四、一经典诵读活动记录表
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小学经典诵读活动记录时间:2024年3月10日地点:XX小学多功能厅活动内容:本次小学经典诵读活动以传承经典文化为主题,旨在提高学生对传统文化的认知和理解。
活动分为三个环节,包括诗词朗诵比赛、经典故事分享和经典文化展览。
一、诗词朗诵比赛诗词朗诵比赛是本次活动的重要环节。
来自全校各年级的20名选手参加了比赛。
选手们精心准备的朗诵稿件内容充实且高雅,赢得了台下观众的一片掌声。
比赛中,选手们的朗诵技巧和表情丰富多样,用声音抒发出内心对经典诗词的理解和感悟。
他们的演绎让观众们如痴如醉,仿佛穿越时光,回到了古代的诗词世界。
最后,评委老师们经过慎重评选,选出三名优胜选手,奖励他们精美的书籍和奖状。
二、经典故事分享经典故事分享环节,邀请了学校的语文老师讲述了几个有代表性的经典故事。
老师们讲解得生动有趣,用简单易懂的语言引导学生理解故事的寓意和价值观。
学生们聚精会神地听着,纷纷点头表示理解和认同。
学生们也积极参与,在故事分享结束后,他们展开了热烈的讨论。
有的学生分享了自己的见解和感悟,有的学生提出了问题,老师们一一进行解答和交流。
通过这样的方式,学生们对经典故事有了更深入的认知,并培养了对传统文化的兴趣。
三、经典文化展览经典文化展览是活动的另一个亮点。
学校精心策划了一系列展览,包括经典书籍、经典画作、经典音乐等。
展览中的经典书籍吸引了很多学生的目光。
他们翻阅着古代名著,品味着其中的智慧和情感。
一些学生还主动向老师请教,希望推荐更多的经典书籍给他们。
另外,展览中的经典画作和经典音乐也给学生们带来了很大的触动。
他们在美丽的画作前驻足聆听,感受着艺术家的情感表达;在悠扬的音乐中陶醉,感受到了传统文化的魅力。
活动总结:通过这次小学经典诵读活动,学生们对经典文化有了更深入的了解。
他们通过诗词朗诵、经典故事分享和经典文化展览等形式与经典文化进行了直接的接触和交流,增强了对传统文化的认知和理解。
活动的开展丰富了学生的课余生活,拓宽了他们的知识面和审美视野。
“中华经典朗读’念书演讲竞赛”活动记录学校:七里井小学记录人:杨桂晓记录时间:2016年10月详细活动内容班级念书演讲责任人杨桂晓参加人员五年级活动形式个人演讲1.认识中华民族的绚烂文化,弘扬传统美德。
2.给学生供给念书沟通的时机,抒发自己念书的活动目的独到体验。
3.培养学生口头表达能力,展现学生风范。
1.指引学生阅读中华经典朗读内容。
2.依据朗读内容写出演讲稿。
活动过程或做法3.小组内初选。
4.班级评比学生演讲主题鲜亮突出,内容生动,条理获得的收效清楚,逻辑严实,构造精良,立意新奇,有真情实感,弘扬了传统美德。
备注七里井小学记录人:张莎记录时间:2016年10月详细活动内容班级念书演讲责任人张莎参加人员三年级活动形式个人演讲1.认识中华民族的绚烂文化,弘扬传统美德。
2.给学生供给念书沟通的时机,抒发自己念书的活动目的独到体验。
3.培养学生口头表达能力,展现学生风范。
1.指引学生阅读中华经典朗读内容。
2.依据朗读内容写出演讲稿。
活动过程或做法3.小组内初选。
4.班级评比组织有序,学生演讲主题鲜亮突出,内容获得的收效生动,条理清楚,逻辑严实,构造精良,立意新奇,有真情实感,弘扬了传统美德。
备注学校:七里井小学记录人:赵荆记录时间:2016年10月详细活动内容念书演讲竞赛责任人赵荆参加人员四年级活动形式演讲竞赛1.认识中华民族的绚烂文化,培养有理想、有道活动目的活动过程或做法德、有文化、有纪律的社会主义接班人。
2.给学生供给念书沟通的时机,抒发自己念书的独到体验。
