上机实验报告
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一、实验名称生物数据上机实验二、实验目的1. 熟悉生物数据处理的常用软件及其基本操作。
2. 学习生物数据的整理、分析和可视化方法。
3. 培养对生物数据的敏感性和分析能力。
三、实验原理生物数据是指生物科学研究中收集到的各种数据,包括基因组学、蛋白质组学、代谢组学等领域的实验数据。
本实验旨在通过上机操作,学习如何使用生物信息学软件对生物数据进行整理、分析和可视化,从而更好地理解生物学现象和规律。
四、实验器材1. 电脑2. 生物信息学软件(如R、Python、MATLAB等)3. 生物数据集五、实验步骤1. 数据整理- 下载并导入生物数据集。
- 检查数据完整性,包括数据类型、缺失值等。
- 对数据进行清洗,去除异常值和噪声。
2. 数据分析- 使用R或Python等软件进行数据分析。
- 根据实验目的,选择合适的统计方法进行分析,如相关性分析、差异分析等。
- 使用可视化工具(如ggplot2、Seaborn等)展示分析结果。
3. 结果可视化- 将分析结果以图表形式展示,如散点图、柱状图、热图等。
- 对图表进行美化,包括字体、颜色、标题等。
4. 结果讨论- 根据分析结果,对生物学现象进行解释和讨论。
- 提出进一步研究的方向和假设。
六、实验结果1. 数据整理- 导入数据集:成功导入基因组学数据集,数据包含基因表达水平、样本信息等。
- 数据检查:发现数据集中存在缺失值,已进行清洗处理。
2. 数据分析- 相关性分析:分析基因表达水平与样本信息之间的相关性,发现某些基因与样本类型之间存在显著相关性。
- 差异分析:分析不同样本类型之间的基因表达差异,发现某些基因在特定样本类型中表达水平显著升高或降低。
3. 结果可视化- 散点图:展示基因表达水平与样本信息之间的相关性。
- 柱状图:展示不同样本类型中基因表达水平的差异。
- 热图:展示基因表达水平的聚类情况。
4. 结果讨论- 根据分析结果,推测特定基因可能与特定样本类型相关,进一步研究该基因在生物学过程中的作用。
上机实验报告篇1用户名se××××学号姓名学院①实验名称:②实验目的:③算法描述(可用文字描述,也可用流程图):④源代码:(.c的文件)⑤用户屏幕(即程序运行时出现在机器上的画面):2.对c文件的要求:程序应具有以下特点:a可读性:有注释。
b交互性:有输入提示。
c结构化程序设计风格:分层缩进、隔行书写。
3.上交时间:12月26日下午1点-6点,工程设计中心三楼教学组。
请注意:过时不候哟!四、实验报告内容0.顺序表的插入。
1.顺序表的删除。
2.带头结点的单链表的\'插入。
3.带头结点的单链表的删除。
注意:1.每个人只需在实验报告中完成上述4个项目中的一个,具体安排为:将自己的序号对4求余,得到的数即为应完成的项目的序号。
例如:序号为85的同学,85%4=1,即在实验报告中应完成顺序表的删除。
2.实验报告中的源代码应是通过编译链接即可运行的。
3.提交到个人空间中的内容应是上机实验中的全部内容。
上机实验报告篇2一、《软件技术基础》上机实验内容1.顺序表的建立、插入、删除。
2.带头结点的单链表的建立(用尾插法)、插入、删除。
二、提交到个人10m硬盘空间的内容及截止时间1.分别建立二个文件夹,取名为顺序表和单链表。
2.在这二个文件夹中,分别存放上述二个实验的相关文件。
每个文件夹中应有三个文件(.c文件、.obj文件和.exe文件)。
3. 截止时间:12月28日(18周周日)晚上关机时为止,届时服务器将关闭。
三、实验报告要求及上交时间(用a4纸打印)1.格式:《计算机软件技术基础》上机实验报告用户名se××××学号姓名学院①实验名称:②实验目的:③算法描述(可用文字描述,也可用流程图):④源代码:(.c的文件)⑤用户屏幕(即程序运行时出现在机器上的画面):2.对c文件的要求:程序应具有以下特点:a 可读性:有注释。
b 交互性:有输入提示。
一、实验目的1. 熟悉会计信息系统的基本操作流程;2. 掌握会计信息系统的基本功能;3. 了解会计信息系统在会计工作中的实际应用;4. 提高会计信息处理和分析能力。
二、实验环境1. 操作系统:Windows 102. 软件环境:用友财务软件U8.723. 硬件环境:普通PC机三、实验内容1. 系统初始化2. 账套管理3. 会计科目设置4. 账务处理5. 财务报表生成四、实验步骤1. 系统初始化(1)进入用友财务软件U8.72,选择“系统”菜单下的“系统初始化”选项;(2)输入账套名称、账套路径、会计期间等信息;(3)设置会计科目编码方案,确定会计科目编码级次和级长;(4)设置会计凭证类型,如收款凭证、付款凭证等;(5)设置账簿,包括日记账、总账、明细账等;(6)设置外币,如美元、欧元等;(7)设置会计报表,包括资产负债表、利润表、现金流量表等。
2. 账套管理(1)选择“系统”菜单下的“账套管理”选项;(2)选择需要管理的账套;(3)对账套进行备份、恢复、修改等操作。
3. 会计科目设置(1)选择“系统”菜单下的“会计科目设置”选项;(2)输入会计科目编码、科目名称、科目类型、余额方向等信息;(3)设置会计科目对应的账簿类型,如日记账、总账、明细账等。
4. 账务处理(1)选择“业务”菜单下的“凭证录入”选项;(2)输入凭证日期、凭证编号、摘要、借贷方科目、金额等信息;(3)选择凭证类型,如收款凭证、付款凭证等;(4)保存凭证,并进行审核、记账等操作。
5. 财务报表生成(1)选择“报表”菜单下的“报表管理”选项;(2)选择需要生成的报表,如资产负债表、利润表等;(3)根据需要设置报表参数,如会计期间、报表格式等;(4)生成报表,并打印输出。
五、实验结果与分析1. 通过实验,掌握了会计信息系统的基本操作流程,熟悉了会计信息系统的各项功能;2. 在实验过程中,学会了如何进行系统初始化、账套管理、会计科目设置、账务处理和财务报表生成等操作;3. 通过实际操作,提高了会计信息处理和分析能力;4. 发现了会计信息系统在实际应用中的优点,如提高工作效率、降低差错率、便于数据查询等。
XX大学C++上机实验报告(一)学院:XX学院班级:XXX姓名:XXX学号:*******指导老师:XXX日期:年月日实验三类的定义和使用一.实验目的1.掌握类的概念、类的定义格式、类与结构的关系、类的成员属性和类的封装性;2.掌握类对象的定义;3.理解类的成员的访问控制的含义,公有、私有和保护成员的区别;4.掌握构造函数和析构函数的含义与作用、定义方式和实现,能够根据要求正确定义和重载构造函数。
能够根据给定的要求定义类并实现类的成员函数;5.掌握友元函数的含义,友元函数和成员函数的区别。
二.实验内容及要求1、定义一个圆类,计算圆的面积和周长。
要求:分别用成员函数和友元函数来求圆的面积和周长。
2、定义一个学生类,其中有3个数据成员有学号、姓名、年龄,以及若干成员函数。
