴长在哪里？拓展活动•制作手脚画：幼儿用手印或脚印在纸上，然后涂上颜料或彩笔，在手印或脚印边缘涂上黑色，形成手和脚印画。
•简单手工制作：让幼儿通过剪纸、描画等方式制作有趣的手工制品。
•观察植物：引导幼儿去观察植物，比较不同植物的形态和特点，探究它们的生长过程。
教学评估观察幼儿在实验中的观察、分辨、统计等行为，评估幼儿是否掌握了课程的重点，并及时纠正他们的错误认识和行动。
同时，通过课堂教学、课堂讨论等方式，了解幼儿对科学的兴趣和探索欲望，并及时调整教学方法和课程内容。
幼儿园小班下学期科学教案《五个手指头》教案主题：五个手指头教案目标：1. 让幼儿认识到手指头的名称和功能。
2. 培养幼儿动手操作的能力。
3. 提高幼儿对身体部位的认知和理解。
教具准备：1. 卡片或图片，上面画有五个手指头。
2. 磁铁或磁性五个手指头模型。
教学步骤：引入活动：1. 与幼儿围坐在一起，向他们展示卡片或图片上画有五个手指头的图案。
2. 引导幼儿观察并问他们：这是什么？（指手指头）我们的手有多少个手指头？（五个）3. 与幼儿一起数数手指头，并鼓励幼儿说出手指头的名称。
探究活动：1. 给每个幼儿发放磁铁或磁性五个手指头模型。
2. 引导幼儿观察手指头，并指导幼儿用手指头触摸模型的不同部位，帮助他们理解每个手指的功能。
3. 通过观察和讨论，引导幼儿认识到每个手指的名称和功能，如拇指可以握住东西，食指可以指点方向等。
拓展活动：1. 引导幼儿进行手指体操，帮助他们锻炼手指的灵活性和协调性。
2. 制作手形艺术品，让幼儿用手指头在纸上画出各种形状和图案。
3. 进行游戏，如“猜拳游戏”，让幼儿用手指头做出各种动作，其他幼儿猜是哪个手指。
总结活动：1. 与幼儿回顾今天的学习内容，让他们说出学到的知识。
2. 引导幼儿总结手指头的功能和重要性，鼓励他们互相分享自己使用手指头的经历和体会。
教学反思：通过本节科学教案的教学，幼儿可以了解手指头的名称、功能和重要性。
通过动手操作和讨论，幼儿的手指协调能力和对身体部位的认知也可以得到提高。
通过拓展活动的设计，幼儿可以在游戏和手工制作中进一步应用所学知识，加强对手指头的理解和操作能力。
最后，通过总结活动，能够帮助幼儿巩固所学知识，并鼓励他们分享和交流。
五指兄弟教案小班教案名称：五指兄弟探索世界教学目标：1. 帮助幼儿了解自己的五指，并认识每根手指的功能。
2. 培养幼儿的手眼协调能力和精细动作能力。
3. 培养幼儿的观察、分析和解决问题的能力。
4. 提高幼儿的团队合作意识。
教学重点：1. 认识自己的五指，并了解每根手指的功能。
2. 学习使用手指进行各种动作和活动。
教学难点：1. 掌握手指的功能，并能将其应用于各种活动中。
2. 提高幼儿的观察、分析和解决问题的能力。
教学准备：1. 绘本《五指兄弟》2. 动画或视频资源3. 包含手指相关的玩具或道具4. 各类手指相关的游戏或活动道具教学过程：一、导入（10分钟）1. 引入话题：让幼儿集体观察和感受自己的手指。
教师可以给幼儿们铺设纸巾，然后让幼儿们分别摸索和感受自己的手指，询问幼儿们手指的数量和形状，引起幼儿们对手指的注意和兴趣。
2. 准备一本精心绘制的《五指兄弟》图书，并将书放在每个幼儿面前，让他们自由翻阅，讨论和比较。
二、呈现与探索（20分钟）1. 小组活动：将幼儿分成小组，每组一个故事卡片，让幼儿自由讨论，并说出他们所喜欢的故事和角色。
2. 教师给幼儿播放《五指兄弟》动画或视频资源，与幼儿一起观看。
三、讨论与展示（15分钟）1. 幼儿观看完动画或视频后，教师与幼儿一起讨论故事情节、小动物的特点以及每根手指的功能。
2. 教师也可以借助小组展示的方式，让幼儿将自己喜欢的故事和角色展示给其他幼儿。
四、创作与表演（25分钟）1. 教师分发纸与颜料等绘画工具，让幼儿们根据自己所喜欢的故事和角色创作绘画作品。
2. 幼儿完成绘画后，可以组织他们通过表演的方式来展示自己的作品，并彼此交流和欣赏。
五、拓展与延伸（15分钟）1. 分发包含手指相关的玩具或道具，让幼儿们自由玩耍并进行观察和探索。
例如，给幼儿提供模拟手术的玩具和道具，让他们用手指进行操作，体验手指的灵活性和功能。
