别致的小鞋自己的教案

别致的小鞋鳌江一小林建影教学目标：1、让学生了解生活中拖鞋的结构。

2、让学生掌握用纸绳制作小鞋的方法和要求，培养学生的动手操作能力。

3、培养学生对手工制作的兴趣和对生活的热爱。

教学重点：用纸绳制作小鞋的方法。

教学难点：小鞋的款式设计和装饰图案的完美统一。

教具准备：示范作品若干双、剪刀、胶水、笔、纸绳、卡纸、课件等。

学具准备：剪刀、胶水、笔、纸绳若干条、卡纸等。

教学时间：1课时。

教学过程：一、情境导入。

1、师：同学们，平时喜欢猜谜语吗？下面就让我们一起来猜一道谜语吧：身体象小船，生来配成双，冷暖它知道，路程它来量。

——打一生活用品。

板书：鞋鞋是我们的日常生活用品之一，相信同学们对它并不陌生。

那么它们都由哪些材料制作而成的？（指名回答）师：你们真是生活的有心人，知道的还真多！2、欣赏激趣。

师：同学们看来我们生活中鞋子的制作材料是多种多样的，那么老师今天带来了几只用纸绳制作而成的小鞋子（在黑板上展示示范作品），看了这几只小鞋有什么想说的吗？（学生纷纷议论，说感受，提问题。

）师小结。

师：那你们想亲自动手设计制作吗？3、揭示课题。

师：这就是我们今天要学习制作的“别致的小鞋”。

把课题补充完整：别致的小鞋师：下面我们就先来研究拖鞋的制作方法。

二、 观察、分析、演示。

1、师：那么拖鞋是由哪几部分构成的，板书：2、同学们，这些拖鞋的外型都一样吗？哪里不一样？那如果让你来设计时，你打算要怎样设计？（生讨论回答）（注：师在此处应引导学生对于拖鞋鞋底的外型、搭攀及装饰物的制作要展开大胆的想象。

