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《火箭》教材分析：本课是北师大版九年级物理第十章能及其转化《第五课火箭》的教学,学生已有一定的计算机及网络应用的相关知识。
这节课主要是利用网络来搜索来了解有关火箭原理、分类、组成、特点及应用的相关知识。
学生学会利用网络通过关键词搜索的方法,进行资源整合,学生利用网络获取知识,培养学生获取信息的能力,鼓励学生在探索中学习,在学习中得到知识,掌握获取知识的方法、体会获取知识的快乐,在讨论中明白道理,在合作中享受成功,在思考中发展自我。
教学目标：【知识与能力目标】1.通过学习使学生了解火箭的工作原理,了解火箭是喷气式发动机的一种。
2.了解现代火箭的构造和特点,了解多级火箭是星际航行的运载工具。
【过程与方法目标】1.通过观看火箭的结构和发射方面的音像资料,使学生进一步了解火箭的结构与此工作原理,明白火箭升空的方法。
2.通过上网和利用图书资料查找有在我国长征系列火箭的相关资料,进行讨论与交流,使学生掌握收集信息和整理信息的方法。
【情感态度价值观目标】1.通过了解我国古代和现代在箭研究方面取得的巨大成就以及现代火箭在航天方面的广泛应用,激发学生的爱国热情和学习物理的兴趣,使学生树立为祖国航天事业发展而努力发奋学习的远大志向。
2.通过对火箭知识的学习进一步认识科学技术在认识自然中的重要作用,使学生养成关心社会重大问题,关注科学技术发新进展和新思想的良好习惯。
教学重难点：【教学重点】1.利用关键词在网络、网站中搜索关箭的相关知识。
2.将利用网络获取的相关知识进行交流和讨论,锻炼学生的语言表达能力。
【教学难点】利用搜索引擎快速而又准确地检索到有关火箭的文字和视频信息并交流讨论。
课前准备：1.教师研读课标、教材，撰写教学设计，制作多媒体课件。
2.学生预习本课内容，收集有关资料。
教学过程：一、复习旧课：1.什么是热机？2.汽油机的四个冲程是什么？各自的特点是什么？二、激发学习动机：我国是火箭的故乡。
“冲天炮”实际就是火箭的祖先。
《火箭》教材分析：本课是北师大版九年级物理第十章能及其转化《第五课火箭》的教学,学生已有一定的计算机及网络应用的相关知识。
这节课主要是利用网络来搜索来了解有关火箭原理、分类、组成、特点及应用的相关知识。
学生学会利用网络通过关键词搜索的方法,进行资源整合,学生利用网络获取知识,培养学生获取信息的能力,鼓励学生在探索中学习,在学习中得到知识,掌握获取知识的方法、体会获取知识的快乐,在讨论中明白道理,在合作中享受成功,在思考中发展自我。
教学目标：【知识与能力目标】1.通过学习使学生了解火箭的工作原理,了解火箭是喷气式发动机的一种。
2.了解现代火箭的构造和特点,了解多级火箭是星际航行的运载工具。
【过程与方法目标】1.通过观看火箭的结构和发射方面的音像资料,使学生进一步了解火箭的结构与此工作原理,明白火箭升空的方法。
2.通过上网和利用图书资料查找有在我国长征系列火箭的相关资料,进行讨论与交流,使学生掌握收集信息和整理信息的方法。
【情感态度价值观目标】1.通过了解我国古代和现代在箭研究方面取得的巨大成就以及现代火箭在航天方面的广泛应用,激发学生的爱国热情和学习物理的兴趣,使学生树立为祖国航天事业发展而努力发奋学习的远大志向。
2.通过对火箭知识的学习进一步认识科学技术在认识自然中的重要作用,使学生养成关心社会重大问题,关注科学技术发新进展和新思想的良好习惯。
