国学经典诵读检查记录表

五年级经典诵读活动记录表-CAL-FENGHAI.-(YICAI)-Company One1东南营子小学五年级经典诵读活动记录表东南营子小学五年级经典诵读活动记录表东南营小学五年级经典诵读活动记录表东南营子小学五年级经典诵读活动记录表东南营子小学五年级经典诵读活动记录表东南营子小学五年级经典诵读活动记录表东南营子小学五年级经典诵读活动记录表东南营子小学五年级经典诵读活动记录表东南营子小学五年级经典诵读活动记录表子中心小学经典诵读活动记录表五年级一班经典诵读计划《弟子规》，教学生孝敬父母、关爱兄弟、尊敬长辈、修身养性、为人处世、读书求学等基本的生活规范。

前12周，为了培养孩子的读书兴趣，提升语文素养。

在指认式诵读中使低年级学生扩大识字量，在吟诵表演中让中高年级学生更加感受到祖国语言的博大精深。

学生从中感受到历史、地理、天文、常识、艺术知识的丰富，激发学习、读书的兴趣，逐步使学生能出口成章，引经据典，全面提升学生的语文素养。

提高孩子的注意力、记忆力。

利用13岁以前记忆力的黄金时期，让孩子记住中国传统文化中的一些经典，在其记忆力正在发展的时候加以训练，使学生的记忆力达到较高的顶峰，注意力更加集中，使学生终生受益。

了解中华传统文化经典，接受人文精神熏陶。

后八周，诵读《弟子规》，教学生孝敬父母、关爱兄弟、尊敬长辈、修身养性、为人处世、读书求学等基本的生活规范。

《三字经》，教学生懂得孝和悌，懂得向善路上应该怎么做，让学生懂得感恩，学会感恩，能流利地朗读和背诵三字经，了解同学之间互相谦让可以增进团结，并懂得勤奋学习的道理。

每周一节诵读，中华国学经典即是中华文化中最优秀，最精华，最有价值的典范性著作。

通过诵读活动帮助学生了解中华传统文化经典，接受传统文化和人文精神熏陶。

加强学生思想道德建设。

通过经典诵读教给学生做人的道理，提高学生的自身修养;在学生心灵中不断地产生潜移默化的作用，渐渐地陶冶其性情，开启其智慧，让经典诵读为孩子的一生提供营养。

可编写可改正同大镇新渡小学学生经典朗读状况问卷检查表同学们：我们中华民族有着五千年悠长的历史，正是在这历史的长河中，我们的祖先给我们留下了积厚流光、广博精湛的中华文化。

作为新时代的我们对其又能认识多少呢1 、你能否对经典诗文感兴趣（）A 、感兴趣B 、不感兴趣C 、无所谓2 、到目前为止，你能背诵（）古诗词A 、50首以下B、50——100首 C 、100首以上3 、你背诵的经典诗文主要来自（）、课本B、老师C、家长D、课外读物E、其余4 、父亲母亲会陪你一同朗读经典诗文吗（）A 、常常会B 、有时会C 、几乎不会5 、你以为背诵经典诗文对你有什么利处（）、增强记忆力B、汲取传统文化精髓C、认识为人办事的道理D 、提高识字、阅读、写作的能力E 、经过考试F 、其余6 、你在平时生活中能否使用已学过的诗句（）A 、能娴熟运用B、有时使用 C、根本不会用 D 、用不着7 、语文课本中的古诗词所表现的以下几种感情中你印象深刻的是（）A 、深沉的友谊B、漂亮的景色C、爱国主义 D、为人办事 E 、平时生活F、其余8 、你以为中华民族的传统文化能否应当继承和弘扬（）A 、应当B 、不该当C 、无所谓19、你感觉老师在经典诗文的指导上够不够（）A 、不够B 、够C 、差不多D 、老师教了但不懂运用10、你希望学校展开什么样的经典诗文学习活动（）、经典诗文兴趣小组B、经典诗文朗读比赛C、经典诗文实践活动11、你希望自己在学习经典诗文上获得什么样的成就（）A 、得高分，受老师夸奖B 、在生活中能学致使用C、无所谓、将你背诵的最喜爱的经典诗文写下来。

