20、蜘蛛开店 教案

部编版语文二年级下册蜘蛛开店创新教案精选３篇〖部编版语文二年级下册蜘蛛开店创新教案第【1】篇〗一、教学内容《蜘蛛开店》是九年义务课程标准实验教科书语文（人教版）二年级下册第七单元第20课的一篇童话故事。

二、课时教学目标1.随文识字，能正确认读“店、蹲、寂、寞”等生字，正确书写“商、店、决、定、终”5个字。

2.有感情地朗读课文，练习重音朗读，读出“口罩店”部分的情趣。

3.学习提取信息把故事脉络整理成示意图，并能根据示意图讲故事、展开想象、续编故事。

三、教学重难点（1）教学重点：认识“店、蹲、寂、寞”等生字，会写“商、店、决、定”等字，正确、流利、有感情地朗读课文。

（2）教学难点：通过朗读发现故事结构反复的特点，理解课文内容，续编故事。

四、教学过程（一）谈话激趣，导入新课1.[ppt出示]看，这是谁？（1）学生齐答：蜘蛛。

（2）教师板书：蜘蛛。

【设计意图】借助低年级学生对于图画感知能力强的特点，激发学生的学习兴趣，更快地进入到故事中。

2.蜘蛛是什么样的，它有什么本领？你能跟大家说说吗？学生自由回答。

师总结：蜘蛛有八只脚，行动很灵活。

它擅长织网，它的网可以帮助它捕捉猎物。

3.森林里就住着这样一只蜘蛛，它开了一家店，我们一起去看看发生了什么故事？（1）师板书课题：20.蜘蛛开店（2）学生读课题，教写“店”字。

谁能当小老师介绍一下这个字？[指名答]学生1：需要注意读音，“店”是一个前鼻音的字。

学生2：这个“店”字的结构是半包围结构，我可以通过“加一加”的方法来记住这个字，“广+占=店”。

【设计意图】设置这个环节，让学生带着问题自读课文，提高学生自主解决问题的能力。

（二）初读课文，整体感知1.学生自由读课文，要求：读准字音，读通句子，不认识的字多读几遍。

2.学生默读课文。

（1）思考：这是一只怎样的蜘蛛，它怎么会想到去开店呢？[学生自由读课文并找出相关语句]（2）[PPT出示句子]①有一只蜘蛛，每天蹲在网上等着小飞虫落在上面，好寂寞，好无聊啊。

二年级语文蜘蛛开店教案(优秀5篇)二年级语文《蜘蛛开店》教案1设计说明本课是一篇富有童趣的故事，讲述了一只蜘蛛因为无聊而想到开店，然后接下来发生的一系列令人捧腹的故事。

本文富有童趣，语言幽默诙谐，非常适合小孩子阅读。

教材插图根据课文的内容，形象生动地展现出了蜘蛛在开店后遇到的一些奇葩顾客的故事。

因此，在本课的教学设计中，将通过看图学文的方式使学生了解到故事内容，培养学生的看图能力和理解能力。

通过这样的学习方式，学生自主识字和独立阅读的能力得以培养，学习需求得以满足，学习能力得以提升。

学前准备1.搜集富有童趣的小故事。

（学生）2.制作生字卡和多媒体课件。

（教师）课时安排2课时教学过程第一课时学习目标1.会认壹五个生字；会写9个字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，了解故事的主要内容。