2. 教师可以设计一些手指相关的游戏或活动，如用箭头指示幼儿按动手指的顺序，或者让幼儿在一定时间内完成一系列需要使用手指的任务。
幼儿园小班下学期科学教案《五个手指头》教案：《五个手指头》教学目标：1. 通过故事情境的引导，培养幼儿的观察力、想象力和判断能力。
2. 让幼儿认识自己的五个手指头，了解它们的功能和重要性。
3. 培养幼儿的合作意识和集体意识，培养幼儿的团队协作能力。
教学准备：1. 故事《五个手指头》的图片或手势动作。
2. 五个手指头的标识图或实物模型。
教学过程：引入（5分钟）1. 教师带领幼儿坐在一起，打开故事《五个手指头》的图片或使用手势动作表演故事的开头。
2. 引导幼儿看图或观察教师的手势动作，让幼儿猜一猜这个故事讲的是什么。
探究（10分钟）1. 教师向幼儿介绍手指头，用实物模型或标识图示例，引导幼儿认识手指头。
2. 通过提问，让幼儿思考和交流手指头的功能，如：手指头能做哪些事情？手指头都有什么用？3. 观看故事续集或继续用手势动作演示故事情节，引导幼儿关注故事中的手指头。
实践（15分钟）1. 将幼儿分成几个小组，每个小组有一个小组长。
2. 小组长带领小组成员进行游戏，每个小组成员表演一种手指头的动作，其他小组成员要猜出是哪个手指头。
3. 游戏结束后，教师组织全班讨论，回顾并总结幼儿们表演的手指头动作及其功能。
拓展（10分钟）1. 教师引导幼儿设计新的手指头动作游戏，并鼓励他们主动参与和分享自己的想法。
2. 每个小组分享他们设计的游戏，全班共同玩一次。
归纳（5分钟）1. 教师展示五个手指头的标识图或实物模型，由幼儿回答：每个手指头都有什么用？2. 老师帮助幼儿总结本节课学到的知识，强调手指头的重要性。
小结（5分钟）1. 教师与幼儿一起回顾本节课的学习内容和活动，鼓励幼儿表达自己的收获和感受。
2. 鼓励幼儿在课后继续观察和思考手指头的作用，与家长进行交流。
教学反思：通过故事情境的引导和互动游戏的实践，幼儿能够积极参与学习，通过观察、思考和表演，认识自己的五个手指头及其功能，培养幼儿的合作意识和团队协作能力。
在课堂中，教师要注意布置小组任务和引导讨论，使每个幼儿都有机会表达自己的想法和意见，促进他们在集体中的参与和积极性。
幼儿园小班科学教案《五个手指》幼儿园小班科学教案《五个手指》（精选6篇）作为一名为他人授业解惑的教育工作者，通常需要用到教案来辅助教学，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。
那要怎么写好教案呢？以下是小编为大家整理的幼儿园小班科学教案《五个手指》，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
幼儿园小班科学教案《五个手指》篇1活动目标：1、认识手的外形特征，知道每个手指的名称及用途。
2、通过游戏的方法，记忆手指的名称。
3、产生认识自己手指的兴趣，知道手有很大的用处，要保护手。
4、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。
5、发展幼儿的动手能力。
活动准备：准备一个PPT。
活动过程：一、出示手掌画，引起幼儿兴趣。
师：宝贝们，你们看！这是什么呀？睁大我们的小眼睛仔细看看这是怎么画出来的呢？二、观察认识手。
师：哦，原来这是用我们的小手画出来的呀！原来我们的小手也能是一幅美丽的图画呢！那宝贝们你们的小手在那里呀？伸出来让老师看看，我们有几只手呀？（我们有两只手，左手和右手，手上有手指、手心、手背，指甲，指关节）观察一下我们每个宝贝的手是不是一样的呢？（手的粗细和长短）三、认识手指的名称1（教师边演示边介绍手指的名称：大拇指、食指、中指、无名指、小拇指。
）今天呀，老师就带大家一起来认识我们的小手宝宝，宝贝竖起小耳朵仔细听！（我们是生活在一只手上的五个手指兄弟，但是我们的名字是不一样的。
我最矮最粗，但我最能干，所以他们叫我大拇指。
我旁边的这个高一点的叫做食指。
中间这个最高的叫中指。
最瘦最小的这个是我们的小弟弟，叫小拇指。