教学重难点：【教学重点】1.利用关键词在网络、网站中搜索关箭的相关知识。
2.将利用网络获取的相关知识进行交流和讨论,锻炼学生的语言表达能力。
【教学难点】利用搜索引擎快速而又准确地检索到有关火箭的文字和视频信息并交流讨论。
课前准备：1.教师研读课标、教材，撰写教学设计，制作多媒体课件。
2.学生预习本课内容，收集有关资料。
教学过程：一、复习旧课：1.什么是热机？2.汽油机的四个冲程是什么？各自的特点是什么？二、激发学习动机：我国是火箭的故乡。
“冲天炮”实际就是火箭的祖先。
北师大九上物理第十章机械能、内能及其转化第五节火箭北京理工大学附属中学耿红一、教学背景分析本节是在学习了内燃机的基本原理之后，为了进一步巩固内能的转化和应用而介绍的一个生活实例。
火箭是热机的一种，在现代科学技术中的运用越来越广泛，本节主要介绍火箭的工作原理，在学生了解火箭是喷气发动机的一种类型的同时，又使学生体会学习的内容贴近自己的生活，更加认识到生活、社会与物理学的关系。
本节课的教学对象是刚刚升入初三的学生，由于现代火箭科技涉及多个高精尖领域的知识，在这一节物理学科课堂里教师必须将这部分内容难度降低，而高中物理中动量守恒定律的应用就是反冲现象，火箭又是一个很好的素材，所以本节课的重点是让初中生从多方面定性了解火箭的发射原理。
由于在小学科学课里学生体验过小火箭或水火箭的制作，初二时又学习过相互作用力的知识，所以这节课重在关注思维培养，尝试让学生从相互作用的角度理解反冲现象，在体验模拟火箭发射的过程中，思考火箭的发射速度与质量、按压气筒速度等因素的关系问题，有利于促进学生物理学科核心素养的培养，促进学生的深度思维，为后面定量地学习动量守恒定律打下基础，同时也能定性地得出火箭的发射速度与火箭的喷气速度、喷气质量、火箭质量有关的结论，使得一节看似科普知识讲座的课变得实实在在，落地有声。
所以本节在落实知识与技能的同时，更加侧重对学生物理思维的培养，从实验现象入手，让学生感受到物理有趣有用。
二、教学目标1．通过演示实验，从相互作用的角度理解反冲现象。
了解火箭的工作原理，了解火箭属于喷气发动机。
2．通过观看火箭的结构和发射方面的影视资料，了解现代火箭的构造和特点，了解火箭升空的方法。
了解多级火箭是星际航行的运载工具。
3．通过探究火箭的发射速度与什么因素有关，培养学生观察、动手实验的能力，进一步体会研究方法在科学探究中的重要作用；在经历完整的探究过程中，体会提出问题、猜想与假设、设计实验、分析与论证、评估与交流各个环节的重要性。
课题：第十章第5节火箭及燃料的利用教学目标：1.知识与技能知道火箭使用的是喷气式发动机；知道燃料的热值及其单位、物理意义。
2.过程与方法以小组为单位，运用科学的物理方法，科学探究，分析归纳，得出实验结论；让学生经历从简单的物理现象和试验归纳科学规律并能口头或书面表达3.情感、态度和价值观培养学生合作交流精神，和对科学的求知欲；认识科学技术对人类生活、生产的影响重点：了解火箭的原理。
难点：理解热值的含义。
课型：新授课学案教师活动（含学法指导）学生活动设计意图1、自主学习（①独立完成：3分钟；②小组合作：2分钟③小组展示：2分钟）1.火箭属于热机中的一种，它使用的是式发动机，与内燃式发动机的工作原理是完全(选填“相同”或“不同”)的。
火箭本身带有和 ,燃烧产生的气体以很大的速度从喷口喷出，同时对火箭产生强大的 ,使火箭前进。