学习重点初读课文，理解课文，概括课文的主要内容。

学前准备1.搜集富有童趣的小故事。

（学生）2.制作生字卡和多媒体课件。

（教师）教学环节一、创设情境，导入课题。

（用时：5分钟）1.在轻松的课堂氛围中引入课题。

2.让学生在全班内交流自己课前收集到的富含童趣的小故事。

3.揭示课题。

板书课文题目。

1.学生举手发言谈谈蜘蛛开店会卖什么？2.学生自由交流自己课前收集到的富含童趣的。

小故事。

3.学生齐读课题。

二、初读课文，识记生字词。

（用时：10分钟）1.鼓励学生带着问题读文，勾画生字和自己不懂的字词。

2.组织学生小组合作，交流生字词学习方法，自主认读生字。

3.检察自学情况，教学生新字。

（1）指认生字，交流识字方法。

（2）开火车认读生字。

（3）用生字组词。

4.指导学生书写。

5.指导学生有感情地朗读课文。

1.自由朗读课文，圈画生字，借助拼音读准生字字音。

2.小组交流自学生字词情况。

3.仔细观察生字在田字格中的位置，说出怎样才能写好这些字。

4.教师范写，学生观察、描红、临写。

5.小组成员有感情地朗读课文。

1.我会给下列字词注音。

店( ) 蹲( )罩( ) 编( )寂寞( ) ( )蜈蚣( ) ( )换（）袜（）颈（）2.我会给多音字注音并组词。

【导语】这篇课⽂是⼀篇童话故事，讲述了蜘蛛因为寂寞、⽆聊⽽想到开店的法⼦，本来纺织是它的特长，它开纺织店能发挥长处，但是它却害怕困难⽽选择了逃避，因此，它开了三次店，最后以失败⽽告终。

⽆忧考准备了以下内容，供⼤家参考!篇⼀ 教学要求 1.会认、会写本课的⽣字,积累新词。

2.正确、流利、有感情地朗读课⽂。

3.了解课⽂内容,明⽩蜘蛛的改变。

4.明⽩做事要迎难⽽上,有始有终的道理。

重点难点 1.学会本课的⽣字。

2.朗读课⽂。

3.在了解蜘蛛的变化的基础上,明⽩做事要迎难⽽上,有始有终的道理。

教学课时两课时。

第⼀课时 教学⽬标：认识⽣字,⽤⾃⼰积累的记字⽅法初步记住⼀些⽣字。

教学⽤具⽣字卡⽚、多媒体课件。

教学过程 ⼀、谜语导⼊ “⼀物⽣来强,每天织忙。

织完静静坐,专等蚊⾍撞。

”同学们,你们猜到这则谜语的谜底了吗?这是哪种昆⾍?对了,这就是会织的蜘蛛,今天我们要学习的这篇课⽂讲的就是⼀只会织东西的蜘蛛开店卖东西的故事,它想开⼀个什么样的店?蜘蛛最后开成店了吗?带着这⼏个问题我们来读课⽂(板书题⽬《蜘蛛开店》) ⼆、⾃主识字 1.让学⽣按以下要求读课⽂: (1)⼤声朗读课⽂,注意要读准字⾳,读通课⽂,遇到不认识的字词要多读⼏遍。

(2)了解蜘蛛开店的起因,经过。

2.检查⾃学情况。

师:同学们读得真不错,课⽂⾥的⽣字词同学们都记住了吗?那让⽼师来考考⼤家吧! (1)本课新词。

寂寞⽆聊简单编织终于⼯夫围⼱招牌顾客匆忙蜈蚣 师:同学们先⾃⼰读⼀读,读不准的字请教⼀下同桌。

(学⽣⾃由读)都读完了吗?谁来读给⼤家听⼀听?(指名读,即时纠正发⾳)恩,看来同学们读得都挺不错,现在让我们⼀起来读⼀下。

(全班齐读) (2)出⽰会认字、会写字。

会认字:蹲寂寞罩编顾夫换颈露趴袜匆蜈蚣 会写字:店决定商织终完围期 这些⽣字,⼤家还认识吗?⾃⼰读读看。

(学⽣⾃由读)谁⾃告奋勇起来读⼀下?⽼师指哪个字你就读哪个好吗?(指名读)同学们说他们读得好不好啊?我相信其他同学⼀定也这么棒,咱们来开⽕车吧?(开⽕车读) (3)识记⽣字。

