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外研版（一起）四年级上册《Module 2 Unit 2 Amy painted apicture》同步练习卷一、看动词写出过去式形式1. 看动词写出过去式形式paint________2. 看动词写出过去式形式watch________3. 看动词写出过去式形式cook________4. 看动词写出过去式形式phone________5. 看动词写出过去式形式play________二、改写句子变成一般过去式改写句子变成一般过去时I paint a picture today．→ I________ a picture yesterday．改写句子变成一般过去时He plays the flute．→ He________ the flute yesterday．改写句子变成一般过去时Tom cooks his dinner．→ Tom________ his dinner yesterday．改写句子变成一般过去时We watch TV together．→ We________ TV last night．三、圈出正确答案补全句子用正确答案补全句子He________（plays / played ） football every day．用正确答案补全句子Where________（do / does） your grandma live？用正确答案补全句子I________（painted / paint） the pictures yesterday．用正确答案补全句子Yesterday________ （were / was） raining．用正确答案补全句子He________（get / gets ） up at six o'clock every morning．四、看图写单词看图写单词Mr． Smart________ noodles．看图写单词Ms． Smart________Grandma．看图写单词Sam________ TV．看图写单词Amy________ a picture．五、单项选择What did they see yesterday？ They ____ lions．（）A.seeB.sawC.seesShe ____ to London last year．（）A.goesB.wentC.goFang fang's got a fever． She ____ go to school．（）A.don'tB.didn'tC.isn't_____ did you do last Sunday？ I visited my grandparents．（）A.When B.What C.WhereWas it a school trip yesterday？ Yes， it ____．（）A.wasB.isC.doesSam didn't _____ a picture．（）A.paintedB.paintC.paints参考答案与试题解析外研版（一起）四年级上册《Module 2 Unit 2 Amy painted apicture》同步练习卷一、看动词写出过去式形式1.【答案】painted【考点】一般过去时，动词过去式【解析】画【解答】考查动词的过去式．由题，paint变为过去式为规则变化，直接加ed，即painted．故答案为：painted．2.【答案】watched【考点】一般过去时，动词过去式【解析】观看【解答】考查动词的过去式．由题，watch变为过去式为规则变化，直接加ed，即watched．故答案为：watched．3.【答案】cooked【考点】一般过去时，动词过去式【解析】做饭【解答】考查动词的过去式．由题，cook变为过去式为规则变化，直接加ed，即cooked．故答案为：cooked．4.【答案】phoned【考点】一般过去时，动词过去式【解析】【解答】考查动词的过去式．由题，phone变为过去式为规则变化，以不发音字母e结尾，直接加d，即phoned．故答案为：phoned．5.【答案】played【考点】一般过去时，动词过去式【解析】玩【解答】考查动词的过去式．由题，play变为过去式为规则变化，直接加ed，即played．故答案为：played．二、改写句子变成一般过去式【答案】painted【考点】改写句子【解析】我今天画一幅画．我昨天画了一幅画．【解答】考查改写句子．根据题意，可知，改后时态是一般过去时，动词要用过去式，paint 的过去式是：painted．故答案为：painted．【答案】played【考点】改写句子【解析】他吹笛子．他昨天吹了笛子．【解答】考查改写句子．根据题意，可知改后时态是一般过去时，动词要用过去式，play的过去式是：played．故答案为：played．【答案】cooked【考点】改写句子【解析】Tom做晚饭．考查改写句子．根据题意，可知改后时态是一般过去时，动词要用过去式，cook的过去式是：cooked．故答案为：cooked．【答案】watched【考点】改写句子【解析】我们一起看电视．我们昨晚看电视了．【解答】考查改写句子．