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生态系统的概念和类型2005-2-23教学目标：1．生态系统的概念(C：理解)2．生态系统的类型(A：知道)教学重点：生态系统的概念教学难点：(1)生态系统的概念(2)了解不同类型生态系统的特点。
知识整理：①生态系统的概念：生态系统是的统一整体。
生态系统是基本功能单位。
②生态系统与种群、群落的包含关系③生态系统的范围：生态系统的范围有大有小，无论哪种生态系统既包含着(动物、植物、微生物)，又包含着(如水、矿物质、有机物、空气及太阳能等) 在这里与进行着能量流动及物质循环，形成一个有机整体。
地球上最大的生态系统是，它囊括了地球上的一切。
名称分布特点生物类群陆地生态系统森林生态系统草原生态系统农田生态系统城市生态系统水域生态系统海洋生态系统湿地生态系统例1．以池塘为例分析种群、群落与生态系统的组成、联系及三者区别。
2．种群密度和群落结构常发生剧烈变化的自然系统是( D )A．森林生态系统B．湖泊生态系统 C.海洋生态系统D．草原生态系统例3．关于生态系统的说法，错误的是( B )A．食物链和食物网是生态系统的营养结构B．生态系统由生产者、消费者和分解者组成C．生产者是生态系统的主要成分D．生态系统的结构包括生态系统的成分，食物链和食物网例4：某郊区有A、B、C、D、E五个池塘，都不同程度地受到了污染，其中E池塘中的水呈绿色。
某校生物兴趣小组为了检测A、B、C、D、E五个池溏的水质情况，先从E池塘中取了四瓶等量的水样，测得其溶解氧量为8．5pPm，将水样于晴天分别置于A、B、C、D四个池塘的1米水深处一天，再测其溶解氧量如下表：(1)E池塘中水呈绿色是因为。
(2)在A、B、C、D四个池塘中水清澈度最高的是。
(3)B池塘瓶中的水溶氧量保持不变的原因是。
(4)他们再从E池塘中取水。
静置4h，倒去上清液，留下沉淀物，再加清水，静置4h，再倒去上清液，留下沉淀物，重复3次，最后加水到900mL搅拌均匀。
将处理过的水平均分装于三个烧杯中，标号为①、②、③，然后在①号烧杯中加入0．3g洗衣粉和0．3g尿素；②号烧杯中加入0．3g尿素；③号烧杯不加任何物质。
一生态系统的概念和类型教学目的1．生态系统的概念（C：理解）。
2．生态系统的类型（A：知道）。
重点和难点1．教学重点生态系统的概念。
2．教学难点（1）生态系统的概念。
（2）运用直观的教学手段，使学生了解不同类型生态系统的特点。
教学过程【板书】生态系统的生态系统的概念概念和类型森林生态系统生态系统的类型草原生态系统农田生态系统海洋生态系统淡水生态系统【注解】一、概念：生物群落+无机环境=构成的统一整体（最大的生态系统是生物圈）二、类型（一）森林生态系统1．分布区域：（较）湿润地区2．整体特点：动、植物种类繁多→群落结构复杂→长期稳定3．主要生物：植物以乔木为主，动物多树栖攀缘是人类的资源宝库4．生态效益是生物圈中能量流动与物质循环的主体（生产力最高，生物圈的能量基地）改善生态环境（涵养水源、保持水土、防风固沙、调节气候、净化空气等）5．合理利用和保护森林是可再生资源，合理的采伐不会使其消亡；多造人工林，保护天然林（二）草原生态系统1．分布区域：干旱地区、年降水量少2．整体特点：动、植物种类少→群落结构不稳定，种群群密度剧烈变化3．主要生物：植物以草本为主，动物大多具有挖洞和快速奔跑的行为特点4．主要限制因素：水提供大量的肉、奶和毛皮5．生态效益调节气侯、防风固沙6．