20 蜘蛛开店【教案】.doc一、教学目标：1. 让学生通过阅读故事，理解故事内容，了解蜘蛛开店的过程。

2. 培养学生阅读课外读物的兴趣，提高学生的阅读能力。

3. 教育学生要有持之以恒的精神，不怕困难，勇于尝试。

二、教学重点：1. 理解故事内容，了解蜘蛛开店的过程。

2. 学会生字词，能够正确书写。

三、教学难点：1. 理解故事中的道理，培养学生的持之以恒的精神。

2. 学会生字词，能够正确运用。

四、教学准备：1. 教师准备故事课件，生字词卡片。

2. 学生准备课本，课外阅读读物。

五、教学过程：1. 导入新课，引导学生关注蜘蛛开店的故事。

2. 阅读故事，理解故事内容，引导学生关注蜘蛛开店的过程。

3. 学习生字词，让学生通过卡片游戏等方式，学会生字词，能够正确书写。

4. 讨论故事中的道理，引导学生理解蜘蛛开店的过程，培养学生的持之以恒的精神。

5. 课后作业，让学生书写蜘蛛开店的故事，巩固所学知识。

六、教学内容：1. 通过阅读故事，使学生了解蜘蛛开店的过程。

2. 培养学生阅读课外读物的兴趣，提高学生的阅读能力。

3. 教育学生要有持之以恒的精神，不怕困难，勇于尝试。

七、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生主动思考，提高学生分析问题和解决问题的能力。

2. 使用案例教学法，让学生通过具体案例，了解蜘蛛开店的过程。

3. 运用小组讨论法，培养学生的团队合作精神，提高学生的沟通能力。

八、教学步骤：1. 引导学生阅读故事，理解故事内容，了解蜘蛛开店的过程。

2. 让学生通过案例分析，了解蜘蛛开店的过程。

3. 组织学生进行小组讨论，分享各自的阅读感悟。

4. 引导学生总结故事中的道理，培养学生的持之以恒的精神。

5. 布置课后作业，让学生书写蜘蛛开店的故事，巩固所学知识。

九、教学评价：1. 通过课后作业，评价学生对故事内容的理解程度。

2. 通过小组讨论，评价学生的团队合作精神和沟通能力。

3. 通过课堂表现，评价学生的主动思考和问题解决能力。

20蜘蛛开店一．教学目标：1、认识“店、蹲”等15个生字，会写“商、店”两个生字。

2、朗读课文，能根据示意图讲故事。

3、能正确、流利地朗读课文，了解课文内容。

二．教学重难点教学重点：认识字词，了解课文的主要内容。

教学难点：根据示意图讲故事。

三．教学过程：（一）认读词语，揭示课题。

1、出示“蜘蛛”词卡，朗读课文。

2、说说课文内容，教师补充课题，学生齐读课题。

（二）识字，指导写字。

1、识“店”，学生读，并说说生活中都见过哪些店。

2、出示“商、店”（1）观察字形，结构特点，师总结字形特点。

（2）教师范写，学生练习。

（3）展示。

师生点评，学生修改后再次练习。

（三）初读课文。

1、学习第一段。

（1）师提问：蜘蛛要开商店！它为什么会开“商店”呢？齐读课文第一段。

（生回答）（2）识“蹲”。

（做个蹲的动作，蹲会用到脚，所以它里面有个足字旁。

）（3）识“寂寞”。

（4）再读第一段。

2、学习第二段。

（1）师：寂寞的小蜘蛛有打算了。

自己朗读第二段。

生回答（2）识“决定”。

（四）深入读文，整体感知。

1、（1）朗读全文，理清故事线索。

师提问：蜘蛛会开什么店？它会卖什么？会有哪些顾客来买？（2）生朗读全文，边读边找一找，圈一圈，圈出重点词即可。

（3）师生对一对。

2、小组合作，理清故事线索。

（1）读词，然后把1号词语包中的词语贴在蜘蛛网工作纸上。

（2）小组展示，并按词语顺序讲故事。

（3）丰富故事，再读词语。

指名拿卡片读词，集体讨论词该贴在蜘蛛网的哪个位置，并讲故事。

（4）小组二次贴词卡。

（5）小组上台展示，全班合作讲故事。

（五）理清故事线索，回忆小蜘蛛开店初的想法。

1、师提问：同学们，你们觉得蜘蛛还会开店吗？2、一起来读读蜘蛛刚开始开店时的想法，这些想法有什么共同点？做起来又是怎样的呢？3、师小结：是啊，有些事情想的很简单，但做起来却不简单，既然决定要做一件事，还是要想办法做好才行。