、你喜爱《三字经》吗能背诵一些吗请你写下来。

同大镇新渡小学经典朗读状况家长问卷检查表家长们：跟着社会的发展，科学技术的进步，知识经济已初现端倪，将来社会的竞争将是人材的竞争。

社会所需要的是全面发展的人材，为使你的孩子更好的发展请照实填写以下问卷：1、你的孩子在家读的课外书大多数是那些方面的（）A. 古典诗文B. 作文书C. 其余2、你希望你的孩子多读经典诗文吗（）A. 希望B. 不希望3、你的孩子在家能做到尊老爱幼吗（）A. 能B. 不可以24、你的孩子会珍惜时间吗（）A、会 B 、不会5、你的孩子有远大理想吗（）A、有 B 、没有6、你的孩子会节俭零用钱吗（）A 、会B 、不会7、你会陪你的儿女一同朗读经典诗文吗（）A. 常常会B. 有时会C. 几乎不会8、假如学校举行经典诗文活动，你会来参加吗（）A、会 B 、不会9、你的孩子在家读的课外书大多数是哪些方面的（）A. 古典诗文B. 作文书C、其余10、你以为孩子读经典诗文对他的成长实用吗（）A. 起到不行估计的作用B. 没有多大的作用同大镇新渡小学经典朗读状况教师问卷检查表1、你对经典诗文感兴趣吗（）A、感兴趣B、不感兴趣C、一般2、你以为朗读经典诗文对提高学生的语文水平实用吗（）A、用途很大B、没实用途C、不必定实用3、你班的孩子每日读经典诗文的时间是多长（）、0分钟B、1—5分钟C、5—10分钟D、10—30分钟4、你喜爱用哪一种教课方式教课经典诗文（）A、老师讲学生听B、自主学习C、合作沟通D、实践探索35、你喜爱用哪一种协助教课手段来教课经典诗文（）A、自制教具B、挂图C、课件D、实物投影仪6、在古诗文教课中，你愿意与别人议论沟通吗（）A、愿意B、不肯意C、感觉没有必需7、你能否运用经典诗文来指导学生的作文（）A、常常运用B、有时运用C、素来不用8、在班级文化建设中，你着重经典诗文的运用吗（）A、着重 B 、不着重C、素来不用9、在学生的思想道德教育中，你着重了哪些方面的教育（）感恩教育（）惜时教育（）简朴教育（）好学教育（）励志教育（）意志教育（）友谊教育（）诚信教育（）礼仪教育（）清廉教育10、你常常与学生家进步行学生思品教育的沟通吗（）A、常常B、不常常C、有时会D、素来不会11、在班级活动中，你组织过学生进行经典诗文的比赛活动吗（）A、常常组织B、有时组织 C 、素来不组织12、你们班的学生在以下道德、质量上的比率怎样宽容（）守信（）敬爱尊长（）勤劳（）感恩（）A、0—30%B、30%—60%C、60%—80%D、80%—100%同大镇新渡小学“中华经典诗文朗读实验”课题研究问卷检查剖析检查目的：为了培育学生朗读经典诗文的兴趣，提高语文能力，确实增强学生的人文修养，开启学生的心智，陶冶学生的性情、变化学生的4气质，滋润学生的人生。

时间2014年5月05日地点五（2）教室参加人员贾煦雲张雪及五（2）五（7）部分学生主题“经典诵读”【活动宗旨】启动阶段——营造氛围，创设环境。

【活动意义】大力宣传组织此次活动的意义，组织动员学生积极参与到此次活动中来，形成“人人诵经典”的浓厚氛围，使“诵中华经典、做美德少年”，“与经典同伴，与圣贤为友”的理念深入人心。

【活动内容、过程】1、张雪老师领学《2013——2014学年度“经典诵读”活动方案》；2、学生代表马嘉奇同学发言《诵读经典，成就经典人生》；3、杨先娥主任讲话。

时间2014年5月09日地点五（2）教室参加人员贾煦雲张雪及五（2）五（7）部分学生主题“经典诵读”——《笠翁对韵》（一东）【活动内容、过程】1、教师范读；2、学生试读；3、教师领读；4、学生齐读；5、学生背诵。