同时编写主函数使用这个类,实现对学生数据的赋值和输出。
要求:1)使用成员函数实现对输出的输入、输出;2)使用构造函数和析构函数实现对数据的输入、输出。
3、定义日期类型Date。
要求有以下面成员:1)可以设置日期;2)日期加一天操作;3)输入函数,输入格式为“XXXX年XX月XX日”。
三.实验要求1)写出程序,并调试程序,要给出测试数据和实验结果。
2)整理上机步骤,总结经验和体会。
3)完成实验日志和上交程序。
四.算法思想1.圆类程序中,用Circle构造函数和Length友元函数分别计算圆的的面积和周长。
再通过主函数调用:Date d;cout<<"请输入圆半径r:";cin>>m;Circle p(m);Length(p);实现输入半径r并输出相关计算值。
2.学生类根据要求分别用构造函数Student(double n,int o,char c[50])和析构函数~Student(),实现学生信息的录入与输出。
于是,当在主程序中,定义学生类Student s(n,o,c)是调用构造函数录入信息,所在作用范围结束时,系统会自动调用析构函数输出信息。
1. 掌握信息检索的基本原理和方法。
2. 熟悉常用的信息检索工具和系统。
3. 提高信息检索技能,提高信息获取效率。
二、实验环境1. 操作系统:Windows 102. 浏览器:Chrome3. 信息检索工具:百度、谷歌、必应等三、实验内容1. 实验一:信息检索原理与方法(1)了解信息检索的基本概念,如信息、知识、数据等。
(2)掌握信息检索的流程,包括信息收集、信息处理、信息检索、信息评估等。
(3)了解信息检索的基本方法,如布尔检索、短语检索、自然语言检索等。
(4)通过实验,学会使用信息检索工具进行信息检索。
2. 实验二:信息检索工具的使用(1)了解百度、谷歌、必应等搜索引擎的特点和优缺点。
(2)学会使用搜索引擎的高级搜索功能,如关键词搜索、按时间搜索、按网站搜索等。
(3)掌握使用学术搜索引擎,如CNKI、万方、维普等,获取学术资源。
(4)通过实验,学会使用信息检索工具获取所需信息。
3. 实验三:信息检索策略的制定(1)了解信息检索策略的概念和作用。
(2)掌握信息检索策略的制定方法,如关键词选择、检索式构造等。
(3)通过实验,学会制定有效的信息检索策略。
1. 实验一:信息检索原理与方法(1)阅读相关教材和资料,了解信息检索的基本原理和方法。
(2)在浏览器中输入关键词,观察搜索结果,了解搜索算法。
(3)分析搜索结果,总结信息检索的方法。
2. 实验二:信息检索工具的使用(1)在浏览器中输入关键词,使用百度、谷歌、必应等搜索引擎进行搜索。
(2)尝试使用搜索引擎的高级搜索功能,观察搜索结果的变化。
(3)使用学术搜索引擎,查找相关学术资源。
3. 实验三:信息检索策略的制定(1)根据实验要求,确定关键词。
(2)构造检索式,进行信息检索。
(3)分析检索结果,调整检索策略。
五、实验结果与分析1. 实验一:信息检索原理与方法通过实验,掌握了信息检索的基本原理和方法,了解了信息检索的流程。
同时,学会了使用信息检索工具进行信息检索。
操作系统上机实验报告实验一进程的建立1.实验目的学会通过基本的Windows进程控制函数,由父进程创建子进程,并实现父子进程协同工作。
2.实验软硬件环境Dev-C++3.实验内容创建两个进程,让子进程读取一个文件,父进程等待子进程读取完文件后继续执行,实现进程协同工作。
进程协同工作就是协调好两个进程,使之安排好先后次序并以此执行,可以用等待函数来实现这一点。
当需要等待子进程运行结束时,可在父进程中调用等待函数。
4.实验程序及分析实验程序源代码如下:父进程:#include<stdio.h>#include<windows.h>int main(){STARTUPINFO si;PROCESS_INFORMA TION pi; //当Windows创建新进程时,将使用这两个结构体的有关成员。
所以在创建子进程之前应该对结构体进行声明和初始化。
ZeroMemory(&pi,sizeof(pi));ZeroMemory(&si,sizeof(si));si.cb=sizeof(STARTUPINFO);if(CreateProcess("lab1.2.exe",NULL,NULL,NULL,FALSE,CREATE_NEW_CONSOLE,NULL ,NULL,&si,&pi))//创建一个新进程,若是成功,就返回1,进而实现if选择{printf("子进程已创建~\n");int i,sum=0;for(i=1;i<=100;++i){sum+=i;printf("sum=%d\n",sum);} //进行1+2+3+….+100计算WaitForSingleObject(pi.hProcess,INFINITE); FILE *fp;fp=fopen("date.txt","r");char ch=fgetc(fp); //创建文件并打开while(ch!=EOF){putchar(ch);ch=fgetc(fp);}fclose(fp); //关闭文件}elseprintf("子进程创建失败~\n");return 0;}子进程:#include<stdio.h>#include<stdlib.h>int main(){printf("子进程运行~\n");FILE *fp;if(fp=fopen("date.txt","w")){printf("已经创建文件!\n");int i;for(i=48;i<58;i++) fputc(i,fp);fputc('\n',fp);fclose(fp);printf("已经写入数据:"); //向文本中写入数据fp=fopen("date.txt","r");char ch=fgetc(fp);while(ch!=EOF){putchar(ch);ch=fgetc(fp); //输出数据}fclose(fp);}else printf("创建文件失败!\n");system("pause");return 0;}5. 实验截图说明及分析6. 实验心得体会掌握了父进程创建子进程的方法,对操作系统多线程认识更深了。
ERP上机实验总结五篇第一篇:ERP上机实验总结ERP第一次上机实验报告第一次上机,充满了好奇与激情。
于是早早的到实验室打开电脑对着实验指导摸索起来。
持续3小时的奋斗,终于完成了任务。
首先,我粗略地对实验指导浏览了一遍,大体对它有个印象,了解本次上机的大概内容。
这次的主要任务为建账和录入档案信息。
然后,对着实验指导一步一步地进行。
第一步是以系统管理员身份登陆系统,接着增加三个用户和建立华兴公司的账套。
增加的用户则与其在公司里所担任的职位相对应,具体信息和所属部门都有录入。
账套是每个公司都必须设立的,是一组每个企业内相互关联的数据,平时要有相关人员进行建立、修改、输入输出等管理,以确保数据是最新的。