（六）故事拓展。

师：我们来想一想，蜘蛛见了顾客蜈蚣后，如果不跑会发生什么呢？第二课时一．教学目标：1、学会本课9个生字。

20 蜘蛛开店教学教案一、教学目标：1. 让学生通过阅读故事，理解故事内容，了解蜘蛛开店的过程。

2. 培养学生爱护小动物，乐于助人的品质。

3. 教育学生要有恒心，有毅力，不怕困难，勇往直前。

二、教学重点：1. 理解故事内容，了解蜘蛛开店的过程。

2. 学会生字词，能够正确书写。

三、教学难点：1. 学会生字词，能够正确书写。

四、教学准备：1. 教学PPT2. 生字词卡片3. 故事课件五、教学过程：1. 导入新课1.1 激发学生兴趣：同学们，你们听说过蜘蛛开店吗？今天我们就来学习一个关于蜘蛛开店的故事。

1.2 板书课题：20 蜘蛛开店2. 教学过程2.1 自主学习：请同学们自由朗读课文，边读边思考，故事中蜘蛛开店的过程是怎样的？2.2 集中讲解：教师根据学生的回答，讲解故事中蜘蛛开店的过程，引导学生理解故事内容。

2.3 学习生字词：教师出示生字词卡片，引导学生认读、书写生字词。

2.4 理解故事道理：教师引导学生讨论，蜘蛛开店的过程中，蜘蛛遇到了哪些困难？它是怎样克服困难的？教育学生要有恒心，有毅力，不怕困难，勇往直前。

2.5 总结提升：教师总结本节课的学习内容，强调蜘蛛开店的过程和故事中的道理。

3. 课堂练习3.1 书写生字词3.2 复述故事内容3.3 谈一谈你对蜘蛛开店过程的理解和感受4. 课后作业4.1 家庭作业：请同学们回家后，把故事讲给家长听，让家长了解蜘蛛开店的过程和故事中的道理。

4.2 拓展作业：请同学们发挥想象，蜘蛛开店还会遇到哪些困难？它又是怎样克服困难的？把你的想法写下来。

六、教学评价：1. 评价学生对故事内容的掌握情况，了解学生对蜘蛛开店过程的理解。

2. 检查学生生字词的书写情况，评估学生的词汇掌握水平。

3. 观察学生在课堂讨论中的表现，评估学生的理解和表达能力。

七、教学拓展：1. 组织学生进行角色扮演，让学生分别扮演蜘蛛和其他动物，亲身体验蜘蛛开店的过程。

2. 邀请家长参与课堂，一起分享蜘蛛开店的故事，增进家校互动。

课文《蜘蛛开店》教案课文《蜘蛛开店》教案「篇一」课时目标1、认识“夫、换、颈、匆”这4个字；会写“决、定、夫、终、完、换、期”这7个字。

2、指导朗读，体会情感。

发现故事反复的结构特点，并学会复述故事。

3、能根据课文内容展开想象，续编故事。

教学过程板块一指导朗读，感受趣味1、复习词语，检查认读。

课件出示：商店蹲在寂寞口罩编织顾客付钱袜子蜈蚣2、蜘蛛的口罩店经营不下去了，它又重新开了什么店？遇到了谁？结果怎样？3、小组合作学习课文第5～11自然段。

4、出示表格，小组合作完成。

课件出示：卖什么写招牌顾客来了结局怎样卖口罩每位顾客只需付一元河马好难织，一整天，终于织完卖围巾卖袜子5、蜘蛛卖围巾、卖袜子的故事有趣吗？和同桌交流交流。

6、交流反馈。

你觉得哪个地方最有趣？7、紧扣有趣，指导朗读。

（1）预设：课件出示：顾客来了，只见身子不见头。

蜘蛛向上一看，原来是一只长颈鹿，他的脖子和大树一样高，脑袋从树叶间露出来，正对着蜘蛛笑呢。

①交流识记“颈”。

②课件出示长颈鹿图片。

③自由读，长颈鹿有什么特点？从哪里可以看出来？④长颈鹿的脑袋从树叶间露出来，会说些什么？蜘蛛又会怎样想呢？（2）预设：课件出示：蜘蛛织啊织，足足忙了一个星期，才织完那条长长的围巾。