）3、那么如果现在要你们来制作这些拖鞋，你们觉得该怎样做？分几步？需要的可以同桌两个同学讨论讨论。

（学生讨论回答）师随机板书步骤：1、制作鞋底；2、制作搭攀；3、做装饰物。

4、那下面就让我们来看看敖江十小的两位同学他们制作的过程跟同学们所想的是否一样？（学生观看录象。

）5、师：同学们，看了录象之后有什么要补充吗？（学生讨论，回答。

幼儿园小班《我的小鞋子》教案设计800字教案名称：我的小鞋子一、活动目标：1. 培养幼儿对自我物品的认知能力，让他们了解鞋子的基本构造和功能。

2. 培养幼儿的观察力和想象力，通过比较和描述自己的鞋子，提高他们的语言表达能力。

3. 通过活动，增强幼儿对自己身体部位的认识，进一步培养他们独立生活的能力。

二、活动准备：1. 教师提前准备好各种不同颜色、形状、大小的鞋子图片或者实物。

2. 每个孩子都带上自己的一双鞋子。

三、活动过程：（一）引入阶段教师：“今天老师带来了一些特别的东西，你们想不想知道是什么？”引导幼儿猜谜语：“两个好朋友，一起走，你左我右，谁也离不开谁。

”引出主题——鞋子。

（二）认知阶段1. 教师展示鞋子图片或实物，让孩子们观察并提问：“这是什么？它有什么用？”引导幼儿理解鞋子的功能——保护我们的脚。

2. 让孩子们观看并触摸鞋子，引导他们认识鞋子的基本组成部分：鞋底、鞋面、鞋带等。

（三）实践阶段1. 让每个孩子拿出自己的鞋子，引导他们观察和比较自己的鞋子和其他小朋友的鞋子有什么不同。

例如，颜色、大小、样式等。

2. 让孩子们尝试描述自己的鞋子，例如：“我的鞋子是红色的，上面有漂亮的蝴蝶结。

”（四）拓展阶段1. 教师可以设置一些小游戏，如“找鞋子”游戏，将鞋子放在教室的一个角落，让孩子们根据记忆去找自己的鞋子，以此来锻炼他们的记忆力和方向感。

2. 教师还可以教授孩子们如何正确穿鞋子，提高他们的生活自理能力。

四、活动延伸：在日常生活中，教师可以鼓励孩子们多观察周围的事物，例如家里的家具、玩具等，并尝试描述它们的特点，以提高他们的观察能力和语言表达能力。

五、教学反思：通过本次活动，我发现孩子们对于自己的鞋子有着浓厚的兴趣，他们在观察和描述鞋子的过程中，不仅提高了观察能力和语言表达能力，也对自己的身体部位有了更深入的认识。

在以后的教学中，我会更多地采用这种寓教于乐的方式，让孩子们在快乐中学习，在学习中成长。

幼儿园中班教案《鞋子》——从小事做起，培养孩子的自理能力？这个教案以“鞋子”作为主题，用生动有趣的方式呈现出孩子们在日常生活中接触到的物品。

鞋子是我们日常生活不可缺少的一部分，孩子们都知道鞋子的作用以及如何穿鞋子。

但是，让孩子养成好的穿鞋习惯却是需要家长和老师的共同努力的。

在鞋子的主题中，教案提到了一些孩子在家里或者幼儿园中可能会经常遇到的问题，例如：鞋子丢失、鞋子换不对、鞋子脏了怎么办等。

这些假设情境，让孩子们在课堂上通过互动活动、角色扮演等方式，了解如何处理这些问题，同时也意识到了自己也可以做这些事情。

除了认识和处理鞋子的问题，这个教案更重要的意义在于让孩子们学会自己动手。

孩子们在课堂上不仅要学会穿鞋、整理鞋、保护鞋等应该做的事情，还要学会如何主动做这些事情。

家长和老师更应该在日常生活中培养孩子良好的习惯，例如准备好衣物、鞋子、袜子等，让孩子自己去穿，不要总是代替孩子去做一些简单的事情，这对于孩子的成长是不利的。

另外，教案还在节目安排中安排了一些特殊的环节，例如剪鞋子的模型、画鞋的构思等等，这些都是为了让孩子们进一步了解鞋子的功能以及如何自己动手处理鞋子问题。

这些活动让孩子们在课堂中参与互动、思考，并且使孩子们更愿意参与到实际的生活当中。

这个教案以“鞋子”为主题，通过活动、角色扮演、模型制作、画图等方式，让孩子们掌握自理能力的基本要点。

在实践中，让孩子们养成良好的习惯，从小事做起，渐渐地培养孩子的自理能力，这样孩子们会更加独立、自信，在成长中更能得到锻炼和发展。

我们一起来总结一下，如何从小事做起，培养孩子的自理能力？在日常生活中多让孩子自己去做一些简单的事情，例如自己穿袜子、鞋子、整理玩具等；可以将孩子们生活中的一些遇到的问题，转化成教育内容，鼓励孩子们主动寻求解决方案；通过游戏、活动、实践等方式，激发孩子们的兴趣，并让他们学会自己动手去做事情。

希望这个幼儿园中班教案《鞋子》可以为家长和老师提供一些参考，让我们一起为孩子的成长努力吧！。

幼儿园幼儿生活活动教案——我能自己穿鞋子一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识鞋子的各个部分，了解穿鞋子的基本方法。

2. 技能目标：培养幼儿自己穿鞋子的能力，提高生活自理能力。

3. 情感目标：培养幼儿独立自主、自信的品质。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿掌握穿鞋子的基本方法。

难点：让幼儿能够独立、熟练地穿鞋子。

三、教学准备：1. 物质准备：鞋子、袜子、图片、视频等。

2. 环境准备：安静、舒适的教学环境。

四、教学过程：1. 导入部分（5分钟）：教师通过提问方式引导幼儿思考：你们知道鞋子有什么作用吗？鞋子有哪些部分？2. 基本技能学习（10分钟）：1. 教师向幼儿讲解鞋子的各个部分，如：鞋面、鞋底、鞋带等。

