七下语文 期中复习 仿写句子 专项练习 学案

仿写中考复习专题学案一．导入近年来，仿写题已是中考语文考查的保留题，渐成为命题的一大亮点。

她为同学们提供了一个展示自我风采的舞台，使许多同学的创意和才情有了更多的表现空间，展示出了一个五彩斑斓的美丽世界。

但我们同时还应该看到，许多同学在面对仿写题时的无助，导致许多同学频频失分，成为一大忧患。

其实，只要我们掌握方法，发挥想象力，完全可以把它牢牢的拽在手心。

二．完成下列仿写题。

1．续写下句：跌倒的时候，让以前的成功扶你站起；狂欢的时候＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

2．以“勇敢”或“勤奋”开头，仿写句子，注意含有哲理。

例：乐观是一首激昂优美的进行曲，时时鼓舞着你对事业的进取精神。

仿句：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

3．请在下面横线上，紧接上文再写两个句子。

没有一本书的家，是没有一朵花的花园；没有一本书的家，是没有一只鸟的树林；＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

4．仿照下句再写一句话。

例：墙角的花！你孤芳自赏时，天地就小了。

仿句：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

5．仿照画线的句子，续写一个句子，与画线的两句构成语义连贯的排比句。

人生的意义在于奉献而不在于索取。

如果你是一棵大树，就撒下一片阴凉；如果你是一泓清泉，就滋润一方土地；＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

三．学生解题，归纳解题方法。

1．分清类型，审清题意。

⑴明确类型：A：续写式，根据例句的内容和句式，续写一个或多个句子。

如例1。

B：命题式，即设定一个语言材料，按例句形式仿写。

如例2。

C：一般只提供例句的形式，不限定仿写的内容。

如例4。

⑵审清题意：A：明确题目所限定的条件要求，包括隐含信息，感情基调等。

如例3，分析前两句后，就能明确，还应以“没有一本书的家，是没有……”开头。

B：要明确给定句子的中心。

仿写参考及答案yzm1、仿照下面这个哲理性的比喻句，以“奋斗”和“希望”开头，分别写出两个句式相同的哲理性比喻。

例：生活就是一块五彩斑斓的调色板。

（1）奋斗就是逆流而上的航船。

（2）希望就是黑暗中灯塔上的光辉。

2、仿照下面句式造一个句子。

例：人们都爱秋天，爱她的天高气爽，爱她的云淡日丽，爱她的浓香四野。

（供参考两句）[提示：本题可运用总分方法去思考，即先总说，后分说]仿照句：（1）人们都爱春天，爱她的春风和煦，爱她的绿水青山，爱她的鸟语花香。

（2）人们都爱春天，爱她的细雨绵绵，爱她的温暖情怀，爱她的野花幽香。

3、仿照比喻句的句式，分别以“悲伤”和“快乐”开头，写两个句式相同的比喻句。

例：成功是你梦寐以求的那朵玫瑰，挫折正是那遍及四周的针刺。

仿句：悲伤是茫茫的黑夜，快乐是那初开的太阳。

4、下面横线上填入适当的语句，组成前后呼应的排比句。

书籍好比一架梯子，它能引导我们登上知识的殿堂；书籍如同一把钥匙，它将帮助我们开启心灵的智慧之窗；书籍就像一盏明灯，它能帮助我们驱散无知的黑暗。

5、据下面一句话的形式，在横线上仿写一句话。

在阳光下，珍惜太阳的光明，多用功一点；在灯光下，珍惜灯光的光明，多钻研一点。

6、仿照例句，把句子补充完整。

例：生活是一首美妙动听的歌，我们要学会欣赏。

仿句（1）生活是一艘扬帆远航的船，我们要学会驾驶。

（2）生活是一首豪壮抒情的诗，我们要学会朗诵。

（3）生活是一幅五彩缤纷的图画，我们要学会鉴赏。

（4）生活是一本丰富多彩的书，我们要学会阅读。

7、仿照下面比喻句式，以“北京”开头，写两句句式相同的比喻句。

例：书籍好比一架梯子，它能引导我们登上知识的殿堂。

仿句：北京好比一颗心脏，它连接着亿万中华儿女跳动的血脉。

北京好比一扇窗子，它能让世界了解改革开放的中国。

8、仿照下面两个比喻句的句式，以“友谊”开头，写两个句式相同的句子例：历史是一条通天的大河，它奔腾向前永不停息。

历史是一枝如椽的大笔，它续写新篇永不间断。

七年级下册期中专项复习四语句衔接、排序、仿写专题(原卷）1．【2022春·广西柳州·七年级统考期中】下列填入横线处的语句，衔接最恰当的一组是（）我以为_____________；_____________。

