《老年护理学老年人居家安全环境创设》实验报告格式

一、实习背景随着我国人口老龄化趋势的加剧，老年护理已成为我国医疗卫生事业的重要组成部分。

为了更好地了解老年护理工作，提高自己的护理技能，我于XX年XX月进入XX医院老年科进行了为期四周的实习。

二、实习目的1. 掌握老年护理的基本理论、基本知识和基本技能；2. 提高自己在临床护理工作中的实际操作能力；3. 培养良好的职业素养和沟通技巧；4. 为今后从事老年护理工作打下坚实基础。

三、实习内容1. 老年护理基本理论实习期间，我认真学习老年护理学的基本理论，包括老年人的生理、心理特点，常见疾病的护理要点，以及老年护理的伦理道德等。

通过学习，我对老年护理工作有了更加全面的认识。

2. 老年护理基本技能在实习过程中，我熟练掌握了以下老年护理基本技能：（1）生命体征监测：学会了测量体温、脉搏、呼吸、血压等生命体征，并能够根据数值判断老年人的健康状况。

（2）基础护理操作：掌握了床上擦浴、口腔护理、头发护理、皮肤护理等基础护理操作。

（3）给药护理：学会了口服给药、皮内注射、皮下注射、肌肉注射等给药方法。

（4）饮食护理：掌握了老年人饮食的调配原则，能够根据老年人的病情和身体状况制定合理的饮食计划。

（5）心理护理：学会了与老年人沟通的技巧，能够倾听老年人的心声，关心老年人的心理需求。

3. 临床实习在老年科实习期间，我跟随带教老师参与了以下临床实习：（1）查房：学会了如何观察老年人的病情变化，掌握老年人的心理需求，为老年人制定合理的护理计划。

（2）抢救：参与了老年人的抢救工作，学会了如何应对突发状况，提高自己的应急处理能力。

（3）健康教育：为老年人及其家属进行健康教育，提高老年人的健康意识。

四、实习体会1. 老年护理工作的重要性通过实习，我深刻认识到老年护理工作的重要性。

老年人是社会的重要组成部分，他们的健康关系到家庭的幸福和社会的和谐。

作为一名护理工作者，我们有责任关爱老年人，为他们提供优质的护理服务。

2. 老年护理工作的挑战老年护理工作面临着诸多挑战，如老年人的生理、心理特点复杂，病情变化快，护理需求多样化等。

一、实习背景与目的随着我国人口老龄化问题的日益突出，老年服务与管理专业应运而生。

为了更好地了解和掌握老年服务与管理专业知识，提高自己的实践能力，我于2023年暑期在XX老年公寓进行了为期一个月的实习。

本次实习旨在通过实际操作，将所学理论知识与实际工作相结合，提高自己的综合素质，为将来从事老年服务与管理相关工作打下坚实基础。

二、实习单位及工作内容本次实习单位为XX老年公寓，位于我国XX市。

该公寓环境优雅，设施齐全，服务周到，是一家集养老、康复、护理、娱乐于一体的综合性养老机构。

在实习期间，我主要负责以下工作内容：1. 了解老年公寓的基本情况：通过参观、学习，了解老年公寓的组织架构、服务项目、运营模式等基本情况。

2. 协助开展日常护理工作：在护士的指导下，学习并参与老年人的日常护理工作，包括测量血压、血糖、协助老年人进行康复训练等。