宝贝们，我们还漏掉了哪个手指呀？哦，剩下这个不最粗，不最细，不最高的手指不好取名字，所以呀，后来我们就叫他无名指。
宝贝们记住我们这五个小兄弟的`名字了吗？）宝贝们，记住了吗？老师来考考大家。
和老师一起叫出他们的名字好吗？（教师伸出手指，让幼儿说出名称）现在啊，老师要跟我们宝宝玩一个手指点点名的游戏，老师点到哪个手指的名字我们宝宝就把那只手指举起来给我看，好吗？（看谁举得又快又对）2、小手的用处师：刚刚呀，我们认识了自己的小手，小手宝宝悄悄的告诉我说，它可是你们的好帮手呢？那小手宝宝能帮你们做什么呀？我要请我们宝贝来说说（小朋友的小手这么能干吗，能拿东西吃，能收拾玩具，会画画，会写字，会穿衣服……）我们的小手有这么多的好处呀。
五根手指的故事
活动目标
1.理解故事中不同手指认为自己最能干的本领。
2.掌握不同手指的名称。
3.做出不同手指本领的动作，并表达对哪个手指能干的看法。
活动准备
1.大致知道五根手指的名字。
2.五指的底板图、笔。
3.幼儿操作材料第3册第14——19页“五根手指的故事”。
活动过程：
一、我的手指
幼儿自由分享手指的名称与作用。
师：这是什么？你们知道它们叫什么名字吗？除了大拇指、食指，还可以怎么叫？
师：你觉得五根手指中，哪根手指最厉害？为什么？
二、五根手指的故事
1.教师完整讲述一遍故事，幼儿分段理解手指的本领。
师：你们知道，当我们睡着的时候，这些手指会说些什么、做些什么吗？让我们听听《五根手指的故事》吧！
师：不同的手指，它最能干的地方是什么？
师：手指们表扬自己的时候，脸上是怎样的表情？用了怎样的口令？谁来试着表演一下？
三、我的小手真能干
1.出示师幼共同阅读幼儿操作材料第14——19页，讨论哪根手指最能干。
师：五根手指里。
你认为谁最能干，为什么？
2.幼儿自由分享自己最棒的地方。
师：每根手指都有自己的本领，每个人也都有自己最棒的地方。
你最棒的地方是什么？你的好朋友最棒的地方是哪里？。
《手指的故事》教案设计教案设计
一、教学目标
通过本节课的学习，能够让学生了解手指的基本构造和功能，以及掌握如何运用手指进行不同的操作，提高学生的手指灵活性和手眼协调能力。
二、教学内容
《手指的故事》
三、教学过程
1.导入环节
（1）引言：大家好，今天我要给大家讲一个非常有趣的故事——《手指的故事》。
（2）展示教学目标：通过今天的学习，我们将了解到手指的构造和功能，掌握如何利用手指进行不同的操作，提高我们的手指灵活性和手眼协调能力。
2.学习环节
（1）播放《手指的故事》视频。
（2）观看视频的过程中，老师引导学生注意手指的构造和功能，以及视频中手指运用的不同操作。
（3）观看完视频后，老师与学生一起讨论手指的作用和重要性。
（4老师请学生们分组，模仿视频中手指的运动。
（5）学生们进行手指活动训练，提高手指的灵活性和手眼协调能力。
3.巩固环节
（1）请学生们结合自己的实际生活，描述手指在不同场景下的运用方法。
（2）老师请学生们进行临摹练习，将自己的手指活动转化为画面。
4.作业布置
请学生们在家中练习手指的活动训练。
四、教学方法
1.播放视频教学法
2.讲解与讨论教学法
3.模仿与练习教学法
4.让学生自己发挥的教学法
五、教学评价
通过本次教学，我们能够激发学生的兴趣，提高了学生手指的灵活性和手眼协调能力，也让学生更好地了解了手指的构造和功能。
同时，通过让学生进行自己的发挥，增加了学习的趣味性。
2023实用的手指教案7篇手指教案篇1教学目标：1．借助词典、联系上下文，理解不懂的词语。
2．了解课文主要内容，学习作者留心生活、善于观察、勤于思考，从司空见惯的事物中得到启示的习惯。
3．有感情的朗读课文，了解五个手指的各自特点，体会到任何事物都各有所长，各有所短的道理。
教学重、难点：体会作者写出了五根手指的什么特点？用了什么表达方式？课前准备：1．课前选读关于手指的寓言小故事，试着从中悟出一定的道理。
2．自学题的课件。
课时安排：1课时教学过程一、激发兴趣，导入新课同学们，请把你们的手伸开，看看你们的手指形状，你们说，哪根最好看，哪根最有用？同学们的说法各一，我们今天来读读课文《手指》，看作者写了什么。
