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2019年上半年中小学教师资格考试教育知识与能力试题（中学）一、选择题（本大题共 21 题。
每小题 2分，共 42 分）在每小题列出的四个选项中只有一个是符合题目要求的，请用 2B 铅笔在答题卡上对应题目的答案字母按要求涂黑。
选错、多选或未选均无分。
1. 传统教育派代表人物赫尔巴特主张的“三中心”是指( )A.教师中心、教材中心和课堂中心B.儿童中心、经验中心和活动中心C.管理中心、活动中心和教学中心D.管理中心、服务中心和教学中心2.苏联教育家赞可夫倡导的是（）A.发现学习理论B.教学过程最优化理论C.教学与发展理论D.范例教学理论3.18 世纪法国思想家卢梭认为，“儿童的自然”决定教育目的。
这种教育目的的价值取向属于（）A.个人本位论B.社会本位论C.国家本位论D.生活本位论4.教育具有自身发展的规律，在某些方面不一定会随着社会的改变而改变，这反映了教育的哪一特征（）A.阶级性B.生产性C.目的性D.相对独立性5.人的发展既体现出量的积累，又体现出质的飞跃。
当某些代表新质要素的量积累到一定程度时，就会导致质的飞跃，出现新的年龄特征。
这表明人的发展具有（）A.顺序性B.不平衡性C.阶段性D.个别差异性6.在现代学制的发展过程中，西欧 19 世纪形成了“双轨”的学制，这里的“双轨”()A.衔接且对应B.衔接但不对应C.不衔接也不对应D.不衔接但对应7.有人认为教育投资是有效的生产性投资，这种观点主要反映了教育的哪种功能?（）A.政治功能B.经济功能C.文化功能D.生态功能8.当前我国中学开设的数学、语文、英语等课程属于(）A.学科课程B.活动课程C.经验课程D.社会课程9.我国《基础教育课程改革纲要（试行）》规定，在课程设置上，高中阶段（）A.以综合课程为主B.以分科课程为主C.以实践活动课程为主D.设置分科与综合相结合的课程10. “一把钥匙开一把锁"体现的德育原则是（）A 理论联系实际B 长善救失..C.教育影响的一致性D.因材施教11.学校德育工作中经常采用的表扬与批评，奖励与处分的德育方法属于()A.说服教育法B.品德评价法C.榜样示范法D.品德陶冶法12.学生课前预习，带着不懂的问题去上课，以便更有针对性地注意听讲。
2019年上半年中学《教育知识与能力》真题及答案解析2019年上半年中小学教师资格考试教育知识与能力试题(科目代码：302)注意事项：1.考试时间为120分钟，满分为150分。
2.请按规定在答题卡上填涂、作答。
在试卷上作答无效，不予评分。
一、单项选择题(本大题共21小题，每小题2分，共42分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案字母按要求涂黑。
错选、多选或未选均无分。
1.传统教育派代表人物XXX主张的“三中心”是指A.教师中心、教材中心和课堂中心B.儿童中心、经验中心和活动中心C.管理中心、活动中心和教学中心D.管理中心、服务中心和教学中心2.苏联教育家XXX倡导的是A.发现研究理B.教学过程最优化理论3.18世纪法国思想家XXX认为，“儿童的自然”决定教育目标，这种教育目标价值取向属于A.小我本位论B.社会本位论C.国家本位论D.生活本位论4.教育具有本身发展的规律，在有些方面不一定会随着社会的改变而改变。
这反映了教育的哪一些特征?A.阶级性B.生产性C.目的性D.相对独立性5.人的发展既体现出量的积累，又表现出质的飞跃。
当某些代表新质要素的量积累到一定程度时，就会导致质的飞跃，出现新的年龄特征。
这表明人的发展具有A.顺序性B.不平衡性C.阶段性D.个别差异性6.在现代学制发展过程中，西欧19世纪形成了“双轨”的学制。
这里的“双轨”A.衔接并且对应B.衔接但不对应C.不衔接也不对应D.不衔接但对应7.有人认为，教育投资是有效的生产性投资。