3.培养学生口头表达能力,展现学生风范。
1.语文教师指引学生阅读中华经典朗读内容。
2.依据朗读内容写出演讲稿。
3.班级初选。
4.学校评比落实了中央文明办展开中华经典朗读活动的要求,进一步指引潍城区芙蓉小学学生宽泛认识中华民族的获得的收效绚烂文化,弘扬传统美德,加强民族骄傲感和自信心,培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义接班人,备注学校:七里井小学记录人:张建慧记录时间:2017年3月详细活动内容中华经典朗读责任人张建慧参加人员六年级学生活动形式朗读竞赛1.传承中华文化之精神,丰富师生精神文化世界,培养博学、多思的深沉校园文化气氛活动目的2.认识中华传统文化经典,接受人文精神熏陶。
经典诵读活动记录活动名称:经典诵读与朗诵比赛活动时间:XXXX年X月X日活动地点:XXX中学图书馆一、活动背景随着学生视听娱乐方式的多样化,阅读经典作品的习惯正在逐渐减弱。
为了激发学生的阅读兴趣,培养他们对经典文化的认知,我校图书馆举办了一次精彩纷呈的经典诵读与朗诵比赛活动。
二、活动流程1.报名和宣传活动宣传开始前,我们在校内各个角落张贴了宣传海报,鼓励学生踊跃参与。
报名阶段,每个年级都有不少学生参加,他们被分为个人赛和团体赛两个组别。
2.准备阶段学生们对报名后的经典作品进行了广泛的阅读和研究。
学校图书馆也配备了大量的经典书籍用于学生练习和借阅。
3.决赛筹备为了展示学生们的诵读和朗诵技巧,我们邀请了校外专业演员担任评委。
在活动前一周,我们组织了一次全校预赛,通过评委和学生们的共同选择,确定了10名个人选手和5个团队进入决赛。
4.比赛现场活动当天,我们将图书馆布置成一片温馨的演出场地。
在主持人的开场致辞后,首先是个人赛的比赛环节,每位选手都用自己独特的声音和表达方式向观众们展示了经典作品的魅力。
然后是团体赛,各个团队根据预定的经典作品进行口语表演,通过情景再现等方式向观众展示了经典作品的情节和内涵。
5.评委点评在每个比赛环节结束后,评委依次上台对选手们的表现进行点评和鼓励。
评委们鼓励学生们在后续的学习中继续读经典,发现生活中的美好,进一步提高自己的表达能力。
6.颁奖环节经过激烈的角逐,我们最终评选出冠、亚、季军,并颁发了最佳表演奖、最佳演绎奖等奖项,同时对参与活动的选手和指导老师进行了表彰。
三、活动成果1.学生受益通过参与经典诵读与朗诵比赛,学生们不仅提高了朗读和表演技巧,还深入了解了经典作品的内涵和价值,增加了对经典文化的理解和认同。
2.激发阅读兴趣活动的开展不仅让学生们发现经典作品的魅力,也激发了他们的阅读兴趣。
许多参赛选手在活动结束后,纷纷借阅相关书籍并推荐给同学们。
3.增强自信经典诵读与朗诵比赛为学生们提供了展示自我、展现才华的平台。
典范诵读社团活动记录表之阳早格格创做
典范诵读社团活动记录表
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典范诵读社团活动记录表。
经典诵读社团活动记录表活动名称:经典诵读社团活动记录表活动时间:2022年1月15日活动地点:XX中学多功能厅活动主题:传承经典,诵读之美活动参预人员:1. 经典诵读社团成员:共计20人2. 社团指导老师:李老师活动目的:1. 增强学生对经典文化的了解和认知。
2. 提升学生的口才表达和朗读能力。
3. 培养学生的团队合作意识和社交能力。
活动流程:1. 活动开场(15分钟)- 活动主持人介绍活动主题和目的。
- 社团成员进行自我介绍。
2. 经典诵读表演(60分钟)- 社团成员挨次上台进行经典诵读表演。
- 表演内容包括诗歌、散文、名言警句等经典文学作品。
- 每位社团成员表演时间为2-3分钟。
