下载文档原格式
第17课《松鼠》第二课时分层作业【参考答案】9．C【详解】本题考查描写手法的运用。
“直接描述”就是直接描绘人物的肖像、心理、语言和行动，可以反映某一事物具体而鲜明的特点。
A项从直接描写了它们的外貌特点，使用的是“直接描述”。
B项从直接描写了它们爬树的动作，使用的是“直接描述”。
C项使用的是对比的描写，将松树与山鼠进行对比，说明松鼠在冬天还是会活动的特点。
D项直接描写了窝口的特点，使用的是“直接描述”。
10．法布封《自然史》外形性格行为【详解】本题考查了对作家的了解及根据课文内容填空。
这要求我们在熟读课文的基础上，了解课文的写作方法，主要内容，表达的思想感情等，所以我们上课要积极动脑，认真听讲，主动质疑，把课文学懂，学活。
（1）《松鼠》的作者是法国著名的博物学家、作家布封，他用40年的时间写出了36册的巨著《自然史》。
《自然史》是一部博物志，包括地球史、人类史、动物史、鸟类史和矿物史等几大部分，综合了无数的事实材料，对自然界作了精确、详细、科学的描述和解释，提出许多有价值的创见。
（2）《松鼠》以生动传神的描写及准确而简练的说明，介绍了松鼠漂亮的外形、驯良的性格和乖巧的行为，突出表现了松鼠讨人喜爱的特点，表达了作者对松鼠的喜爱之情。
11．面容尾巴打比方生动形象地写出了松鼠是怎样吃东西的12．松鼠是一种漂亮的小动物，乖巧，驯良，很讨人喜欢。
13．拟人清秀14．它们常常直竖着身子坐着，像人们用手一样，用前爪往嘴里送东西吃。
可以说，松鼠最不像四足兽了15．介绍了松鼠搭窝的过程16．A【解析】11．本题考查学生对文章内容的理解。
从“面容清秀，眼睛闪闪发光，身体矫健，四肢轻快，玲珑的小面孔，衬上一条帽缨形的美面尾巴，显得格外漂亮。
”可知从性格、眼睛、身体、四肢、尾巴和吃相等方面介绍了松鼠的外形特点。
“像人们用手一样”这里运用了打比方（打比方指的是通过比喻的修辞方法来说明事物特征的一种方法。
利用两种不同事物之间的相似之处作比较，以突出事物的形状特点，增强说明的形象性和生动性的说明方法叫做打比方。
焦耳定律 第二课时课后作业1．下列关于如图所示实验的说法中错误的是（ ）A ． 该实验研究的是电流的热效应B ． 实验中采用了控制变量法C ．在其它条件相同时，电阻越大产生的热量越少D ． 实验中是通过观察温度计示数的高低来判断电流通过导体时产生热量的多少2．在“探究焦耳定律”的实验中．为了找出电流做功产生的热量与电阻的关系，必须同时保持（ ）A ．电阻相等和电流相等B ． 电阻相等和通电时间相等C ．通电时间相等和电流相等D ． 电阻相等、通电时间相等、电流相等3．如图所示，是探究电流产生热量与哪些因素有关的实验装置．烧瓶内装有质量和初温完全相同的煤油，瓶中铜丝和镍铬合金丝的长度、横截面积相同．下列选项正确的是（ ）A ． 甲图探究的是电流产生热量与电阻的关系B ． 乙图探究的是电流产生热量与电阻的关系C ． 在甲图中，闭合开关一段时间后，A 瓶中温度计的示数更高D ． 乙图只能用来探究电流产生的热量与电流大小的关系4．小明利用如图所示的装置探究电流产生的热量与哪些因素有关．他在两个相同的烧瓶中装满煤油，瓶中各放置一根电阻丝，且R 甲大于R 乙，通电一段时间后，甲瓶玻璃管中的煤油上升得比乙高．该现象能够说明电流产生的热量与下列哪个因素有关（ ）A ．电荷量B ．电流C ．电阻D ．通电时间5．如图所示，在A 、B 两个相同的烧瓶里装着质量相等的煤油，瓶内各安装一根电阻丝，其电阻R A ＞R B ，瓶中各插入一支温度计．关于此装置，下列说法正确的是（ ）A ． 此装置中，通过电阻丝A 的电流较小B ． 闭合开关后，A 瓶温度计示数升得较慢C ． 此装置可以探究电流做功和电压的关系D ． 此装置可以探究电流做功和电流的关系7．如图所示，将两根电阻丝R 1和R 2串联在电路中，若R 1=8R 2，则（ ）A ． R 1上的火柴先被点燃B ． R 2上的火柴先被点燃C ．一定同时点燃D ．一定都不会点燃8．电阻R1与R2串联在电路中，如果R1＞R2，那么在相等时间里（）A．电阻R1产生的热量多B．、电阻R2产生的热量多C．