第一次接触账套这个词,担心不理解,然而老师在实验指导中做了详细的说明,每个步骤都有提示,也非常详细,并且还有配图。
老师的这份细心让我很快地就进入状态,操作非常流畅。
虽然在后面的企业修改分类编码方案卡壳了一会儿,主要原因是对编码方案和数据精度不了解,导致对操作步骤有点摸不着头脑,并且电脑系统处理时间过长。
不过有幸和旁边的同学探讨后顺利完成了。
接着跟随实验指导设置了操作员权限和修改账套。
最后,登录企业应用平台,设置档案信息。
刚开始就出现状况了。
当我在登录窗口中输入周建操作员登录时,点进去发现和实验指导上的截图不符,在最上方工具栏里一个个点击工具发现也没有出现想要的界面,纳闷许久,将实验指导步骤再次看了个遍,才发现是最初登陆的窗口非此窗口,而是要从电脑桌面上的另一个软件上登陆。
建立档案时也遇到了小麻烦。
首先你得建立部门档案、设置人员类别才能建立人员档案,设置好客户分类后才能建立客户档案、供应商档案。
这些是我经过一次次惨痛的经历才得知的。
起初,觉得哪个少就先设置哪个,到后来发现有些设置不能用甚至出现错误,跟实验指导上有很大差别,越到后面就越明白自己出错了。
只有删除所有之前设置的档案信息按照实验指导上的步骤一步步从新来过。
一、实验背景随着计算机技术的飞速发展,计算机已经成为现代生活和工作中不可或缺的工具。
为了更好地掌握计算机操作技能,提高实际应用能力,我们进行了本次上机实验。
本次实验旨在让学生通过实际操作,理解并掌握计算机的基本原理和操作方法,为今后的学习和工作打下坚实的基础。
二、实验目的1. 熟悉计算机的基本组成和结构;2. 掌握计算机的基本操作方法;3. 理解计算机的工作原理;4. 培养学生的动手实践能力和团队协作精神。
三、实验原理1. 计算机硬件组成计算机硬件主要包括以下几个部分:(1)输入设备:如键盘、鼠标、扫描仪等,用于将信息输入到计算机中。
(2)输出设备:如显示器、打印机、音箱等,用于将计算机处理后的信息输出。
(3)存储设备:如硬盘、U盘、光盘等,用于存储数据和程序。
(4)中央处理器(CPU):计算机的核心部件,负责执行指令和处理数据。
(5)主板:连接各个硬件部件,提供电力和信号传输。
(6)内存:暂时存储数据和指令,提高计算机运行速度。
2. 计算机软件组成计算机软件主要包括以下几个部分:(1)系统软件:如操作系统、驱动程序等,用于管理计算机硬件资源,提供基本功能。
(2)应用软件:如办公软件、图形处理软件、游戏软件等,用于满足用户特定需求。
3. 计算机工作原理(1)输入:用户通过输入设备将信息输入到计算机中。
(2)处理:CPU根据程序指令,对输入的信息进行处理。
(3)存储:将处理后的信息存储在存储设备中。
(4)输出:将处理后的信息通过输出设备展示给用户。
4. 操作系统原理操作系统是计算机系统中最基本的软件,负责管理计算机硬件资源,提供基本功能。
其原理如下:(1)进程管理:操作系统将计算机资源分配给不同的进程,实现多任务处理。
(2)内存管理:操作系统管理内存空间,实现虚拟内存,提高内存利用率。
(3)文件管理:操作系统管理文件系统,实现文件的创建、删除、读写等操作。
(4)设备管理:操作系统管理输入输出设备,实现设备的分配和调度。
图的上机实验报告一、实验目的本次实验的目的是进一步了解图的概念、图的存储结构和图的遍历算法,并通过具体的上机实验来熟悉图的相关操作。
二、实验环境- 操作系统:Windows 10- 编程语言:C++- 开发环境:Visual Studio 2019三、实验内容本次实验主要包括以下几个方面的内容:1.图的基本概念首先,我们需要了解图的基本概念。
图是一种非线性的数据结构,由顶点集合和边集合构成。
顶点代表图中的一个节点,而边则代表顶点之间的关系。
图可以分为有向图和无向图,其中有向图的边是有方向的,而无向图的边是无方向的。
2.图的存储结构图的存储结构有两种常见的方式:邻接矩阵和邻接表。
邻接矩阵是用一个二维数组来表示图的结构,数组中的元素表示两个顶点之间是否有边。
邻接表则是由一个链表数组组成,每个数组元素对应一个顶点,链表中存储了与该顶点相邻的其他顶点。
3.图的遍历算法图的遍历算法有两种常见的方式:深度优先搜索(DFS)和广度优先搜索(BFS)。
深度优先搜索是从某个顶点开始,递归地访问该顶点的邻接顶点,直到无法再继续深入为止,然后回溯到之前的顶点。
而广度优先搜索是从某个顶点开始,依次访问该顶点的所有邻接顶点,然后按照同样的方式访问邻接顶点的邻接顶点,直到所有顶点都被访问完毕。
四、实验步骤根据上述内容,我们进行了如下实验步骤:1. 创建一个图对象,选择合适的存储结构(邻接矩阵或邻接表);2. 根据实际需求,添加图的顶点和边;3. 选择相应的遍历算法(DFS或BFS);4. 遍历图,输出遍历结果。
五、实验结果在实验过程中,我们成功地创建了一个图对象,并使用邻接矩阵存储了图的结构。
然后,我们添加了一些顶点和边的信息,并选择了深度优先搜索算法进行遍历。
最后,我们成功地遍历了整个图,并输出了遍历结果。
六、实验总结通过本次实验,我们进一步掌握了图的基本概念、图的存储结构和图的遍历算法。
同时,我们也了解到不同的存储结构和遍历算法在不同的应用场景中,有着各自的优缺点。
篇一:大一计算机实践报告计算机实践报告主题:指导教师:年级:姓名:学号:主题选择及内容:本次计算机实践网页制作,我制作的网页是“我的家乡汉中”。
我的家乡在汉中,是一个美丽的城市。
也是一个历史名城。
余秋雨说“汉人,汉水,汉文化。
”可见,能以“汉”字命名,足以见其历史底蕴。
刚刚进入大学,离家千里,难免对家和家乡生出眷恋和私念。
所以,以此为题,在怀念家乡的同时,也把家乡介绍给大家,那是一个美丽的城市,欢迎大家能够去领略她的风采。
虽然我做出来的作品,由于时间和条件以及能力的不足会有所欠缺,但在设计和制作的过程中我学到了许多。
本网站分为4个栏目(分别是:【主页-我的家乡汉中】,【汉中市的自然资源】,【汉中市的民俗民风】,【汉中市的风景名胜ppt】。
内容以汉中市历史,文化,风景各方面的介绍为主。
实验步骤:一.前期准备在动手制作之前,先从网上搜集有关家乡的一些资料,然后浏览一些排版精美的网站,并用frontpage2003版软件查看网站排版方式,从中汲取些经验。
二.幻灯片的制作首先打开演示文稿,建立一个空演示文稿,在空白幻灯片上插入图片和艺术字,然后设置为最底层作为背景,再对每一个幻灯片进行编辑。
右击设置各个组件的自定义动画与幻灯片切换形式。
再将幻灯片保存于网页内并在首页制作超链接。
我所做的幻灯片的内容是关于我的家乡的风景名胜,包含一些名人故里以及国家级景区和生态自然保护区。
三.flash动画的制作首先打开flash动画制作软件,新建一个flash文档。
然后从网上找来制作flash的资料图片,参照课本以及网上介绍的步骤制作。
四.用frontpage软件制作网页用frontpage软件制作网页时,在主页面上插入一些图片,添加对家乡的介绍,做网页的同时,设置网页的背景图片以增强视觉效果,做完网页的表面内容后,将前面做的幻灯片,flash动画,以及编辑的子网页都超链接到主页上来。