一东天对地，雨对风。

大陆对长空。

山花对海树，赤日对苍穹。

雷隐隐，雾蒙蒙。

日下对天中。

风高秋月白，雨霁晚霞红。

牛女二星河左右，参商两曜斗西东。

十月塞边，飒飒寒霜惊戍旅；三冬江上，漫漫朔雪冷鱼翁。

河对汉，绿对红。

雨伯对雷公。

烟楼对雪洞，月殿对天宫。

云叆叇，日曈朦。

腊屐对渔蓬。

过天星似箭，吐魂月如弓。

驿旅客逢梅子雨，池亭人挹荷花风。

茅店村前，皓月坠林鸡唱韵；板桥路上，青霜锁道马行踪。

山对海，华对嵩。

四岳对三公。

宫花对禁柳，塞雁对江龙。

清暑殿，广寒宫。

拾翠对题红。

庄周梦化蝶，吕望兆飞熊。

北牖当风停夏扇，南帘曝日省冬烘。

鹤舞楼头，玉笛弄残仙子月；凤翔台上，紫箫吹断美人风。

时间2014年5月23日地点五（2）教室参加人员贾煦雲张雪及五（2）五（7）部分学生主题“经典诵读”——《笠翁对韵》（二冬）【活动内容、过程】1、贾煦雲范读；2、学生试读；3、张领读；4、学生齐读；5、学生背诵。

二冬晨对午，夏对冬。

下晌对高舂。

青春对白昼，古柏对苍松。

垂钓客，荷锄翁。

仙鹤对神龙。

凤冠珠闪烁，螭带玉玲珑。

三元及第才千顷，一品当朝禄万钟。

花萼楼前，仙李盘根调国脉；沉香亭畔，娇杨擅宠起边风。

考评时间：考评人：考评班级：一（1）总体评价:
考评时间：考评人：考评班级：一（2）总体评价:
考评时间：考评人：考评班级：二（1）总体评价:
考评时间：考评人：考评班级：二（2）总体评价:
考评时间：考评人：考评班级：三（1）总体评价:
考评时间：考评人：考评班级：三（2）总体评价:
考评时间：考评人：考评班级：四（1）总体评价:
考评时间：考评人：考评班级：四（2）总体评价:
考评时间：考评人：考评班级：五（1）总体评价:
考评时间：考评人：考评班级：五（2）总体评价:
考评时间：考评人：考评班级：六（1）总体评价:
考评时间：考评人：考评班级：六（2）总体评价:。

经典诵读活动记录表XXX经典诵读组活动记录表：活动时间：2015.3.18活动地点：一年级教室活动内容：1.宣布活动开始。

2.试背上节课的内容。

3.宣布本次活动的主题：《望天门山》（XXX）。

4.了解本首诗的缘由及表达的感情，以及朗读的注意点。

5.朗读要求：1) 读音要准确。

2) 注意朗读的节奏。

3) 抑扬顿挫，融入情感。

6.诵读形式：1) 自由读。

2) 小组赛读。

3) 开火车朗诵式背诵。

7.点评。

8.活动结束。

参加人数：34辅导员：XXXXXX活动效果：通过诵读，学生感受了祖国的美好风光，培养了审美情趣。

活动时间：2015.3.21活动地点：多媒体教室活动内容：1.宣布活动开始。

2.试背上节课的内容。

3.宣布本次活动的主题：名句诵读。

4.我国是文化大国，古诗名句经久不衰，广为传诵，更加耀眼，请同学们朗诵古诗文名句（出示投影）。

5.朗读要求：1) 读音要准确。

2) 注意朗读的节奏。

3) 抑扬顿挫，融入情感。

6.诵读形式：1) 自由读。

2) 小组赛读。

3) 同桌互读。

7.点评。

8.活动结束。

参加人数：64辅导员：XXXXXX活动效果：通过诵读经典文化（诗句、名人名言、谚语），陶冶了情操，加强了学生人文修养。

活动时间：2015.3.27活动地点：五（2）教室活动内容：1.宣布活动开始。

2.试背上节课的内容。

3.宣布本次活动的主题：《游园不值》（XXX）。

应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。

春色满园关不住，一枝红杏出墙来。

4.了解本首诗所作缘由及表达的感情，以及朗读的注意点。

5.朗读要求：1) 读音要准确。

2) 注意朗读的节奏。

3) 抑扬顿挫，融入情感。

6.诵读形式：1) 自由读。

2) 小组赛读。

3) 登台表演式朗诵。

7.点评。

8.活动结束。

参加人数：52辅导员：XXXXXX活动效果：通过诵读，学生沐浴在春光中，感到分外的惬意；畅游在诗海中，收获颇丰。

活动时间：2015.4.6活动地点：多媒体教室活动内容：1.老师宣布活动开始。