电阻R1和R2产生的热量一样多D．、电阻R1的功率小于R2的功率9．两条电阻丝串联在电路中，在相同的时间内产生的热量较多的是（）A．通过电流较大的电阻丝B．电压较小的电阻丝C．电压较大的电阻丝D．电阻较小的电阻丝10．现有甲、乙两只电炉，已知电炉电阻R甲＞R乙，分别接入电源电压220V的电路中，在相同的时间内，它们的放热情况是（）A．甲放热多B．乙放热多C．同样多D．无法判断11．将规格都是“220V 180W”的一台电冰箱、一台电风扇和一床电热毯，分别接入同一家庭电路中，若通电时间相同，则下列说法正确的是（）-A．-电冰箱产生的热量最多B．-电风扇产生的热量最多-C．-电热毯产生的热量最多D．-三者产生的热量一样多12．某阻值为4Ω的定值电阻，通过的电流为0.5A，则1min产生的热量是（）A．2J B．30J C．60J D．120J13. 用粗细均匀的电热丝加热烧水，通电10min可烧开一壶水，若将电热丝对折起来接在原来的电路中，则烧开同样一壶水的时间是（不计热量损失）（）A．2.5min B．5min C．20min D．40min 14．关于电流通过导体时产生的热量，以下说法正确的是（）A．根据Q=I2Rt可知，电阻越大，相同时间内产生的热量越多B．根据可知，电阻越大，相同时间内产生的热量越少C．根据Q=UIt可知，相同时间内，电流产生的热量与电阻无关D．根据Q=I2Rt可知，在电流一定时，电阻越大，相同时间内产生的热量越多15．电炉通过导线接在电路中，电炉的电阻丝就会发热，而与之相连的导线却不热，其原因是（）A．虽然通电时间相同，但通过电阻丝的电流比通过导线的电流大得多B．电阻丝是导体，导线是绝缘体C．电流流过电线和电阻丝时，在电阻丝内停留的时间较长D．虽然通电的时间和电流的大小相同，但电阻丝的阻值比导线的阻值大得多某同学对录音机中的小电动机用如图电路进行实验研究。
“反三角函数”课后作业张堰中学张欢一、教学设计学情：学生的基础在整个金山区来说是属于中等偏上的，所以在设计教案和作业的时候，十分简单的直接计算类题型和不需要任何思考的送分题型出现得比较少，因此对于张堰中学学生来说，做我设计的作业，肯定不会觉得轻松，但是没有一个题目是超出他们的能力范围的，只要自己多多思考一下都是可以解决的。
现在张堰中学学生的智商都是比较好的，但是现在他们身上最大的问题是不肯自己独立思考，遇到真正难题肯定不会，遇到简单的题目都会，所以需要一点思考，但又不超出他们能力范围的题目是最适合他们的。
第一课时：教材分析：“反正弦函数”是高一第二学期中第六章——三角函数中所学内容。
这一节课所学内容不仅和刚刚学过的三角函数有着紧密的联系，而且还和高一第一学期所学的反函数的基本概念和性质有着紧密的联系，把三角函数和反函数的知识点有机地结合在了一起；通过这一节课的学习，学生不仅可以学习到反正弦函数的概念、图像和性质等知识点，还可以加深自己对正弦函数的性质的理解，还能够复习回顾反函数的概念，加深理解存在反函数的条件。
反正弦函数这节课是一个承上启下的转折点，它不仅和前面所学的函数知识点联系起来，还为后面学习反余弦函数和反正切函数做铺垫；反正弦函数具有模板作用，学好反正弦函数可以为后面的学习打下坚实的基础，所以反正弦函数是整个第六章中非常重要的一节课。
知识与技能：1．理解反正弦函数的定义；2．知道反正弦函数的图像；3．掌握反正弦函数的性质；4．掌握一些特殊值的反正弦函数值，能用反正弦函数值表示角。
过程与方法：1．在研究正弦函数是否存在反函数的过程中，注重数学教学的严谨性，并让学生体会化归思想的重要性；2．在探究反正弦函数的性质的教学过程中，注重学生的自主思考。
态度情感与价值观：1．学会使用数学方法思考问题；2．培养学生主动学习，自己独立思考问题的能力，从而提高学习数学的积极性。
教学重点：1．理解反正弦函数的概念；2．理解反正弦函数符号arcsin 的本质。
部编版一年级语文下册第四单元课课练8、《静夜思》第一课时习题一、请你认真读一读，写一写。
思乡前床低光二、比一比，看谁的雪球滚得大。
摆摆弄摆手摆开故夜第二课时习题一、课文整体梳理。