2.某种燃料燃烧时能转化为能的量(放出的热量)与其的比叫作这种燃料的热值，其单位是。
2、合作探究任务一：火箭1、火箭的起源在_______国，火箭是我国古代的重大发明．例如宋代的神火飞鸦等．2、火箭是靠什么升空的？火箭工作的如何能量转化？3、喷气式发动机与内燃机有什么不同？喷气式发动机分为_________ 发动机和 ________ 发动机.火箭使用什么发动机？4、火箭的结构是由哪几部分？5、现代火箭有什么特点？演示：气球的反冲运动。
(要提醒学生注意以下几点)①气球充气后，松开气口，气球向着喷气的反方向飞行。
②气充得越足，飞得越远。
引导学生完成活动1，教师巡视关注学习小组活动的完成情况，并对个别有问题的小组给予适当的指导。
观察实验现象想一想造成这一实验结果的原因，并自己说出：气球内的气体以很大速度向外喷出时，对气球产生一个向喷气的反方向的推力，使气球飞出去。
（4.5分钟）小组成员填写左侧内容，并根据老师引导完成小实验（10分钟）激起同学们的学习兴趣，让学生带着好奇走进探索滑轮的课堂中去。
第五节火箭一、教学目标1、知识与技能（1）、通过学习使学生了解火箭的工作原理，了解火箭是喷气式发动机的一种。
（2）、了解现代火箭的构造和特点，了解多级火箭是星际航行的运载工具。
2、过程与方法（1）、通过观看火箭的构造和发射方面的音像资料，使学生进一步了解火箭的结构与工作原理，明白火箭升空的方法。
（2）、通过了解我国长征系列火箭的相关资料，进行讨论与交流，使学生掌握收集信息和整理信息的方法。
3、情感、态度与价值观（1）、通过了解我国古代和现代火箭研究方面取得的巨大成就以及现代火箭在航天方面的广泛应用，激发学生的爱国热情和学习物理的兴趣，使学生树立为祖国的航天事业发展而努力发奋学习的远大志向。
（2）、通过对火箭知识的学习，进一步认识科学技术在认识自然中的重要作用，使学生养成关注科学技术的新进展和新思想的良好习惯。
二、教学重、难点1、重点：了解火箭的工作原理，解现代火箭的构造和特点。
2、难点：对学生收集信息、处理信息的能力的培养。
三、教学准备有关火箭的音像资料、收集有关火箭的资料。
四、教学过程（一）、通过设问引出课题（二）、了解火箭的相关知识（三）、巩固练习、小结五、板书设计第五节火箭1、火箭的工作原理：火箭是喷气式发动机的一种。
2、喷气式发动机的分类：按照是否需要外界空气可以分为空气喷气发动机和火箭喷气发动机。
3、现代火箭的燃料：现代火箭使用固态燃料或液态燃料常用液态氢作为燃料。
4、现代火箭的特点：现代火箭功率巨大，可以在高空飞行，也可以在大气层以外飞行。
多级火箭可以星际航行的运载工具。
六、作业布置课本P26作业1、2题。
10.5 火箭教学目标【知识与能力】1.了解火箭的工作原理，知道火箭是喷气式发动机的一种。
2.了解现代火箭的构造和特点，了解多级火箭是星际航行的运载工具。
【过程与方法】1.通过观看火箭的结构和发射方面的音像资料，进一步了解火箭的结构与工作原理，明白火箭升空的方法。
2.通过上网和利用图书资料查找我国长征系列火箭的相关资料，进行讨论与交流，使学生掌握收集信息和整理信息的方法。
【情感态度价值观】1.通过了解我国古代和现代在火箭研究方面取得的巨大成就以及现代火箭在航天方面的广泛应用，激发学生的爱国热情和学习物理的兴趣，使学生树立为祖国航天事业发展而努力发奋学习的远大志向。
2.通过对火箭知识的学习进一步认识科学技术在认识自然中的重要作用，使学生养成关心社会重大问题，关注科学技术发新进展和新思想的良好习惯。