3. 参与老年人活动组织：协助组织老年人开展各类活动，如歌唱、舞蹈、手工制作等，丰富老年人的精神文化生活。

4. 与老年人沟通交流：与老年人进行面对面的交流，了解他们的生活状况、心理需求，为他们提供情感支持和帮助。

5. 协助处理突发事件：在遇到老年人突发状况时，及时采取应对措施，确保老年人的安全。

三、实习收获与体会1. 理论知识与实践相结合：通过本次实习，我深刻认识到理论知识与实践操作的重要性。

在实际工作中，我运用所学的专业知识，如老年心理学、老年病学等，为老年人提供更专业的服务。

2. 提高沟通能力：在与老年人的沟通交流中，我学会了倾听、尊重、关心，提高了自己的沟通能力。

3. 培养团队协作精神：在实习过程中，我与同事、护士、护工等共同为老年人提供服务，培养了团队协作精神。

4. 增强责任感：在实习期间，我深刻体会到作为一名老年服务与管理工作者，肩负着为老年人提供优质服务的重任，增强了责任感。

5. 认识自身不足：在实习过程中，我发现自己在专业知识、实践能力等方面还存在不足，为今后的学习和工作指明了方向。

养老护理员实训报告内容1. 实训简介本次养老护理员实训是为了提高养老院护理人员的专业性和服务品质。

实训内容主要包括老年人常见疾病护理、健康评估与护理计划制定、床位护理、老年人生活照料、心理关怀等。

通过实训，旨在让护理员能够熟练掌握养老护理的基本知识和技能，提高对老年人的护理能力和服务水平。

2. 实训过程2.1 老年人常见疾病护理在本次实训中，我们学习了老年人常见疾病的护理知识，包括高血压、糖尿病、冠心病等。

通过学习，我们了解了这些疾病的病因、临床表现以及相应的护理方法。

我们学会了测量老年人的血压、血糖，并懂得如何记录和分析这些数据，为医生提供参考。

2.2 健康评估与护理计划制定在本次实训中，我们还学习了健康评估的方法和护理计划的制定。

通过观察和询问，我们能够评估老年人的身体状况、生活习惯、社交环境等，以便制定个性化的护理计划。

我们学会了制定计划的基本步骤和技巧，能够为老年人提供更加有效的护理服务。

2.3 床位护理床位护理是养老护理的重要组成部分。

在实训中，我们学习了正确的床位换位方法、床上卧位的翻身技巧以及轮椅使用技术。

通过实践操作，我们了解了床位护理的注意事项和安全预防措施，以确保老年人的舒适和安全。

2.4 老年人生活照料养老护理员需要提供全面的生活照料，包括日常清洁、饮食营养、卫生护理等。

在实训中，我们学习了如何合理安排老年人的饮食，包括膳食搭配和饮食禁忌。

我们还学习了老年人的个人卫生护理，包括浴室安全、床上用品更换等。

通过实际操作，我们提高了对老年人生活照料的技能和质量。

2.5 心理关怀老年人需要得到充分的心理关怀和支持。

在实训中，我们学习了与老年人建立良好关系的技巧，包括倾听、沟通、安慰等。

我们还学习了如何处理老年人的情绪问题，如孤独、抑郁等。

通过实践，我们提高了对老年人心理需求的敏感度和处理能力。

3. 实训总结通过本次养老护理员实训，我们对养老护理的知识和技能有了更深入的了解。