2. 教师示范穿鞋子的正确方法，引导幼儿观察并模仿。

3. 教师通过图片和视频，让幼儿了解穿鞋子的重要性。

3. 实践操作（5分钟）：1. 教师组织幼儿进行穿鞋子比赛，比一比谁穿得最快、最正确。

2. 教师巡回指导，帮助有困难的幼儿。

4. 总结与反思（5分钟）：1. 教师引导幼儿分享自己穿鞋子的感受。

2. 教师总结本次活动的收获，强调独立自主的重要性。

五、作业与延伸：1. 作业：回家后，尝试自己穿鞋子，家长协助记录孩子穿鞋子的过程。

2. 延伸活动：开展“生活小能手”主题活动，让幼儿展示自己的生活技能。

六、教学评价：1. 观察幼儿在实践活动中的表现，评价其独立穿鞋子的能力。

2. 家长反馈：通过与家长沟通，了解幼儿在家穿鞋子的情况，评价其在家庭环境中的自理能力。

3. 同伴评价：鼓励幼儿相互评价，培养其互相鼓励、互相学习的好习惯。

七、教学反馈与调整：1. 根据幼儿在实践活动中的表现，针对性地进行指导，提高其穿鞋子的技能。

2. 针对家庭教育环境，与家长探讨适合幼儿的自理教育方法，共同促进幼儿成长。

3. 根据同伴评价，调整教学内容，使之更贴近幼儿的需求。

八、教学拓展：1. 开展“我是生活小能手”主题活动，让幼儿展示自己的生活技能，提高其自信心。

小班主题教案详案及教学反思《我的小鞋》教学背景该教案是一节适合于小班幼儿的中心活动，使用的教材为《幼儿园小班语文教学指导大纲》。

本课程是针对幼儿编写的《我的小鞋》一篇课文，通过幼儿讲述自己的鞋子，提高幼儿的语言表达能力以及让幼儿了解鞋的一些基本知识。

教学目标1.让幼儿通过讲述自己的小鞋提高其语言表达能力；2.让幼儿了解鞋的基本知识，如何保护和爱护鞋子；3.让幼儿发现和培养自己的个性特点。

教学内容与方法本次教学内容主要为《我的小鞋》一篇课文，通过让幼儿讲述自己的小鞋，提高幼儿的语言表达能力以及让幼儿了解一些基本知识。

本次教学将采用以下教学方法：1.活动引入：通过提问的方式引入本次活动，如幼儿谁有自己的小鞋？你的小鞋是什么样子的？2.导入课文：老师读课文，具体介绍鞋子的基本知识，如何保护和爱护鞋子等。

3.小组活动：将幼儿分成小组，让幼儿彼此分享自己的小鞋，并向其他组员进行介绍。

同时，让幼儿对自己觉得最喜欢的一双鞋子进行绘画或创意剪纸等。

4.总结与引导：老师对该次学习进行总结，并引导幼儿总结自己的收获以及发现的问题。

教学反思本次教学主要是让幼儿通过讲述自己的小鞋，提高其语言表达能力。

同时让幼儿对鞋有更深层次的了解，了解如何保护爱护鞋子等一些基本知识。

教师通过阅读课文，加上教师的提问，使幼儿更好的理解和发现课文中的重点内容。

本次活动引导幼儿在活动中发现和培养自己的个性特点，模仿其他幼儿的创意，同时学会表达自己的想法。

该活动可以提高幼儿的个性，发现其潜力及发挥其潜力。

该活动的设计还存在一些不足之处。

首先，整个教学过程略显单调，建议在其中增加一些活跃气氛的环节。

同时，在对鞋进行介绍时，可能会存在较大的困难，需要教师在讲解中使用具体的实物或图片来进行辅助。

此外，对于作品的创作，建议增加多元化的实际体验，如制作鞋子模型等，有助于幼儿更好的接触和掌握知识。

结论本次教学活动通过让幼儿讲述自己的小鞋，提高幼儿的语言表达能力以及让幼儿了解一些基本知识。

小班主题活动课程计划：我的小鞋子课程计划（反思教学）小班主题活动我的小鞋教学计划（带教学反思）主要包括活动设计背景，活动目标，教学重点，难点，活动准备，活动过程，活动延伸，活动反思等内容，并初步了解和认识各种鞋子。