教学重难点【教学重点】1.利用关键词在网站中搜索火箭的相关知识。
2.将利用网络获取的相关知识进行交流和讨论。
【教学难点】利用搜索引擎快速而又准确地检索到有关火箭的文字和视频信息并交流讨论。
教学过程一、新课引入（万户的故事）最早的载人火箭的记录是明代一名叫万户的人，他坐在绑有几十支火箭的椅子上，手拿两个大风筝，叫人点燃火箭，想使自己飞上天去，但他失败了，而且为此献出了生命。
他的为科学献身的精神是令人敬佩和值得我们学习的。
人们为了纪念万户的英雄壮举，把月球上一个环形山命名为“万户山”。
二、新课教学1.火箭发展的历史早期的火箭主要用于战争，火箭的历史已有约９００多年。
（1）火箭起源于中国三国时代的“燃烧箭”中华民族不但发明了火箭，而且还最早应用了串联（多级）和并联（捆绑）技术以提高火箭的运载能力。
展示现代火箭的图片。
2．火箭升空的原理火箭使用的是喷气式发动机。
它的燃料在燃烧室内燃烧后产生高温、高压的气体，这种气体从尾部以极高的速度喷出，同时产生很大的反作用力推动机身向前运动。
由于它不需要像活塞、曲轴那样的传动装置，从而减少了能量的损失，大大的提高了机身的飞行速度。
《火箭》教材分析：本课是北师大版九年级物理第十章能及其转化《第五课火箭》的教学,学生已有一定的计算机及网络应用的相关知识。
这节课主要是利用网络来搜索来了解有关火箭原理、分类、组成、特点及应用的相关知识。
学生学会利用网络通过关键词搜索的方法,进行资源整合,学生利用网络获取知识,培养学生获取信息的能力,鼓励学生在探索中学习,在学习中得到知识,掌握获取知识的方法、体会获取知识的快乐,在讨论中明白道理,在合作中享受成功,在思考中发展自我。
教学目标：【知识与能力目标】1.通过学习使学生了解火箭的工作原理,了解火箭是喷气式发动机的一种。
2.了解现代火箭的构造和特点,了解多级火箭是星际航行的运载工具。
【过程与方法目标】1.通过观看火箭的结构和发射方面的音像资料,使学生进一步了解火箭的结构与此工作原理,明白火箭升空的方法。
2.通过上网和利用图书资料查找有在我国长征系列火箭的相关资料,进行讨论与交流,使学生掌握收集信息和整理信息的方法。
【情感态度价值观目标】1.通过了解我国古代和现代在箭研究方面取得的巨大成就以及现代火箭在航天方面的广泛应用,激发学生的爱国热情和学习物理的兴趣,使学生树立为祖国航天事业发展而努力发奋学习的远大志向。
2.通过对火箭知识的学习进一步认识科学技术在认识自然中的重要作用,使学生养成关心社会重大问题,关注科学技术发新进展和新思想的良好习惯。
教学重难点：【教学重点】1.利用关键词在网络、网站中搜索关箭的相关知识。
2.将利用网络获取的相关知识进行交流和讨论,锻炼学生的语言表达能力。
【教学难点】利用搜索引擎快速而又准确地检索到有关火箭的文字和视频信息并交流讨论。
课前准备：1.教师研读课标、教材，撰写教学设计，制作多媒体课件。
2.学生预习本课内容，收集有关资料。
教学过程：一、复习旧课：1.什么是热机？2.汽油机的四个冲程是什么？各自的特点是什么？二、激发学习动机：我国是火箭的故乡。
“冲天炮”实际就是火箭的祖先。
《火箭》教材分析：本课是北师大版九年级物理第十章能及其转化《第五课火箭》的教学,学生已有一定的计算机及网络应用的相关知识。
这节课主要是利用网络来搜索来了解有关火箭原理、分类、组成、特点及应用的相关知识。