我们掌握了老年人常见疾病的护理方法，学会了健康评估与护理计划的制定，掌握了床位护理和老年人生活照料的技巧，提高了对老年人心理关怀的能力。

一、前言
随着我国人口老龄化程度的不断加深，老年人口数量逐年增加，养老服务行业逐渐成为社会关注的焦点。

为了更好地了解养老服务行业，提高自己的实践能力，我选择了老年科进行实习。

以下是我实习期间的一些感悟和体会。

二、实习目的
1. 了解我国养老服务行业现状，掌握老年科的基本工作流程。

2. 培养自己的沟通能力和团队合作精神，提高实际操作技能。

3. 提升自己的职业素养，为将来从事养老服务行业打下基础。

三、实习内容
1. 参与老年科日常工作：协助医护人员进行查房、问诊、记录病情等。

2. 参与康复训练：协助康复师为老年人进行康复训练，如：肢体功能训练、言语训练等。

3. 参与心理疏导：为老年人提供心理支持，帮助他们缓解心理压力。

4. 参与生活照料：协助护理人员为老年人提供日常生活照料，如：喂药、洗澡、穿衣等。

5. 参与活动组织：协助组织老年人参加各类活动，丰富他们的业余生活。

四、实习感悟
1. 了解了老年科的工作特点：老年科工作繁琐，需要耐心和细心，同时要具备一定的专业知识。

2. 学会了与老年人沟通的技巧：与老年人沟通时，要尊重他们，耐心倾听，善于发现他们的需求。

3. 提升了自己的团队合作精神：在实习过程中，我学会了与同事相互协作，共同完成工作任务。

4. 增强了自己的职业素养：在实习期间，我明白了作为一名养老服务人员，要具备关爱老人、尊重老人的职业操守。

五、总结
通过这次实习，我对养老服务行业有了更深入的了解，也提高了自己的实践能力。

在今后的工作中，我将继续努力，为老年人提供更好的服务，为我国养老服务事业贡献自己的力量。

老年护理实验指导实验一老年人健康评估实验目的1. 掌握老年人健康评估的内容、方法和技巧。

2. 能够为社区内老年人健康健康档案。

3. 培养学生尊老、敬老、爱老、助老莪良好职业道德。

实验内容1、 访问你所在社区中的老年人护理中心、老年护理院，评价老年人的健康状况（表 1老年人健康评佔表），评价老年人的健康需求、卫生服务提供的基木情况及住房、卫 生服务措施等内容。

了解老年人对所在社区的感受和想法，并回答如果你是老年人你 会选择留在这里吗？选择或不选择的原因是什么？有哪些需耍改变？2、 运用护理程序对社区老年人进行正确的健康评估，尤其应注意心理、营养、用药、安全等方面的评估，提出准确的护理诊断，与老年人共同制定护理照顾计划， 以确保护理措施的落实，并及时进行评佔，以了解护理效果。

3、 为社区内老年人建立案，定期进行健康检查和健康教育，使他们掌握常用的自我护理技能和方法。

4、通过老年人的健康评估，发现护理问题，有针对性地展各种途径和方式的健康教育，建立家庭病床、日间护理中心等，为社区健康老年人及居家的慢性病病人提 供及时、优质的护理，以延缓疾病的发展，提高生活质量；注意并及时发现老年人患 病的早期征象和危险信号，教会老年人使用急救药品和器械，以便得到及时治疗和护 理；协助政府部门制定良好的养老政策和措施，为老年人服务。

