云南省大理州宾川县第四高级中学高中语文教学论文 师生关系论文

云南省大理州宾川县第四高级中学高中语文教学论文开启学生学习语文的兴趣之门【摘要】：兴趣是最好的老师，学生有兴趣，才会有动力去学，去钻，才会有成效。

开启学生学习语文的兴趣之门，点燃学生学习语文的兴趣之火，是我们语文教师必须去思考探究的，本文结合自己的一些教学体会，介绍几种开启学生学习语文兴趣之门的方法，大家共同探讨，共同肩负起提高语文教育教学质量的重任。

【关键词】：开启学习语文兴趣孔子曰：“知之者不如好知者，好知者不如乐知者”。

也就是说，学习知识要有兴趣。

兴趣是人对事物的一种向往、迷恋，是积极探索追求的心理倾向，是学习的情感动力，是求知欲的源泉。

如果学生情绪不高，兴味索然，心理上无准备，感知生理器官呈闭滞状态，还谈何学习？相反，如果很好地启发了他们的兴趣，使他们达到了想求明白和想学习那种跃跃欲试的地步，学生的学习效率还会不高吗？那么，如何开启学生的兴趣之门，让学生乐学呢？在语文教学中，我有几点体会。

一、教法灵活，不断创新。

我们语文教法如果不遵循学生的认知规律，死板单一，教一篇课文还是五大块：时代背景、作者简介、段落大意、中心思想、写作特点。

那么学生很容易乏味，很难调动学生学习的兴趣，也就谈不上学生乐学了。

我们要根据教学内容和学生实际，遵循“学习金字塔”理论，注重学生的探究和实践，创新教法，充分调动学生学习的积极性，激发学生学习语文的兴趣。

二、创造一个宽松的课堂，调动学生学习的积极性。

课堂是学生学习知识的主要阵地，学生是学习的主体。

教师的教，必须服务于学生的学，作为一条辅助线贯穿于学生的整个学习活动之中。

改变“教师中心”、“教师权威”的观念，变师生关系为朋友关系，把“讲台”搬到学生中间去，要让学生有充分动脑、动手、动口的时间和空间，创造一个宽松的课堂，使课堂气氛变得和谐、活跃，调动学生学习的积极性，开启学生学习语文的兴趣门。

三、创设问题造成悬念，吸引学生注意力。

问题可以引起学生的注意，可以调动学生的积极性，激发学生学习的兴趣。

师生之间的议论文师生之间，总有一些关怀打动着人们的心扉，温暖世人的双眸，点亮我们的成长道路，也同时传递着那些不变的情感。

下面是小编为大家整理的一些关于师生之间的议论文，仅供参考。

师生之间的议论文篇一师生之间，传递着的是知识的火花，智慧的金钥匙;师生之间，传递着的是默默的呵护，无私的奉献;师生之间，传递着的是虔诚的敬重，太多的感激。

人性中许多美好而闪光的情感在师生之间得以体现，许多朴素却动人的镜头在师生之间悄然上演。

难忘一幅画面：简陋的教室内，一排排破旧却被摆放得很整齐的桌子，孩子们的脸蛋大多都脏兮兮的，但他们仰着脸，清澈的眼神叫人无法忽视：似乎带着沉重，隐忍的难过、自责和无言的感动，而他们的老师，正站在讲台旁，背着自己在襁褓中自己的孩子，手捧着书本，平静地讲着课。

照片没有照到她的正面，但我猜她应该是个平凡却动人的美丽女子。

照片旁的文字解说是：“那天，老师这样来上课了，我们心里也都不好受。

”胶片定格住了这师生之间的美丽画面，在这幅照片中，我看到了一个普通教师的责任心，我看到了孩子们纯洁善良的心，我看到了师生之间朴素动人的情谊。

你也许不曾经历过这样的情景：在贫困的山区，一群尚在天真年纪的孩子们围着新来的老师，他们稚嫩的脸庞和对知识渴求眼神让无数大学生们选择了留在那些与繁华无关的地方，奉献自己的青春年华。