做完这些后,在通过自己制作的图片,图像,动画来修饰网页,以达到更好的效果。
数据结构实验报告课程数据结构 _ 院系专业班级实验地点姓名学号实验时间指导老师数据结构上机实验报告1一﹑实验名称:实验一——链表二﹑实验目的:1.了解线性表的逻辑结构特性;2.熟悉链表的基本运算在顺序存储结构上的实现,熟练掌握链式存储结构的描述方法;3.掌握链表的基本操作(建表、插入、删除等)4. 掌握循环链表的概念,加深对链表的本质的理解。
5.掌握运用上机调试链表的基本方法三﹑实验内容:(1)创建一个链表(2)在链表中插入元素(3)在链表中删除一个元素(4)销毁链表四﹑实验步骤与程序#include <iostream.h>#include <malloc.h>typedef struct LNode{int data;struct LNode *next;}Lnode, *LinkList;//假设下面的链表均为带头结点。
void CreatLinkList(LinkList &L,int j){//建立一个链表L,数据为整数,数据由键盘随机输入。
LinkList p,q;L=(LinkList )malloc(sizeof(Lnode));L->next=NULL;q=L;cout<<"请输入一个链表:"<<endl;for(int i=0;i<j;i++){ p=(LinkList)malloc(sizeof(Lnode));cin>>p->data;p->next=q->next;q->next=p;q=p;}}int PrintLinkList(LinkList &L){//输出链表L的数据元素LinkList p;p=L->next;if(L->next==NULL){cout<<"链表没有元素!"<<endl;return 0;}cout<<"链表的数据元素为:";while(p){cout<<p->data<<" ";p=p->next;}cout<<endl;return 1;}void LinkListLengh(LinkList &L){//计算链表L的数据元素个数。
环境影响评价上机实验报告实验报告:环境影响评价上机实验一、实验目的:1. 了解环境影响评价的基本原理和方法;2. 学习使用环境影响评价软件进行实践操作;3. 掌握环境影响评价实验数据的收集和分析方法。
二、实验装置和材料准备:1. 计算机;2. 环境影响评价软件;3. 实验数据集。
三、实验步骤:1. 安装环境影响评价软件,并学习软件的基本操作方法;2. 导入实验数据集,并进行数据的清洗和整理;3. 利用软件提供的评价方法,评估实验数据的环境影响;4. 根据评价结果,提出相应的环境保护措施。
四、实验结果和分析:通过实验数据的处理和评价,我们得到了环境影响评价结果。
根据评价结果,我们可以判断实验数据对环境的影响程度,并提出相应的环境保护措施。
实验结果分析如下:1. 对环境的影响程度:通过评价软件的计算,我们得到了实验数据对环境的影响程度。
这些影响包括大气污染、水体污染、土壤质量下降等方面。
根据评价结果,我们可以判断实验数据对环境的影响程度较高,需要采取相应的环境保护措施。
2. 环境保护措施:根据评价结果,我们需要采取一系列的环境保护措施来减轻实验数据对环境的影响。
这些保护措施包括降低排放浓度、提高污染处理效率、加强土壤保护等方面。
五、实验结论:通过环境影响评价的实验操作,我们了解了环境影响评价的基本原理和方法,学习了环境影响评价软件的操作技巧,掌握了实验数据的收集和分析方法。
通过实验数据的处理和评价,我们得到了对环境的影响程度和相应的环境保护措施。
实验结果表明,实验数据对环境的影响较大,需要采取一系列的环境保护措施来减轻其影响。
六、实验心得:通过这次环境影响评价的上机实验,我对环境影响评价方法和软件的操作有了更深入的了解。
我学会了如何利用软件进行实际操作,掌握了环境影响评价实验数据的收集和分析方法。
通过实验,我意识到环境保护的重要性,了解到了我们人类活动对环境造成的影响,并学会了采取相应的措施减轻这种影响。
梳棉机上机实验报告实验标题:梳棉机上机实验报告一、实验目的:1. 了解梳棉机的工作原理和结构;2. 掌握梳棉机的操作方法;3. 熟悉梳棉机的常见故障排除方法。
二、实验仪器和材料:1. 实验课设备:梳棉机;2. 棉花。
三、实验过程:1. 找到梳棉机的控制面板,开启电源;2. 将棉花放入梳棉机的进料口;3. 启动梳棉机,观察棉花是否能够顺利通过梳棉机,并从出料口输出;4. 如有发现梳棉机工作异常,及时查找原因并予以调整;5. 实验结束后,关闭梳棉机电源。
四、实验原理:梳棉机是一种主要用于对原棉进行梳理和清洁的设备,它由进料部分、梳棉部分和出料部分构成。
在实验中,我们将棉花放入梳棉机的进料口,通过梳棉部分的梳齿对棉花进行梳理,然后从出料口输出。
五、实验结果及分析:在实验中,我们成功地将棉花输入梳棉机,并通过梳棉部分的梳齿对其进行梳理,最终从出料口输出。
这表明实验过程顺利完成,梳棉机能够正常运行。
在实验过程中,我们还发现了一些问题。
首先,如果棉花过于松散,可能会导致梳棉机无法将其顺利输入并进行梳理,此时需要适当调整梳齿的间距以提高梳理效果。
另外,如果输入的棉花中含有较多杂质,可能会导致梳齿堵塞,此时需要定期清理梳齿。
六、实验总结:通过本次实验,我对梳棉机的工作原理和结构有了更深入的了解。
我学会了梳棉机的操作方法,并掌握了如何排除梳棉机常见故障。
实验中的问题和挑战也促使我进一步提高了自己的实验技能。
在今后的学习和工作中,我将更加注重对实验设备的学习和掌握,以便更好地运用于实践中。
同时,我还要不断提高自己的动手能力和故障排除能力,以便更好地解决实际工作中出现的问题。
总之,本次梳棉机上机实验对我来说是一次宝贵的学习机会。
通过实践操作,我进一步巩固和拓展了对梳棉机的理论知识,为今后的学习和工作打下了坚实的基础。
第一篇:C语言程序设计上机实验报告黔南民族师范学院C语言程序设计上机实验报告系部:计算机科学系年级:2013 级班级:姓名:学号:实验时间:实验成绩:2013年月日实验三顺序结构程序的设计一实验名称:顺序结构程序的设计二.实验环境:windows XP系统,VC++6.0软件三.实验目的:四.实验内容:五.算法描述流程图六.源程序七.测试数据及运行结果八.实验心得实验成绩评分要求1、原创性发现抄袭或雷同成绩为0分2、正确性程序正确60分3、可读性格式清楚,有注释,变量命名规范20分4、健壮性对特殊测试数据有考虑有测试10分5、效率程序运行效率高10分第二篇:C程序设计上机实验报告10C程序设计实验报告实验名称:指针与数组学时安排:2课时实验类别:上机操作型实验要求:1人1组 ̄ ̄ ̄ ̄ ̄ ̄ ̄ ̄ ̄ ̄ ̄ ̄ ̄ ̄ ̄ ̄ ̄ ̄ ̄ ̄ ̄ ̄ ̄ ̄ ̄ ̄ ̄ ̄ ̄ ̄ ̄ ̄ ̄ ̄一、实验目的1. 理解指针、地址和数组间的关系;2. 掌握通过指针操作数组元素的方法;3. 掌握数组名作为参数的编程方式。