_____________，_____________。

①而且对中国社会、美国社会各有深入的认识②邓稼先如果是美国人，不可能成功地领导美国原子弹工程③奥本海默如果是中国人，也不可能成功地领导中国原子弹工程④当初选聘他们的人，钱三强和葛罗夫斯，可谓真正有知人之明A．②③④①B．③②④①C．④①②③D．②③①④2．【2022春·江苏宿迁·七年级统考期中】给下列句子排序，最恰当的一组是（）①读书，就是给我们的精神和生命化妆。

②读书更是对人生终极意义的追索，是摆脱孤独与烦恼的最佳方式，是对恩怨得失的超然，是成长过程中生命的历练和升华。

③曾国藩说：“书味深者，面自粹润。

”一位化妆师说：“三流的化妆是脸上的化妆，二流的化妝是精神的化妆，一流的化妆是生命的化妆。

”④读书是一种高尚的精神之旅，于心气的平和中感知生命的真谛。

A．③①②④B．③①④②C．①③②④D．①④③②3．【2022春·黑龙江哈尔滨·七年级哈尔滨市第六十九中学校校考期中】填入下面横线处的语句，与上下文衔接最恰当的一项是（）黑龙江省森林植物园位于哈尔滨市香坊区哈平路，占地面积137公顷，是我国最具代表性的东北寒温带植物园。

该园引种栽培东北地区植物达千余种，植树16万株，初步形成寒温带森林植物景观，。

A．营造出自然景观和人文风情交融的旅游胜地B．构成了一幅优雅秀丽，多姿多彩的园林风景画C．堪称大、小兴安岭和长白山植物群落的橱窗和缩影D．是集植物科研、科普、旅游、休闲为一体的综合性植物园4．【2022春·河南周口·七年级统考期中】将下列句子组成语意连贯的一段话，排序最恰当的一项是（）①美是一种生命的感动，是从感官的审美愉悦，到情感的审美体验，再上升到理性的审美超越的过程。

七年级（下）语文写作训练仿写诗歌（教师中心稿）教案教学设计一、教学目标1. 让学生掌握诗歌的基本特点和结构，了解不同类型的诗歌。

2. 培养学生对诗歌的兴趣，提高学生的写作能力。

3. 培养学生运用想象力和创造力进行写作，激发学生的文学潜能。

二、教学内容1. 诗歌的基本特点和结构2. 不同类型的诗歌介绍3. 诗歌仿写技巧和方法三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握诗歌的基本特点和结构，了解不同类型的诗歌，培养学生进行诗歌仿写的能力。

2. 教学难点：如何引导学生运用想象力和创造力进行诗歌创作，提高学生的写作水平。

四、教学方法1. 讲授法：讲解诗歌的基本特点和结构，介绍不同类型的诗歌。

2. 示范法：教师进行诗歌仿写的示范，引导学生学习。

3. 练习法：学生进行诗歌仿写练习，教师给予指导和评价。

五、教学过程1. 导入：教师通过引入一些著名的诗歌作品，激发学生的兴趣，引出本节课的主题。

2. 讲解：教师讲解诗歌的基本特点和结构，介绍不同类型的诗歌，让学生了解诗歌的创作规律。

3. 示范：教师进行诗歌仿写的示范，边写边讲解，让学生直观地了解诗歌的创作过程。

4. 练习：学生进行诗歌仿写练习，教师给予指导和评价。

六、教学评价1. 学生诗歌仿写作品的质量，包括内容、结构、语言等方面。

2. 学生对诗歌基本特点和结构的理解程度。

3. 学生参与课堂讨论和活动的积极性。

七、教学资源1. 诗歌作品示例：提供一些经典的诗歌作品，供学生参考和分析。

2. 诗歌创作指导书籍：提供一些有关诗歌创作的指导书籍，供学生查阅和学习。

3. 写作工具：提供一些写作工具，如字典、词典等，帮助学生查找和理解词汇。

八、教学进度安排1. 第一课时：讲解诗歌的基本特点和结构，介绍不同类型的诗歌。

2. 第二课时：教师进行诗歌仿写的示范，引导学生学习。

3. 第三课时：学生进行诗歌仿写练习，教师给予指导和评价。

4. 第四课时：学生进行诗歌仿写练习，教师给予指导和评价。

七年级语文导学案系列专项训练四1 专项训练四2《专项训练四----仿写》导学案年级：七年级 学科：语文 主备： 审核：七年级语文组 课题：《专项训练四----仿写》 课型：授新 授课时间：（一）第15周 [学习重点]1.分析仿写的一般规律。