根据题意，改后，时态是一般过去时，动词要用过去式，watch的过去式是：watched．故答案为：watched．三、圈出正确答案补全句子【答案】plays【考点】单词、词组【解析】他每天踢足球．【解答】本题考查单词填空．根据every day判断句子使用一般现在时，主语是he，第三人称单数，因此谓语动词要用第三人称单数plays．故答案为：plays．【答案】does【考点】单词、词组【解析】你祖母住在哪儿？【解答】本题考查单词填空．主语是your grandma，第三人称单数，因此助动词用does．故答案为：does．【答案】painted【考点】单词、词组【解析】我昨天画画了．【解答】本题考查单词填空．根据yesterday判断句子使用一般过去时，因此谓语动词要用过去式painted．was【考点】单词、词组【解析】昨天是下雨天．【解答】本题考查单词填空．根据yesterday判断句子使用一般过去时，主语是yesterday，单数，因此be动词要用单数was．故答案为：was．【答案】gets【考点】单词、词组【解析】他每天早晨六点起床．【解答】本题考查单词填空．根据every day判断句子使用一般现在时，主语是he，第三人称单数，因此谓语动词要用第三人称单数形式gets．故答案为：gets．四、看图写单词【答案】is cooking【考点】看图完成句子【解析】斯马特先生正在煮面．【解答】本题考查看图完成句子．从图片中可以看出男士正在煮面条，为现在进行时be doing结构．主语为第三人称单数，be动词用is．煮cook的ing形式为cooking．故推测题干译为"斯马特先生正在煮面条．"译为Mr． Smart is cooking noodles，故答案为：is cooking．【答案】is phoning【考点】看图完成句子【解析】斯马特女士正在给祖母打电话．【解答】本题考查看图完成句子．从图片中可以看出女士正在打电话，为现在进行时be doing结构．主语为第三人称单数，be动词用is．打电话phone，改为phoning．故推测题干译为"斯马特女士正在给祖母打电话．"译为Ms． Smart is phoning Grandma，故答案为：is phoning【答案】看图完成句子【解析】萨姆正在看电视．【解答】本题考查看图完成句子．从图片中可以看出男孩正在看电视，为现在进行时be doing 结构．故推测题干译为"萨姆正在看电视．"译为Sam is watching TV．故答案为：is watching【答案】is painting【考点】看图完成句子【解析】艾米正在画画．【解答】本题考查看图完成句子．从图片中可以看出女孩正在画画，为现在进行时be doing结构．故推测题干译为"艾米正在画画．"译为Amy is painting a picture．故答案为：is painting五、单项选择【答案】B【考点】一般过去时，动词过去式【解析】他们昨天看见了什么？他们看见了狮子．【解答】考查一般过去式．see是看见，答语应为看见的狮子，yesterday是昨天，答语也应为一般过去式，see的过去式是saw．A是原形，C是第三人称单数形式．故选：B．【答案】B【考点】一般过去时，动词过去式【解析】他去年去的伦敦．【解答】考查一般过去式，last year是去年，可知题干是一般过去式，go to London是去伦敦，go的过去式是went．A是第三人称单数形式，C是动词原形．故选：B．【答案】B【考点】一般过去时，动词过去式芳芳发烧了，她不能去学校．【解答】考查一般过去时．根据前一句可知时态是一般过去时，谓语动词用过去式，A和C是一般现在时，不符合．故选：B．【答案】B【考点】疑问词组【解析】﹣﹣上星期天你做了什么？﹣﹣我去看望了我的祖父母．【解答】考查疑问词．A．When什么时候．B．What什么．C．Where在哪里．根据I visited my grandparents．"我去看望了我的祖父母．"及do"做"可知，应该是"上星期天你做了什么？"用疑问词What．故选：B．【答案】A【考点】一般疑问句【解析】﹣﹣昨天是一场学校旅行吗？﹣﹣是的，它是．【解答】本题主要考查一般疑问句，was提问，说明句子是一般过去时的一般疑问句．yes说明是肯定回答，was来提问，was来作答．所以主语it后面接be动词was．故选：A．【答案】B【考点】动词原形【解析】Sam没有画一幅画．【解答】考查动词原形．A．painted过去式．B．paint画画，动词原形．C．paints第三人称单数．根据didn't可知，含有助动词didn't的否定句谓语动词用原形paint．故选：B．。
外研版（一起）二年级英语上册《Module 2 Unit 2》教案设计一、教学目标1. 知识与技能目标：学生能够听懂、会说、会读本课的单词和句子；学生能够理解并在实际情景中运用句型“Can I ？”和“Yes, you can./ No, you can’t.”；学生能够理解一般疑问句的意义和用法。
2. 过程与方法目标：通过听、说、读、写的活动，培养学生的英语听说能力和阅读能力；通过小组合作和角色扮演，培养学生的合作能力和表达能力。