可相信你也有过这样的经历吧：难过时得到老师的安慰，害怕时得到过老师的鼓励，犯错时听到过老师语重心长的教诲。

而每一个老师，都在学生们上课时认真听讲的神情中感受到这份职业的快乐，在一句简单的“老师好”的问候中不自觉地露出微笑，在学生们每一次学习和成长方面的进步里觉得欣慰。

或许在这个世界上，学生就是老师们除了家人，最不舍的牵挂吧。

当这个世界上有了教师——这份太阳底下最光辉神圣的职业，最幸福的身份也许就是学生了。

老师们传播知识的火种，也照亮了学生头顶上方的那片天空。

师生之间，总有爱与温暖互相传递。

有了老师和学生，这个世界上便永远存在一种奉献的爱不计代价和回报，一种默默无闻的呵护如丝般细细缠绕，一种由衷的敬意似黑暗中看见光明的灯塔，一种真诚的感恩像清晨的露珠对待朝阳，许多美好的情感在师生之间传递着，也让这个世界变得更加和谐美丽。

建立良好师生关系之我见摘要：时代的进步要求教育的变革，教育的变革需要新型的师生关系。

建立良好的师生关系不仅有助于和谐社会，更有利于下一代的健康成长，促进教师和学生共同发展。

关键词：良好师生关系正文：一、研讨建立良好的师生关系的必要性时代的进步要求教育的变革，教育的变革需要新型的师生关系。

建立良好的师生关系不仅有助于和谐社会，更有利于下一代的健康成长，促进教师和学生共同发展。

从德国校园发生系列学生袭击老师事件到云南一老师检查作业被拒，抡起板凳砸翻学生，还有前不久的湛江市第四中学发生的学生暴力袭击老师事件，无一不说明当代社会师生关系的复杂化，使得原本很神圣的教育与接受教育工作变得匪夷所思。

有资料表明：一个人的学生时代，与老师相处的时间超过与父母相处时间的两倍；而老师的人际交往，则有80%是与学生的交往。

这种朝夕相伴的生活，如果没有和谐的师生关系，没有师生之间的相互理解和相互信任，教师工作便难以收效。

请看某校的这样一组骇人的数据吧：29.3%的学生被罚过站，18.6%的学生被罚过写作业；一位有15年教龄的教师，在领导和同事的心目中一直是兢兢业业的骨干，而学生的喜欢率却只有9%。

在这样的学习氛围中，学生能自主能创新吗？这更让我们深切地感觉到构建新型的师生关系是多么迫在眉睫！良好的师生关系是顺利施教的重要条件。

教师要达到教育培养学生的目的，必须充分调动学生的主观能动性，使其主动积极的发展。

良好的师生关系能使师生亲密合作，是调动教与学双方积极性的一种内驱力。

如果师生关系紧张，互不关心，双边活动就难以进行。

因此，良好的师生关系是沟通师生感情的桥梁，是保证教育活动的顺利进行的重要条件。

良好的师生关系是优良教风和学风的重要内容。

良好的教风和学风具体表现杂教育过程中的各个环节和各个方面。

教师根据学生实际认真备课，采取灵活有效的教学方法，对学生既满腔热情又严格要求的优良教风；学生认真听课、按时完成作业、刻苦学习、勤于思考、虚心求教的优良学风，都有赖于良好师生关系的形成。

浅议高中语文教学中的师生关系在语文的教与学过程中，教师和学生之间必然要建立起一定的师生关系。

师生关系的好与坏，影响着教学成果，也制约着学生的学习效率，并最终影响学生人生观和世界观的形成。

一、当前的师生关系纵观当今的语文教育，师生关系仍多为应试体制下的主从型师生关系，存在着一些问题。

主要表现在一下几个方面。

（一）师生之间关系疏散在现在的教学模式中，一位老师至少要带1——2个教学班，每班人数都在60以上，因而老师上课时无法全面兼顾，课后又忙于批改作业，没有充足的时间和精力与学生交流。