2.仿写训练。

[实践训练]1.仿写：没有一本书的家，是没有一朵花的花园；是没有 ； 是没有 。

2.仿写：我应当怎样来形容我的故乡呢？假如我是诗人，我就用一首长诗，赞美他日新月异、蒸蒸日上的风貌；假如我是 ， 。

3.仿写：魅力是什么？魅力是足球皇帝贝利在球场上那一脚精准的射门；魅力是 ；魅力是____________________________________________。

4.仿照下面例句的句式，在下面的横线上补写相应的内容。

例句：人们都爱秋天，爱她的秋高气爽，爱她的香飘四溢。

仿写：人们都爱 ；人们都爱 。

5.请仿照下面句子，在写出两种幸福的情景来。

例句：在开满鲜花的小道上，一群群活蹦乱跳的少年追逐嬉戏是幸福的；在铺满黄叶的公园里，一对对银发夫妇相携漫步也是幸福的。

仿句： ， ； ， 。

6.仿写：见了大河的汹涌，没见过大山的巍峨，真是遗憾；见了大山的巍峨，没见过大海的浩瀚，仍然遗憾；见了大海的浩瀚，没见过 ，依旧遗憾；见了 ，没见过 ，还是遗憾。

出发吧，永远出发，世上有不绝的风景，人有不老的心情。

7.仿写：让自己的生命为别人开一朵花，一次无偿的献血是一朵花，一次关切的问候是一朵花，一次善意的批评是一朵花， ， ，能为别人开花的心是善良的心，能为别人生活绚丽而付出的人是不寻常的人。

8.参照加点的文字，将划线的部分改写成两个三字段语。

生活中有许多神秘而美好的东西，似乎难以寻觅，难以理解，难以登堂入室，但只要你有勇．．气．，善于思考问题，敢于付诸行动，神秘而美好的世界之门就会像你敞开，原来它是虚掩着的。

。

9.把“生活中时常有些东西触动你的心，使你激昂、欢乐、有丑、深思。

“仿写句子”专题复习学教案（1）一、考点阐释：二、分析特点：三、类型讲解：句子的仿写已经成为一个热点，是对考生语言表达的综合测试。

从修辞角度看，主要有比喻句、排比句、对比句、对偶句等形式；从句式角度看有假设句、因果句、条件句、转折句等形式，也就是侧重于整句，常见的题型主要有以下四种：（一）嵌入式所写句子夹在已供材料中间，一般限定了句子表达的思维空间，要求与前后语句搭配得当，句式或前或后要相同。

如：例1．在下面横线处填入适当的语句，组成前后呼应的排比句。

（1999年全国高考试题第27题，5分）人民共和国迎来了她五十诞辰。

五十年像一条长河，有急流也有缓流；五十年像一幅画卷，有冷色也有暖色；，；五十年像一部史诗，有痛苦也有欢乐。

长河永远奔流，画卷刚刚展开，，史诗还在续写。

我们共和国正迈着坚定的步伐，跨入新的时代！例2、（2004年高考辽宁卷）在横线处仿写前面的句子，构成一组排比句。

(4分) 每一汪水塘里，都有海洋的气息；，；，。

所以诗人才说：“一株三叶草，再加上我的想像，便是一片广阔的草原。

”（二）续写式根据例句的内容和句式，续写一个或多个句子。

如：1、根据语意仿写。

要求比喻恰当，句式相近。

（2004年高考浙江卷）我向往一种生活状态，叫做一安详，安详就像夕阳下散步的老人，任云卷云舒；我也憧憬另一种生活状态，叫做——___________，_____________________________________，____________________。