这首古诗成功地反映了外出的静夜思乡之情。
从“疑”到“举头”，从“举头”到“低头”，形象地表现了诗人的心理活动过程，一幅鲜明的月夜图生动地呈现在我们面前。
二、重点段落品析。
明月，疑是霜，举头望，低头。
1.把诗句补充完整。
2.这首诗的作者是代。
课后作业基础过关一、把b ǎ生sh ēng 字z ì和h é相xi āng 对d u ì应y īng 的d e 音y īn 节j i é连li án 起q ǐ来l ái 。
夜 疑 望 举j ǔ y è y í w àng二、读d ú句j ù子z i ，写x i ě汉h àn 字z ì。
qi án gu āng我家屋 有一棵苹果树，灿烂的阳 照在它身上。
三、给g ěi 下x i à列l i è的d e 字z ì加j i ā偏piān 旁páng ，组z ǔ成chéng 新x īn 字z ì再z ài 组z ǔ词c í。
（ ） （ ）（ ） （ ）四、把b ǎ下x i à列l i è的d e 古g ǔ诗s h ī补b ǔ充chōng 完w án 整zhěng 。
静夜思窗前明月 _____，疑是地______霜。
举_______望明月，__________________。
能力提升五、读d ú一y ì读d ú，做z u ò一y í做z u ò。
古朗月行小时不识月，呼作白玉盘。
又疑瑶台镜，飞在白云端。
小毛虫（第二课时）作业
一、生字组词
整（）（）织（）（）
抽（）（）怎（）（）
纺（）（）消（）（）
编（）（）布（）（）
二、句子百花园（照样子，把句子补充完整）
这个可怜的小毛虫，既不会唱，也不会跑，更不会飞。
( )，既不会( )，也不会( )，更不会( )。
三、根据课文内容填一填
“每个人都有自己该做的事情”，在理解这句话的基础上选一选。
小毛虫该做的事情是( ),茧该做的事情是( ),蝴蝶该做的事情是( )。
A快乐地飞舞B耐心地等待C羡慕他人D为自己编织茧屋
参考答案
一、生字组词（言之有理即可）
二、句子百花园（照样子，把句子补充完整）
三、根据课文内容填一填
D B A。
核舟记
【综合练习】
一
明有奇巧人曰王叔远，能以径寸之木，为宫室、器皿、人物，以至鸟兽、木石，罔不因势象形，各具情态。
尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。
舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。
中轩敞者为舱，箬篷覆之。
旁开小窗，左右各四，共八扇。
启窗而观，雕栏相望焉。
闭之，则右刻“山高月小，①”，左刻“②，水波不兴”，石青糁之。
1．把选文中横线上应填的文字写在下面。
①②
2．下面对句子理解错误的是( )
A．中轩敞者为舱：中间高起而宽敞的部分是船舱。
B．舟首尾长约八分有奇：船身长大约八分多一点。
C．盖大苏泛赤壁云：船的顶层刻着大苏游赤壁时的云彩。
D．能以径寸之木，为宫室、器皿、人物：能用一寸来长的木头雕刻成宫室、器皿、人物。
3．结合全文，指出下面的说法有错误的一项。
( )
A．《核舟记》一文选自清代人张潮编辑的《虞初新志》。
B．文章说明了雕刻家构思的巧妙，赞美他的高超技艺。
C．文章描述了雕刻品“核舟”的艺术形象，显示出我国古代工艺美术的卓越成就。
D．“尝贻余核舟一”，这里指的是王叔远把核舟赠送给苏轼。
4．下面对选文内容的理解有错误的是（）
A．第一段概括介绍了雕刻家王叔远的精湛技艺，点明了雕刻品“核舟”的主题。
B．雕刻品“核舟”的主题是“大苏泛赤壁”。
C．“旁开小窗，左右各四，共八扇”是介绍核舟的体积的。
D．介绍王叔远能用体积很小的原材料表现很广的题材，目的是说明雕刻家有多方面的成就。
5．对下面句子中加点词的理解有错误的是( )
A．尝贻余核舟一(贻：赠)
B．能以径寸之木(径：直)
C．明有奇巧人曰王叔远(奇：惊奇)
D．石青糁之(石青：一种青色颜料)
6．简答：最能体现王叔远构思巧妙、技艺精湛的话是什么?(用原文中的一句话回答)
答：
7．雕刻家把苏轼《赤壁赋》《后赤壁赋》中的名句分刻在船舱左右的小窗上有什么作用?