而且，经过小学六年和初中的学习，到了高中，学生的语文水平参差不齐，给教师的语文教学带来了更多的困难。

若不细心体察、区别对待，语文教学便无法达到最佳效果。

现在越来越多的现代化技术被运用于语文教学。

科技进入教学活动，一方面方便了教学，使教学形式更加形象、生动，而另一方面，以机械代替人力，也使课堂更加复杂，一定程度上拉开了教师与学生之间的距离。

（二）单向教学模式面对高考的压力，课堂教学的时间愈显紧迫，每一位老师都希望在有限的时间里教给学生最多的知识，于是便导致了灌输式教学、填鸭式教学方式的产生，一方是老师尽量地灌输，一方是学生被动地接受，师生关系呈现出一种单向模式，往往使教学活动事倍功半，得不偿失。

（三）教师对学生评价标准单一教学活动中，教师对学生的评价标准只有一个：分数。

这种评价不利于学生的全面发展，也限制了教师对学生的多方面了解，对语文教学而言尤其如此。

实际上，学生的语文学习成果，不仅仅体现在由分数所反映的成绩上，还表现在思想的提高、情操的陶冶等各个方面，因而评价标准也是复杂的，不宜简单下定论。

（四）语文教师角色定位趋于传统在传统的教学观念中，教师是传道、授业、解惑者，是知识的唯一传授者，是课程的机械执行者，是教学的绝对管理者，教师往往以知识的权威、真理的化身、文化的代言人的形象出现在人们心中。

这种传统的角色定位，使教师不能全面认识自己的职责、正确处理与学生的关系，从而使师生关系显得僵化、冷淡。

和谐的师生关系创建和谐的师生关系，是我们一直努力的事情。

和谐，是古往今来，人类孜孜以求的美好理想和愿望，而调动一切积极因素，建造和谐，文明的学校环境也是一个永恒的主题。

校园，是我们学生每天停留最多的地方，我们在这里像海绵一样吸取咋知识的养分。

老师像园丁一样辛勤的耕耘，咋无论是学生还是老师都希望一个和谐的气氛，去学习和教受知识，因此我们需要构建和谐的师生关系，该怎样对待学生?是要有将帅般的权威还是如父母般的情怀，还是如朋友般的彼此平等呢？我认为都可以，只要是和谐相处，无论是哪种情况都可以。