实验结果完成以卜表格表1老年人健康评估表资料提供人/关系： 健康档案/家庭护理病历号: 年龄：民族： 宗教： 电话号码：（-）一般情况（2）同配偶一起 （3）和子女一起 （4）配偶、子女一起 （5）其他（注明）3. 住房类型（1）楼房（楼层）（2）电梯：①有②无（3）平房（4）其他4.居住环境 （1）采光及通风：①好②一般③差（2） 人均面积:m 2（3） 宠物：①猫狗 ②鸟 ③其他5.室内温度 （1）冬季取暖设备：①暖气 ②空调 ③煤炉 ④其他（2）夏季降温设备：①空调 ②电扇 ③其他评估日期： 护士 姓名：性别:1 •婚姻状况 （1）独身（2）已婚 （3）再婚 （4）丧偶 （5）其他 2.居住类型 （1）独口6. 卫生间（1）居室内：①坐丿则②蹲丿则（2）公共测所（3）其他&医疗费支付方式 （1） 口费 （2）半口费 （3）劳保 （4）公费 （5）社会保险9•参加的社会活动类型 （1）公园 （2）老年活动站 （3）老年大学 （4）其他（注明）（二） 健康状况（对有问题者在序号上划勾）1•一般情况：①身高 ___ cm ②体重 ______ kg ③身体指数 _______ ④腰围/臀围 _______ ⑤体温 ____⑥脉搏 ____ 次/分⑦呼吸 ______ 次/分⑧血压 _________ mm Hg2.皮 肤：①潮湿②干燥③出疹④指/趾甲问题⑤瘙痒⑥发炎/红肿/溃疡：部位⑦黄染3. 头/颈部：①头病②眩晕③强直④压病⑤肿块⑥活动受限4. 眼/视力：①疼痛 ②溢泪 ③发痒 ④水肿 ⑤视力减退 ⑥使用助视器：远视、近视镜5. 耳/听力：①听力下降 ②使用助听器 ③异常分泌物 ④耳鸣 ⑤眩晕6. 昴部：①流涕②界常分泌物③昴■出血④疼痛⑤嗅觉开常⑥昴■塞7. 口/咽喉：①疼痛②溃疡③嘶哑④吞咽因难⑤才龈出血⑥味觉迟钝⑦制齿⑧义齿⑨打鼾 8•呼吸系统：①咳嗽 ②呼吸怵I 难 ③咯血 ④咳痰 ⑤胸痛9•循环系统：①心前区疼痛 ②胸闷、憋气 ③心律不齐 ④发纟14⑤心悸1（）•消化系统：①食欲不振 ②恶心/呕吐/呕血 ③鼻/口饲 ④腹胀腹痛 ⑤便秘 ⑥便血 ⑦腹泻 ②尿潴留 ③小便混浊/疼痛 ④尿失禁 ⑤血尿 ⑥尿频 ⑦多尿 ⑧夜尿多 ⑨丿亲急13•生殖系统：①分泌物并常 ②疼痛/瘙痒 ③男：前列腺增生/睾丸肿痛 ④女：性交疼痛/卞腹痛 ⑤性生活困难是哪一天2.认知功能（五）丨1常生活能力（ADL.分数越高，越说明有自理能力）自理（10） 需要帮助（5） 全靠他人（1.穿衣：包括扣纽巾1、拉链及穿鞋 10 5 02.进食10 5 0 3.仪表:洗脸、梳头、剃须 10 5 0 4.入厕 10 5 0 5.沐浴105 0 6.变换丿來位及卧位 1() 5 0 7.走动（可用助行器）10 5 0 &上楼梯10 5 0 9.排尿控制 10 5 0 10排便控制10515•运动系统：①活动减少 ②歩态不稳/常跌倒 ③关节强破 ④坐姿失衡 ⑤肢体震颤 ⑥使川助行器（三） 慢性病情况（在已确诊病名序号上划勾）1.髙血压2.糖球病3.心血管疾病4脑卒中5.恶性肿瘤6.哮喘/慢阻 肺7.结核&骨折/脱臼9.关节炎/神经痛 10.慢性腰痛11.白内障/青光眼 12.月I ：脏疾病 13.消化性溃疡 14.肾脏疾病15其他（四） 心理评估（对有问题者在序号上划勾）14•神经系统：①痴呆 ②偏瘫 ③四肢/局部麻痹 ④震颤/痉挛 ⑤感觉异常 ⑥协调障碍 ⑦记忆障碍 1.记忆功能①今天几II ②今天星期几 ③您出生II 期 ④讲出现处地址 ⑤现在国家主席是谁 ⑥屮秋节11•泌尿系统：①排尿困难 12•血液系统:①异常出血 ②淋巴结肿大③贫血意识状况：①淸醒 情绪农现：①平静 ②嗜睡③模糊 ②不女③急躁决断与认知：①独立，合理并一贯性 ④浅両迷⑤深存迷 ④激动⑤忧虑⑥冷漠②需要他人提示或指引 ③不能做任何决定 (I)总分：（评价标准：好=100-90分 一•般二85〜40分（六）口我护理能力（在选择的项I I 上划勾，每-条的项I I 序号农示分数，越低说明能力越强）能自己打电话 （2）能拨熟悉的电话 （3）能接但不能打电话 （4）不能使用电话 能购买所需Z 物 （2）能独立买小东西 （3）购物时需陪伴 （4）不能自行购买 能独立烹调（2）冇原料则能烹调（3）对做熟的食物能加热（4）需别人提供食物 能独自完成所有家务（2）能洗小衣物 （3）不能洗衣 （2）在别人帮助下能乘出租车或公共汽车（3）不能出外旅行（3）不能正确服药自行理财 （2）能计划H 常购物，储蓄及消费时需帮助 （3）必能自行理财能（评价标准：好=8分 一般二10-19分 差＞=20分）2从最低分1分至高分6分累计。