引导幼儿记住自己的鞋子并练习正确的鞋子，适合幼儿园老师参加小班主题活动课，快来看看我的小鞋子课程计划。

事件设计背景因为我班上的一些孩子不穿鞋，有些孩子不懂鞋子，经常穿错了。

所以我准备了这个教学活动。

活动目标1.最初了解和认识各种鞋子。

2.引导幼儿记住鞋子并正确穿着鞋子。

3.教你孩子自己学习自己学习的东西。

4.培养孩子的观察力和动手能力。

5.最初培养幼儿解决现有生活经历问题的能力。

教学重点，难点教学重点：引导幼儿记住鞋子的颜色和特征，并正确穿鞋。

教学困难：幼儿可能不理解“做自己做事”的意思。

活动准备1，空间准备：现场小鞋散了。

2，材料准备：运动鞋，皮鞋，拖鞋，凉鞋，以及一些相应的卡片。

活动程序寻找鞋子1.语言介绍：这个大厅里藏着很多鞋子。

他们正和我们一起玩捉迷藏游戏。

你必须找到一种方法为每个人找到一双鞋。

两件识别鞋问题：你知道你找到的鞋子吗？ [儿童告诉，老师展示运动鞋，鞋子，拖鞋，凉鞋卡]2，展示运动鞋，鞋，拖鞋，凉鞋和配对单词卡的图片。

三个自己的鞋子1.问题：看看你自己的脚。

你穿什么鞋？2 *孩子听老师的指示：孩子们穿着运动鞋，跑起来;孩子们穿着皮鞋，跳起来.3.老师引导孩子讲述鞋子的颜色和特征，加深孩子对鞋子的印象。

四场比赛：穿鞋老师将孩子分成几组分开玩游戏，看看谁穿着合适而快速，看谁不穿鞋。

教师会为正确穿鞋的孩子提供奖励。

五，总结老师称赞穿鞋的孩子，积极鼓励不穿鞋的孩子。

告诉幼儿学会穿自己的鞋子，你必须做自己的事情。

活动延期：教师教导所有幼儿穿鞋，让孩子回家给父母看，并把鞋子放在父母身上。

活动反映：在整个教学活动中，孩子们对老师的解释和操作非常有帮助。

一些个人能力差的孩子也需要教师在日常生活中多运动。

别致的小鞋教学目标：1、通过教学与实践，使学生学会用两种以上不同颜色的辫子纸绳盘贴鞋子。

2、掌握鞋底有外向内编盘的编织规则。

3、了解集中鞋子的特征，会根据自己的实际需要和能力设计图形，制作一双鞋子。

4、会根据图形选择合适的纸绳、合适工具制作。

5、在实践中培养学生观察、分析、动手能力，以及发现问题和解决问题的能力。

6、培养学生耐心细致、不怕困难、团结协作的优质品质。

7、培养学生审美的情趣和勇于探索、敢于创新的精神。

教学重难点：会用两种或两种以上颜色的纸绳盘绕鞋底，合理使用“由内到外”或“由外到内”的编织方式，将作品编得紧致。

教学准备：教师：课件、纸绳拖鞋实物、大点卡纸、四个小屋、纸绳学生：纸绳、剪刀、固体胶、卡纸、双面胶教学过程：一、小朋友，你家一定有不少鞋子吧？你能说说有什么鞋子吗？老师指导你家的这些鞋子大多都是爸妈买来的对吧，你们想不想自己动手做一双与众不同的鞋子呀？今天，我们就要用纸绳来做一双别致的小鞋。