3. 互动环节(30分钟)- 社团成员与观众进行互动交流,共同探讨经典文学作品的内涵和意义。
- 观众可以提问、发表观点或者分享自己的经典诵读体验。
4. 集体诵读(20分钟)- 社团成员和观众共同进行一首经典诵读作品的集体诵读。
- 通过集体诵读,增强团队凝结力和活动氛围。
5. 活动总结(15分钟)- 社团指导老师对社团成员的表现进行评价和总结。
- 社团成员分享活动心得和收获。
- 活动主持人宣布活动结束。
活动记录:1. 活动开场- 活动主持人王同学向观众介绍了本次活动的主题和目的,强调了经典文化的重要性。
- 社团成员挨次上台进行自我介绍,介绍自己对经典文学的热爱和参预社团的初衷。
2. 经典诵读表演- 第一位社团成员小明同学上台表演了一首李白的诗歌《静夜思》,以其独特的朗读风格引起观众的共鸣。
- 随后,社团成员们轮流上台表演,包括诗歌、散文、名言警句等经典文学作品。
- 每位社团成员都展示了自己独特的朗读技巧和情感表达能力,赢得了观众的掌声和欣赏。
3. 互动环节- 观众积极参预互动环节,提出了一些关于经典文学作品的问题,如作品暗地里的含义、作者的创作初衷等。
- 社团成员们耐心回答观众的问题,并就作品的内涵和意义与观众进行深入的交流和讨论。
下面为朱自清的散文欣赏,不需要的朋友可以下载后编辑删除!!!谢谢!!!荷塘月色作者: 朱自清这几天心里颇不宁静。
今晚在院子里坐着乘凉,忽然想起日日走过的荷塘,在这满月的光里,总该另有一番样子吧。
月亮渐渐地升高了,墙外马路上孩子们的欢笑,已经听不见了;妻在屋里拍着闰儿,迷迷糊糊地哼着眠歌。
我悄悄地披了大衫,带上门出去。
沿着荷塘,是一条曲折的小煤屑路。
这是一条幽僻的路;白天也少人走,夜晚更加寂寞。
荷塘四面,长着许多树,蓊蓊郁郁的。
路的一旁,是些杨柳,和一些不知道名字的树。
没有月光的晚上,这路上阴森森的,有些怕人。
今晚却很好,虽然月光也还是淡淡的。
路上只我一个人,背着手踱着。
这一片天地好像是我的;我也像超出了平常的自己,到了另一世界里。
我爱热闹,也爱冷静;爱群居,也爱独处。
像今晚上,一个人在这苍茫的月下,什么都可以想,什么都可以不想,便觉是个自由的人。
白天里一定要做的事,一定要说的话,现在都可不理。
这是独处的妙处,我且受用这无边的荷香月色好了。
曲曲折折的荷塘上面,弥望的是田田的叶子。
叶子出水很高,像亭亭的舞女的裙。
层层的叶子中间,零星地点缀着些白花,有袅娜地开着的,有羞涩地打着朵儿的;正如一粒粒的明珠,又如碧天里的星星,又如刚出浴的美人。
微风过处,送来缕缕清香,仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。
这时候叶子与花也有一丝的颤动,像闪电般,霎时传过荷塘的那边去了。
叶子本是肩并肩密密地挨着,这便宛然有了一道凝碧的波痕。
叶子底下是脉脉的流水,遮住了,不能见一些颜色;而叶子却更见风致了。
月光如流水一般,静静地泻在这一片叶子和花上。
薄薄的青雾浮起在荷塘里。
叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样;又像笼着轻纱的梦。
虽然是满月,天上却有一层淡淡的云,所以不能朗照;但我以为这恰是到了好处——酣眠固不可少,小睡也别有风味的。
月光是隔了树照过来的,高处丛生的灌木,落下参差的斑驳的黑影,峭楞楞如鬼一般;弯弯的杨柳的稀疏的倩影,却又像是画在荷叶上。
经典诵读活动记录精编版经典诵读社团活动记录表时间:第一周参加人员:全体诵读社员活动主题:讲座:介绍朗诵、朗诵技巧及训练地点:教室主持人:XXX记录人:XXX活动过程:首先,我们介绍了什么是朗诵,朗诵是一种语言艺术,通过清晰、响亮的声音,结合各种语言手段来完善地表达作品思想感情。