答：
二
船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左。
苏、黄共阅一手卷。
东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。
鲁直手执卷末，手指卷，如有所语。
东坡现足，鲁直现足，各微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。
佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属。
卧右膝，诎右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚之。
珠可历历数也。
舟尾横卧一揖。
揖左右舟子各一人。
居右者椎髻仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾，若啸呼状。
居左者右手执蒲葵扇，左手抚妒，炉上有壶，其人视端客寂，若听茶声然。
其船背稍夷，则题名其上，文曰“天启壬戌秋曰，虞山王毅叔远甫刻”，细若蚊足，钩画了了，其色墨。
又用篆章一，文曰“初平山人”，其色丹。
1．文中空白处依次应填的一组方位词是( )
A．右左右左 B．左右左右
C．左右右左 D．右左左右
2．“其两膝相比者，各隐卷底衣褶中”一句的意思是( )
A．从衣褶上可以看出东坡、鲁直隐约长度相等的两膝。
B．从衣褶上可以看出东坡、鲁直隐蔽在手卷下边的互相靠近的两膝。
C．东坡、鲁直两膝相对应的地方都各自隐藏在卷着的衣褶中。
D．东坡、鲁直互相靠近的两膝好像藏在卷着的衣褶中。
3．下面这句话读音停顿正确的一项是( )
A．其船背稍／夷，则／题名其上。
B．其／船背稍夷，则题／名其上。
C．其船／背稍夷，则题名其／上。
D．其船背／稍夷，则／题名其上。
4．对这三段文字之间的关系分析恰当的一项是( )
A．总分总关系 B．先总后分关系
C．先分后总关系 D．并列关系
【拓展练习】
一．阅读
苟巨伯①远看友人疾值胡贼②攻郡。
友人语巨伯曰：“吾今死矣，子速去!”巨伯曰：“远来相视，子令吾去，败义以求生，岂苟巨伯所行邪?”贼既至，谓巨伯曰：“大军至，一郡尽空；汝何男子，而敢独止?”巨伯曰：“友人有疾，不忍委③之，宁以我身代友人命。
”贼相谓曰：“我辈无义之人，而入有义之国。
”遂班军④而还，一郡并获全。
(刘义庆《世说新语·德行》)
注：①荀巨伯：东汉桓帝时义士。
②胡贼：古代的一些汉人对北方匈奴族人的蔑称。
③委：丢下。
④班军：即班师，出征而回。
1.在下面语句中加上一个逗号，将其断开。
荀巨伯远看友人疾值胡贼攻郡。
2.翻译下面语句。
吾今死矣，子速去!
答：
3.匈奴“班军而还”的原因是什么?
答：
二．作文
21世纪是一个多元化的世纪，是一个信息化的时代，要生存，要发展，人与人之间就需要交往。
在交往中获得信息，在交往中寻求发展的机会，在交往中
寻求理解，在交往中得到认同……交往是一种本领，交往是一个过程，交往是一种体验。
同学，在你的生活中，你要和你的父母交往，和同学交往，和朋友交往……交往中你有过许多的感受和体验，有欢乐，也有烦恼；有痛苦，也有幸福，请以“交往”为话题写一篇文章。
要求：(1)题目自拟。
(2)除诗歌外，文体不限。
(3)可以写自己，也可以写别人，但必须围绕“交往”这一话题作文。
(4)文章要有真情实感。
(5)不得少于600字。