草原退化：由过度放牧及虫害、鼠害等原因所致7．合理利用和保护（1）发展畜牧业，不能盲目开垦种植农作物（2）发展季节性放牧和划区轮牧，止过度放牧（3）合理灌溉、施肥、灭鼠防虫等（三）农田生态系统1． 特点（1）人工建立的生态系统，人的作用非常关键；（2）有物质的大量输入和输出（自然生态系统中，有机物基本上保持在系统内部）（3）抗逆性差，抵抗力稳定性低2． 生物：主要是农作物，还有与之构成况争关系的杂草等3． 发展条件：加强人对农田管理：播种、施肥、灌溉、治虫、除草4． 退化：人的作用消失，杂草众生 概念：运用生态学原理，保证环境与经济协调发展，应用现代科技建立起来 5．生态农业 的多层次、多功能的综合农业生产体系特点：原料→产品→原料→产品（无废料生产）原理：能量的多级利用和物质循环再生生物防治：（四）海洋生态系统（生命的摇篮）1． 特点：巨大生态系统，植物以浮游植物为主2． 限制因素：主要是阳光、温度和盐度海洋在维持生物圈的碳-氧平衡和水循环方面起着重要作用3．生态效益 调节全球气侯为人类提供蛋白质、工业原料和能源的重要场所4．生物资源严重衰退 长期过度捕捞环境污染（废水、石油、重金属、农药、有机污染物）（五）淡水生态系统1． 类型：河流、湖泊、池塘2． 限制因素：主要是阳光、温度、盐度（六）湿地生态系统1． 概念：沼泽、沿海滩涂（沼泽地、泥炭地、河流、湖泊、红树林、海涂等）生活和工业的直接用水来源能补充地下水2．作用 湿地植物防风消浪、护岸固堤消除污染有丰富的生物资源3．保护：加入“湿地公约”，建立重要湿地保护区等（七）城市生态系统自然系统1．组成 社会系统 −−−−−−→−物质流能量流信息流网络结构 经济系统人起主导作用2．特点 高度开放的生态系统（也有大量物质的输入和输出）对其他系统有强烈依赖性和干扰性自动调节能力弱，容易导致环境污染强化城市和区域生态规划3．保护 改进城市工业、生产工艺和管理体制加大城市绿化和美化提高居民环境意识【同类题库】生态系统的概念（C：理解）．下列术语中，属于阐述生态系统的是（A）A．地球上全部生物及其其生存环境 B．一定区域内不同种群的集合体C．一定区域内同种生物个体的总和 D．生物种群与无机环境相互作用的自然系统．在一阴湿山洼草丛中，有一堆长满苔藓的腐木，其中聚集着蚂蚁、蜘蛛、老鼠等动物。
第八章第二节生态系统一生态系统的类型主备人：邱雪松2006．4学习目标1．生态系统的概念。
记住生态系统概念的要点，能在新情景中辨析。
2．生态系统的类型（森林、草原、农田、湿地、海洋、城市生态系统）。
能区分不同的生态系统类型，说出它们的主要特点。
学习重点、难点1．生态系统的概念。
2．森林、草原、农田、湿地、海洋、城市生态系统的主要特点。
学习过程一、生态系统的概念和类型1．概念：在一定的空间和时间内，与相互作用而形成的统一整体。
地球上最大的生态系统是。
2．类型：（1）森林生态系统主要特点：动植物种类，复杂，和能长时期处于较稳定的状态。
主要物种：植物：为主；动物：营生活的种类较多。
生态功能：（2）草原生态系统主要特点：动植物种类，群落结构，种群密度和群落结构常发生。
主要物种：植物：为主；动物：大都具有特点。
生态功能：（3）海洋生态系统主要特点：占地球表面积的71%，可看作一个巨大的生态系统。
主要物种：植物：微小的植物；动物：种类很多。
生态功能：（4）湿地生态系统定义：指等。
生态功能：水源，调节流量、控制洪水，补充缺水，缓解旱情，储藏丰富的动植物资源。
（5）农田生态系统主要特点：的作用突出，群落结构，动植物种类较少。