①相机理解“足足”。

蜘蛛织啊织，织好了一圈，会说些什么？第二天，第三天它会说些什么？到了第七天终于织好了，它又会说些什么？②指导朗读：重读“织啊织、足足、一个星期、长长的”，读出蜘蛛编织工作的辛苦。

（3）预设：课件出示：可是，蜘蛛看到顾客后，却吓得匆忙跑回网上。

原来那位顾客竟是一条四十二只脚的蜈蚣！①观察课文插图，仔细看蜘蛛的表情，你发现了什么？你仿佛听到了什么？（相机理解“匆忙”，识记“匆”）②指导读第9～11自然段，读出蜈蚣脚之多，蜘蛛害怕的心理。

8、提取关键信息。

9、指名学生讲一讲“卖围巾”和“卖袜子”的故事。

由扶到放，引导学生合作学习“卖围巾”和“卖袜子”的故事，通过指导朗读，感受故事的有趣，提取出关键信息，尝试讲述，学以致用。

《蜘蛛开店》优秀教学设计（精选5篇）《蜘蛛开店》优秀教学设计1教学目标1、会写本课的9个生字，认识本课的15个生字，理解词语的意思。

2、能正确、流利地朗读课文。

3、理解课文，了解蜘蛛三次开店的过程。

4、明白做什么事都要坚持不懈，不然一事无成。

重点难点【教学重点】1、识字、写字，理解词语的意思。

2、正确流利，有感情地朗读课文，了解蜘蛛开店的趣事。

【教学难点】明白凡事没有一帆风顺，只有坚持不懈才能成功，否则一事无成的道理。

【课前准备】教师：多媒体课件动物图片生词卡片田字格学生：1、了解“蜘蛛、河马、长颈鹿、蜈蚣”最突出的特点是什么。

2、复习语文园地一书写提示左上包围的字有什么要求。

第一课时一、趣味导入。

同学们，课前老师布置了一个任务，请大家去了解蜘蛛、河马、长颈鹿、蜈蚣这四种小动物，那你知道它们最突出的特点是什么吗？大家都想说，那我们就一起来吧！可以配上动作。

课件出示：蜘蛛长脖子河马很多条腿长颈鹿会吐丝蜈蚣大嘴巴师：同学们说的真好。

那这几个小动物之间到底发生了怎样有趣的故事呢？今天我们就来学习一篇新课文《蜘蛛开店》，板书课题，顺势指导书写“店”，“店”这个字不仅是本课要会认的字，还是要求会规范书写的字，好我们一起来写“店”这个字，这个字的结构是什么？孩子们，还记得在语文园地一书写提示中学到过，左上包围的字我们在书写时特别要注意那笔撇要写得舒展，同学们伸出小手和老师一起边说边写，这个字的读音是？可以组什么词语？好，“商”这个字也是要求会写的字，想一想，这个字怎样写才能写得好看？（生自由说）同学们伸出小手和老师一起边说边写。

“商店”是本课中特别好的一个词语，来男生读词语，女生读词语，大家齐读课题。

二、初读课文，整体感知，学习生字。

同学们，你们听说过会开店的蜘蛛吗？那我们就赶快来认识一下这只要开店的蜘蛛。

同学们，打开课本自由读课文。

读之前听好要求：1、自由读课文，借助拼音读准字音，特别要注意勾画出来的生字词，读不准多读几遍，看清标点，读通句子，并检查一下自然段的序号。

二年级语文《蜘蛛开店》教学设计优秀9篇蜘蛛开店教案篇一教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，了解蜘蛛开店的变化。

2、根据课文内容展开想象，续编故事。

教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文，了解蜘蛛开店的变化教学难点：根据课文内容展开想象，续编故事教学过程：1、谜语导入课件出示谜语：一物生来强，每天织网忙。