这种观点主要反映了教育的哪种功能?A.政治功能B.经济功能C.文化功能D.生态功能8.当前我国中学开设的数学、语文、英语等课程属于A.学科课程B.活动课程C.经验课程D.社会课程9.我国《基础教育课程改革纲要(试行)》规定，在课程设置上，高中阶段A.以综合课程为主B.以分科课程为主C.以实践活动课程为主D.设置分科与综合相联合的课程10.“一把钥匙开一把锁”体现的德育原则是A.理论联系实际B.长善救失C.教育影响的一致性D.因材施教11.学校德育工作中经常采用的表扬与批评、奖励与处分的德育方法属于A.说服教育法B.品德评价法C.榜样树模法D.品德陶冶法12.学生课前预，带着不懂的问题上课，以便更有针对性地注意听讲。
(小学)教育教学知识与能力真题及答案一、单项选择题(本大题共20小题,每小题2分，共40分)1.英国哲学家洛克提出“白板说”，认为外部的力量决定了人的发展。
这种观点属于( ).A.外铄论B.内发论C.多因素论D.相互作用论[答案] A解析：外铄论的基本观点是：人的发展主要依靠外在的力量，诸如环境的刺激和要求，他人的影响和学校的教育等。
洛克的“白板说”认为人的心灵犹如一块白板，它本身没有内容，可以任人涂抹，外部的力量决定了人的发展状况。
这种观点即为一种典型的外铄论。
2.马克思主义经典作家关于人的全面发展的基本含义是指( ).A.德智体美劳全面发展B.人的身心全面发展C.人的劳动能力全面发展D.人的独立个性全面发展[答案] A解析：马克思主义经典作家关于人的全面发展的基本含义是指德智体美劳全面发展。
3.小龙明知乱扔纸屑是不文明行为, 但又总是管不住自己.教师应注重培养其( ).A.道德认识B.道德情感C.道德意志D.道德信念[答案] C解析：道德意志是个人在道德情境中，自觉地调节行为，克服内外困难，实现道德目的的心理过程。
题干中小龙明知乱扔纸屑是不文明行为, 但又总是管不住自己，属于道德意志薄弱，教师应注重培养其道德意志。
4、《中华人民共和国义务教育法》颁布的时间是( )A.1983年B.1986年C.1993年D.2006年答案：B解析：《中华人民共和国义务教育法》，中国教育法规之一。
1986年4月12日六届全国人大四次会议审议通过，自1986年7月1日起施行。
新修订的《中华人民共和国义务教育法》于2006年9月1日实施。
5、学校在课外活动中举办安全教育报告会，这一活动形式属于（）A.小组活动B.学科活动C.阅读活动D.群众性活动答案：D解析：众性课外活动是组织多数或全体学生参加的一种带有普及性质的活动,主要包括：报告和讲座；各种集会；各种比赛；参观、访问、调查、旅行；社会公益活动等。
6、在教育调查研究中，有效问卷的回收率一般不低于（）A.20%B.40%C.60%D.80%答案：C解析：有效问卷的回收率一般不低于60%。
2019年上半年中小学教师资格考试教育知识与能力试题(科目代码：302)注意事项：1.考试时间为120分钟，满分为150分。
2.请按规定在答题卡上填涂、作答。
在试卷上作答无效，不予评分。
一、单项选择题(本大题共21小题，每小题2分，共42分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案字母按要求涂黑。
错选、多选或未选均无分。
1.传统教育派代表人物赫尔巴特主张的“三中心”是指A.教师中心、教材中心和课堂中心B.儿童中心、经验中心和活动中心C.管理中心、活动中心和教学中心D.管理中心、服务中心和教学中心2.苏联教育家赞可夫倡导的是A.发现学习理B.教学过程最优化理论C.教学与发展理论D.范例教学理论3.18世纪法国思想家卢梭认为，“儿童的自然”决定教育目的，这种教育目的价值取向属于A.个人本位论B.社会本位论C.国家本位论D.生活本位论4.教育具有自身发展的规律，在有些方面不一定会随着社会的改变而改变。
这反映了教育的哪一些特征?A.阶级性B.生产性C.目的性D.相对独立性5.人的发展既体现出量的积累，又表现出质的飞跃。
当某些代表新质要素的量积累到一定程度时，就会导致质的飞跃，出现新的年龄特征。
这表明人的发展具有A.顺序性B.不平衡性C.阶段性D.个别差异性6.在现代学制发展过程中，西欧19世纪形成了“双轨”的学制。