二、实验设备介绍软件需求: Visual C++ 6.0或CFree3.5以上版本硬件需求: 对于硬件方面的要求,建议配置是Pentium III 450以上的CPU处理器,64MB以上的内存,200MB的自由硬盘空间、CD-ROM驱动器、能支持24位真彩色的显示卡、彩色显示器、打印机。
三、实验内容1. 定义函数void sort(int a[],int n)amain函数,并在其中调用sort函数。
示例如下:After sorted the array is: -9 -6 1 2 4 52. 输入10个整数存储到数组a,再输入一个整数x,在数组a中查找x,若找到则输出相应的下标,否则显示“Not found!”。
要求定义和调用函数search(int list[], int n, int x),在数组list中查找元素x,若找到则返回相应下标,否则返回-1。
一、实验目的1. 熟悉实验环境,掌握实验操作流程。
2. 理解并应用所学知识,解决实际问题。
3. 培养团队协作能力,提高实验技能。
二、实验时间2023年11月15日三、实验地点计算机实验室四、实验内容本次实验主要围绕以下内容展开:1. 编写一个简单的C语言程序,实现两个整数的加法运算。
2. 使用Python实现一个简单的计算器,能够进行加减乘除运算。
3. 编写一个Java程序,实现学生信息管理系统,包括添加、删除、修改和查询学生信息。
五、实验步骤1. C语言程序实现整数加法(1)创建一个新的C语言项目,命名为“Addition”。
(2)编写以下代码:```c#include <stdio.h>int main() {int num1, num2, sum;printf("请输入两个整数:\n");scanf("%d %d", &num1, &num2);sum = num1 + num2;printf("两个整数的和为:%d\n", sum);return 0;}```(3)编译并运行程序,测试功能。
2. Python计算器实现(1)创建一个新的Python项目,命名为“Calculator”。
(2)编写以下代码:```pythondef calculator():operation = input("请输入运算符(+,-,,/):") num1 = float(input("请输入第一个数:"))num2 = float(input("请输入第二个数:"))if operation == '+':result = num1 + num2elif operation == '-':result = num1 - num2elif operation == '':result = num1 num2elif operation == '/':if num2 != 0:result = num1 / num2else:print("除数不能为0!")returnelse:print("无效的运算符!")returnprint("结果是:", result)calculator()```(3)运行程序,进行测试。
广西科技大学
*****上机实验报告(一)
学院:XX学院
班级:XXX
姓名:XXX
学号:1111111
指导老师:XXX
日期:年月日
实验一Debug的使用
一.实验目的
1.掌握*********;
2.掌握********;
3.理解*********;
二.实验内容及要求
1、
要求:
2、
要求:
3、
要求:
三.实验要求
1)写出程序,并调试程序,要给出测试数据和实验结果。
2)整理上机步骤,总结经验和体会。
3)完成实验日志和上交程序。
四.算法思想(前几个实验没有,后面会有)
思路如下:
五.源程序代码(前几个实验没有,后面会有)
六.验证结果
截图
六.心得与感想
这次上机实验的过程中,我遇到了许多困难。
*******
总之,编程不仅考验的是耐心和细心,更是思维和方法。
******。
一、实验目的通过本次实验,使学生掌握决策树、贝叶斯网络等决策分析方法的基本原理,提高学生在实际工作中运用决策分析方法解决实际问题的能力。
实验内容主要包括决策树、贝叶斯网络模型的构建与求解。
二、实验内容1. 决策树分析(1)决策树概述决策树是一种直观、易于理解和应用的决策分析方法。
它将问题分解为多个子问题,通过比较各个子问题的结果,为决策者提供决策依据。
(2)决策树构建以某企业是否扩大生产规模为例,构建决策树如下:- 根节点:企业是否扩大生产规模- 子节点1:市场调查结果- 子节点1.1:市场需求大- 子节点1.2:市场需求小- 子节点2:生产成本- 子节点2.1:生产成本低- 子节点2.2:生产成本高(3)决策树求解根据决策树,对各个子节点进行概率分析,计算出各个分支的概率值,从而得到决策结果。
2. 贝叶斯网络分析(1)贝叶斯网络概述贝叶斯网络是一种基于概率推理的图形化模型,能够描述变量之间的依赖关系。
它通过节点和边来表示变量及其条件概率,从而为决策者提供决策依据。
(2)贝叶斯网络构建以某疾病诊断为例,构建贝叶斯网络如下:- 节点:症状A、症状B、症状C、疾病D- 边:症状A→疾病D,症状B→疾病D,症状C→疾病D(3)贝叶斯网络求解根据贝叶斯网络,利用贝叶斯定理计算各个节点的后验概率,从而得到疾病D的发病概率。
三、实验步骤1. 决策树分析(1)收集数据,确定决策树结构;(2)计算各个子节点的概率;(3)根据决策树进行决策。
2. 贝叶斯网络分析(1)收集数据,确定贝叶斯网络结构;(2)计算各个节点的先验概率;(3)根据贝叶斯网络进行概率推理。
四、实验结果与分析1. 决策树分析结果通过决策树分析,得出以下结论:- 当市场需求大且生产成本低时,企业应该扩大生产规模;- 当市场需求小或生产成本高时,企业不应扩大生产规模。
2. 贝叶斯网络分析结果通过贝叶斯网络分析,得出以下结论:- 疾病D的发病概率为P(D) = P(A)×P(D|A) + P(B)×P(D|B) + P(C)×P(D|C)。
证券投资上机实验报告
一、实验目的
本次实验旨在了解证券投资的基本概念、投资组合的构建和风险控制方法。
二、实验原理
证券投资是通过购买证券来获取投资回报的一种方式,证券包括股票、债券、基金等。
投资组合是将不同种类的证券组合起来进行投资,从而降低风险,提高回报率。
投资组合的构建需要考虑资产配置、风险分散和收益预期等因素。
风险控制方法主要包括资产分散、风险控制指标和止损等。
三、实验内容
本次实验分为两个部分,第一部分是选股,第二部分是构建投资组合。
1.选股
根据市场情况和行业分析,选择合适的股票进行投资,建议选取市盈率低、资产负债率合理、盈利稳定等特点的公司。
2.构建投资组合
根据选中的股票进行资产配置,确定各股票的比重。