3. 情感态度与价值观目标：激发学生学习英语的兴趣和积极性；培养学生的自信心和自主学习能力；培养学生尊重他人、礼貌待人的良好品质。
二、教学内容1. 词汇：ball, toy, bag, book, ruler, pencil, pen, pencilcase, crayon, tape, scissors, gluestick, eraser, Sharpener, can, can’t。
2. 句型：Can I ？Yes, you can./ No, you can’t.3. 功能：询问并回答是否可以做某事。
三、教学重点与难点1. 教学重点：词汇的学习和记忆；句型的理解和运用。
2. 教学难点：一般疑问句的意义和用法；词汇的发音和书写。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、录音机、教学卡片、黑板、粉笔。
2. 学具：英语课本、练习本、铅笔、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过唱英文歌曲或做游戏，激发学生的学习兴趣，营造轻松愉快的学习氛围。
2. 新课展示：通过PPT展示本课的词汇和句型，让学生听录音并跟读，帮助学生理解并记忆。
3. 操练：通过小组合作和角色扮演，让学生在实际情景中运用本课的词汇和句型，培养学生的合作能力和表达能力。
4. 巩固：通过听、说、读、写的活动，巩固学生对本课词汇和句型的理解和运用。
六、板书设计1. Module 2 Unit 22. 词汇：ball, toy, bag, book, ruler, pencil, pen, pencilcase, crayon, tape, scissors, gluestick, eraser, Sharpener, can, can’t.3. 句型：Can I ？Yes, you can./ No, you can’t.七、作业设计1. 听力练习：听录音，选择正确的图片。
Module2 Unit2 参考教案一、教学内容外语教学与研究出版社（一起点）六年级上册第二模块Unit 2 I went to library yesterday.二、教学过程建议（一）热身导入1. 师生互致问候，请学生演唱SB Module 1 Unit 2活动4的歌曲。
2. 播放SB Unit 2活动1的动画或录音，请学生看动画或边听录音边看挂图。
教师引导学生看图理解语境：Darning通过网络视频在向Sam介绍自己在唐人街的见闻。
3. 再次播放录音，请学生看图跟读，并请部分学生展示。
（二）任务呈现教师告诉学生：“今天我们来学习如何写电子邮件，并通过邮件来介绍自己昨天的经历吧。
首先，我们来看一看下面这三位小朋友是如何写邮件的。
”（三）课文学习1. 播放SB Unit 2活动2的动画或录音，请学生看动画或边听录音边看挂图，理解课文语境。
再次播放录音，请学生完整听一遍课文。
播放第三遍录音，请学生逐句跟读。
2. 在跟读过程中，通过展示图片、做动作、说明等方式，学习“tomb, wrote, when”的语义，并对“wrote”进行运用训练。
3. 完成SB Unit 2活动3。
教师引导学生理解活动要求:根据课文内容回答问题。
先请全体学生齐声朗读一遍课文，然后请部分学生口头回答问题，接下来请学生独立写下答案，并请学生两人一组相互检查，最后请部分学生朗读自己填写的答案，全班核对。
4. 请学生分组、分角色朗读课文，并请部分学生向全班展示。
5. 再次展示挂图，并在黑板上写出“Ming Tombs, exciting, stone animals, gate, clothes, money; library, big, books, CDs, computers, favorites, the US, Canada; wrote, story, English class, teacher, book, big, visit, write” 作为提示词，鼓励学生看挂图和提示词复述课文，注意纠正学生的语音语调。
Module2 Unit2 参考教案一、教学内容外语教学与研究出版社（一起点）二年级上册第二模块Unit 2 I don’t like ginger.二、教学过程建议（一）热身导入1. 师生互致问候。
2. 请学生演唱字母歌。
3. 请学生说SB Module l Unit 2活动4的韵句，随后展示食物图片，引导学生说：“I like… I don’t like...”4. 提到“noodles, ric e” 的时候，教师有意识地说：“Noodles and rice are very, very nice. Mm mm mm, very, very nice.” 由此导入SB Unit 2 活动1。
5. 展示SB Unit 2活动1的挂图，请学生观察图片，说一说图片中的食物。
6. 播放SB Unit 2活动1的动両成录音，请学生先完整听一遍。
再次播放录音，请学生看图逐句跟读，注意模仿语音语调。
（二）任务导入教师告诉学生：“我们今天要进行食物交换。
我们先来学习新课文，看看交换食物的时候应该说什么吧。
”（三）课文学习1. 展示SB Unit 2活动2的挂图，请学生看图理解语境。