这里的“双轨”A.衔接并且对应B.衔接但不对应C.不衔接也不对应D.不衔接但对应7.有人认为，教育投资是有效的生产性投资。
这种观点主要反映了教育的哪种功能?A.政治功能B.经济功能C.文化功能D.生态功能8.当前我国中学开设的数学、语文、英语等课程属于A.学科课程B.活动课程C.经验课程D.社会课程9.我国《基础教育课程改革纲要(试行)》规定，在课程设置上，高中阶段A.以综合课程为主B.以分科课程为主C.以实践活动课程为主D.设置分科与综合相结合的课程10.“一把钥匙开一把锁”体现的德育原则是A.理论联系实际B.长善救失C.教育影响的一致性D.因材施教11.学校德育工作中经常采用的表扬与批评、奖励与处分的德育方法属于A.说服教育法B.品德评价法C.榜样示范法D.品德陶冶法12.学生课前预习，带着不懂的问题上课，以便更有针对性地注意听讲。
2019上半年教师资格证考试真题及答案：小学教育教学知识与能力一、单项选择题 (本大题共 20 小题 ,每小题 2 分，共 40 分)1.英国哲学家洛克提出“白板说”，认为外部的力量决定了人的发展。
这种观点属于 ( ).A.外铄论B.内发论C.多因素论D.相互作用论[答案 ] A解析：外铄论的基本观点是：人的发展主要依靠外在的力量，诸如环境的刺激和要求，他人的影响和学校的教育等。
洛克的“白板说”认为人的心灵犹如一块白板，它本身没有内容，可以任人涂抹，外部的力量决定了人的发展状况。
这种观点即为一种典型的外铄论。
2.马克思主义经典作家关于人的全面发展的基本含义是指( ).A.德智体美劳全面发展B.人的身心全面发展C.人的劳动能力全面发展D.人的独立个性全面发展[答案 ] A解析：马克思主义经典作家关于人的全面发展的基本含义是指德智体美劳全面发展。
3.小龙明知乱扔纸屑是不文明行为, 但又总是管不住自己 .教师应注重培养其 ( ).A.道德认识B.道德情感C.道德意志D.道德信念[答案 ] C解析：道德意志是个人在道德情境中，自觉地调节行为，克服内外困难，实现道德目的的心理过程。
题干中小龙明知乱扔纸屑是不文明行为, 但又总是管不住自己，属于道德意志薄弱，教师应注重培养其道德意志。
4、《中华人民共和国义务教育法》颁布的时间是( )A.1983 年B.1986 年C.1993 年D.2006 年答案： B解析：《中华人民共和国义务教育法》，中国教育法规之一。
1986 年 4 月 12 日六届全国人大四次会议审议通过，自1986 年 7 月 1 日起施行。
新修订的《中华人民共和国义务教育法》于 2006 年 9 月 1 日实施。
5、学校在课外活动中举办安全教育报告会，这一活动形式属于（）A.小组活动B.学科活动C.阅读活动D.群众性活动答案： D解析：众性课外活动是组织多数或全体学生参加的一种带有普及性质的活动,主要包括：报告和讲座；各种集会；各种比赛；参观、访问、调查、旅行；社会公益活动等。
2019 年上半年中小学教师资格考试教育教学知识与能力试题（小学）（科目代码：202）注意事项：1.考试时间为 120 分钟，满分为 150 分。
2.请按规定在答题卡上填涂、作答。
在试卷上作答无效，不予评分。
一、单项选择题（本大题共 20 小题，每小题 2 分，共 40 分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请用 2B 铅笔把答题卡上对应题目的答案字母按要求涂黑。
错选、多选或未选均无分。
1.英国哲学家洛克提出白板说，认为外部的力量决定了人的发展，这种观点属于（）。
A.外铄论B.内发论C.多因素论D.相互作用论【答案】A。
【解析】外铄论的基本观点是：人的发展主要依靠外在的力量，如环境的压力、刺激和要求，他人的影响和学校教育等。
外铄论强调教育的价值，对教育的作用持乐观的态度，关注的重点是学习。
代表人物包括：墨子、荀子、洛克、华生。
2.马克思主义经典作家关于人的全面发展的基本含义（）。
A.德智体美全面发展B.人的身心全面发展C.人的劳动能力全面发展D.人的独立个性全面发展【答案】C。