主要物种：人工种植的各种农作物。
（6）城市生态系统概念：。
对其他生态系统具有高度的，同时会其他生态系统产生强烈的。
疑难点拨1．如何理解生态系统的概念？答：生态系统是生物群落与无机环境相互作用而形成的统一整体。
理解生态系统的概念要注意以下几点：（1）一定的空间范畴。
因为生态系统包括生物群落，而生物群落又由各个种群构成，种群和群落都强调一定的自然区域即空间。
（2）基本组成包括各种生物和它们生活的无机环境。
生物不仅有植物、动物，还有微生物，这些生物构成完整的群落，群落加上无机环境才枯成生态系统。
各种生物和无机环境之间是相互作用的。
（3）生态系统的范围有大有小，地球上最大生态系统是生物圈。
精典例题例1 （2004年江苏卷）下列有关生态系统的叙述，错误的是A．森林生态系统的种群密度和群落结构一般能够长期处于较稳定的状态B．草原生态系统的种群密度和群落结构常常会发生剧烈的变化C．农田生态系统总是朝着对人有益的方向发展D．整个地球上海洋可以看作是一个巨大的生态系统巩固练习1．以下可以称作生态系统的是A．一个湖泊中的浮游生物和所有的分解者B．一个烧杯中取自池塘的水、泥土和浮游生物C．一个池塘中的所有水蚤和分解者D．一个鱼缸中的所有金鱼和水草2. 下列不属于湿地生态系统的是A．沿海滩涂 B．河流、湖泊 C．麦田 D．水稻田3．与自然生态系统相比城市生态系统不具备的是A．自动调节能力较弱，易出现环境污染等问题B．流经的总能量等于所有生产者固定的太阳能总量C．分解者微生物的活动受到抑制，分解功能不强D．一旦人的作用消失，生态系统很快会退化4．海洋生态系统具有的特点是A．海洋生态系统中的生物群落的结构没有分层现象B．海洋动物中的总能量要比植物中多C．影响海洋生物的非生物因素主要是阳光、温度、水D．水深100米以下生活的生物成分主要是消费者和分解者5．下列关于粮食生产和农田生态系统的有关说法，正确的是A.我国有广大的沼泽地，可以通过填埋后种植粮食，提高我国粮食总产量B.农田生态系统的抵抗力稳定性较小，其恢复力稳定性也较小C.农田生态系统抵抗力稳定性较小，易受旱涝和病虫害的影响D.农田生态系统的食物链简单，可以任意改造6.（2000年上海卷）全年对太阳能量的利用率，森林生态系统远大于农田生态系统，主要原因是前者A．以木本植物为主 B．土壤肥沃C．不施农药 D．植物群体有分层结构7．下列术语中，属于阐述生态系统的是A．地球上全部生物及其其生存环境 B．一定区域内不同种群的集合体C．一定区域内同种生物个体的总和 D．生物种群与无机环境相互作用的自然系统8．在一阴湿山洼草丛中，有一堆长满苔藓的腐木，其中聚集着蚂蚁、蜘蛛、老鼠等动物。
一生态系统的概念和类型教学目标1．了解生态系统的基本类型，以及几个主要类型（森林、草原、农田、海洋、湖泊生态系统）的分布及主要特点；理解生态系统的概念。
2．通过指导学生归纳生态系统的概念，培养学生分析综合的思维能力；通过指导学生归纳主要生态类型的分布和特点，培养学生的自学能力及对比判断的思维能力。
3．通过了解生态类型的分布与特点，渗透生物与环境相适应的生物学观点以及生物与环境相统一的辩证观点的教育；通过归纳生态系统概念、了解不同生态类型的分布与特点的教学，渗透普遍性与特殊性相统一的辩证观点。
重点、难点分析1．生态系统概念的教学内容，是本节的重点知识，因为：（l）生态系统是生物圈的结构和功能基本单位。
生态系统概念的内涵有四个方面：①空间和时间界限；②系统的基本组成；③系统的基本功能；④系统在功能上统一的结构基础和发展趋势。