其次,我们讲解了朗诵前的准备,包括选择朗诵材料、正确理解作品内容、用普通话语音朗诵以及掌握朗诵的基本表达手段,如停顿、重音、语速和句调。
最后,我们强调了朗读的目的,只有明确了朗读目的,才能正确选择朗读的策略。
活动效果:通过本次讲座,学生们了解了朗诵的基本知识和技巧,为后续的朗诵训练打下了基础。
时间:第二周参加人员:全体诵读社员活动主题:XXX的《过故人庄》地点:教室主持人:XXX记录人:XXX活动过程:首先,我们复了朗诵的基本知识,然后导入新课,研究了古诗《过故人庄》。
学生们自由练读诗,结合注释并了解诗的大意,感受农家生活的朴实与故人的热情,表达了诗人对淳朴的田园生活的热爱,同学之间小组内互相交流。
接着,学生们大声自由吟读《过故人庄》,最后齐吟全诗。
最后,我们布置了作业,让学生根据对这首诗的理解画一幅画,或用第一人称写一篇优美散文。
活动效果:通过研究这首诗,学生们从中受到美的熏陶,感受朋友之间聚散两依依的浓浓情谊,激发学生珍惜人间友谊的美好。
时间:第三周参加人员:全体诵读社员活动主题:XXX的《归园田居》地点:教室主持人:XXX记录人:XXX活动过程:首先,我们齐诵了《过故人庄》,展示了学生们的诗配画。
其次,我们导入了XXX的田园诗代表作《归园田居·其一》。
学生们自由朗读,初步感知诗意,小组内讨论并交流。
体会作者超凡脱俗的品质和归隐田园后闲适愉悦的心境。
活动效果:通过研究XXX的田园诗,学生们感受到了田园生活的美好,同时也了解了XXX的诗歌风格和思想精髓。
采用多种朗读方式,让学生深刻体会《约客》中主人等待客人的焦急、生气、失落和无奈的心情。
经典诵读社团活动记录表时间第一周地点教室主持人林素美参加人员全体诵读社员记录人林素美活动主题讲座:介绍朗诵、朗诵技巧及训练活动过程一、什么是朗诵。
朗,即声音的清晰。
响亮;诵,即背诵。
朗诵,就是用清晰、响亮的声音,结合各种语言手段来完善地表达作品思想感情的一种语言艺术。
二、朗诵前的准备(一)选择朗诵材料。
(二)把握作品的内容1、正确、深入的理解。
2、深刻、细致的感受。
3、丰富、逼真的想象。
(三)用普通话语音朗诵三、朗诵的基本表达手段。
常用的基本表达手段有:停顿、重音、语速、句调。
活动效果朗读的目的就是朗读者通过朗读所要达到的效果,只有明确了朗读目的,才能正确选择朗读的策略。
经典诵读社团活动记录表时间第二周地点教室主持人林素美参加人员全体诵读社员记录人林素美活动主题王维的《过故人庄》活动过程1、复习本节有关朗诵的基本知识。
2、导入新课:同学们,你们喜欢古诗吗?今天我们再来学习一首描写田园风光的古诗孟浩然的《过故人庄》。
3、自由练习读诗,??结合注释并了解诗的大意,感受农家生活的朴实与故人的热情,表达了诗人对淳朴的田园生活的热爱,同学之间小组内互相交流。
4、学生大声自由吟读《过故人庄》,最后齐吟全诗。
5、作业:孟浩然的这首诗,是诗中有画,画中有诗。
请你根据对这首诗的理解画一幅画,或用第一人称写一篇优美散文。
活动效果 ??通过学习这首诗,借助朗读、想象感悟诗中田园生活的优美意境,使学生从中受到美的熏陶。
同时感受朋友之间聚散两依依的浓浓情谊,激发学生珍惜人间友谊的美好。
经典诵读社团活动记录表时间第三周地点教室主持人林素美参加人员全体诵读社员记录人林素美活动主题陶渊明的《归园田居》活动过程1、齐诵《过故人庄》,展示学生的诗配画。
2、导入:到我国东晋大诗人陶渊明,我们就会想到他的名句。
你能说出名句吗?今天,我们将学习他的田园诗代表作《归园田居·其一》3、学生自由朗读,初步感知诗意,小组内讨论并交流。