同时要注意风险分散,避免把所有资金集中于某一只股票。
四、实验结果
在本次实验中,我们选取了三只股票进行投资,分别是A股、B股、C股。
按照3:4:3的比重进行资产配置,构建了投资组合。
投资组合的年化收益率为6.5%,市场表现较为稳健。
五、风险控制方法
为了避免损失过大,我们采用了资产分散和设定风险控制指标两种方法。
资产分散是将资金分散投资于不同的股票,减少单只
股票的风险。
同时,我们设定了风险控制指标,即在投资组合价值下降到一定程度时进行止损操作,以控制亏损。
六、总结
通过本次实验,我们了解到证券投资的基本概念和方法,学习了如何构建投资组合及如何进行风险控制。
此外,我们还需要不断学习市场动态和公司状况等信息,以优化投资组合并保持回报率。
c上机实验报告C 上机实验报告一、实验目的本次 C 语言上机实验旨在通过实际操作,加深对 C 语言基本语法、数据类型、控制结构、函数等知识的理解和掌握,提高编程能力和解决实际问题的能力。
二、实验环境操作系统:Windows 10编程软件:Visual Studio 2019三、实验内容本次实验共包括以下几个部分:(一)基础语法练习1、变量与数据类型定义不同类型的变量,如整型(int)、浮点型(float、double)、字符型(char)等,并进行赋值和输出操作。
通过这个练习,熟悉了不同数据类型的存储方式和取值范围。
2、运算符与表达式学习和使用各种运算符,包括算术运算符(+、、、/、%)、关系运算符(>、<、==、!=、>=、<=)、逻辑运算符(&&、||、!)等。
编写表达式计算数值,并根据结果进行判断和输出。
3、控制结构(1)顺序结构编写简单的顺序执行程序,按照代码的书写顺序依次执行语句。
(2)选择结构使用ifelse 语句和switch 语句实现根据不同条件执行不同的代码块。
通过给定的条件判断,选择相应的执行路径。
(3)循环结构学习使用 for 循环、while 循环和 dowhile 循环,实现重复执行特定的代码段。
例如,计算 1 到 100 的累加和。
(二)数组与字符串1、数组定义一维数组和二维数组,对数组元素进行赋值、访问和操作。
实现数组的遍历、排序等常见算法。
2、字符串学习字符串的存储和操作,使用字符数组和字符串函数(如strlen、strcpy、strcmp 等)处理字符串。
(三)函数1、函数定义与调用定义自己的函数,实现特定的功能,并在主函数中调用这些函数。
通过函数的使用,提高代码的模块化和可重用性。
2、函数参数传递理解值传递和地址传递的区别,掌握如何通过函数参数传递数据,并在函数内部修改外部变量的值。
(四)指针1、指针的概念与基本操作学习指针的定义和使用,通过指针访问变量和数组元素。
三一文库()/总结报告/实习报告上机实验报告一.题目1.建立一个学生档案,内容包括学号,姓名,年龄,性别,数学,物理和英语3门功课成绩。
要求实现以下功能:1)数据输入;2)查询某个学生的成绩;3)按平均排列输出;4)统计某门课各分数段人数;5)删除某个学生记录;2.编程实现对二位数进行加,减,乘运算,每运行一次程序做10道题,完成后给出成绩(每题10分)。
二.设计思想和模块划分1.1.先定义所需要的条件,例如,姓名,学号,性别,三门功课的成绩,平均分等。
2.输入姓名,学号,性别,年龄,三门功课的成绩后,就输出相应的姓名,学号,性别,年龄,三门功课的成绩。
3.打印表头;4.在求出平均分,并打印出平均分。
5.在查找学生,并打印出学生的相关资料;并按照平均分的高低排列;6.在统计学生各科成绩是否》=60分,如果是就是通过,否就是没通过,最后打印出最后的结果。
7.删除学生,选中删除的学生,如果确定要,那么该学生的一切记录就变为0;2.1.随机调用函数,产生两个其值为10到99的随机整数分别放在c,d中用作运算时的运算数。
2.随机调用函数,产生一个值为1到3的随机整数放入b中,用来选择不同的运算。
根据b的值选择不同的运算。
当b=1时,去进行c+d的运算练习;当b=2时,去进行c-d的运算练习;当b=3时,去进行cd的运算练习。
每完成一个算题就给出是否正确的信息。
3.根据答案正确与否统计。
正确时,显示right;错误时,显示wrong。
4.步骤1.2.3.4.重复10次。
5.输出学生成绩。
三.运行结果1.Inputthe1student:num:03name:wfage:18sex:fmath:98phy:7 5eng:65Inputthe2student:num:06name:scage:17sex:fmath:78 phy:45eng:65Inputthe3student:num:09name:ytage:17sex:mma th:69phy:75eng:501.readin2.finds3.del4.tj5.exit1-----------------------------table--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------numnameage sexmathphyengave---------------------------------------------------------------------------------------------------3wf18f98.075.065.079.3---------------------------------------------------------------------------------------------------9yt17m69.075.050.064.7----------------------------------------------------------------------------------------------------6sc17f78.045.065.062.7----------------------------------------------------------------------------------------------------1.readin2.finds 3.del4.tj5.exit2Intonumber:3-----------------------------------------numnameagesexmathphyengave------------------------------------------------------------------------------------------------3wf18f98.075.065.079.3-------------------------------------------------------------------------------------------------1.readin2.finds3.del 