在教授知识上，老师因如将对待士兵般的权威，这样可以教出优秀的学生，在课业不马虎，严格认真的对待，既是老师的本职，也是对学生的负责的表现。

在面对学生的生活问题时，老师要有父母般的情怀，温柔对待，给学生提供生活的建议，使学生在学习压力下，快乐生活。

在放学和课后期间，老师可以和学生成为朋友，相互尊重，相互理解，相互学习，分享生活中的趣事，可以变成无话不谈的好朋友。

师生关系没有想象中的那么僵硬，我们要主动去互相了解，新闻中的各种叛逆学生辱骂老师，是多么愚蠢无知的行为，也有体罚学生的老师是多么有失师德。

学生和老师都应该向着和谐的师生关系一起努力。

在学校里都是一群群祖国的未来，在老师的教育下吸取知识，懂得做人的道理，为社会打下坚实的基础。

老师和学生的关系是非常重要的，这代表着老师是否能愉快的教学，学生是否能快乐的学习。

老师就是将兵，是父母，也是朋友。

在和谐的校园里，学生犯了错，老师是威严的教育使得学生纠正错误，学生有困难是可以求助于老师的，这时的老师是温柔的是亲切的。

老师和学生，当然可以是朋友，老师因向学生学习一些好的思想和事物互相学习，互相交流，彼此平等。

师生关系融洽和谐。

高中语文课堂教学中和谐师生关系构建新一轮课改在“知识与能力”、“过程与方法”、“情感态度价值观”中，重视“过程与方法”的运用。

需要在一定的过程与方法中启发学生有所感悟，进而形成态度、价值观。

在高中语文课堂上运用探究性方式，强调师生互动，从“过程与方法”的角度，调动学生的情感积累，引导学生进行有深度的思考，有利于学生的长远发展。

师生互动的概念来源于“互动”。

互动又称相互作用，是指人与人间的心理交互作用或行为的相互影响，是一个人的行为引起另一个人的行为或改变其价值观的过程。

著名教育家苏霍姆林斯基指出：“课堂上一切困惑和失败的根子，绝大多数场合下都在于教师忘却了：上课，是教师和儿童的共同劳动，这种劳动的成功，首先是由师生关系来确定的。

”教学就其本质来说，是交往互动的过程，是对话的活动，是师生通过对话在交往与沟通活动中共同创造的活动。

语文课堂尤其如此，对于一篇课文，每个人有不同的感悟，如果没有师生的对话、沟通，仅将教师对文章的理解传递给学生，学生会觉得生硬而难以接受。

语文探究性课堂中进行师生互动，可以激发学生语文学习的兴趣，培养学生良好的阅读习惯，并在自我感悟的基础上进行个性化的理性思考，最终使得学生在研读优秀作品的基础上形成独立人格。

建立和谐自然的师生关系。

师生关系历来是教育教学中一个非常重要的问题。

从卢梭强调以儿童为中心，到追求民主、以人为本，以至后现代主义强调平等与对话的师生关系，都在探寻利于学生自主发展的师生关系。

但笔者认为，师生关系贵在和谐自然，建立互相理解、帮助的关系。

这需要教师先走进学生的心灵，学生“亲其师，信其道”，当他感到教师的真诚关心、教师接受他的看法、建议，他会主动亲近教师并表达他自己的想法，这是师生互动的前提。

语文老师是容易走进学生的心灵的人。

执教的内容事关为人处事之法，在平日课堂教学中就需让学生体会语文教师对其为人之期待。

并且语文教师可以看到流露学生心事的文章，适时地交流，也可以更了解学生。

浅析构建良好的师生关系•在教学中师生关系是一对矛盾关系，如何处理师生关系是让教师头疼的问题。

构建良好师生关系不论是对学生还是教师，都意义重大，它将会彻彻底底改变一个人，让人换发出无比的活力。

1、良性的师生关系是教师幸福的源泉，能够焕发起教师强烈的工作热情。

老师是很容易受感动的，哪怕是一丁点的好。

还记得以前我因为身体不好，学生送我一根香蕉，一个橘子，让我感动得流出泪水，并在工作中拼命付出。

是的，有这么爱你的学生，老师怎么会不幸福呢？怎么会没有工作激情呢？当然这也建立在你平时关爱学生的基础之上的。

2、良性的师生关系是诱发学生学习的强大动力。

还记得一位教师，教学水平一般，但他书法好，课余时间带领全班同学练习书法，取得非常好的效果，得到大家认可，他本人也得到学生喜爱，在期末考试中居然成绩名列榜首，让人佩服，这是良好的师生关系带来的结果，让学生由爱老师到爱这门学科。

3、良性的师生关系能够使学生对教师的教诲深信不疑。

学生亲其师，才能信其道。

还是上面这位教师，生病了不能上课，上语文课时其他代课教师到他班，发现全体学生都在认真学习语文，这就是学生记住了老师平时的教诲，把学习变成了自觉行为。

那么，如何构建良性的师生关系呢？在平时的教学实践中，我观察其他教师的做法，努力去学习专家的思想，并尝试自己去运用，愿这些想法能与你共享。

1、奠定爱的基石，掌握示爱艺术。

学生喜欢的好老师，眼神应该是慈爱、友善、温情的，透着智慧和真情的。

只有成为这样的老师，才能得到学生的爱戴。

事实证明，一个不爱学生的老师，不可能得到学生的爱戴。

爱学生是“无条件”的，有条件的爱不是真爱，更不能偏爱，那是害人又祸己。

一位爱学生的教师对班上一位得不到家庭之爱的学生进行帮助，每天供他午饭并给他洗衣服，老师从未想过回报，后来，学生长大了，找到老师，关心老师并送她一步高级轿车，还教会她开车，老师很感动，她从未想到过有这样的回报啊！这就是老师无条件爱的回报。