学生学会利用网络通过关键词搜索的方法,进行资源整合,学生利用网络获取知识,培养学生获取信息的能力,鼓励学生在探索中学习,在学习中得到知识,掌握获取知识的方法、体会获取知识的快乐,在讨论中明白道理,在合作中享受成功,在思考中发展自我。
教学目标：【知识与能力目标】1.通过学习使学生了解火箭的工作原理,了解火箭是喷气式发动机的一种。
2.了解现代火箭的构造和特点,了解多级火箭是星际航行的运载工具。
【过程与方法目标】1.通过观看火箭的结构和发射方面的音像资料,使学生进一步了解火箭的结构与此工作原理,明白火箭升空的方法。
2.通过上网和利用图书资料查找有在我国长征系列火箭的相关资料,进行讨论与交流,使学生掌握收集信息和整理信息的方法。
【情感态度价值观目标】1.通过了解我国古代和现代在箭研究方面取得的巨大成就以及现代火箭在航天方面的广泛应用,激发学生的爱国热情和学习物理的兴趣,使学生树立为祖国航天事业发展而努力发奋学习的远大志向。
2.通过对火箭知识的学习进一步认识科学技术在认识自然中的重要作用,使学生养成关心社会重大问题,关注科学技术发新进展和新思想的良好习惯。
教学重难点：【教学重点】1.利用关键词在网络、网站中搜索关箭的相关知识。
2.将利用网络获取的相关知识进行交流和讨论,锻炼学生的语言表达能力。
【教学难点】利用搜索引擎快速而又准确地检索到有关火箭的文字和视频信息并交流讨论。
课前准备：1.教师研读课标、教材，撰写教学设计，制作多媒体课件。
2.学生预习本课内容，收集有关资料。
教学过程：一、复习旧课：1.什么是热机？2.汽油机的四个冲程是什么？各自的特点是什么？二、激发学习动机：我国是火箭的故乡。
“冲天炮”实际就是火箭的祖先。
五、火箭【导入一】 (观看视频，激发兴趣引入新课)利用多媒体播放：2013年6月11日，“长征二号F”改进型运载火箭运载“神舟十号”载人飞船升空，成功在轨运行15日，并开展了一系列宇宙空间科学研究活动。
火箭运载宇宙飞船是怎样升空的？通过今天的学习，你就会明白其中的道理，引入新课。
【导入二】 (科学教育引入新课)我国是火箭的故乡。
“起火”实际就是火箭的祖先，早在一千多年前的北宋初期，士兵们就已经发明了“起火”，并将其绑在箭上。
(展示投影片或挂图)点燃“起火”，箭就向敌方飞去。
这就是最早的火箭，引入新课。
【导入三】 (观察实验设计，引入新课)演示：气球的反冲运动。
要提醒学生注意以下几点：给气球充气后，松开气口，气球向着喷气的反方向飞行。
并且气球充得越足，飞得越远。
师：气球为什么向相反的方向运动呢？要想飞行得更远，怎么办呢？引入火箭，导入新课。
学点火箭阅读教材P25～P26内容，回答下列问题：问题1：火箭使用的是__喷气式__发动机，燃料在燃料室内燃烧后产生__高温__、__高压__的气体，这种气体从发动机尾部以极高的速度喷出，同时产生很大的__反冲推力__推动机身向前运动。
问题2：喷气式发动机分为__空气喷气发动机__和__火箭喷气发动机__两类。
它们各自的特点：__空气喷气发动机只携带燃料，它需要利用外界空气来助燃，飞行高度受到一定的限制；火箭喷气发动机自身携带燃料和氧化剂，不需要外界空气来助燃，飞行高度不受限制__。
问题3：如图1甲、乙所示，液体燃料火箭主要由__燃料箱__、__氧化剂箱__、__输送装置__、__燃烧室__和__尾部喷口__组成。
如图丙所示是火箭发射时的壮观情景，火箭发射升空时，燃料通过燃烧将__化学__能转化为燃气的__内__能，燃气对火箭做功，又转化为火箭的__机械__能。