二、设计拖鞋师：今天我们先来学做拖鞋，你见过哪些造型别致的拖鞋？师：老师也收集了一些别致的拖鞋，让我们来欣赏一下吧！仔细观察拖鞋一般主要有哪两个部分组成？师：拖鞋主要分哪两个部分？（鞋底和鞋面）我们怎么来剪出适合自己穿的鞋底呢？你有什么好办法？（最好的方法就是把一只脚轻轻的踩在卡纸上，顺着鞋子的边缘画出鞋底的样子）师：同学们发现没有，我们的脚左右也是对称的，所以我们只要画出一个鞋底的样子，然后把两张纸叠在一起剪就可以了（教师边讲边示范）现在请同学们用线快速地够累出你自己的鞋底并剪下来。

用剪刀时要注意安全，剪下的废纸虽说放进塑料袋里注意环保。

生自由剪三、盘鞋底师：我们已经将鞋底设计好了，接下来就要用纸绳来盘了，鞋底上的纸绳该怎么盘呢？（有外向内盘）注意盘的时候边涂胶水边粘，要盘的紧密和平整。

师：鞋底会做了，鞋面你打算怎么设计呢？又怎么盘呢？（根据学生回答，合理的教师都要肯定）师：大家说的非常好，老师都记者想看到你们的成果了，不过大家再想想，在制作中还可能出现什么困难？四、学生动手操作1、接下来，要请同桌小朋友合作，来制作一双别致的拖鞋，大家可以选择其中剪的较好的一双鞋底来做。