老师对学生的爱要以尊重和自由为前提，否则爱得越深伤得越重。

师⽣关系论⽂范⽂3篇处理师⽣关系论⽂⽂章摘要：在素质教育改⾰的今天，如何发挥学⽣的主体作⽤，教师的主导作⽤；如何调动学⽣的积极主动性；如何更好的进⾏创造教育；对我们教师都提出了新的要求。

作为⼀名新时期的教育⼯作者，我在⼯作中深有体会，与学⽣建⽴⼀种良好的师⽣关系相当重要，会起到事半功倍的作⽤。

下⾯就为什么要与学⽣建⽴良好的师⽣关系，怎样建⽴良好的师⽣关系，谈谈⾃⼰的⼏点经验。

师⽣关系作为学校⽣活中的⼀个最基本的⼈际关系，不但是开展学校⼯作的主要⼼理背景，直接影响着教育教学的效果，⽽且是教师和学⽣之间进⾏沟通和交流的最直接的途径。

对教学活动以及素质教育的展开都有重⼤影响。

师⽣关系作为学⽣的学习环境和成长氛围的构成因素，对学⽣的影响是全⾯⽽深刻。

⼀、对学⽣学习的影响约弗夫（S.L.YOVEFF,1972）对28所学校中的1672名地球学专业的学⽣和43名教师做了调查。

他发现，学⽣对学科的兴趣，和学⽣对教师的评价存在正⽐的关系。

其中教师对学⽣的热情关怀是学⽣对学科形成积极态度的⼀个重要因素。

教师对学⽣热情关怀，会使学⽣获得了学习的⾃信⼼，⽽这正是学⽣坚持学习、热爱学习所必须的。

正如⼀些学⽣所说的，"是因为这显⽰了教师对你的真正关⼼，只要感受到这⼀点，就能使你⾃⼰想学习"。

师⽣关系影响学⽣学习的另⼀个作⽤⽅⾯是，师⽣关系本⾝就营造了⼀种课堂⽓氛，⽽课堂⽓氛本⾝是影响学习的。

师⽣关系不良，课堂⽓氛容易紧张、死板，使得学⽣如坐针毡，惶恐不安或默然。

⽽师⽣关系良好，课堂⽓氛温馨和谐，学⽣如沐春风，轻松愉快，思维活跃。

快乐的情境是学⽣喜欢的、趋向的，⽽在不好的课堂⽓氛下，学⽣会不⾃觉的想要逃避。

经过⼀段时间，这种情感也会泛化到学业上，影响学⽣的学习兴趣。

⼆、对学⽣性格发展的影响师⽣关系是学⽣⽣活环境中的最重要的组成部分之⼀。

良好的师⽣关系为学⽣的安全需要、爱和归属的需要和尊重的需要提供满⾜。

浅谈教学过程中的师生关系毕业论文1.引言目前就形势来看，师生关系是当前提倡素质教育中最热门的一个话题。

师生之间的关系决定着学校的面貌。

建立新型的师生关系既是新课程实施与教学改革的前提和条件，又是新课程实施与教学改革的内容和任务。

教学是教师的教和学生的学的统一，这种统一的实质是交往，所谓交往，就是共在的主体之间的相互作用、相互交流、相互沟通、相互理解，这是人基本的存在方式。

在教学中，交往存在着师生间的交往和生生间的交往之分，教师与学生之间都是具有独立人格价值的人，即师生之间只有价值的平等，而没有高低、强弱之分，师生关系是一种平等、理解、双向的人与人的关系，当前师生人际关系中普遍存在着教师中心主义和管理主义倾向，严重地剥夺了学生的自主性，伤害了学生的自尊心，摧残了学生的自信心，由此导致学生对教师的怨恨和抵触情绪,师生关系常处于冲突和对立之中,改变师生关系,由此成为本次课程改革的焦点.可以说,通过交往,重建人道的和谐的、民主的、平等的师生冯系是本次教学改革的一项重要任务,我们相信在这样的师生关系中,学生会体验到平等自由、民主、尊重、信任、友善、理解、宽容、亲情与关爱，同时受到鼓励、鞭策、鼓舞、感化、召唤、指导和建议，形成积极的、丰富的人生态度与情感体验。