一、实训背景随着我国人口老龄化程度的不断加深，养老护理服务需求日益增长。

为了提高养老护理人员的专业素养和实践能力，我们选择了位于市区的XX养老院作为实训基地，进行为期两周的老年护理实训。

二、实训目的1. 了解养老护理的基本知识、技能和伦理规范。

2. 培养良好的职业素养和关爱老人的意识。

3. 提高养老护理实践操作能力，为今后的工作打下坚实基础。

三、实训内容1. 养老护理基础知识学习在实训期间，我们学习了老年人生理、心理特点，老年人常见疾病及护理方法，养老护理伦理规范等知识。

2. 养老护理实践操作（1）日常生活照料：包括协助老人进食、穿衣、洗漱、如厕等。

（2）康复护理：如按摩、牵引、理疗等。

（3）心理护理：与老人进行沟通交流，了解他们的心理需求，给予关爱和陪伴。

（4）特殊护理：如跌倒、昏迷、尿失禁等突发情况的应对。

3. 养老护理记录与交接班（1）护理记录：包括老人的病情变化、护理措施、饮食、睡眠等。

（2）交接班：向下一班次同事详细介绍老人的病情、护理措施及注意事项。

四、实训心得1. 养老护理工作既繁琐又充满挑战，需要我们具备较强的责任心和耐心。

2. 养老护理不仅仅是照顾老人的日常生活，更重要的是关注他们的心理需求，给予关爱和陪伴。

3. 养老护理工作需要我们不断学习，掌握新的护理知识和技能，以适应不断变化的社会需求。

4. 在实训过程中，我们深刻体会到养老护理人员的辛苦和付出，更加珍惜自己的工作机会。

五、实训总结1. 通过本次实训，我们掌握了养老护理的基本知识和技能，为今后的工作打下了坚实基础。

2. 我们深刻认识到养老护理工作的重要性，决心在今后的工作中，为我国养老服务事业贡献自己的力量。

3. 在实训过程中，我们结识了一群志同道合的伙伴，共同学习、进步，建立了深厚的友谊。

4. 感谢XX养老院为我们提供了宝贵的实训机会，让我们在实践中成长。

六、建议1. 建议学校加强对养老护理专业的投入，提高实训设备的配置水平。

《老年护理学》实验教学大纲实验一老化体验（一）目的要求：1.能从生理、心理、社会等不同层面简述老年人的老化改变。

2.能根据老年人的老化表现，提供相应的护理行为。

3.能形成对老年人积极的情感、态度。

（二）学时安排：3学时（三）实验（讨论、见习、实习等）内容1.老化改变评估观看老化纪录片。

学生以小组为单位，结合实际，评估讨论纪录片中展示的老年人在生理、心理及社会等方面的老化改变。

2.老化感觉体验学生穿戴老年人行动模拟装置、老年偏瘫体验装置，使用教师自行配置的尝老感觉工具包，分组按角色（老年人、护理人员）进行老化后的五官感受、躯体感受体验及老年护理行为体验。

3. 教师评析教师主要围绕学生的评估分享内容进行点评答疑。

4. 拓展讨论由教师组织学生针对汇报情况，结合教材知识进行讨论。

（1）老化体验有无改变你对老年人的态度、情感取向？（2）试述老化改变对老年人照护者提出哪些要求与挑战？实验二老年人安全居家环境创设（一）目的要求：1.正确评估老年人的居家环境，并识别环境中不安全的因素。

2.能够创设老年人安全的居家环境。

（二）学时安排：3学时（三）实验内容：1. 案例讨论以5～10名学生为一小组，采用小组合作学习法，阅读教师提供的案例后，各组分别讨论老年人居家环境安全相关问题。

2. 实地评估学生以小组为单位，实地评估福建医科大学护理学院老年护理学实验室环境设置，提出老年人安全居家环境创设方案，并设计绘制适宜老年人居住的室内平面图。

其余各组学生和教师现场观摩。

3. 教师评析教师主要围绕学生提出的老年人安全居家环境创设方案及居住平面设计方案等内容进行点评答疑。

4. 拓展讨论由教师组织学生针对上述主题报告情况，结合教材知识进行讨论。

（1）试述老年人的居家环境布置与健康成年人居家环境布置有何区别？（2）试述老年人安全问题主要涉及哪些方面？讨论课老年人常见健康问题、常见疾病及其护理（一）目的要求：1. 能够识别老年人的健康问题与疾病诊断。