板题：手指二、初读课文，理解大意1．自已读一遍课文，读不准的字问问周围的同学，把字音读准。
2．边读边想，课文主要写了什么内容？三、自学感悟，读文明理出示自学讨论题，先自学再和小组同学交流1．自读课文，填表格。
手指名称优点缺点大拇指食指中指无名指小指2．理解句子：手指的全体，同人的全体一样，五根手指如能团结一致，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么强弱、美丑之分了。
3、通过以上的对比分析，你有什么想法吗？4．有感情地把课文朗读两遍。
5．小组内分角色扮演五个手指，赋予手指生命和情感，根据你要表达的意图，编个课本剧表演一下。
四、检查自学，深化理解1．学生汇报对自学题中前三题的理解。
2．指几个小组到前面表演课本剧，其他同学评价表演，教师根据表演情况点拨，指导重点是学生剧本中蕴含的道理是否正确。
五、拓展延伸，启迪思维1．学习本单元课文时，我们基本悟到了读文明理的方法，下面有一篇短文，请你读一读，想想短文蕴含一个什么道理？六、作业设计：1、照样子，写词语随时随地有声有色掏掏耳朵抹抹鼻涕2、填写合适的字（）算盘（）螺丝（）药末（）脂粉（）钢琴板书设计：手指姿态不同性格各异团结一致握成有力的拳手指教案篇2【活动目标】1、结合手掌的外形，按照构思将树干轮廓勾画出来。
五个手指的故事
“唉！又忙碌了一天，简直把我累死了！〞大拇指伸了个懒腰，有气无力地说。
“难道我就不累吗？〞大拇指的这句话被不服气的食指给听到了，“我的腰都累弯了。
〞
这是怎么一回事呢？原来这是在一个夜深人静的夜晚，小主人玲灵的手指在谈话！
它们的对话，被高个儿的中指，纤细的无名指和瘦弱的小拇指听到了，于是五兄弟开始窃窃私语起来……
“唉！〞大拇指又叹了一口气，说道，“要数最累的，那这冠军肯定就是我和食指老弟了。
小主人上了高中后，学习压力大，作业繁多，每次小主人写作业，我俩都要用力地捏住笔头，跟着小主人不同的作业和要求旋转，有时是中文汉字，有时是英文字母，有时是数学符号，有时是美术风景……把我们俩转得头晕目眩，一工作就是好几个小时。
瞧，我俩原先圆凸凸的外表，都被压扁了。
〞
“还不止呢，小主人的握姿又不够正确，总喜欢把你压在我的脸上，害得我都快喘不过气了。
〞食指气愤地补充道。
“咳！大拇指食指老兄，小主人写字，我必须弓着腰同你们二人合作，用脖子去支撑笔杆，看，这儿都磨掉了一大块肉。
还不止呢，我还要经常忍受着烧伤的痛苦。
〞中指禁不住叫了一声，“有一次，要将燃烧过的试管中的溶液除去，但必须等到试管不烫后才能用水清洗，否那么会使试管破裂，但主人总是迫不及待地就习惯性地伸出最长的我去触碰那试管壁，在碰到的一刹那，我的整个身体都像被烙铁烙了一样，有一种很疼痛的烧灼感！现在想起来还觉得
非常可怕呢！〞说着，中指竟呜呜地哭了起来。
无名指坐了起来，帮食指擦干眼泪，接着说道：“咱们都是同病相怜啊！〞
“嘿，无名指小哥，你脖子上挂的是什么啊，还挺耀眼的。
〞小拇指看着无名指上的圆圈问。
“唉，别提了，它可差点要了我的命。
您大概有所不知，情人节那天，小主人的男友硬要把这个戒指送给她。
小主人戴上它后，视它如珍宝，每天抚摸着这个戒指，然后就是一阵幸福地发愣。
可是这个戒指，从此以后，像个铁环一样套着我，让我动弹不得，呼吸也变得很困难。
这枚戒指对我来说并不是很合身，戴上它时，我有些上气不接下气，可是昨天，小主人为了清洗它，不顾我的感受，硬是把它从我身上扯出。
你看，我身上竟留下了一段深深的勒痕……〞还未说完，无名指哽咽了。
“咱们的命真是太苦了！〞大家纷纷说。
“可是不管怎么说你们都有显示自己身手的时机，可我呢，主人看不起我，从来不用我，我觉得自己好没用啊。
〞小指伤心地说。
四兄弟抚慰它：“你别这样想，平日里似乎没有你独挡一面的时候，但我们帮助小主人搬东西，提书包，拧毛巾，少了你，那可费力极了！况且如果少了你，人们只有4个手指，那是多么别扭、多么难看呀！〞小拇指没有答复，似乎陷入了沉思。
屋子里一下变得寂静了。
朦胧的月光透过窗子，怜悯地轻抚着五兄弟的脸，兄弟5人伸展着疲惫的身躯，慢慢地进入了梦乡。
明天也许还会有着更多、更新的任务等待着它们呢……。