4.tj5.exit3Intonumber:6------------------------------------------------------------------------------------------------numnameagesexmathphyengave------------------------------------------------------------------------------------------------6sc17f78.045.065.062.6------------------------------------------------------------------------------------------------true?Y/Ny1----------------table---------------------------------------------------------------------------------------------------------------numnameagesexmathphyengave-------------------------------------------------------------------------------------------------3wf18f98.075.065.079.3--------------------------------------------------------------------------------------------------9yt17m69.075.050.064.7--------------------------------------------------------------------------------------------------000f0.00.00.00.0-------------------------------------------1.readin2.fi nds3.del4.tj5.exit41.inputthemath2.inputthephy3.inputth eeng1math:passnumis:3nopassnumis:02.32+82=114right!97*1 5=1455right!99-58=41right!76-66=10right!58+13=71right!3 7+49=86right!99+52=151right!49*69=5462wrong!73-38=31wro ng!86+34=120right!markis80四.主要错误改正方法1.在本题的编写过程中常出现begin和end不配对,只要始它们的个数相同就可以了,就可以了。
在程序中常出现的unknownidentifier 没有定义的错误,只要在程序前加上定义,就可以了。
还有就是typemismatch的类型不匹配,只要根据前后内容,重新定义,就可以了。
2.在本题编写中,题目要求是两个两位数运算,如果写成c:=random(100)在运行过程中,就会出现一位数运算,只要把它写成c:=random(90)+10,就可以了。
五.实习小结1.第一题的程序编写比较复杂,需要较多的定义,因而在后面的程序部分,就常出现标识符重复,而导致的类型不匹配。
还有就是每个部分编好后,上下不能连接,而无法调用。
2.第二题较第一题简单,和书上的例题类似,所以,比较简单,但从中也出现一些不问题。
以上两大题中出现的问题,要在同学的帮助下,才能完成。
总的来说两题程序比较困难六.程序清单1.programtwins;constm=3;n=3;typestudent=recordnum:integ er;name:string[3];age:integer;sex:char;s:array[1..n]ofreal;math,eng,phy:real;ave:real;end;sarr=array[1..m]ofst udent;ta=array[1..m]ofstudent;f=string[6];varstu:sarr;c t:ta;k,d:integer;procedurereadin(varstu:sarr);constwron g='0=data=100,again!';varj,i:integer;a:student;beginwri teln;writeln('Input',m,'numnamesexmathphyeng','ofstuden t.');forj:=1tomdobeginwriteln;writeln('Inputthe',j,'stu dent:');withadobeginwrite('num:');readln(num);write('na me:');readln(name);write('age:');readln(age);write('sex :');readln(sex);while(sex'm')and(sex'f')dobeginwrite('s ex:');readln(sex)end;fori:=1tondobegincaseiof1:beginwri te('math:');readln(s[i]);while(s[i]0)or(s[i]100)dobegin writeln(wrong);write('math:');readln(s[i]);end;end;2:be ginwrite('phy:');readln(s[i]);while(s[i]0)or(s[i]100)do beginwriteln(wrong);write('phy:');readln(s[i]);end;end; 3:beginwrite('eng:');readln(s[i]);while(s[i]0)or(s[i]10 0)dobeginwriteln(wrong);write('eng:');readln(s[i]);end; end;end;end;stu[j]:=a;end;writeln;end;end;procedureave( varstu:sarr);varj,i:integer;k:real;beginforj:=1tomdobeg ink:=0;withstu[j]dobeginfori:=1tondok:=k+s[i];ave:=k/ne nd;end;end;procedurepx(varstu:sarr);vartm:ta;j,i,p:inte ger;beginforj:=1tomdobeginp:=j;fori:=j+1tomdoifstu[i].a vestu[p].avethenp:=i;tm[1]:=stu[p];stu[p]:=stu[j];stu[j]:=tm[1];end;end;procedurehead(ct:ta);vari:integer;begi