现代火箭的功率巨大，不仅可以在高空飞行，而且还可以飞出大气层。
多级火箭可以作为__星际航行__的运载工具。
10.5 火箭教课目标【知识与能力】1.认识火箭的工作原理，知道火箭是喷气式发动机的一种。
2.认识现代火箭的构造和特色，认识多级火箭是星际航行的运载工具。
【过程与方法】1.经过观看火箭的构造和发射方面的音像资料，进一步认识火箭的构造与工作原理，理解火箭升空的方法。
2.经过上网和利用图书资料查找我国长征系列火箭的相关资料，进行谈论与交流，使学生掌握采集信息和整理信息的方法。
【感情态度价值观】1.经过认识我国古代和现代在火箭研究方面获得的巨大成就以及现代火箭在航天方面的广泛应用，激发学生的爱国热忱和学习物理的兴趣，使学生建立为祖国航天事业发展而努力发奋学习的远大理想。
2. 经过对火箭知识的学习进一步认识科学技术在认识自然中的重要作用，使学生养成关怀社会重要问题，关注科学技术发新进展和新思想的优异习惯。
教课重难点【教课要点】1.利用要点词在网站中找寻火箭的相关知识。
2.将利用网络获得的相关知识进行交流和谈论。
【教课难点】利用找寻引擎快速而又正确地检索到相关火箭的文字和视频信息并交流谈论。
教课过程一、新课引入（万户的故事）最早的载人火箭的记录是明朝一名叫万户的人，他坐在绑有几十支火箭的椅子上，手拿两个狂风筝，叫人点燃火箭，想使自己飞上天去，但他失败了，并且为此献出了生命。
他的为科学献身的精神是令人恭敬和值得我们学习的。
人们为了纪念万户的英豪壮举，把月球上一个环形山命名为“万户山” 。
二、新课教课1.火箭发展的历史初期的火箭主要用于战争，火箭的历史已有约９００多年。
（1）火箭发源于中国三国时代的“燃烧箭”中华民族不仅发了然火箭，并且还最早应用了串通（多级）和并联（捆绑）技术以提升火箭的运载能力。
展现现代火箭的图片。
2．火箭升空的原理火箭使用的是喷气式发动机。
它的燃料在燃烧室内燃烧后产生高温、高压的气体，这类气体从尾部以极高的速度喷出，同时产生很大的反作用力推动机身向前运动。
因为它不需要像活塞、曲轴那样的传动装置，从而减少了能量的损失，大大的提升了机身的翱翔速度。
五、 火箭【导入一】 (观看视频，激发兴趣引入新课)利用多媒体播放：2013年6月11日，“长征二号F ”改进型运载火箭运载“神舟十号”载人飞船升空，成功在轨运行15日，并开展了一系列宇宙空间科学研究活动。
火箭运载宇宙飞船是怎样升空的？通过今天的学习，你就会明白其中的道理，引入新课。
【导入二】 (科学教育引入新课)我国是火箭的故乡。
“起火”实际就是火箭的祖先，早在一千多年前的北宋初期，士兵们就已经发明了“起火”，并将其绑在箭上。
(展示投影片或挂图)点燃“起火”，箭就向敌方飞去。
这就是最早的火箭，引入新课。
【导入三】 (观察实验设计，引入新课)演示：气球的反冲运动。
要提醒学生注意以下几点：给气球充气后，松开气口，气球向着喷气的反方向飞行。
并且气球充得越足，飞得越2 远。
师：气球为什么向相反的方向运动呢？要想飞行得更远，怎么办呢？ 引入火箭，导入新课。
学 点 火箭阅读教材P25～P26内容，回答下列问题：问题1：火箭使用的是__喷气式__发动机，燃料在燃料室内燃烧后产生__高温__、__高压__的气体，这种气体从发动机尾部以极高的速度喷出，同时产生很大的__反冲推力__推动机身向前运动。