这既是对生态系统概念的全面、科学的理解，同时后继教材中讲述的有关课题，也都是围绕着概念中的这四个方面进行的。
（2）生态系统概念的教学过程中，以一个特定的生态类型为例，指导学生通过这一类型的具体特点归纳生态系统的概念，是培养学生分析综合的思维能力的极好教学素材。
（3）生态系统的概念与某一特定生态类型特点的关系，正是普遍性与特殊性的关系，很好地渗透了辩证唯物主义的普遍与特殊辩证统一的观点，有利于对学生进行辩证统一观点的教育。
2．生态系统概念的教学内容，同时也是本节的难点知识，因为：（1）生态系统概念的内涵有四个方面，并且都比较抽象，学生难于全面理解。
因此，在教学中可先讨论一个特定类型的生态系统，有了一定的感性认识，在此基础上，全面总结归纳生态系统的概念。
（2）生态系统的概念与生物群落的概念之间具有一定的包容关系，学生在运用概念时容易发生混淆不清的错误。
因此，在教学中注意引导学生对比生态系统与生物群落这两个概念，从系统的基本组成和系统的基本功能两个方面加以区分。
3．本节教学中，因为要组织学生通过对一个类型生态系统的分析，总结归纳生态系统的概念，学生很难全面归纳出来，因此成为组织教学的难点。
二、生态系统巩固：夯实基础1.生态系统的概念在一定的空间和时间内，在各种生物间及生物与无机环境间通过能量流动和物质循环而相互作用的自然系统。
2.生态系统的类型⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎩⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎨⎧⎪⎩⎪⎨⎧⎪⎪⎩⎪⎪⎨⎧⎪⎩⎪⎨⎧⎪⎩⎪⎨⎧⎪⎪⎩⎪⎪⎨⎧⎪⎪⎩⎪⎪⎨⎧大力绿化系改进生产工艺和管理体强化生态规划保护调节能力弱依赖性高度开放性人类起主导作用特点经济系统和社会系统自然系统组成城市生态系统主要为农作物害虫等种类稀少动物主要为农作物植物该系统将退化一旦人的作用消失人的作用突出群落结构单一特点人工建立的生态系统分布农田生态系统合理开发利用建立自然保护区湿地保护净化作用护岸固堤防风消浪提供水源湿地功能的浅海不超地淡水湿地范围湿地生态系统有些营固着生活大多能在水中游动动物无高大树木无发达根系以浮游植物为主植物阳光及水盐度影响其内生物主要受温度体地球上全部海洋连为一特点海洋生态系统奔跑者主要为挖洞穴居或快速动物兼有少量灌木丛以草本植物为主植物发生剧烈变化种群密度及群落结构常群落结构简单动植物种类少特点年降雨量较少干旱地区分布草原生态系统着主要为营树栖攀缘生活动物兼有灌木和草木以乔木为主植物定种群密度及群落结构稳群落结构复杂动植物种类繁多特点湿润或较湿润地区分布森林生态系统型类;;:,,;:,:,::,.,::,:,,,:6,:,:,,:,,::,:,,:,::,:,,::m 3.生态系统的结构4.生态系统的功能5.生态系统的稳定性⎪⎪⎪⎪⎪⎩⎪⎪⎪⎪⎪⎨⎧⎩⎨⎧⎪⎪⎩⎪⎪⎨⎧反之亦然一般较低恢复力稳定性态系统抵抗力稳定性较高的生稳定性的关系抵抗力稳定性与恢复力相对稳定的能力生态系统具有恢复自身原理原状的能力扰因素的破坏以后恢复生态系统在遭到外界干概念恢复力稳定性程度成正比营养结构的复杂统内生物种类的多少和抵抗力稳定性与生态系规律的自动调节能力生态系统内部具有一定原理持原状的能力并使自身结构和功能保生态系统抵抗外界干扰概念抵抗力稳定性性定稳;,::::::理解：要点诠释考点一生态系统中的各种成分的地位与关系在生态系统的生物成分中，生产者、消费者、分解者被称为三大功能类群，这三大类群的关系如下图所示。