【解析】马克思是在研究经济问题时提出了人的全面发展的理论，因而对人的全面发展要从经济学的角度去理解。
所谓人的全面发展是指人的劳动能力即智力和体力的全面协调发展，此外，也包括人的道德的发展。
3.小龙明知乱扔纸屑是不文明的行为，但又总是管不住自己，教师应注重培养其（）。
A.道德认识B.道德情感C.道德意志D.道德信念【答案】C。
【解析】品德的心理结构包括：道德认识、道德情感、道德意志和道德行为，简称知、情、意、行。
其中，道德意志是人们自觉地确定道德行为的目的，积极调节自己的活动，克服各种困难，以实现既定目的的心理过程。
本题中，小龙明知乱扔纸屑是不文明的行为，但又总是管不住自己，说明他的道德认识是正确的，但是道德意志比较薄弱，控制不住自己，所以应加强道德意志的锻炼。
4.《中华人民共和国义务教育法》颁布时间为（）。
2019上半年教师资格考试小学《教育教课知识与能力》真题及答案分析一、单项选择题（本大题共20 小题，每题 2 分，共 40 分）1.英国哲学家洛克提出“白板说”，以为外面的力量决定了人的发展。
这类看法属于（）A. 外铄论B.发论C.多要素论D.相互作用论2.马克思主义经典作家对于人的全面发展的基本含义是指（）A. 德智体美劳全面发展B.人的身心全面发展C. 人的劳动能力全面发展D.人的独立个性全面发展3.小龙明知道乱扔纸屑是不文明行为，但又老是管不住自己，教师应着重培育其（）A. 道德认识B.道德感情C.道喜悦志D.道德信念4.《中华人民国义务教育法》公布的时间是（）A.1983 年年年年5.学校在课外活动中举办安全教育报告会，这一活动形式属于（）A. 小组活动B.学科活动C.阅读活动D.民众性活动6.在教育检查研究中，有效问卷的回收率一般不低于（）A.20%B.40%C.60%D.80%7.小孩易患吵嘴炎、角膜炎、皮炎等，可能是缺乏（）A. 维生素 AB.维生素 B2C.维生素 CD.维生素 D8.橙色常常令人感觉暖和，蓝色常常令人感觉清冷，这类心理现象属于（）A. 联觉B.感觉对照C.感觉适应D.感觉后像9.在以下各样学习动机中，属于在动机的是（）A. 班级排名B.老师夸奖C.家长鼓舞D.学习兴趣10. 学生学习了自然数此后，再学习复数，这类学习属于（）A. 上位学习B.下位学习C.类属学习D.组合学习11. 为方便学生理解记忆，教师将某单词编成英语故事，这是运用了（）A. 复述策略B.组织策略C.精加工策略D.元认知策略12. 在心理指导中，小学生有时会把指导老师当作自己的父亲母亲，以获取感情的知足。
这类心理现象属于（）A. 共情B.移情C.怜悯D.激情13. 依照美国学者古德莱德的课程层次理论，由教育行政部门拟订的课程计划属于（）A. 理想的课程B.正式的课程C.意会的课程D.运作的课程14. 《学记》中“君子之教，喻也”所蕴涵的教课原则是（）A. 直观性原则B.因材施教原则C.启迪性原则D.顺序渐迸原则15. 在教课《圆的周长》时，老题壁将“掌握圆的周长计算公式”制定为教课目的之一，核目标属于（）A. 知识与技术目标B.过程与方法目标C.思想与方法目标D.感情态度与价值目标16.在小学科学教材中，先表现动植物的基本知识，接着是与动植物有关的生态系統知识，再是与人类有关的生态系統知识，这类课程容的组织形式属于（）A. 直线式B.螺旋式C.并列式D.循环式17. 某小学拟编写一本綜合实践活动校本教材，編写这一教材的主要依照应为（）A. 教课目的B.教课容C.课程标准D.课程计划18.学完《雷锋叔叔，你在哪里》一课后，为了更好地达成“经过朗诵感悟，懂得奉献爱心”的教课目的，老师部署学生有感情地朗诵课文。
2019 年上半年中小学教师资格考试《教育知识与能力》（中学）真题及答案分析注意事项：1．考试时间为 120 分钟，满分为 150 分。
2．请按规定在答题卡上填涂、作答。
在试卷上作答无效，不予评分。
一、单项选择题（本大题共21 小题。
每题 2 分，共 42 分。
）在每题列出的四个备选项中只有一个是切合题目要求的，请用 2B 铅笔把答题卡上对应的题目的答案字母按要求涂黑。