教学作为一门艺术，教学时要注意营造和谐的气氛、调整学生的心境，摆正师生的关系及相互地位的作用，使学生在课堂上过上一种积极、沸腾的、有目的动向的精神生活，在舒畅愉悦的心境中完成学习任务，形成科学有效的学习方法和教学方法，在新型的师生关系中达到理想的教学效果。

良好的师生关系是进行正常教学活动，提高教学效率的保证，对师生双方良好品质的形成起着重要的作用。

的含义“在教学过程中，教师和学生是两个最重要和最活跃的因素。

教学活动的发展就是教师和学生相互作用、相互促进、共同提高、共同发展的过程。

课堂教学中，师生之间的关系是最为密切的，相互依存，相互需要，缺一不可”。

[1]首先，师生关系是人―人关系，是由教育对象的特殊性所决定的。

构建和谐师生关系之我见论文构建和谐师生关系之我见论文常常听到同行抱怨：学生难教，教师难做。

如何构建和谐的师生关系，始终是困扰教师们的一个难题。

师生关系僵化会直接导致教育活动无法正常开展，使教学效果大打折扣。

人们常说，教师是辛勤的园丁，用勤劳的汗水浇灌出智慧的花朵，培育出参天的栋梁之才。

只要以“园丁”的态度去教书育人，教师和学生就可以融洽相处。

本人认为，构建和谐的师生关系并不是天方夜谭，其关键在于教师的态度。

应该着重从以下几方面入手：一和风细雨润心田假设说学生是“千学万学，学做真人”，那么教师的责任就是“千教万教，教人求真”。

教师对学生的态度会对学生造成很大的影响。

由于学生心理不够成熟，可能会因为喜欢这个教师而喜欢这门课，也可能因为讨厌这个教师而厌恶这门课。

因此，像和风细雨一样的关心和沟通至关重要。

1．真诚地交流和关心，建立信任平台作为教师，对学生的所感所想进展理解是必需的。

交流是获取信息的重要渠道，可以采取聊天、谈心的方式进展，也可以通过观察学生的习惯和行为进展理解。

由于是第一次担任班主任，我自认为对学生的心理状态的把握可能达不到足够准确的程度，于是我在班里开展了交换日记的活动，即犯错的学生要将一周的日记与我的交换。

通过交换日记可以使我理解学生的真实想法，以及对教师的一些看法。

这种活动需要建立在双方信任的根底上，刚开始学生的抵触情绪较大，在上交的日记中记录的也大多是一些无关痛痒的话，有明显的敷衍情绪。

后来学生观察到，我总是可以耐心地批阅他们写的东西，无论是写得多么糟糕我都给予肯定的回复，给予足够的关注。

渐渐地，他们开始对我信任起来，我也借这个时机把个人一些对学习、管理、生活的看法交流给他们，让他们明白我这样做的目的，想要如何做。

这样，我和学生们在不知不觉中顺利地完成了谈心和交流。

教师除了教给学生知识以外，还应该关心学生、保护学生。

换言之，班主任在这方面负有和父母一样的责任，适时地对学生嘘寒问暖可以让学生知道你在保护他们，让他们感觉到教师并不是整天板着脸孔刁难他们的人，而是为了他们的成长而严格要求他们的人。