2．在画线部分填上恰当的话，使分号前后内容、句式对应，修辞方法相同。

（2001年全国高考试题第26题，6分）①悲观者说，希望是地平线，就算看得见，也永远走不到；乐观者说，希望是，，。

②乐观者说，风是帆的伙伴，能把你送到胜利的彼岸；悲观者说，风是，。

（三）命题式设定一个语言材料，再另外命题确定内容，按照例句式仿写。

如：1．仿用下面两个比喻句的句式，以“时间”开头，写两个句式相同的比喻句。

初中语文:仿写句子原点资料初中仿写句子练习专题近年来，中考语文试卷中仿写题型倍受青睐。

既能考查对语言的理解感受能力、综合运用能力，又能考查联想、想象能力及语言创造能力。

要明确两大问题：（一）什么是仿写句子；（二）仿写的题型有哪些。

（一）什么是仿写句子仿写句子就是根据所提供的语言材料，在语意、句式、修辞、语气等方面进行模拟仿写。

这种题型，看似容易，觉得都能做出，其实很难，得分率极低，所以，只有把握住仿写的要领，才能仿写成功。

那么，如何按要求进行仿写呢？一般说来，要根据提供的语言材料，从形式（结构、修辞、句式、字数）和内容两大方面入手进行仿写。

例如：仿照例句，在横线上再造一个句子。

金钱能买来书籍，但买不来知识；金钱能买来药品，但买不来健康；_________，_________。

解题分析：首先从整体上看，例句的结构是：金钱能买来……，但买不来……；金钱能买来……，但买不来……；这一步是做仿写题的关键所在。

其次分析例句的内容，从例句可知：（1）“能买来”的是表示具体事物的名词（书籍、药品）；（2）“但买不来”的是表示抽象事物的名词（知识、健康）；（3）“书籍和知识”、“药品和健康”之间具有内在的联系，三者缺一不可。

所以，根据例句，答案可填写为：“金钱能买来礼物，但买不来真情”；或“金钱能买来玫瑰，但买不来爱情。

”有些仿写题，从形式上看，往往使用拟人、比喻等修辞方法；从内容上看又蕴含着深刻的哲理例如：依照例句，选择某一事物，通过情景表达自己的感受。

例句：墙角的花，你孤芳自赏时，天地便小了！_________，_________，_________！在仿写此题时，除了要注意从整体上把握结构外，还要注意三点：（1）要使用拟人修辞方法；（2）“墙角”是表示事物处所的修饰语；（3）仿写的句子要表达自己的感受，要有哲理性。

比如下面的几个仿写句子，请分析一下正误。

1、月下的恋人，你结婚时，玫瑰便枯萎了（从整体上看，结构与例句相符，但未使用拟人修辞格。

仿写句子教案初中教学目标：1. 让学生理解仿写句子的概念和意义；2. 培养学生运用语言的能力，提高学生的语言表达能力；3. 培养学生观察生活、思考问题的能力；4. 提高学生对语法、修辞手法的理解和运用能力。

教学内容：1. 仿写句子的概念和意义；2. 仿写句子的方法和技巧；3. 不同类型的仿写句子练习；4. 学生作品展示和评价。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 向学生介绍仿写句子的概念和意义；2. 举例说明仿写句子的应用场景和作用。

二、讲解仿写句子的方法和技巧（10分钟）1. 讲解如何观察原句子的结构和语言特点；2. 讲解如何保持原句子的意思不变，同时进行创新；3. 讲解如何运用各种修辞手法进行仿写。

三、进行不同类型的仿写句子练习（10分钟）1. 给出原句子，要求学生进行仿写；2. 让学生分组讨论，互相交流心得和技巧；3. 学生展示自己的作品，大家共同评价和欣赏。

四、总结和反思（5分钟）1. 让学生谈谈自己在练习过程中的收获和感受；2. 教师进行点评和指导，提出改进意见；3. 鼓励学生在日常生活中多进行仿写练习，提高自己的语言表达能力。

教学评价：1. 学生对仿写句子的理解和运用能力；2. 学生对不同类型仿写句子的掌握程度；3. 学生参与课堂活动的情况，如讨论、展示等；4. 学生对日常生活语言表达的改进程度。

教学资源：1. 仿写句子的例句和练习题；2. 相关语法和修辞手法的资料；3. 学生作品展示的平台，如黑板、班级微信群等。

教学建议：1. 注重引导学生观察生活，发现生活中的语言美；2. 鼓励学生多进行仿写练习，提高自己的语言表达能力；3. 教师在点评和指导时，要注重鼓励和激励学生，提高他们的自信心；4. 结合相关语法和修辞手法的教学，让学生更好地理解和运用仿写句子。