错选、多项选择或未选均无分。
1．传统教育派代表人物赫尔巴特主张的“三中心”是指（）。
A．教师中心、教材中心和讲堂中心B．小孩中心、经验中心和活动中心C．管理中心、活动中心和教课中心D．管理中心、服务中心和教课中心1．【答案】 A。
分析：本题观察教育学。
赫尔巴特是传统教育学派的代表人物，他提出的“三中心”即教师中心、教材中心、讲堂中心。
故本题选 A。
2．苏联教育家赞可夫倡议的是（）。
A．发现学习理论B．教课过程最优化理论C．教课与发展理论D．典范教课理论2．【答案】C。
分析：本题观察学习理论。
发现学习理论是布鲁纳提出的，教课过程最优化理论是巴班斯基提出的，典范教课理论是瓦 ?根舍因提出的。
故本题选 C。
3．18 世纪法国思想家卢梭以为，“小孩的自然決定教育目的。
”这类教育目的的价值取向属于（）。
A．个人本位论B．社会本位论C．国家本位论D．生活本位论3．【答案】A。
分析：本题观察教育学。
个人本位论以为，确定教育目的的依据是人的天性，教育的目的是培育健全发展的人，发展人的天性，发掘人的潜能，增进受教育者的个人价值，个人价值高于公共价值，而不是为某个社会公司或阶级服务。
卢梭以为“小孩的自然”决定教育目的，这是个人本位教育目的表现。
故本题选 A。
4．教育拥有自己发展的规律，在某些方面不必定会跟着社会的改变而改变，这反应了教育的哪一特色（）。
A．阶级性 B ．生产性C．目的性 D．相对独立性4．【答案】D。
分析：本题观察教育属性。
教育的相对独立性主要表此刻教育自己的历史继承性、教育与社会发展的不均衡性、教育与其余社会心识形式的平行性。
2019上半年小学教育教学知识与能力真题及答案-------心成教师整理一、单项选择题(本大题共20小题,每小题2分，共40分)1.英国哲学家洛克提出“白板说”，认为外部的力量决定了人的发展。
这种观点属于( ).A.外铄论B.内发论C.多因素论D.相互作用论[答案] A心成解析：外铄论的基本观点是：人的发展主要依靠外在的力量，诸如环境的刺激和要求，他人的影响和学校的教育等。
洛克的“白板说”认为人的心灵犹如一块白板，它本身没有内容，可以任人涂抹，外部的力量决定了人的发展状况。
这种观点即为一种典型的外铄论。
2.马克思主义经典作家关于人的全面发展的基本含义是指( ).A.德智体美劳全面发展B.人的身心全面发展C.人的劳动能力全面发展D.人的独立个性全面发展[答案] A心成解析：马克思主义经典作家关于人的全面发展的基本含义是指德智体美劳全面发展。
3.小龙明知乱扔纸屑是不文明行为, 但又总是管不住自己.教师应注重培养其( ).A.道德认识B.道德情感C.道德意志D.道德信念心成解析：道德意志是个人在道德情境中，自觉地调节行为，克服内外困难，实现道德目的的心理过程。
题干中小龙明知乱扔纸屑是不文明行为, 但又总是管不住自己，属于道德意志薄弱，教师应注重培养其道德意志。
4、《中华人民共和国义务教育法》颁布的时间是( )A.1983年B.1986年C.1993年D.2006年答案：B心成解析：《中华人民共和国义务教育法》，中国教育法规之一。
1986年4月12日六届全国人大四次会议审议通过，自1986年7月1日起施行。
新修订的《中华人民共和国义务教育法》于2006年9月1日实施。
5、学校在课外活动中举办安全教育报告会，这一活动形式属于（）A.小组活动B.学科活动C.阅读活动D.群众性活动答案：D心成解析：众性课外活动是组织多数或全体学生参加的一种带有普及性质的活动,主要包括：报告和讲座；各种集会；各种比赛；参观、访问、调查、旅行；社会公益活动等。
2019年上半年中小学教师资格考试《教育教学知识与能力》（小学）真题及答案解析一、单项选择题(本大题共20小题,每小题2分，共40分)1.英国哲学家洛克提出“白板说”，认为外部的力量决定了人的发展。
这种观点属于( ).A.外铄论B.内发论C.多因素论D.相互作用论.[答案] A解析：外铄论的基本观点是：人的发展主要依靠外在的力量，诸如环境的刺激和要求，他人的影响和学校的教育等。