问题2：喷气式发动机分为__空气喷气发动机__和__火箭喷气发动机__两类。
它们各自的特点：__空气喷气发动机只携带燃料，它需要利用外界空气来助燃，飞行高度受到一定的限制；火箭喷气发动机自身携带燃料和氧化剂，不需要外界空气来助燃，飞行高度不受限制__。
问题3：如图1甲、乙所示，液体燃料火箭主要由__燃料箱__、__氧化剂箱__、__输送装置__、__燃烧室__和__尾部喷口__组成。
如图丙所示是火箭发射时的壮观情景，火箭发射升空时，燃料通过燃烧将__化学__能转化为燃气的__内__能，燃气对火箭做功，又转化为火箭的__机械__能。
现代火箭的功率巨大，不仅可以在高空飞行，而且还可以飞出大气层。
多级火箭可以作为__星际航行__的运载工具。
《火箭》教材分析：本课是北师大版九年级物理第十章能及其转化《第五课火箭》的教学,学生已有一定的计算机及网络应用的相关知识。
这节课主要是利用网络来搜索来了解有关火箭原理、分类、组成、特点及应用的相关知识。
学生学会利用网络通过关键词搜索的方法,进行资源整合,学生利用网络获取知识,培养学生获取信息的能力,鼓励学生在探索中学习,在学习中得到知识,掌握获取知识的方法、体会获取知识的快乐,在讨论中明白道理,在合作中享受成功,在思考中发展自我。
教学目标：【知识与能力目标】1.通过学习使学生了解火箭的工作原理,了解火箭是喷气式发动机的一种。
2.了解现代火箭的构造和特点,了解多级火箭是星际航行的运载工具。
【过程与方法目标】1.通过观看火箭的结构和发射方面的音像资料,使学生进一步了解火箭的结构与此工作原理,明白火箭升空的方法。
2.通过上网和利用图书资料查找有在我国长征系列火箭的相关资料,进行讨论与交流,使学生掌握收集信息和整理信息的方法。
【情感态度价值观目标】1.通过了解我国古代和现代在箭研究方面取得的巨大成就以及现代火箭在航天方面的广泛应用,激发学生的爱国热情和学习物理的兴趣,使学生树立为祖国航天事业发展而努力发奋学习的远大志向。
2.通过对火箭知识的学习进一步认识科学技术在认识自然中的重要作用,使学生养成关心社会重大问题,关注科学技术发新进展和新思想的良好习惯。
教学重难点：【教学重点】1.利用关键词在网络、网站中搜索关箭的相关知识。
2.将利用网络获取的相关知识进行交流和讨论,锻炼学生的语言表达能力。
【教学难点】利用搜索引擎快速而又准确地检索到有关火箭的文字和视频信息并交流讨论。
课前准备：1.教师研读课标、教材，撰写教学设计，制作多媒体课件。
2.学生预习本课内容，收集有关资料。
教学过程：一、复习旧课：1.什么是热机？2.汽油机的四个冲程是什么？各自的特点是什么？二、激发学习动机：我国是火箭的故乡。
“冲天炮”实际就是火箭的祖先。
(一)教学目的1．常识性了解火箭的飞行原理。
2．常识性了解三级火箭的结构及采用三级火箭发射的优越性。
3．对学生进行爱祖国、爱科学的教育，激励学生为实现科学技术现代化而努力学习的热情。
(二)教具打气筒，气球(三)教学过程1．引入新课我国是火箭的故乡。
“起火”实际就是火箭的祖先。
早在一千多年前的北宋初期，士兵们就已经发明了“起火”绑在箭上。
(展示投影片或挂图)点燃“起火”，箭就向敌方飞去。
这就是最早的火箭——板书课题2．进行新课(1)火箭升空的原理火箭为什么能升上天呢？为了说明这个问题，我们先做个小实验。
演示：气球的反冲运动。
(要提醒学生注意以下几点)①气球充气后，松开气口，气球向着喷气的反方向飞行。