织完静静坐，专等蚊虫撞。

（猜一动物）师：从这则谜语中，我们可以看出蜘蛛有什么特长？（织网）有一天，蜘蛛要利用它这个特长开一家商店，这就是我们今天要学习的课文——《蜘蛛开店》。

（板书课题，强调“店”的笔画顺序）2、初读课文，整体感悟（1）播放课文录音。

（2）生自由读课文，读准字音，读通句子。

（3）检查生字词认读情况。

（4）过渡：字词我们已经认识了，接下来，请大家再读课文，思考：蜘蛛先后开了哪些店？来的`顾客都是谁？最后结果怎样？（5）生反馈3、细读课文（1）蜘蛛为什么要开店？（a）有一只蜘蛛，每天蹲在网上等着小飞虫落在上面，好寂寞，好无聊啊。

（b）指导朗读。

（2）蜘蛛要卖什么呢？为什么要卖这些东西？从文中找出相关句子。

（a）①卖什么呢？就卖口罩吧，因为口罩织起来很简单。

②晚上，蜘蛛想：还是卖围巾吧，因为围巾织起来很简单。

③蜘蛛累得趴倒在地上，心里想：还是卖袜子吧，因为袜子织起来很简单。

（b）指导朗读。

（3）过渡：蜘蛛决定了要卖的商品，它是怎么写招牌的？（a）课件出示：“口罩编织店，每位顾客只需付一元钱。

”“围巾编织店，每位顾客只需付一元钱。

”“袜子编织店，每位顾客只需付一元钱。

”（b）同学们，如果你们是这只蜘蛛，你会怎么写招牌？4、过渡：招牌写好了，都来了哪些顾客呢？河马——嘴巴大长颈鹿——脖子长蜈蚣——多脚5、过渡：蜘蛛把开店想得太简单，来的。

顾客又这么特殊，它肯定要吃大苦头了？从文中找出蜘蛛纺织结果的句子读一读。

（1）河马嘴巴那么大，口罩好难织啊，蜘蛛用了一整天的工夫，终于织完了。

（2）蜘蛛织啊织，足足忙了一个星期，才织完那条长长的围巾。

二年级语文蜘蛛开店教学设计优秀4篇蜘蛛开店教学设计篇一教学目标【知识技能】1．学会本课的8个生字，认识本课的壹五个生字，理解词语的意思。

2．能正确、流利地朗读课文。

【过程与方法】理解课文，了解蜘蛛三次开店的过程。

【情感态度与价值观】明白最什么事都要坚持不懈，不然一事无成。

重点难点【教学重点】1.识字、写字，理解词语的意思。

2.正确流利，有感情地朗读课文，了解蜘蛛开店的趣事。

【教学难点】明白凡事没有一帆风顺，只有坚持不懈才能成功，否则一事无成。

教学过程（一）图片导入，引发学生兴趣1.出示口罩、围巾、袜子图片。

蜘蛛想开店，先后开了三次店，分别卖了以上三种商品，但最终都关门歇业了，这是为什么呢？2.板书课题：（21.蜘蛛开店）3.指导读课题，读了课题你有什么问题吗？蜘蛛开店遇到了什么困难？（二）初读课文，感知大意1.自由读，边读边标画出文中的生字，读准生字、读通课文。

2.小组合作学习：小组内认读自己所标画的生字和词语。

3.课件出示词语，检查认读商店决定编织终于围巾星期蹲着寂寞口罩顾客工夫长颈鹿袜子蜈蚣①继续观察说完整的`句子练习：引导孩子们运用“决定”说话，并进行扩词练习（决断、决心等）。

观察“决”的字形，老师随机范写，学生书空。

“终于”一词，找到书上带有“终于”的句子朗读。

出示词语并朗读了解“围”的意思：周围围观围攻②学会生字：“商、店”指导“商、店”的书写。

学生自主识记生字，师范写字，学生描红，在《写字本》上书写。

④齐读所有的词语4.自由读课文，读通句子。

5.小组合作学习：按小节进行朗读，互相检查纠正。

6.指名读课文，纠正字音，指导读通顺流利。

（1）第一小节：“蹲”、“寂、寞”的读音。

（2）第2-4小节：蜘蛛/在/一间/小木屋/外面/挂了/一个/招牌。

注意：“罩”翘舌音，“编”前鼻音。

（3）第5-8小节：蜘蛛/向上/一看，原来/是一只/长颈鹿，他的/脖子/和/大树/一样/高，脑袋/从树叶间/露出来，正对着/蜘蛛/笑呢。