洛克的“白板说”认为人的心灵犹如一块白板，它本身没有内容，可以任人涂抹，外部的力量决定了人的发展状况。
这种观点即为一种典型的外铄论。
2.马克思主义经典作家关于人的全面发展的基本含义是指( ).A.德智体美劳全面发展B.人的身心全面发展C.人的劳动能力全面发展D.人的独立个性全面发展[答案] A|解析：马克思主义经典作家关于人的全面发展的基本含义是指德智体美劳全面发展。
3.小龙明知乱扔纸屑是不文明行为, 但又总是管不住自己.教师应注重培养其( ).A.道德认识B.道德情感C.道德意志D.道德信念[答案] C解析：道德意志是个人在道德情境中，自觉地调节行为，克服内外困难，实现道德目的的心理过程。
题干中小龙明知乱扔纸屑是不文明行为, 但又总是管不住自己，属于道德意志薄弱，教师应注重培养其道德意志。
|4、《中华人民共和国义务教育法》颁布的时间是( )年年年年答案：B解析：《中华人民共和国义务教育法》，中国教育法规之一。
1986年4月12日六届全国人大四次会议审议通过，自1986年7月1日起施行。
新修订的《中华人民共和国义务教育法》于2006年9月1日实施。
5、学校在课外活动中举办安全教育报告会，这一活动形式属于（）—A.小组活动B.学科活动C.阅读活动D.群众性活动答案：D解析：众性课外活动是组织多数或全体学生参加的一种带有普及性质的活动,主要包括：报告和讲座；各种集会；各种比赛；参观、访问、调查、旅行；社会公益活动等。
6、在教育调查研究中，有效问卷的回收率一般不低于（）%！%%%答案：C解析：有效问卷的回收率一般不低于60%。
2019上半年中小学教育教学知识与能力易错题型1、马克思主义经典作家关于人的全面发展的基本含义是指（c）A、德智体美劳全面发展（指中国）B、人的身心全面发展C、人的劳动能力全面发展D、人的独立个性全面发展解析：马克思主义经典作家关于人的全面发展的基本含义是指人的劳动能力全面发展，即人的体力和智力的全面发展。
2、小龙明知乱扔纸屑是不文明的行为，但又总是管不住自己，教师应注意培养其（c）A、道德认识（对道德行为是非、善恶、美丑其执行意义的认识）B、道德情感（产生在内心的一种体验）C、道德意志（自觉地确定道德行为的目的）D、道德信念（达到了坚定不移的程度）解析：品德是由道德认识、道德情感、道德意志、道德行为四种心理成分构成。
3、学校在课外活动中举办安全教育报告会，这一活动属于（d）A、小组活动B、学科活动C、阅读活动D、群众性活动解析：群众性活动是一种面向多数或全体学生的、带有普及性质的活动。
群众性活动主要包括举行报告讲座，各种机会社会公益活动。
各种比赛进行参观。
访问调查旅行。
制作墙报，黑板报等。
群众性活动也包括传统节日活动和历史纪念日活动。
学校举办的安全教育报告属于群众活动。
小组活动是以自愿组合为原则。
根据学生的兴趣爱好和学校的具体条件，进行有目的有计划的经常性活动。
学科活动是以学习和探讨某一科的知识或培养某一方面的能力为主要目的的活动。
阅读活动是指学生根据自己的兴趣爱好或某一方面的需要进行一种自觉是的读书活动。
4、儿童易患口角炎、角膜炎、皮炎等，可能缺乏（维生素b2）缺乏维生素a。
视力受到影响。
表现为眼睛干涩易患夜盲症等。
缺乏维生素b1。
患脚气病消化不良，气色不佳对声音过敏，小腿偶有触痛处，大便秘结，厌食严重时呕吐，四肢浮肿等。
缺乏维生素b2。
口角溃疡。
鼻腔红肿，失眠，头痛，精神倦怠，眼睛怕光，眼角膜发炎，皮肤多油，治头皮屑增多，手心脚心有炽热感。
缺乏维生素c。
缺乏维生素c一，患坏血病表现为骨质和牙质疏松，伤口难愈合，牙床出血，舌头有裂痕，不能适应环境变化，易患感冒。
微血管破裂等。
缺乏维生素d。
岣嵝病，软骨病，头部常多汗等。
缺乏维生素e。
肌肉萎缩，头皮发干，头发分叉等。
5、橙色往往会使人感觉到温暖，蓝色往往使人感到清凉。
这种心理现象属于（A）A。
联觉。
B、感觉对比。
C、感觉适应。
D、感觉后像解析：联觉是指一个刺激不仅能够引起的一种感觉，同时还能引起另一种感觉的现象。
这是不同感觉间相互作用的结果。