一、实训背景与目的随着我国人口老龄化趋势的加剧，老年护理已成为社会关注的热点问题。

为了提高护理人员的专业技能和人文素养，培养具备较高护理水平的老年护理人才，我国各地纷纷开展了老年护理实训活动。

本报告以某地区老年护理实训为例，对实训过程进行总结和分析。

二、实训内容与方法1. 实训内容本实训主要包括以下内容：（1）老年护理基础知识：包括老年人生理、心理特点，常见疾病及护理方法等。

（2）老年护理技能操作：如饮食照料、排泄照料、清洁照料、用药照料、跌倒护理等。

（3）老年人心理护理：包括沟通技巧、心理疏导、心理评估等。

（4）老年护理管理：如护理计划、护理评估、护理记录等。

2. 实训方法本实训采用理论教学与实际操作相结合的方法，具体如下：（1）理论教学：通过课堂讲授、案例分析、小组讨论等形式，帮助学员掌握老年护理基础知识。

（2）实际操作：在专业老师的指导下，学员进行各项护理技能操作的实践，如为老年人喂食、翻身、拍背等。

（3）心理护理实训：通过角色扮演、情景模拟等形式，提高学员与老年人沟通、心理疏导的能力。

（4）护理管理实训：学员参与护理计划的制定、护理评估、护理记录等工作，培养护理管理能力。

三、实训过程与成果1. 实训过程（1）第一阶段：理论学习。

学员通过课堂讲授、案例分析等形式，掌握老年护理基础知识。

（2）第二阶段：技能操作实训。

学员在专业老师的指导下，进行各项护理技能操作的实践。

（3）第三阶段：心理护理实训。

通过角色扮演、情景模拟等形式，提高学员与老年人沟通、心理疏导的能力。

（4）第四阶段：护理管理实训。

学员参与护理计划的制定、护理评估、护理记录等工作。

2. 实训成果（1）学员掌握了老年护理基础知识，提高了护理技能。

（2）学员学会了与老年人沟通、心理疏导的技巧，增强了人文素养。

（3）学员具备了护理管理能力，能够独立进行护理工作。

（4）学员对老年护理工作有了更深入的了解，增强了职业认同感。

四、实训反思与建议1. 反思（1）实训过程中，学员普遍反映理论知识与实践操作存在一定差距，需要进一步加强理论联系实际。

老年人日常生活安全的指导的实训报告一、实训目的指导老年人日常安全知识，保障老年人健康安全。

二、实训内容及要求（1）防跌倒跌倒产生的后果严重威胁着老年人的健康及生存的质量。

随年龄的增加，跌倒的发生率不断上升。

（2）防呛噎老年人因吞咽反射差，易发生食物或者水进人气管。

又因咳嗽反射差，易导致吸人性肺炎。

噎是指事物塞住食管。

对老年人而言，发生的原因：一是由于口腔分泌的唾液减少，食物又没有经充分的搅拌，导致了乳糜团形成的欠缺；二是食管平滑肌萎缩，输送食物的蠕动慢，食管黏膜液体分泌少。

以上的两个原因导致了老年人在吃干的和黏的食物时，容易发生噎，当压迫到气管时很容易发生窒息而死亡。

（3）防坠床意识障碍的老年人应加床档；睡眠中翻身幅度较大或身材高大的老年人，应在床旁用椅子护挡；如果发现老年人靠近床边缘时，要及时护挡，必要时把老年人推向床中央，以防坠床摔伤。

（4）防服错药对于服药能力尚好的老人，应督促其按时按量服药。

尽量减少用药的种类、次数，缩短疗程，选用适合老年人服用的药物剂型，以通俗易懂的语言向老人解释药物的用量、用法、疗程、不良反应和注意事项等，并附以书面说明。

同时，在药物标签上以醒目的颜色和大字标明药物的名称、剂量和用法。

（5）防交叉感染老年人免疫功能低下，对疾病的抵抗力弱，应注意预防感染，如进行预防接种、呼吸道感染高发时不到人群密集的区域去、高龄、体弱的老人不过多会客等。

（六）防走失对于有智力及认知功能减退和行为人格改变的老人存在着走失的可能。

老人外出或散步时应有家人陪同，以防迷路或走失。

并在老人衣兜里装上或衣服上缝上写有老人及其保护人姓名、家庭住址、电话号码的卡片或布条，方便老人在走失时与家人联络。

三、实训心得身体衰老导致的生理性和病理性改变所造成的不安全因素，严重地威胁老年人的健康、甚至生命。

在日常生活中要高度重视老年人的安全,保障老年人身心健康。