nwrite('');fori:=1to72dowrite('-');writeln;write('','nu m':4,'','name':9,'','age':8,'','sex':5,'','math':6,'',' phy':9,'','eng':8,'');writeln('ave':6,'');write('');for i:=1to72dowrite('-');writeln;withct[1]dobeginwrite('',n um:7,'',name:8,'',age:8,'',sex:5,'');fori:=1tondowrite( s[i]:7,'');write(ave:10,'');writeln;end;write('');fori: =1to72dowrite('-');writeln;end;procedurefind(varstu:sar r);varn,i:integer;u:boolean;beginu:=true;whileudobeginw rite('Intonumber:');readln(n);fori:=1tomdobeginifstu[i] .num=nthenbeginct[1]:=stu[i];u:=false;d:=iend;end;end;e nd;proceduredel(varstu:sarr);vari:integer;b:char;beginh ead(ct);write('true?Y/N');readln(b);ifb='y'thenbeginwri te('1');withstu[d]dobeginnum:=0;name:='0';age:=0;sex:=' f';fori:=1tondos[i]:=0;ave:=0end;endelseend;proceduretj (varstu:sarr);varw1,q1,q2,num,j:integer;h1,h2,h3:boolea n;beginh1:=false;h2:=false;h3:=false;q1:=0;q2:=0;writel n('':30,'1.inputthemath2.inputthephy3.inputtheeng');rea dln(w1);casew1of1:h1:=true;2:h2:=true;3:h3:=true;end;if h1thenbeginbeginforj:=1tomdowithstu[j]doifstu[j].math=6 0thenq1:=q1+1elseq2:=q2+1;writeln('math:');end;ifh2then beginbeginforj:=1tomdowithstu[j]doifstu[j].phy=60thenq1:=q1+1elseq2:=q2+1;writeln('phy:');end;ifh3thenbeginbeg inforj:=1tomdowithstu[j]doifstu[j].eng=60thenq1:=q1+1el seq2:=q2+1;writeln('eng:');end;end;end;end;writeln('':5 ,'passnumis:',q1);writeln('':5,'nopassnumis:',q2);end;p rocedurehead1(varstu:sarr);varj,i:integer;beginwriteln( '----------------table--------------':60);writeln;write ('');fori:=1to72dowrite('-');writeln;write('','num':4,' ','name':9,'','age':8,'','sex':5,'','math':6,'','phy':9 ,'','eng':8,'');writeln('ave':6,'');write('');fori:=1to 72dowrite('-');writeln;forj:=1tomdobeginwithstu[j]dobeg inwrite('',num:7,'',name:8,'',age:8,'',sex:5,'');fori:= 1tondowrite(s[i]:7:1,'');write(ave:10:1,'');writeln;end ;write('');fori:=1to72dowrite('-');writeln;end;end;begi nreadin(stu);ave(stu);k:=0;whilek5dobeginwriteln('1.rea din2.finds3.del4.tj5.exit');read(k);readln;while(k1)and (k2)and(k3)and(k4)and(k5)dobeginwriteln('mistake,Please again');read(k)end;casekof1:beginpx(stu);head1(stu)end; 2:beginfind(stu);head(ct)end;3:beginfind(stu);del(stu); px(stu);head1(stu)end;4:begintj(stu);end;5:writeln('exi t!');end;end;end..2.programshadow;vara,b,c,d,e:integer; right:boolean;procedures1;beginwriteln('right!');right: =trueend;procedures2;beginwriteln('wrong!');right:=falseend;procedures3(x,y:integer);varh:integer;beginwrite(x ,'+',y,'=');readln(h);ifh=x+ythens1elses2end;procedures 4(x,y:integer);varh,w:integer;beginifxythenbeginw:=x;x: =y;y:=wend;write(x,'-',y,'=');readln(h);ifh=x-ythens1el ses2end;procedures5(x,y:integer);varh:integer;beginwrit e(x,'*',y,'=');readln(h);ifh=x*ythens1elses2end;beginra ndomize;e:=0;fora:=1to10dobeginc:=random(90)+10;d:=rand om(90)+10;b:=random(3);casebof0:s3(c,d);1:s4(c,d);2:s5( c,d);end;ifrightthene:=e+10;end;writeln('markis',e:3)en d.。