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新媒体背景下运用“晓黑板”开展“云相约”主题活动的实践——以主题《周围的人》中的志愿者为例案例摘要：运用“晓黑板”这一软件，让幼儿宅家时依然能通过“停课不停学”这样的展示平台继续主题活动的学习与讨论，为幼儿的综合素质评价提供一定的参考，同时也为更好地促进“云相约”主题活动提供坚实的基础。
案例背景：此次年初开始的疫情，孩子过了一个特殊的“超长寒假”，开始了宅家活动。
我们便通过“晓黑板”这一软件中的“晓活动”功能开展了“停课不停学——线上展台交流”活动，教师每天推送不一样的活动，家长可以将孩子的每日作品发送至“晓活动”，让孩子们宅家一样可以学本领，并与教师、同伴分享。
主题《周围的人》的主要目标为关心周围人们的活动，了解常见社会成员的工作及与我们的关系，并尊重他们的劳动。
在此次的疫情中，孩子们也纷纷关注到了周围人的工作、活动和我们的关系。
因此，我们通过“晓黑板”中的“晓调查”这一功能，让孩子说说你对以下哪个职业感兴趣，并说说理由。
选项如下：【1.英雄人物（终南山、李兰娟等）；2.送货员（送快递、送菜等）；3.医护人员；4.志愿者；5.建筑工人】通过调查发现，幼儿除了关注的医护人员外，对志愿者最感兴趣。
孩子们总会问家长，他们是谁？他们怎么可以在外面？他们不怕病毒吗？鉴于孩子们的兴趣及迫切的了解，我们生成了“志愿者”这个话题，运用“晓黑板”中的“晓讨论”这一功能，开启了对志愿者的各种讨论，其中包括家长的做法，幼儿的表现等，教师再加以总结、提炼，让个体经验转化为集体经验。
案例时间、地点：2020年3月30日——2020年4月8日、子行家实践过程：第一部分——云端谈话，勾起幼儿回忆鉴于子行的家庭情况（有回老家安徽，之后回到家中有进行居家隔离14天，在这期间，有志愿者上门进行服务。
），我与子行开启了钉钉视频连线（“晓黑板”还没有适时的视频连线功能），与他进行了谈话活动，想借此契机勾起幼儿对志愿者的回忆，为之后的活动做铺垫。
“晓黑板”，大文章——有效利用“晓黑板”，实现家园互动▍福建省福安市第一实验幼儿园教育集团 全宜春随着信息技术的飞速发展，各种家园互动的App成了家园互动的新宠。
在众多的家园互动App中，我园教师选择了“晓黑板”开展家园互动，通过一段时间的摸索与实践，我们对“晓黑板”有了深入的了解，并积累了一些经验。
一、多种功能，选择使用1.晓讨论，清晰呈现。
晓讨论中教师可以发起有主题的讨论，可选择开放式讨论并限制时间。
家长可针对主题进行反馈和讨论，同时有开放式讨论的按钮，更有讨论截止时间设定。
如周三我们将进行种植园地的活动，需要家长与幼儿调查并收集春天适合种的蔬菜资料，为保证活动能及时开展，我们开展晓讨论的截止时间可设定在周二晚上12点，这样周三就能根据大家收集的资料如期开展活动。
2.晓调查，高效统计。
在“晓黑板”中做调查让统计变得非常方便，教师能随时随地开展调查工作，及时了解班级幼儿的学习状况。
如班级要进行一次郊游活动，请家长选择孩子想去的地方，选项有A.广场、B.森林公园、C.游乐园，采用单项选择的方式，让家长选择。
家长选择后，系统会直接统计出A.广场几人选择，占比百分之几等，这样教师对调查的结果就能一目了然，既环保又简单、快捷。
3.晓通知，及时送达。
晓通知可发送“不需要回复文字”的通知类消息。
如遇台风天或紧急停电需要发出停课通知时，教师就可以发送晓通知进行提醒，只要一键提醒，改变了以往一一打电话通知的模式或微信群需家长一一回复的模式。
同时，晓通知能让我们清楚查阅哪些家长已及时查看通知，针对未查阅的家长，晓黑板会另行发送短信或语音电话提醒，确保每位家长都能及时收到通知，大大方便了教师。
4.晓成长，精彩记录。
老师和家长都可利用晓成长发布图片、语音、文字、视频等多种形式组合的动态消息，还能设置可见对象。
在这里，大家能随时记录孩子的精彩瞬间和成长过程，发现每一位孩子的进步。
与此同时，大家在观看其他孩子的成长瞬间时可及时进行点赞、评价与反馈，让家园沟通迈入家园共育。