橙色使人感到温暖，蓝色使人感到清凉，这是视觉和温度觉的相互作用。
属于联觉现象。
感觉对比。
指不同刺激作用于同一感觉器官，使感受性发生变化的现象。
感觉适应。
指外界刺激持续作用下感受性发生变化的现象。
感觉后像。
日在对感受器的刺激作用下停止后，感觉印象不立即消失。
仍保留短暂时间的现象。
5、学生学习了自然数以后再学习整数，这种学习属于（A）A、上位学习。
B、下位学习。
C、类属学习。
D、组合学习。
解析：上位学习是指当新的知识抽象概括和包括性高于旧知识。
新旧知识建立尚未联系时的知识学习。
整数包含自然数，先学习自然数，再学习整数属于上位学习。
下位学习也称为类属学习。
是指当认知结构中原有观念的抽象性，概括性，包摄性高于新知识，新旧知识之间建立夏伟联系，新知识类属于旧知识时的知识学习。
并列结合学习也称为组合学习。
是指新知识与原有观念既无上位也无下位的特殊联系。
而是一种并列或类比关系时产生的学习。
6、《学记》中“君子之教，喻也”所蕴含的教学观念（c）启发性原则A、直观性原则B、因材施教原则C、启发性原则D、循序渐进原则解析：启发性原则是指在教学中，教师主动承认学生是学习的主体。
注意调动学生学习的主动性。
引导学生独立思考，积极探索，生动活泼地学习，自觉地掌握科学知识和提高分析问题解决问题的能力。
题干中的君子之交喻也的意思是，高明的教师善于用启发的方法教育学生蕴含的教学原则是启发性教学。
直观性原则是指教学中教师应尽量利用学生多种感官已有的经验，通过各种形式的感知，丰富学生的经验感知认识，使学生获得生动的表象，从而比较全面深刻地掌握知识。
因材施教原则是指教师从课程计划学科课程标准的统一要求处罚面向全体学生，同时又要根据学生的个别差异有的放失地进行教学，使每个学生能够扬长避短获得最佳发展。
循序渐进原则是指教师要严格按照科学知识内在逻辑体系和学生认识能力发展的顺序进行教学，使学生系统地掌握基础知识和基本技能，形成严密的逻辑思维能力。
7、某小学拟编写一本综合实践活动校本教材。
编写这一教材的主要依据应为（C）A、教学目标B、教学内容C、课程标准D、课程计划解析：课程标准是指在一定课程理论的指导下，依据培养目标和课程方案已纲要的形式，编制关于教学科目内容教学实施建议以及课程资源开发等方面的指导性文件。
课程标准是国家课程的纲领，文件，是国家对基础教育课程的根本规范和要求。
是教材编写教学评估和考试命题的主要依据，是国家管理和评价课程的基础，因此该小学编写综合实践活动校本教材的主要依据为课程标准。
教学目标是教育者在教学过程中在完成某一阶段工作时，希望受教育者达到的要求或产生的预期变化。
教学内容是学校给学生传播的知识技能。
发展的潜力，能力灌输的思想观点培养的行为习惯等总和。
课程计划是课程设置与编排的总体规划。
是教育行政部门依据一定的教育目的和培养目标制定的有关教育和教学工作指导性文件。
8、学完《雷锋叔叔，你在哪里》以课后，为了更好地达成“通过朗读感悟，懂得奉献爱心”的教学目标，老师布置学生有感情地反复朗读课文。
这种教学方法属于（A练习法）A、练习法B、实验法C、读书指导法D、实习作业法解析：练习法是学生在教师指导下运用所学知识反复地完成一定的操作，并形成一定的技能技巧的方法。
在学完雷锋叔叔你在哪里后，老师让学生反复朗读课文，运用的教学方法属于练习法。
实验法是学生在教师的指导下使用一定的仪器和设备，在一定条件下引起某些事物和现象发生变化，并对其进行观察和分析，以获得知识和技能的方法。
读书指导法是教师指导学生通过阅读教科书和参考书以获取巩固知识的方法。
实习作业法又称实习法。
是教师依据学科课程标准的要求，指导学生运用所学知识从事一定的工作或操作，将书本知识运用到实践教学当中。
对于此题，考生容易因为朗读课文误选读书指导法，注意此处强调的是反复朗读课文，以达成通过朗读感悟奉献爱心的教学目标。
旨在通过反复练习体悟情感。
二、简答题1、简述人格形成与发展的影响因素。
生物遗传因素。
社会文化因素。
家庭教养方式。
学校教学因素。
个人主观因素。
2、简述小学德育的实验途径思想品德与其他学科的教学。