教师向学生提问：“Lingling 给Sam 送午餐的时候说了什么? (Meat for you, Sam.) Lingling给Sam冰琪淋的时候又说了什么？（An ice cream for you!) 我们在给别人食物的时候，也可以说‘... for you. ’这种结构。
”2. 播放动画或录音，先请学生完整听一遍。
再次播放录音，请学生逐图跟读。
3. 学习“Meat for you. An ice cream for you!”时，教师还可以引导学生回忆以前学过的课文。
教师说：“还记得第一册的内容吗？Sam过生目的时候，Daming送给Sam一支钢笔，Daming怎么说的？（A pen for you.）我们给别人食物的时候,可以说：‘Rice for you. Noodles for you. Sweets for you. Fish for you. Meatballs for you.’等。
外研版(一年级起点)一年级下册英语教学设计-Module 2 Unit 2The toy car is under the bed1. 教学目标•能够听懂、会说、认读词汇：toy car, under, bed, box, bookcase, classroom。
•能够理解并运用特殊疑问句：“Where is the toy car?”进行简单交流。
•能够使用句型“I can see the toy car under/ in the…”来描述物品的位置。
•能够表演和模仿学习内容。
2. 教学重点•能够听懂、会说、认读词汇：toy car, under, bed。
•能够理解并使用特殊疑问句：“Where is the toy car?”•能够描述物品的位置，使用句型“I can see the toy car under/ in the…”3. 教学难点•能够理解并使用特殊疑问句：“Where is the toy car?”•能够使用句型“I can see the toy car under/ in the…”来描述物品的位置。
4. 教学内容及进度安排1）前期准备：在教学前，老师需要在教室内摆放一些玩具、书籍、盒子等物品，为之后的课堂活动做准备。
此外，还需要准备一些教具，如图片、玩具汽车、磁铁等。
2）课堂活动：Step 1: (5分钟)老师播放一段关于英语词汇的视频，让学生们通过视频的展示，了解本节课的重点单词：toy car, under, bed。
Step 2: (10分钟)老师通过问问题的形式，帮助学生掌握特殊疑问句的基本形式：“Where is the toy car?”。
鼓励学生们回答问题，促进他们英语口语表达能力的发展。
Step 3: (15分钟)老师展示一些物品，让学生猜测这些物品所在的位置。
然后，老师使用“I can see the toy car under/ in the…”的句型帮助学生回答最初的问题，并指导他们说出答案时要注意语音语调。
外研版（一起）五年级英语上册Module 2 Unit 2 They sell different things 主题:购物语言功能: 学会如何购物课题：Module 2教材分析：Learning to shop in the supermarket.Describing the things in the supermarket.Learning to shopping in the supermarket.Describing the things in the supermarket.Making a shopping list.教学目标:There are many fruits. This one is heavy.They sell different things.What do you want?I want…Here you are!Thank you!词汇:heavy , lift , sell , country, sometimes，restaurant 课前准备:Courseware tape tape-recorder（第一课时）I want…Here you are!Thank you!Exercises1 Read the text and chooses.1) Where are Amy and Lingling going to go?2) What is the supermarket like?3) There are _________ sweets over there.2 Look and write.1) At this supermarket, we sell _______ _________.We haven’t got _________ __________.2) This is a _________ __________and that is a __________ __________.3) He’s driving ______ _______ _______and she’s driving _______ ________ _________.课后反思:本模块内容着重了形容词，学生在四年级时已经学过两个模块的形容词。