②气充得越足，飞得越远。
说明：气球内的气体以很大速度向外喷出时，对气球产生一个向喷气的反方向的推力，使气球飞出去。
板书：〈一、火箭升空的原理〉火箭升空的原理与气球反冲运动相同。
在火箭燃烧室内部装着燃料和氧化剂。
燃料燃烧时产生高温高压燃气，燃气通过喷管高速喷出时，对火箭产生巨大推力，从而把火箭发射出去。
从能量的角度来看，火箭也是把内能转化成机械能的机器，所以它也是热机家族中的一员。
同时由于它所用燃料的形态不同，我们又把火箭分为固体火箭和液体火箭两种，较常用的是液体火箭。
(2)三级火箭早期的火箭主要用于战争，而今人们更注重它的和平利用。
例如发射卫星、运送空间站等等。
为了把卫星、飞船等有效载荷送上太空，人们研制出了多级火箭，即二级或三级火箭。
(展示投影片或挂图，介绍结构)下面以三级火箭为例说明它们是怎样工作的。
板书：二、三级火箭三级火箭的每一级都像一支独立的火箭。
发射时先点燃第一级火箭，几分钟后这级火箭的燃料烧尽自动脱落，同时引燃第二级火箭，第二级火箭燃料烧尽后也脱落，第三级火箭开始工作，直到把卫星、飞船等送到预定轨道。
三级火箭像接力赛一样，都是在前一级的速度基础上再加速。
同时，由于每一级脱落后都能使剩余部分中有效载荷的质量的比例增加，火箭结构部分的质量在逐级减小，仅从这一点来看就比单级火箭优越得多。
10.5 火箭【学习目标】1.了解现代火箭的原理2. 火箭工作的能量转化3.火箭的种类4. 知道火箭是热机的一种【重点、难点】1、热机的概念、热机中的能量转化、四冲程内燃机的构造和工作原理。
2、汽油机和柴油机的工作过程。
一、自主学习1、火箭的起源在_______ 国，火箭是我国古代的重大发明．例如宋代的神火飞鸦等．2火箭是靠什么升空的？火箭工作的如何能量转化？3喷气式发动机分为_________ 发动机和 ________ 发动机.4火箭的结构是由哪几部分？5空气喷气发动机和火箭喷气发动机有什么不同？二、合作探究1、火箭的种类：根据火箭所用燃料、氧化剂的不同，分为固体火箭和液体火箭．2、多级火箭：现代火箭在很多时候使用的是多级火箭．每一级火箭完成工作后就会被抛掉，点燃下一级火箭．3、现代火箭使用的燃料多为液体燃料。
液体火箭的推进剂为液体，燃料和氧化剂的组合情况很多，如：酒精和液态氧、煤油和液态氧、液态氢和液态氧等。
4、液体火箭燃烧时间长，便于控制，控制推进剂的输送，可以使火箭停火、重新点燃，从而控制火箭的飞行速度，操纵很方便。
液体火箭的燃料不易储藏，成本很高。
【达标训练】1．航天事业上可以用火箭将卫星送上预定的轨道,火箭点火后,高温、高压的燃气迅速向外排出,火箭获得推力加速上升,到达一定高度。
在这个过程中,下列说法中正确的是( )A.燃气的全部内能转化为机械能B.燃气的一部分机械能转化为内能C.燃气的一部分内能转化为机械能D,燃气的全部机械能转化为内能2、013年6月11日17时20分,伴随着“长征”二号F型遥十火箭巨大的轰鸣声,“神舟”十号飞船再次踏上了“星空之旅”。
6月13日下午I3时许,“天宫”一号与“神舟”十号飞船在太空中成功实现自动交会对接。
如图是“神舟”十号发射升空的情景。
在火箭点火时,只见火箭底部的水池中涌出大量的“白气”,火箭和飞船就逐渐加速向上腾空而起,场面蔚为壮观。
(1) 这些“白气”实质上是水蒸气______ (填物态变化名称)而成的,水蒸气在发生这一变化的过程中需要______ (选填“吸收”或“放出”)热量。