课外校外活动。
劳动。
少先队活动。
校会班会。
周会晨会。
班主任工作。
3、简述。
《小学教师专业标准。
试行。
》关于教师专业能力的构成。
教育教学的设计。
组织与实施。
激励与评价。
沟通与合作。
反思与发展。
三材料42班小宁最近带小表现不好。
学习成绩直线下滑，为了了解小明在家中的情况，班主任。
任顾老师到小明家家访。
在同小明父亲交流情况时，顾老师引用了一句古语养不教父之过。
小明的父亲听到后很不高兴的说顾老师，您这句话欠妥。
孩子是我生养的，我不送到他学校接受教育，剥夺他受教育的权利，那是我的过错，现在我把孩子送到学校接受教育，你们教不好，这应施老师的过错，怎么说是我们家长的过错呢？结果双方未能在教育小明的问题上达成共识。
问题：（1）结合材料，谈谈你对教师与家长冲突的看法。
材料中，教师与家长生冲突的原因主要有以下两个方面。
第一。
双方缺乏家校共育的意识。
教师和家长作为学生学校教育与家庭教育的重要参与者。
秉持着对学生负责促进学生健康成长的共同目标，应当彼此合作相互支持的关系。
双方应互相尊重，平等沟通。
互相理解，密切合作。
材料中顾老师和小明的父亲在小明教育问题上没有形成良好的家校合作意识。
互相推卸责任，互相抱怨和指责，引发了对立情绪，最后产生冲突。
第二，教师缺乏有效沟通的技巧。
教师在于家长沟通时应当充分尊重家长多肯定少责难正面引导，家长站在家长的角度上思考问题，与家长共同商讨教育学生的对策，在沟通时教师的语气平和态度诚恳。
材料中，顾老师于家长沟通时，一味责怪家长引发冲突。
家庭教育和学校教育是相辅相成的。
教师应不断提升自己的职业素养，为人师表，讲究沟通艺术，注意沟通方式，在处理与家长冲突时，教师应遵循教育影响的一致性与连贯性原则，与家长平等沟通，共同商讨教育方法，共同促进学生的健康成长。
（2）讲述家访应该注意哪些事项第一，明确家访目的，制定家访计划。
教师在考虑对学生家访时，首先要确定家访的主要目的，家访主要目的一般是为了了解学生在家中的表现，把学生在校的情况反映给家长，以共同探讨对学生的教育方式。
根据家访的目的要求针对学生及其家庭的具体情况。
教师要制定相应的家访计划，包括家访时间，谈话内容等方式。
第二，平等对待，家长注意交流方式。
每位家长都是值得尊重与信赖的合作伙伴。
家访时教师应尊重学生家长以诚相待，公平公正对待每一位家长，耐心地与每位家长沟通，虚心听取他们的批评和建议，教师要掌握谈话的艺术性，措辞要有分寸，切记责备家长。
第三。
客观说明情况，切忌一味告状。
教师在和家长沟通学生情况时，应全面客观题要一分为二的看待，学生不可忽视，对学生进步一面肯定可以先说明优点，再指出不足后提出希望告状式的家访很容易伤害到学生的自尊心，还会以及师生关系对立和家长同子女关系紧张。
第四，注意跟踪反馈，切实巩固效果。
教师应及时对家访学生进行跟踪观察，了解家访后的效果，以便对此学生情况，从而针对性地强调后续教育方式。
25、材料王老师初始问题。
每棵树苗16元，张叔叔要买四棵，经过协商买三棵送一棵，每棵便宜多少元？学生很快就有了两种解法。
（1）16×3=48元，18÷4=12元，16-12=4元。
（2）16×3=48元，16×4=64元，64-48=16元，16÷4=4元。
王老师习惯性的问了一句：还有不同的解法吗？小杰迟疑地举起了手。
老师，我的方法是16÷4=4元，但我说不出为什么这种解法王老师也没有预料到是否可行呢？是凑巧吗？面对这种情况，王老师及时调整了教学思路，组织学生进行探讨。
学生纷纷发言，有的说这个16元，也表示买四颗共便宜的除以四，得到的就是每科便宜的，有的说买三棵送一棵便宜的就是送的，这一刻也就是四个便宜16元，所以16÷4就是每一个便宜多少元。
……小杰困惑的表情舒展了，王老师也露出了笑容。
问题：（1）结合材料，评析王老师解决小杰困惑的教学行为。
这一片段中王老师的教学行为体现了教师的智慧，值得肯定和学习。
第一。
王老师践行了新课程改革中的教师观和学生观。
新课程改革中的教师观强调教师要做学生学习的促进者，在对待教学关系上强调帮助引导。