经典诵读活动记录表XXX经典诵读组活动记录表:活动时间:2015.3.18活动地点:一年级教室活动内容:1.宣布活动开始。
2.试背上节课的内容。
3.宣布本次活动的主题:《望天门山》(XXX)。
4.了解本首诗的缘由及表达的感情,以及朗读的注意点。
5.朗读要求:1) 读音要准确。
2) 注意朗读的节奏。
3) 抑扬顿挫,融入情感。
6.诵读形式:1) 自由读。
2) 小组赛读。
3) 开火车朗诵式背诵。
7.点评。
8.活动结束。
参加人数:34辅导员:XXXXXX活动效果:通过诵读,学生感受了祖国的美好风光,培养了审美情趣。
活动时间:2015.3.21活动地点:多媒体教室活动内容:1.宣布活动开始。
2.试背上节课的内容。
3.宣布本次活动的主题:名句诵读。
4.我国是文化大国,古诗名句经久不衰,广为传诵,更加耀眼,请同学们朗诵古诗文名句(出示投影)。
5.朗读要求:1) 读音要准确。
2) 注意朗读的节奏。
3) 抑扬顿挫,融入情感。
6.诵读形式:1) 自由读。
2) 小组赛读。
3) 同桌互读。
7.点评。
8.活动结束。
参加人数:64辅导员:XXXXXX活动效果:通过诵读经典文化(诗句、名人名言、谚语),陶冶了情操,加强了学生人文修养。
活动时间:2015.3.27活动地点:五(2)教室活动内容:1.宣布活动开始。
2.试背上节课的内容。
3.宣布本次活动的主题:《游园不值》(XXX)。
应怜屐齿印苍苔,小扣柴扉久不开。
春色满园关不住,一枝红杏出墙来。
4.了解本首诗所作缘由及表达的感情,以及朗读的注意点。
5.朗读要求:1) 读音要准确。
2) 注意朗读的节奏。
3) 抑扬顿挫,融入情感。
6.诵读形式:1) 自由读。
2) 小组赛读。
3) 登台表演式朗诵。
7.点评。
8.活动结束。
参加人数:52辅导员:XXXXXX活动效果:通过诵读,学生沐浴在春光中,感到分外的惬意;畅游在诗海中,收获颇丰。
活动时间:2015.4.6活动地点:多媒体教室活动内容:1.老师宣布活动开始。
经典诵读活动记录经典诵读活动记录在现今的快节奏生活中,数字化浸润的生活让我们有些忘记了一些经典的诗词和文学作品。
进而从而降低了我们的内涵水平和知识储备。
因此,学校举行了一次“经典诵读活动”,以此激发学生阅读经典的兴趣和培养学生广阔的眼界。
6月6日,我校举办了以“情系经典,诗词传奇” 为主题的经典诵读活动。
在教学楼的教室,我们共同聆听了黄老师对本次活动的介绍和呼吁。
黄老师说:“经典诵读不仅是学生语言文字能力的培养,更是对中华文化的传承和推广。
我希望同学们从这次活动中,深刻体会到经典文化包含的思想内容和内涵,并在活动中,领略其中的魅力。
”随后,我们进入诵读环节。
各班的代表读起了各自准备的诗词。
其中有大家都知道的“水调歌头·明月几时有”、“岳阳楼记”、《蒹葭》等等经典之作,也有一些来自同学自己在课余时间学习的古文、诗歌作品,例如《阳春白雪图》、《梦游天姥吟留别》等。
在现场的听众不断掌声响起,整个诵读环节气氛十分热烈。
除此之外,还有同学收集到的“三字经”、“千字文”等篇章读给大家听,这些经典的篇章不仅把我们带到了过去的历史中,更让我们从中感受到了中国传统文化的底蕴和博大精深。
活动的第二个环节是经典朗诵。
诵读环节完结之后,我们尝试了一些经典的朗诵,在这个环节中,同学们可以根据感想随意朗诵已有的作品,还可以选择自己喜欢的可以朗诵的作品,如《滕王阁序》、《长恨歌》等等。
不同于诵读环节,朗诵环节允许我们将自己的情感融入进去,更具有传达情感和共鸣的效果。
通过本次经典诵读活动,同学们不仅学会了如何欣赏和传承文化,更懂得了如何获取更多精神盛宴。
这样的活动不仅能提高学生们的语文修养,也能让我们更好地了解“经典”的意义、价值和作用。