小班科学教案我的小鞋小班科学教案：我的小鞋引言：在幼儿园的科学教育中，培养孩子们的观察能力和好奇心是非常重要的。

通过观察和探索，他们可以从身边的事物中学到很多知识。

本教案以“我的小鞋”为主题，通过引导幼儿观察、比较和描述自己的小鞋，培养他们的观察能力和语言表达能力。

教案：一、目标：通过观察和描述小鞋的形状、颜色、材质等特征，培养幼儿的观察能力和语言表达能力。

通过比较不同小鞋的特点，培养幼儿的分类能力和判断能力。

通过手工制作小鞋的过程，培养幼儿的动手能力和创造力。

二、教学准备：1. 幼儿园里孩子们的小鞋，每位幼儿自己的小鞋。

2. 手工制作材料：纸板、彩纸、剪刀、胶水、彩笔等。

三、教学步骤：1. 导入：老师拿出一只小鞋向幼儿展示，并询问幼儿们：“这是什么？”鼓励幼儿用眼睛观察，并回答“鞋子”。

然后，老师提问：“你们有自己的小鞋吗？请你们拿出来，我们一起来看看。

”鼓励幼儿主动参与。

2. 观察小鞋：幼儿们一起观察小鞋，老师引导幼儿们注意小鞋的形状、颜色、材质等特点。

形状：小鞋有的是圆头的，有的是尖头的，有的是平底的等。

请幼儿们分辨不同形状的小鞋，并描述它们的特点。

颜色：小鞋有的是红色的，有的是蓝色的，有的是黑色的等。

请幼儿们一起说出小鞋的颜色，并比较不同颜色的小鞋。

材质：小鞋有的是布料的，有的是皮质的，有的是塑料的等。

请幼儿们摸摸小鞋的材质，并说出它们的不同。

3. 比较小鞋：让幼儿自由选择两只小鞋进行比较，同样请幼儿注意形状、颜色、材质等方面的差异，并描述出来。

例如：这只小鞋是圆头的，那只小鞋是尖头的；这只小鞋是红色的，那只小鞋是蓝色的；这只小鞋是布料的，那只小鞋是皮质的。

4. 分类小鞋：让幼儿们根据小鞋的形状、颜色、材质等特点，自由地进行分类。

鼓励幼儿用语言表达出自己的分类思路，并且进行分类的行动。

例如：把圆头的小鞋放到一起，尖头的小鞋放到一起；把红色的小鞋放到一起，蓝色的小鞋放到一起。

5. 制作小鞋：幼儿们根据自己观察到的小鞋的样子，利用手工制作材料制作一双属于自己的小鞋。

我能自己穿鞋大班健康教案
活动名称：我能自己穿鞋
活动目标：让幼儿学会自己穿鞋，增强幼儿的自理能力和协调能力。

活动时间：20-30分钟
活动内容：
1.引导幼儿认识不同的鞋子。

教师可带来不同种类的鞋子，让幼儿看看有哪些不同的鞋子，鞋子大小、形状、颜色等都不一样。

2.了解幼儿们自己的鞋子。

教师可提前让幼儿准备好自己的鞋子，了解他们自己的鞋子的形状、大小、颜色等特点。

3.展示如何正确穿鞋。

教师可示范如何用手将脚伸进鞋子内，然后用拇指卡住鞋子后跟，用力向上提起，再将鞋带系好。

4.让幼儿自己动手穿鞋。

幼儿可以随着教师的示范，自己尝试穿鞋。

教师可在旁边给予指导和帮助。

5.练习穿脱鞋的技巧。

幼儿可以与同伴一起练习穿脱鞋，互相帮助和磨练彼此的技巧。

6.整理鞋子。

幼儿可以学会把自己的鞋子整理整齐，以便下次再次穿上。

教学活动的扩展：
1.和幼儿一起制作一张自己穿鞋的图片，记录下幼儿学会穿鞋的过程。

2.让幼儿自己带来一双自己最喜欢的鞋子，并介绍自己的鞋子。

3.培养幼儿自己整理自己的鞋子的习惯，每天回家后自己整理好鞋子。

活动评估：
1.幼儿可以自己穿鞋，穿鞋时间短，技巧熟练。

3.幼儿表现出了对不同鞋子的认识。

小班主题教案详案及教学反思《我的小鞋》一、教学目标1.学生能够唱过《我的小鞋》这首儿歌。

2.学生能够认识小鞋，并描述小鞋的形状、颜色、材质等。

3.学生能够模仿小鞋的形状做手工创作。

4.学生能够理解小鞋给人带来的美好记忆和感受，培养情感体验。

二、教学准备1.课件和多媒体设备。

2.《我的小鞋》儿歌录音。

3.一些真实的小鞋样品。

4.制作手工小鞋所需的材料。

三、教学活动活动一：引入讲解1.通过图片或展示小鞋样品引起学生兴趣。

2.与学生交流小鞋的用途，颜色，形状及材质等。

3.并通过简单的个人经验分享引导学生关注小鞋的记忆和感受。

活动二：情感学习1.播放《我的小鞋》儿歌，教师带领学生跟唱。

2.活动组织一个体验互动活动，通过询问学生关于小鞋的记忆和感受，加深情感印象。

3.进行情感体验训练，在重新唱唱这首儿歌时学生注意体验歌曲所描述的情感。

活动三：创意手工1.根据分组情况分配材料，让学生们制作自己的小鞋模型。

2.要求学生们模仿真实的小鞋形态和样式，用手工创造出属于自己的手工小鞋。

3.学生们在制作过程中也可以自由发挥，用自己独特的想法和方法制作小鞋，陶冶情操。

活动四：小结总结1.要求学生在绘画、模型和口语表达上回顾学习情况，包括所学习到的知识以及教学活动中所体验到的情感体验。

2.教师引导学生详细描述自己手工小鞋的形状、样式、颜色、材质等，采用一个班级画展来展示学生们的作品。

3.学生们在同学间分享小结，互相学习、交流和探讨，让收获更丰富。

四、教学反思教学过程中，学生通过多种形式（歌唱、手工创作、情感体验等）去感受小鞋的魅力，从而关注到形形色色的小鞋。

教师通过引导和诱发学生自主学习，让学生充分参与课堂活动，从而获得全面的经验。

同时，在教学过程中，教师引导学生学习思考，用自己的想法创作小鞋，激发创造性，培养创意思维。

这样不仅促进了学生个人能力的提升，而且还有助于彼此合作、分享、交流、包容、欣赏，最终达到成就感的创造。

总之，本课教学过程旨在激发学生的想象力和创造力，培养合作精神和创意思维，同时也能够关注到孩子的情感成长，提高孩子的艺术素养和综合素质。